中國小學教育體系

㈠ 淺談中國未來的小學教育是怎樣的

你提的問題范圍真高大上！不是普通人能回答和猜想的！它應該由國家專門的教育策劃理論實踐部門做回答！除此之外誰有能力決定或左右中國小學未來的教育？但是中國未來的小學教育應該從幼兒認識生存生活環境，認識社會生活的醫院，警察，交通，公共設施，安全常識，簡單正確的自救及避險知識。為人子，為人女，為人弟子的做人常識，再學習基礎的語言文字，數學計算能力，強身健體，行為規范，做個合格心身健康的公民的教育！我希望！

㈡ 中國小學教育的重點是什麼

把自己當孩子，把孩子當自己的孩子，呵呵

㈢ 中國小學教育的發展

由私塾說起到現在 - - ，還要說什麼教學體系......，你才那麼10分，就要別人干一大堆活，你在發夢吧，你都弱智的，我估計沒人會回答你這個BC吧，如果有樓下的就說兩句這個弱智加BC啊，囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧

㈣ 小學教育初等教育的區別

小學教育和初等教育是相同的含義，通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。
學前教育有廣義和狹義之分，廣義的學前教育指從出生到入小學之前的教育；狹義的學前教育指從3周歲到入小學之前的教育。
學前教育和小學教育、初等教育的區別，用一句話概括就是教育的階段不同：廣義的學前教育是指小學教育之前的教育，狹義的學前教育是指幼兒園階段的教育；小學教育和初等教育均是指小學階段的教育。
1、學前教育
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
2、初等教育（小學教育）
初等教育即小學教育，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活准備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。
拓展：

我國的學校教育體系，一般包括初等教育──中等教育──高等教育三大階段。其中初等教育（小學教育）和中等教育（中學教育）都屬於普通基礎教育，其連貫性很強，但每個階段又有其獨立的性質和任務。「九層之台，始於壘土。」小學教育是各級各類教育的基礎。從個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。從這個意義上講，小學教育具有為高一級學校打基礎、為培養各級各類人才打基礎的性質。

㈤ 小學教育在義務教育中的地位

小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面。

(一)普及性

普及教育問題是一個世界性問題。在社會發展過程中，許多發展中國家把首先普及初等教育、同時發展中等教育和高等教育作為主要任務；發達國家則主要是普及中等教育，同時發展高等教育。

(二)基礎性

我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，每個階段都有其獨立的性質和任務。其中，小學和中學都是普通教育性質，並且，小學教育是基礎教育。

小學教育是各級各類教育的基礎。從個人來講，它是一個人形成一定的思想品德、掌握科學文化知識的基礎階段，對每個公民個人的思想品德和科學文化素質起著決定性 的作用。良好的小學教育是接受中等教育的基礎。從國家來講，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高，小學教育是國家發展中等教育和高等教育的基礎。

小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。在現代化的進程中，國家實施義務教育，這不僅是生產力發展的客觀要求，而且是現代社會對每個公民素質的基本要求，這表明，義務教育只能是基礎

教育而非專業教育，其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能，包括相應的價值觀念和情感態度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。

(三)強制性

義務教育不僅是受教育者的權利，也是由社會各階層、各方面和國家各部門共同承擔的義務。為了保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務教育的強制性。它集中體現在通過立法在全體適齡兒童、少年中普及一定年限的基礎教育。新中國成立以來，黨和政府曾為小學教育的發展做過許多努力。

㈥ 小學教育學什麼

小學教育專業主要學習課程有教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、版教學設計、權德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析。

應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(6)中國小學教育體系擴展閱讀

知識技能

掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律。

培養要求

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。

㈦ 試述我國現行學校教育體系的基本內容

我國現行學校教育體系的基本內容：

一、學前教育

中國的學前教育一般從歲開始，進入幼兒園分為：小班（3-4周歲）、中班（4-5周歲）、大班（5-6周歲）。在有的幼兒園和小學中還辦有「學前班」，為不滿6周歲的兒童進行適應學校生活的教育。在幼兒園生活包括一日三餐，游戲為主；學前班類似學校上課，但時間短，有許多戶外活動。

二、初等學校（小學）

在中國的大部分地區，中國的小學被分為六年，但是在一些省份，小學為五年制。通常認為一年級至三年級為「低年級」即小學基礎階段，而四年級至六年級為「高年級」即小學拓展階段。在這六年年中，學生通常要學習的課程為：品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、體育與健康、科學、音樂、美術、信息技術。

三、中等學校（初中）

在城市地區，進入初中一般可以通過三種方式：「計算機派位」、「按區劃分」和「擇校」。計算機派位是指將學生通過計算機隨機的方式指派到該小學所屬區域的初中。這種方法延續至現今未發現作弊行為，完全是憑運氣，大多數時候，由於所在小學附近沒有師資較好的初中，家長通常會選擇擇校。

四、高級中學（高中）

初中畢業的學生有幾種選擇，可以升入高級中學為今後進入大學做准備；也可以直接上中等專業學校和職業中學，中專和職高畢業可以直接就業或再考入高等職業學校。

中專和職高有各種專業，在縣一級如果是農業較發達偏重於農業或畜牧獸醫一類的專業學校，在城市中計算機、商業等門類齊全，幼兒師范也是一種專業學校，畢業的學生可以到幼兒園做教師。

五、高等教育

高等教育包括高等職業學校，大學專科（2－3年）和大學本科（4年），高職和大專畢業沒有學位。本科畢業可以得到學士學位。本科畢業之後可以通過參加全國研究生入學考試進行深造。其中考上的學生可以選擇考研究所，或者是各個大學的研究生院。

六、成人教育

成人教育是指整個有組織的教育過程，不論其內容、水平、方法如何，是正規的或是非正規的，不論是延續或是取代學校和大學進行的初步教育以及在企業的學徒訓練。

通過這個教育過程，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格，或使他們轉向新的方向，在人的全面發展和參與社會經濟、文化的均衡而獨立發展兩個方面，使他們的態度和行為得到改變。

參考資料來源：網路—中華人民共和國教育

㈧ 自新中國成立以來，我國的中小學教育制度經過了幾次大改革

1、「高考」在1977年恢復
2、1985年5月頒布《中共中央關於教育體制改革的決定》
3、1998年頒布《高等教育法》
4、90年代雙軌制招生，97年並軌和高考科目改革《社會力量辦學條例》
5、2003-2004《中華人民共和國民辦教育促進法》及實施條例

㈨ 有哪些國家以前和中國小學教育制度差不多，但現在對小學老師收入制度比中國好

幫什麼忙？中國的政策都很好，到下邊就變樣，你覺得你能指望上嗎？

㈩ 國內外比較成功的教育體系或者教育制度都有哪些當然我指的不僅僅是大學的精英教育，還包括小學中學教育

不太了解別的國家，只知道美國中小學的。
1.選課。
a)選課內容
中小學一般每天7節課，除了英語，政治（senior必選）或者歷史，還有一門科學（物理化學生物什麼的，可以多選）必選（有些學校和年級必須上homeroom或者PE），其餘課都是選的，可選范圍很大，農業，音樂，電腦，裝修，戲劇，做飯，商務，語言都有，不同的學校不一樣。選自己喜歡的課和擅長的課，對於學生來說是激發才能的方法。
b)等級選課
同樣的課設有不同的等級，根據自己的情況可以選不同的等級的課上（比如說你是freshman，你要是能力達到了也可以上AP課）。
2.時間安排
a)上課時間
美國中小學一節課一般在一小時左右，很少出現時間不夠用的情況，如果要做什麼實驗，時間是絕對充足的。
b)課間時間
課間很短，一般5分鍾，而且要換教室，要回locker換書（如果不嫌麻煩可以背著一天的書，但是很重，筆記都是很大的夾子裝的，超級重），這樣看上去好像時間很短會引起混亂，其實是對於學生短時間的整理能力進行培養（時間超級短又不敢遲到，拿書當然速度就快多了）
c）放學時間
放學一般很早，放學後要打工的同學可以自己賺錢去，要上別的課外的課的同學可以去上，要參加活動的同學可以參加（這玩意影響大學入學的），學生有自己的時間安排。
3.成績安排
a）出勤狀況
平時出席，遲到，上課狀況都會影響最終成績，要是生病次數多了，就算final滿分也可能只有C。上課要是在沒有完成老師要求的內容做別的事情，成績也不會好，但是完成後老師允許了，就自由了。
b)考試（test+eaxam+quiz）成績
考試一般占總成績的30%左右，有時候會更少，不同的老師不一樣。
c）作業情況
作業基本佔了40%的成績，比例是最高的
d）和老師關系
要是和老師關系好（這個關系不是送禮什麼的），就算成績不是那麼好，也能拿到A
4.比賽
學校一般有很多比賽，運動的（這玩意基本上天天有，每天早上announcement都聽好幾遍），電腦的，科學的，農業的，藝術的。。。很多機會可以展示自己，充分做自己擅長的事情（這些也關系著大學入學）。
特別補充：
學校一般都有extra credit，情況不一樣，有時候是比賽可以拿，有時候幫老師忙也可以拿，加入最終成績。
AP課程。不是所有的學校有很多的AP課，這些成績是大學的學分，學完了大學就不用學了，中國的課程都是統一的，一個年級一本書，美國可以選擇修不同年級的學分。
很多人說美國中小學簡單，其實只要你願意，你可以選難的課上，（我見過6年級的小孩選APcalculusBC的）而且所有你選的課，直接關繫到你大學的專業，沒有浪費。大概就是這樣吧，我還真是閑啊，打了1000字。。。。