⑴ 國家教育部2012年9月將科學教育歸在教育學門類，教育學屬於文科，為什麼評職稱時職稱處將科學教育歸為理科
1：小學科學屬於理科範疇，是小學階段唯一一門綜合性理科。你說的文科，應該回指的是師范教育，那屬於文科（大學答）。
2：現在刊物冒牌現象嚴重，很多地方性刊物不了解國家政策。於是劃分錯類別。但是教育職稱評定出不會出錯。參見：淄博師專，濟南師專；也是把小學幼兒教育算理科的。可參考官網
⑵ 小學科學儀器教育部編號 小學熱學實驗盒是多少
規模小的學校：小學科學實驗員工作量＝有實驗的教學班數規模大些的學校（平行班專數超過4）：小屬學科學實驗員工作量＝有實驗的教學班數－（三年級平行班數÷2－1）－（四年級平行班數÷2－1）－（五年級平行班數÷2－2）－（六年級平行班數÷2－2）
⑶ 2017年教育部出台化學學科的科學素養
全制招象僅限於應屆優秀普通全制專科畢業統招專升本限報考本省本科院校且專校口本科校本科專業允許跨省報考家教育部政策規司規定普通高校統招專升本家統招計劃普通全制歷本科第歷
⑷ 教育部要求小學科學實驗分組實驗達到多少
教育部要求小學科學實驗分組實驗達到百分之百。
序回號
演示實驗題目答
序號
分組實驗題目
1
模擬太陽運動
1
觀察陽光下物體影子的變化
2
模擬晝夜變化成因
2
製作簡易太陽鍾
3
小孔成像
3
光是沿直線傳播的
4
製造彩虹
4
光的反射現象
5
研究磁化現象
5
平面鏡成像
6
測量肺活量
6
研究透鏡的特點及作用
7
製作黑盒子、紙筒模型
7
色光的合成
⑸ 聽說教育部將和科技部合並了，到底是怎麼回事
目前，教育部將和科技部合並只是民間一些人的呼聲或建議，還沒有合並。
提出專兩個機構合並者認為屬，科學技術與教育的緊密聯系，但現行的體制卻是科學技術與教育相分離，存在「兩張皮」的現象。而且，就政府部門設置來說，有負責自然科學、工程技術方面的科學技術部，卻沒有負責人文社會科學的政府機構。合並後有利於統一管理教育、科學技術、社會科學事業，可以從一個更高的層面來落實「科教興國」戰略。
此外，借鑒國外，韓國機構精簡時科技部與教育部合並為教育科學技術部。
事實上，科技部教育部一直在探索建立兩部會商機制。我國實施「科教興國」戰略，建設創新型國家，國務院成立了科教領導小組，成員也包括科學技術部、教育部、發展與改革委員會、財政部等。
⑹ 教育部公布了《全日制義務教育 科學課程標准》是在哪一年
教育部於2011年公布了《全日制義務教育 科學課程標准》。
通過專科學課程的學習，屬知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
⑺ 教育部自然科學一等獎的翻譯是：什麼意思
教育部自然科學一等獎
The first prize of natural science of Ministry of Ecation
⑻ 教育部自然科學獎可以連續兩年獲得嗎
不可以，事實上也不可能，因為科學項目都是需要時間的積累，特別是自然科學更需要長時間的觀察，研究。
國家自然科學獎授予在基礎研究和應用基礎研究中闡明自然現象、特徵和規律，作出重大科學發現的公民。
⑼ 教育部發布的"新工科"涉及到哪些新專業
2017年2月底，教育部發布了《教育部高等教育司關於開展「新工科」研究與實踐的通知》，希望各地高校開展「新工科」的研究實踐活動，從而深化工程教育改革，推進「新工科」的建設與發展。
對於「新工科」並沒有明確定義，但它的基本范疇是指新興產業。首先是指針對新興產業的專業，如人工智慧、智能製造、機器人、雲計算等，也包括傳統工科專業的升級改造。
除了這十大重點領域的相關學科、專業方向熱門外，《指南》還指出，要圍繞「四基」（即核心基礎零部件及元器件、關鍵基礎材料、先進基礎工藝、產業技術基礎建設）、智能製造、「互聯網+製造」等領域，重點培養先進設計、關鍵製造工藝、材料、數字化建模與模擬、工業控制及自動化、工業雲服務和大數據運用等方面的專業技術人才。
與老工科相比，「新工科」更強調學科的實用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息通訊、電子控制、軟體設計等新技術與傳統工業技術的緊密結合。正因為如此，加快建設和發展「新工科」，培養新經濟急需緊缺人才，培養引領未來技術和產業發展的人才，已經成為全社會的共識。
從目前國內大學的專業設置情況看，電子技術類、計算機技術、網路與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業將納入「新工科」的范疇。從這些專業的分布中不難發現，「新工科」專業的設置將以互聯網和工業智能為核心，以新型信息、能源、控制等領域為主幹。
總體而言，專家們目前普遍看好的面向新技術的專業大類如下：
1.大數據類
大數據是眾多學科與統計學交叉產生的一門新興學科。面對海量的數據，更需要對於含有信息的數據進行專業化的處理。大數據涉及數據挖掘、雲計算等數學、計算機、統計學等學科知識，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會科學和自然科學的各個領域。
大數據本質上是高科技的產物，它使人類對數據的挖掘和利用邁入了一個嶄新的時代。
2.雲計算類
雲計算是指「超級計算集群」通過網路輸送各種計算機服務及數據。「超級計算集群」雲計算的出現，使原本需要自己購買硬體伺服器、然後自己搭建開通門戶網站的客戶，只要支付包月費用就可以低成本地擁有自己的網站門戶了，由此雲計算的應用前景相當廣闊。
雲計算的專業基礎與計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、機械自動化等學科相關。
3.人工智慧類
前不久人工智慧AlphaGo接連拿下圍棋高手柯潔的新聞，讓全世界再次感受到了人工智慧的無比威力。人工智慧是研究、開發機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作，它是模擬、延伸和擴展人的智能的一門新技術科學。它是許多高新企業發展的核心技術。
人工智慧類專業包括智能、通訊、數據、心理、哲學等眾多學科，是一門極富挑戰性的科學。
4.虛擬現實類
虛擬現實是一項涉及計算機圖形學、人機交互技術、感測技術、人工智慧等的綜合集成技術，它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過適當裝置，自然地對虛擬世界進行體驗和交互作用。
該技術集成了計算機圖形技術、計算機模擬技術、人工智慧、感測技術、顯示技術、網路並行處理等技術的最新發展成果，是一種由計算機技術輔助生成的高技術模擬系統。
5.移動互聯類
移動互聯網是互聯網、移動終端設備和移動通信技術融合的產物。今天的社會，已經進入了一個互聯移動的時代，各類移動裝置的普及保證了移動互聯專業人才的基本需求。同時，要保持移動互聯經濟的增長勢頭，移動互聯技術也迫切需要往縱深發展。
為此，具有良好專業技能和素養的、能夠從事移動互聯技術研發和推廣的高學術、高技能人才將依舊搶手。
6.基因工程類
基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術，是將外源基因通過體外重組後導入受體細胞內，使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯、表達的操作。
基因工程是在分子生物學、微生物學和分子遺傳學綜合發展基礎上的一門嶄新的生物技術科學。
7.核技術類
核技術通常包括核能技術、核動力技術、同位素技術、輻射技術、核燃料技術、核輻射防護技術等領域。我國核工業已經從適度發展邁向積極發展，並力爭到2020年將核電在電力裝機容量的比重提高到5％。而相比世界平均水平已接近20％的現狀，更說明中國在此方面發展的前景不可估量。所以核技術專業人才未來的就業形勢應該看好。
8.智能科學與技術類
智能科學與技術專業要做的是在硬體基礎上，給機器人賦予一個類似人的大腦、神經傳導及信息處理系統，讓機器大腦通過一定的方式判斷、決策並控制機器人行動，使得機器人最有效地發揮作用。
可以說，智能科學與技術專業是一門融合了電氣、計算機、感測、通訊、控制等眾多學科領域的跨學科專業。
9.光電信息科學與工程類
該專業是將原光信息科學與技術、光電子技術科學專業、信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業統一修訂後而成的。
畢業生可從事光學工程、光通信、圖像與信息處理等技術領域的科學研究，以及相關領域的產品設計與製造、科技開發與應用、運行管理等工作。
10.機械設計製造及自動化類
隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計製造技術的相互交叉、滲透、融合，帶來了機械設計製造及其自動化技術的深刻變革。
當代先進的設計製造技術，致力於運用先進設計製造技術的理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與製造。
11.智能電網信息工程類
智能電網信息工程涉及到的學科領域寬廣，涵蓋電氣工程、能源技術、信息技術、控制技術、計算機等領域。
當今世界各國均希望把本國電網建設成具有高效、清潔、安全、可靠和互動特徵的智能電網，《中國製造2025》預計我國社會用電量2015年至2020年將保持5.5%以上、2020年至2030年將保持3%以上的年均增長率，輸變電裝備發展將呈現出智能化、集成化、綠色化的特點。這將為相關專業的發展帶來前所未有的機遇。
12.腦科學類
腦科學，狹義講就是神經科學，廣義講是研究腦的結構和功能的科學，還包括認知神經科學等。當今世界各國普遍重視腦科學研究，美國政府受人類基因組計劃影響，啟動探索人類大腦奧秘的腦計劃，歐洲腦計劃緊隨美國之後啟動，日本也緊接著宣布啟動腦計劃。「中國腦計劃」也已上線。腦科學研究近年來取得的飛速進展令人欣喜，但對眾多的未知領域的探索更需要專業人士的不懈攀登。
當然，未來社會，最缺的一定是多領域的復合型人才，如光子與量子晶元、腦科學與智能技術、光物質科學與能源技術、基因組健康技術等等前沿交叉與未來技術的人才，都將受到用人市場的熱捧。
⑽ 教育部高等學校科學技術獎自然科學獎 有獎金嗎是多少
有獎金。。但是是多小就不太清楚了