人教版小學一年級語文上冊的教材編寫，主要著眼於提高學生的語文綜合素養，注意培養學生的創新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養，力求促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。下面從三個方面做介紹：
一、教材的編排
本冊教材主要包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等幾大板塊。入學教育有四幅圖，向學生進行愛學校、愛學習的教育。「漢語拼音」13課，為便於鞏固，將13課分為四組，每組之後安排一個復習。「識字」全冊共8課，分兩次安排，每次學4課，獨立成一組。「課文」全冊共20課，5課為一組，編成四組。為了復習鞏固所學內容，進行語文能力的培養，識字和課文後有練習題。每組「識字」或每組「課文」後安排一個「語文園地」。每個園地後安排一次「口語交際」，對學生進行聽說訓練。書後有兩個「生字表」。「生字表（一）」是要求認識的字，「生字表（二）」是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分，對一年級學生來說極為重要。
人教版一年級上冊教材力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想，本冊教科書從內容到形式有了更大改進。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，有趣的自然界。這8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識與能力、方法與習慣、情感態度價值觀融為一體。
每組包括1課「識字」、45篇課文和1個「語文園地」。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
課文34篇，有2篇連環畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內容豐富多彩。
識字課形式多樣，包括詞語、三字經、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式。
「語文園地」面貌一新，包括四個欄目：「我的發現」──引導學生探究發現，掌握學習方法，主要是識字的方法；「日積月累」──引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；「口語交際」──與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力；「展示台」──給學生提供展示學習所得，特別是課外學習所得的舞台。
『貳』 人教版小學語文課程標准
要人教版小學語文課程標準的修訂版， 搜「一點通教學網」, 有下載
『叄』 人教版2016版小學語文與2019版內容一樣嗎
這幾年小學教材都在不斷的變化，雖然主體內容不變，但是有些細節地方還是有所更改，所以2016版和2019版肯定不一樣。
『肆』 人教版小學語文五四制課本和六三制的內容有什麼區別
我國有「六三」和「五四」兩種小學和初中階段劃分.
1951年10月，我國頒布了小學五年，初中三年，高中三年的新學制，從1952年開始實行。可剛剛實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。以後，一直延用六三學制，也就是1922年學制。其中，也有一些波動，如：有些地方還在用五三三學制，但從全國范圍看，比較普及的主要是六三和正在進行改革的五四學制。
（一）
學制
五四學制是小學五年，初中四年的制度。現在正在實行的
實驗始於1981年，在北師大附小進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之後，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。
1．理論依據
（1）小學五年制，有利於普及小學教育。在我國許多地方經濟落後，人們素質低，輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利於普及小學教育。實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利於教育效益的提高。
（2）初中實行四年，能克服初中階段學生負擔過重、輟學率高的弊端。更有利於學生身心的健康發展。研究表明，我國青少年身心發展提前了1-2年，實行
，更有利於青少年身心發展；可以有時間加入一些職業課程的內容，增強學生的職業素質和
。
2．具體實踐
五四制的重點、難點在初中，其基本做法是：（1）調整課程方案，除了增加語文、外語、數學等
外，還要確保音、體、美等學科。增加學生自由支配的時間。（2）加強教材建設。一般有三類：統一教材；實驗教材和鄉土教材。（3）加強勞動技術教育，把教育與生產勞動結合起來。滲透職業課程，也有利於開展分流教育。
通過實行五四制，學生的負擔相對的減輕了，學習的積極性增強了。使學生的全面素質得到了發展。特別是增加了職業教育的內容，適應了當地經濟建設的需要，學生可以升學就業兩不誤。更有利於初等教育「雙重任務」的完成。
（二）六三學制
六三制是實行小學六年、初中三年的制度。主要特徵是重視知識的基礎性。其最早可追溯到1922年學制改革。在我國影響比較廣。
1．理論依據
小學六年時間比較寬裕，可以，開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。還有學者認為，義務教育中不應該加設職業教育。實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。
2．具體實踐
小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各育都得到重視。初中教育中，更注重教師的主導作用和
。使學生迅速系統的掌握文化
。
和五四制比較，六三制更加註重知識的基礎性。但客觀的說，兩者各有自己的優缺點。我國地域廣大，不應用一致的標准和拘泥於某一特定的形式，各地應根據自己的實際情況選擇適合的學制模式。
（三）九年一貫制
除了比較普及的五四制和六三制，還有一種現行的學制模式。就是把小學5年和初中4年連接起來，稱為九年一貫制。其優越性在於：
第一，小學畢業生取消升學競爭，直升初中可以節省為應付升學考試而進行的訓練和總復習所花的半年時間，有利於減輕小學生的課業負擔，家長也不必為學生找到好學校而奔波、苦惱。減輕教師、學生、家長的心理壓力；有利於小學開展第二課堂等有益於小學生身心發展的各項活動，促進小學生全面和諧發展。
第二，學生自由發展的時間和空間得到解放，更有利於學生身心的健康發展。而且，學校對學生的考核，重在平時，重在發展，大幅減少考試科目，更有利於對學生素質進行全面培養。
第三，將九年的時間作為一個整體統籌考慮，全面安排，注重初、小過渡階段的聯系，有利於學校工作整體化、綜合化、最優化。
但是，學生從一年級到
在同一所學校，時間跨度大，要經歷兒童期、少年期、青年期。不同的年齡期有不同的心理、生理特點和不同的教育要求，這些給學校管理增加了難度，對學校的要求也增高了。目前，這一模式只在一些條件比較優越的地區和學校中試行。
（四）彈性學制
彈性學制目前還只是一種設想，即在教學大綱、教學內容統一的前提下，各地學校根據自己的具體情況和條件來確定自己適宜的學制年限，條件比較優越的可以適當縮短年限，條件不好的可以適當延長，使全國的中小學學制具有一定的彈性。
彈性學制有其客觀依據。我國地域廣闊，各地存在的差異比較顯著，城鄉、各地學校的具體情況、師資、幼兒教育程度、以及家庭環境、學生的天資等發展均不平衡。我國迄今為止所實行的一切學制，基本都是全國統一的學制，規定統一的修業年限，不適應我國不平衡的復雜國情。在我們這樣一個發展極不平衡的大國，實行任何一種統一修業年限的學制，都不能取得好的成效。這種統一的年限，若適應城市，就不會適應農村；若適應一
般學校，重點學校就會「吃不飽」；適應了沿海，就可能造成內地的困難，而且，學生的天賦、家庭教育、接受能力、認識速度等多存在差異，這些差異決定了學生認識上的非同步性，不能實行「一刀切」的教育。
實行現行的統一學制，一方面不能使條件好的學生充分利用其優越條件，「原地踏步」等待條件差的；另一方面不能使條件差的學生量力而行，而是強迫他們去追趕好的，導致他們學習的根基不穩，學習成績下降，產生厭學情緒。改革這種「一刀切」的學制，代之以一種能適應不平衡狀況的學制，使學制減少一些主觀的東西，真正符合我國的復雜國情。這是改革學制需要鄭重考慮的問題。
同時，應該認識到，我國基礎學制中的弊病，並不在於教育內容上的統一，而在於學制年限上的統一，從而導致教育任務完成上的不統一，學制改革既要改變學制年限上的「一刀切」，又要保證教育內容上的統一，只有這樣才能既顧及到個體的差異，又保障了教育質量。
實行彈性學制，就在於使學校教育盡力做到
、因校制宜。彈性學制的實質是真正的多層次、多形式、多渠道的靈活學制。但彈性學制和普通學制相比一個明顯的特點就是穩定性不強，使其在實際的實行過程中遇到很多的困難，如何發揮彈性學制的優勢，彌補它的不足還需要進一步探討。
我也是查的
『伍』 人教版小學語文四年級到六年級的所有資料袋和課外書屋，現在就要用
小升初復習資料（一）資料袋
三年級上冊
1. 奇怪的大石頭李四光為我國的石油事業做出過巨大貢獻。新中國成立後，國家急需石油，但很多外國專家斷定中國沒有石油。李四光經過長時間的研究，認為我國的陸地一定有石油。根據他的研究成果，我國先後找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了「中國貧油」的帽子。
2. 我不能失信宋慶齡曾經擔任中華人名共和國副主席、名譽主席，被海內外公認為20世紀最偉大的女性之一。她畢生關注少年兒的成長，倡導興辦了中國福利會等兒童文化教育機構，《兒童時代》雜志也是在她的關心下創辦的。為了紀念宋慶齡，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。
3. 風箏在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫做木鳶，後來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風吹竹哨，便發出像古箏一樣的聲音，因此便有了風箏的稱呼。山東濰坊是著名的風箏之都，從1984年開始，那裡每年都要舉辦一次國際風箏節。世界最大的風箏博物館也在濰坊。
4. 蜜蜂蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克的蜜，一隻蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當於繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回蜂巢，告訴同伴關於蜜源的信息。如果蜜源離蜂巢不到一百米，他們就在蜂巢上方跳「圓舞」；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳「擺尾舞」。
5. 玩出了名堂微生物是自然界的重要成員，細菌、病菌、真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。
6. 孔子拜師孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時期。他是我國偉大的思想家和教育家。據說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》，這本書對後世產生了深遠的影響。孔子受到後人廣泛的尊敬。人們修建孔廟紀念他。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉上東曲阜都要舉辦孔子文化節，進行很隆重的祭孔活動。孔子的學說在世界上有很大的影響，有些國家和地區把孔子的生日作為教師節。
7. 香港，璀璨的明珠香港自古以來就是中國的領土，1840年鴉片戰爭以後被英國佔領。1997年7月1日，中國政府對香港恢復行使主權，成立了香港特別行政區。中央政府贈送了一座紫荊花鍍金雕塑，作為特區政府成立的禮物。這座雕塑現在矗立在香港國際會展中心前的廣場上，成為香港重要景點之一。
四年級上冊
8. 觀潮錢塘江的秋潮，比其他地方更為壯觀，這與當地的特殊地形有關。
9. 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷的發現，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。20世紀末，眾多學科的中國科學家曾先後八次進入這個地區進行科學考查，1998年下旬12月初，首次實現了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。科學家經過精確的測繪計算和科學論證，確認雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米），秘魯的科爾卡大峽谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。
10. 蟋蟀的住宅法布爾是法國著名的昆蟲學家。他創作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴肅的科學著作，又是一部優秀的文學作品，讀起來饒有趣味。
11. 巨人的花園童話可以分兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，後經有心人收集，整理而成的，著名的有格林童話。格林童話共有210篇，搜集整理是德國的格林兄弟。《格林故事中》的許多故事，如《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》，不僅在德國家喻戶曉，婦孺皆知，而且早已超越國界，為世界各國兒童所喜愛。
12. 長城截止2003年7月，我國已有29處景觀被列為《世界遺產名錄》。文化景觀共21處：北京故宮，長城，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵馬俑坑，周口店北京猿人遺址，承德避暑山莊及周圍寺廟，孔府·孔廟·孔林，武當山古建築群》，西藏布達拉宮，麗江古城，平遙古城，蘇州古典園林，皖南古村落——西遞·宏村，北京頤和園，北京天壇，明清皇家陵寢（明孝陵，十三陵，明顯陵，清東陵，清西陵），龍門石窟，大足石刻，都江堰——青城山，雲岡石窟，廬山風景名勝區。自然遺產共四處：武陵源風景名勝區，九寨溝風景區，黃龍風景名勝區，雲南「三江並流」自然景觀。自然文化遺產共四處：武夷山風景名勝區，泰山風景名勝區，黃山風景名勝區，峨眉山——樂山大佛。
飛向藍天的恐龍 遼西地區是個化石寶庫，被譽為「白堊紀公園」。那裡發現的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來，那裡多次發現留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥，後肢修長的尾龍，體態臃腫的北票龍，滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據。四年級下冊
13. 在我國的無數名山中，有五座山因為景色獨特，富有文化內涵被稱為五嶽，它們是:東岳泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽嵩山，其中東岳泰山為五嶽之首。在我國廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖，鄱陽湖，洪澤湖，太湖和巢湖被稱為我國五大淡水湖。
14. 小英雄雨來戰爭讓無數人失去了生命。據不完全統計，第一次世界大戰持續了4年3個月，有33個國家參戰，捲入戰爭人口達15億以上，軍民傷亡3000多萬人。第二次世界大戰歷時6年之久，先後有60多個國家和地區參戰，20多億人捲入戰爭，死亡7000多萬人。現代戰爭給人類造成的破壞更加巨大。聯合國基金會2003年報告，自1990年至2003年，因為戰爭，世界有200萬兒童死亡，600萬兒童受傷或殘疾。
15. 荷蘭以鬱金香、風車、牧場和運河而聞名天下。鬱金香是荷蘭的國花，品種達二百多個。除鬱金香外，還有水仙、風信子······每年的三月到九月，整個荷蘭就是一個萬紫千紅的世界、當之無愧的鮮花王國，它也因此獲得了「歐洲花園」「花卉王國」的美譽。
16、羅丹是法國著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創作的《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態生動，內涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。他的創作對歐洲近代雕塑的發展產生了很大的影響。羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」他鼓勵人民關注生活，不斷發現生活中的美。
17、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他們相關的神話和傳說很多，比如，金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄蒲斯王的故事、忒修斯為民除害的故事，都很吸引人。
五年級上冊
16. 據傳，詩人王安石在作《泊船瓜洲》中，先寫的是「春風又到江南岸」，後來他覺得「到」字不好，就改為「過」，接著又改為「入」「滿」等字。經過十多次修改，都不大滿意。最後，他從「春風何時至，又綠湖上出」這句詩受到啟發，才決定用「綠」字。
17. 鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由於人類的撲殺和還有環境的污染，鯨的數量已經急劇減少。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已頻臨滅絕。
18. 布封18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從事博物學研究，用40年時間寫了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學的解述。並因其文筆優美而著稱於事。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質。
19. 許地山是我國現代著名的作家、學者。他出生於台灣一個愛國志士家庭。許地山小時候，父親曾以「落花生」作比喻教育子女，給許地山留下了深刻印象。1921年許地山開始創作是，就以「落華生」作為自己的筆名（在古文中，「華」同「花」），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。
20. 1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的「圍剿」，被迫實行戰略大轉移，退出根據地進行長征。經過11個省，翻閱18坐大山，跨國24條大河，走過荒無人煙的草地，行程越兩萬五千里，與陝北紅軍勝利會師。
五年級下冊
21. 東陽·童年·駱駝隊這篇課文是小說《城南舊事》的序言。《城南舊事》是一部自傳體小說，它以朴實、純真的筆調，描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一段上過世紀初北京人的生活。小說作者林海音，台灣著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久後隨父母回國，在北京度過了難忘的童年。20世紀80年代，《城南舊事》被拍成了電影，深受觀眾的喜愛。
22. 負荊請罪 課文根據《史記·廉頗藺相如列傳》改編。《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽。它既是一部很有價值的歷史著作，又是一部傑出的文學著作，被魯迅先生稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」。作者是漢代的司馬遷。
23. 《草船借箭》是根據我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回的相關內容改編的。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如，「桃園三結義」「三顧茅廬」「火燒赤壁」「空城計」，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。
24. 《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農民起義從發生、發展到失敗的全過程。作者是元末明初的施耐庵，還有一種說法，作者是施耐庵和羅貫中。
25. 「小嘎子」是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一個名副其實的八路軍戰士的過程。
26. 嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。在這部小說中，作者是清代小說家吳敬梓。
27. 「鳳辣子」就是王熙鳳，她是古典文學名著《紅樓夢》里的一個主要人物。作家曹雪芹嘔盡心血，用了十年時間，寫成了這部長篇小說。
六年級上冊
28. 少年閏土 魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用「魯迅」作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉》。魯迅以筆為武器，戰鬥了一生，被譽為「民族魂」。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。
29. 伯牙絕弦 俞伯牙、鍾子期相傳為春秋時代人，關於他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳於民間。我國古詩常有提及，如：「借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲」「高山流水琴三弄，明月清風酒一樽」「鍾期久已沒，世上無知音」。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由於這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做「知音」，有「高山流水」比喻知音難覓或樂曲高妙。
30. 月光曲 貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為「樂聖」。貝多芬生活道路非常坎坷，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。
六年級下冊
1. 明日歌 清 錢鶴灘
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌!
2.《為人民服務》是1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團追悼張思德會議上作的演講。張思德出生在四川省儀隴縣一個貧苦農民家庭。1933年參加中國工農紅軍，經歷長征，負過傷。1937年加入中國共產黨，曾經擔任過中央警備團警衛班長和毛澤東的衛士。1944年9月5日，他帶領戰士們在陝北安塞縣執行燒炭任務時，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰友推出洞去，自己卻被埋在窯洞里，犧牲時年僅29歲。毛澤東在演講中，號召全黨全軍向他學習。
1
《綠山牆的安妮》蒙格瑪麗作家：加拿大
2《根鳥》曹文軒作家：中國
3《草房子》曹文軒作家：中國
4《窗邊的小豆豆》黑柳徹子作家：日本
5《小海蒂》斯比麗作家：瑞士
6《狼王夢》沈石溪作家：中國
7《第七條獵狗》沈石溪作家：中國
8《小戰馬》西頓作家：加拿大
9《紅脖子》西頓作家：加拿大
10《荒野的呼喚》傑克.倫敦作家：美國
11《海狼》傑克.倫敦作家：美國
12《孤島野犬》椋鳩十作家：日本
13山大王椋鳩十作家：
『陸』 小學語文人教版新教材和人教版舊教材的篇目比較
90年代前得小學語文課本我熟悉，現在的課本就不清楚了。
以下是新版小學四年級語文（人教版）上冊的篇目，其中第3、4、5、7、20、25、26都曾在舊版的語文課本中有過（具體在哪一冊就不清楚了），想知道的具體詳細，需要拿兩種教材對照。遺憾的是我手頭沒有。
1觀潮
2*雅魯藏布大峽谷
3鳥的天堂
4*火燒雲
5古詩兩首
題西林壁
游山西村
6爬山虎的腳
7蟋蟀的住宅
8*世界地圖引出的發現
9巨人的花園
10*幸福是什麼
11去年的樹
12*小木偶的故事
13白鵝
14*白公鵝
15貓
16*母雞
17長城
18頤和園
19*秦兵馬俑
20古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
21搭石
22跨越海峽的生命橋
23*卡羅納
24*給予是快樂的
25為中華之崛起而讀書
26那片綠綠的爬山虎
27*烏塔
28*尺有所短 寸有所長
29呼風喚雨的世紀
30*電腦住宅
31飛向藍天的恐龍
32*飛船上的特殊乘客
『柒』 小學語文教材，北師大版和人教版有什麼區別
小學語文教材，北師大版和人教版區別有編寫理念的不同、編排體例的不同、選題內容的不同等。
『捌』 小學語文人教版與蘇教版有什麼相同與不同
1、只是編排的順序不同
在編排上,蘇教版分塊小一些,往往一個單元就那麼幾個課時,有同一個內容的知識分成兩個單元,中間還隔了兩三個單元的內容，比較零碎。
人教版的教學內容分得比較大塊,在同一冊書里,同一類的知識不會分成兩塊,比較集中學習一個內容。
2、就小學語文來說差別大了一些
首先在選用課文上差別比較大,兩套教材中相同的文章不到三分之一,有些課文兩種版本中都有了,但不一定在同一個年級學習，課後配套的練習也不一樣。
人教版的課後練習題多一些,蘇教版的少一些。人教版的每個單元開頭有一個導讀,蘇教版的沒有，每個單元結束,兩種版本都有提煉知識點和習作,但則重也不同。總體感覺人教版更注重學生的知識的積累,規規矩矩的;蘇教版更注重獲得知識的過程,思維比較開放。
3、在材料的組織方面
蘇教版教材的各種材料集中服務於知識本身，比如選擇的圖片雖然能夠貼切地說明相對應的知識，但與學生的日常生活相隔較遠，而在這一方面有所改善，能給學生以親切感。
4、開放程度不同
人教版教材的開放程度更大，從模仿蘇聯教材到模仿英美教材的轉變幅度更大，教材知識本身的系統性相對較差。人教版教材對初中生物教師的專業程度要求更高，非專業教師授課的難度更大。
『玖』 小學語文人教版與蘇教版有什麼相同與不同
蘇教版小學語文與人教版是有很大區別的：
課本內所選取的課文不一樣,
課文內容的難易程度也不一樣，
這主要是參照不同地區的教育情況，由當地的教育局來安排的.
除課文不一樣之外就是編排結構，蘇教版更側重主題式吧。人教版的經典文章很多，蘇教版選文更新一些。