託管培訓機構小學教師總結與計劃

1. 如何把課後託管班發展做大

一、教育培訓項目的三個維度
託管教育機構選擇培訓項目對接的時候，一定要從付費的主體——家長、接受服務的主體——學生、操作培訓項目的主體——機構，這三個維度進行全方位思考。
1.考慮家長的需求。
作為家長，在他們的孩子處在6-12歲這個階段，他們最想解決的「剛需」是什麼？提高學習成績？養成良好習慣？注重素質教育？還是吃得飽、睡得好？實際上在絕大多數的小學生家長更加重視良好習慣及綜合素質的養成。包括寫字的規范化、人際溝通交往能力、閱讀識字能力、興趣愛好等。學校應該優先按照家長的需求，安排相應的培訓科目以解決他們的需求。
2.解決孩子的實際需求。
作為託管教育機構，基礎生源70%以上都是小學低年齡段的學生，6-10歲的孩子容易接受的培訓科目，這個年齡段必須要學習和掌握新的技能、對未來乃至終身影響重大的能力，必須提供這個年齡段的孩子「剛需」的科目，孩子才能願意去學習，家長也才願意去付費。
3.考慮校區解決實際問題的能力。

所有的教育培訓科目，最終都需要由學校指派老師或者外聘老師來完成，外聘師資的成本較高，且不會給校區帶來忠誠度，所以在選擇對象中屬於下策。學校指派老師的話，就必須有相應的人才儲備和教師培訓體系。而此正是我們當下的教育機構普遍存在的一個軟肋。所以在選擇培訓項目時，一定要考慮那些簡單、易行、可復制、規模化運作的內容。
二、教培項目選擇的兩個時機
託管教育機構選擇教育項目時必須具備以下兩條：
1.託管教育機構的校區滿員率要超過60%以上。
這個數據非常重要，因為一個託管教育機構的主營業務是託管服務，這個是解決家長的「剛需」。如果這個主營業務都沒有做好，都沒有獲得家長和孩子的信任，就去匆忙的解決家長的「非痛點」，那結果一定是本末倒置。
在教育培訓的競爭層面，託管機構要面對專業培訓機構的正面較量，師資配備、專業能力、授課技巧等方面，作為託管機構幾乎沒有勝算，所以一定要在主營業務做好的前提下，才能考慮植入教育培訓項目。
2.託管教育學校的老師必須熟練掌握託管教育的流程和技能。
託管教育機構引入培訓項目，最終一定要讓託管的老師來獨立完成，這點無論是在教師的培養需求上，還是提高師資待遇上，都是一個非常實際的問題。這也就意味著必須對教師的個人能力有一個更高的要求。如果我們機構的老師本身還沒有對於日常託管流程有一個熟練地把握和操作，就匆匆上馬培訓項目的教學，那勢必造成兩者兼顧，兩者都無法做到最好的局面。
因此在掌握託管服務技巧的前提下，才可以考慮教育培訓項目。託管教育機構說到底，我們做得基礎工作是「託管」，增值服務是「教育」，兩者相加構成「託管教育」的主要服務內容。縱觀國內外，這個行業最後都是落實到「教育」這個范疇上。
因此，要想實現增收盈利，我們需要認真在「教育」這個環節上做好文章，只要你加入我們，就有理由相信，機構的盈利不是一件非常困難的事情。

2. 培訓班和小學生託管班教育有哪些不同

前面的應該是輔導班，主要是學習的。每個科目課程都有，平時輔導還有考前沖刺等等。
小學託管主要是接送放學上學。還有午餐和午休，下午放學後輔導作業等等。
主要是這樣的區別。

3. 開託管班和開培訓班有什麼區別

託管班主要負責日常託管、接送、課業輔導、好習慣培養等，培訓班則是回以提升孩子學習答成績為目的；

託管班不需要辦理辦學許可證，培訓班則需要；
託管班對教師的要求相對較低，培訓班則需要教師具備教師資格證。
總的來說，開託管班相對更簡單容易。

4. 小學生課後託管是放任課老師那好。還是放培訓機構好

你好！我認為放科任老師那好些，因為科任老師比較了解學生的學習情況，而且還可以和科任老師打好交道，更好溝通學生在校情況。

5. 託管班教育學習培訓機構如何打造自己的教師團隊

很多託管班的校長都是教師出身，搞教學完全沒有問題，但是讓老師們去招生卻有點力不從心。很多校長會選擇再招聘專門的託管班老師來幫助託管班招生，但是多招一個人就要多發一份工資，這對於本就沒什麼利潤的託管班而言又是一筆成本開支。所以，在已有的教師隊伍中培養託管班老師無疑是最好的選擇。
業內的朋友們都知道晉級教育有一支能招生、會招生、願招生的最牛營銷型團隊，接下來就讓晉級教育告訴您如何將只會抓教學的老師培訓成還會招生的託管班老師。
託管班老師的培訓方法學習有幾個過程，即死記硬背、融會貫通、學會總結。培養託管班老師也必須是一個循序漸進的學習過程，沒有捷徑可走。
相較於新招的託管班老師，託管班已有的託管老師更加了解託管班的產品和特色。培訓起來也更加容易上手，像同行對比、行業現狀以及發展趨勢，對於個人學習或發展有何幫助、產品的賣點等這些業務知識都需要死記硬背，這樣家長在咨詢時能信手拈來，在家長面前塑造一種專家形象，更容易取得家長的信任，成單也就更加容易。
相關業務知識熟悉後就需要融會貫通了，而融會貫通是通過反復講與說的過程實現的，所以託管班老師必須是一個很有感染力的演講者。在與家長交談的過程中除了業務知識熟練，一些說話技巧也要掌握，適當的時候說適當的話，這些都需要反復練習。家長被託管班老師所感染，提出的疑問都能得到滿意的解答，相信離成單也不遠了。
一個成功的託管班老師一定要學會總結，「前事之不忘，後事之師」，將所有前來咨詢的家長所提的問題進行總結，就是一份好的咨詢話術和技巧。隨著經驗的積累，原來只會搞教學的託管老師已經成為一位成功的託管班老師了。
隨著託管教育市場日漸成熟，家長也必定會越來越注意託管的附加服務，而直接體現託管附加值的就是託管班老師，那麼，晉級教育總結的如何培訓託管班老師？你學會了嗎？

6. 您好！我想開辦一個教育培訓機構，從事中小學課程一對一，午休託管，下午放學託管等

如果是培訓機構或公司找工商部門就可以申辦了；如果要申辦培訓學校就必須找教育局，這個要求會不少，需要一定的實力。具體哪裡合適就要去多調查下了，一定要調查仔細，不然很容易就掉進去了。

7. 課後託管老師是干什麼的

1、按照學生作業統計表安排好託管學生課業輔導計劃。提高學生作業質量,培養孩子的作業興趣和信心；通過作業差錯糾偏及困難答疑，讓學生及時化解當日知識疑點。

2、對學生當日表現進行記錄並統計，及時向老師或家長反饋學生日常學習中的特殊狀況；抓好託管學生思想品德教育和良好行為習慣培養,與家長建立良好溝通關系。

3、關注託管學生的身體康健,天氣變化要提醒學生增減衣服。注意託管學生安企，家長來接送託管學生時，要簡單介紹託管學生當天生活、學習惜況。

(7)託管培訓機構小學教師總結與計劃擴展閱讀

託管班必須建立訪客登記制度。當有陌生人來訪時，托班管理老師必須詢問來訪的目的並做好記錄。嚴禁陌生人在沒有老師在場的情況下參觀或與學生接觸。

如果學生的父母委託他人去接學生, 托班管理老師必須通過電話與家長溝通,驗證人員的身份拿起學生,必要時記錄電話,和委託人的身份證明復印件。

學生在託管班上發生緊急狀況的 (如生病、受傷), 托班管理老師應立即採取有效措施來處理,第一向主管領導報告情況,當情況已經超出了老師的處理能力,有不斷惡化的趨勢,發揮立即送到醫院,並通知家長。

托班管理老師需加強對託管學生的安全教育，學生不允許在走廊和樓梯上追逐和打架。教導告訴託管學生不帶危險品上學或上課，每天抽查學生攜帶的危險品，注意觀察託管學生是否有打火機、鞭炮、刀具等危險品，發現及時收起，防止安全事故發生。

8. 我是做教育行業做輔導班的，這兩年做類似的託管班和培訓機構的越來越多了，我不知道怎麼提高自己的優勢

出類拔萃，鶴立雞群