小學美術活動計劃

Ⅰ 怎樣培養小學生美術的欣賞能力的計劃

欣賞是美術教學中最常見的活動，這是由美術教育的直觀性所決定的。眼看心思成為學習美術主要的途徑。但在欣賞活動中，僅讓學生了解作品的藝術特點是遠遠不夠的。藝術作品的產生有特定的時代文化背景，又與藝術家本人的才能、性格等有直接關系。這些都應該讓學生了解和感受到，使學生對藝術家及其作品有較全面和立體的認識，才能使學生在美術欣賞課中受到多方面的教育，得到全面地發展。在此基礎上，如果能調動學生的自發思考、自主探究，創新才能成為可能。因為創新的一個重要前提就是具有探究精神。這也是美術欣賞要達到的目的。
所以，就目前小學美術欣賞教學中存在的問題，結合自己從事小學美術教學的點滴經驗，談談自己的些許想法。
一、 啟發誘導，激發興趣
正如德國教育學家第斯多惠說過：「我認為教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒。」美術欣賞課對於小學生來說是一個難點，教學方法和手段的陳舊，使學生上欣賞課味同嚼蠟，興趣索然。如何激發學生的學習激情，是欣賞課要解決的第一個難點。這時教師的「啟發誘導」至關重要。
在嶺南版第六冊《古老的交通工具》這一節課中，我以提問的方式導入，引導學生從今到古。
（1）、「假如你穿越時空來到了漢代，你們那個時代的交通工具都是什麼樣的？」，
（2）、「 假如你來自年代久遠的原始社會，那麼平時出行你都會乘坐怎樣的交通工具？」，
（3）、「假如你就是大唐的天子，你能給我們介紹一下你的臣民他們又是怎樣的生活情況嗎？」….
這種種的假設，使學生很自然的就融入到了古代人的角色中，自己忽然變成了一個古代人，他既新奇，又激動，所以，他很樂意以主人的身份帶我們大家一起進入到古代社會，從而接觸、認識、學習「古代的交通工具」。當然，學生課前資料的收集和充分准備是前提。
二、 自學新知、發現疑難
以往欣賞課的一大弊端就是學生在沒有充分觀察、感受一幅作品時，教師的講解就已經開始了，學生始終處於被動接受的狀態。而課前預習能讓學生有足夠的時間去參悟作品，是學生主動參與學習的開始,預習要根據教學目的精心設計一些啟發性的問題，讓學生帶著問題去閱讀每一幅作品。設計預習題主要是針對低年級的學生，中高年級的課前預習一般不用提出問題，可以讓學生在閱讀時，自己尋找問題。
在嶺南版第六冊的教材《巧變虛形與實形》中，我就讓學生上課前作了個預習，並把不理解的問題帶到課堂上來大家一起討論解決。
問題（1）、什麼是實形？在哪裡見到過實形作品？什麼是虛形？舉例說明。（並出示相關圖片或作品）
（2）、對稱形有什麼樣的特點？請舉出幾個對稱形的藝術作品。
（3）、對稱形有什麼樣的藝術特點？幾個簡簡單單的問題，就把這節課的知識點給解決了。
三、討論交流、適時點撥
學生通過課前預習，對要欣賞的作品有了一定的感受，這時，教師所要做的就是要讓他們把自己的感受說出來。小學生感受的審美成份和質量雖然是有限的、低層次的，但確實是他們的親眼所見、親身所感。 教師在教學時要給學生更大的心理空間。不要以自己的角度來審視學生的表現；更不能不顧小學生的年齡特點和語言能力，用過於理性化、專業化、成人化的語言對作品進行分析、點評；不要教給學生所謂的「標准答案」，因為任何一件美術作品在不同的人看來可能有不同的評價和感受，即使是同一個人，對同一件美術作品在不同時期、不同環境中都可能有不同的評價和感受。

Ⅱ 如何提高小學美術教學質量研修主要內容與活動計劃安排

學習是情境性的，新知識所具有的意義高度依賴於情境，知識在不同的情境下具有不同的意義，很少有獨立於任何具體情景的意義。所以老師在傳授新知識時，為了所有學生都能接收到，需要下一定的功夫設置情境，讓學生身臨其境，把教學「娛樂化」，

Ⅲ 我是個小學美術老師，我們學校要開個卡通社團。社團計劃怎麼寫呀。急急

我想，你的計劃書應該包含以下內容：
1.社團活動的目的；
2.活動時間的安排；
3.不同階段的活動主題和活動內容的安排；
4.重點主題活動的流程組織和安排
如果涉及到教學，還應有個教案大綱。

Ⅳ 在校大學生如何考取教師資格證

教師資格證可以考的呀，不過在學校不可以，要去社會上參加考試，社會上還有培訓機構，我原來所在學校的大學城裡就有此類的，還經常在教室里發傳單，感興趣的話，注意留意校園的廣告欄。我是江蘇的，我在江蘇教育考試院，找到下面資料，供你參考！
全國中小學教師教育技術水平考試

一、考試介紹

全國中小學教師教育技術能力水平考試（NTET），是教育部組織實施的國家級教育考試。為了貫徹經國務院批準的《2003-2007年教育振興行動計劃》，配合基礎教育課程改革和「農村中小學現代遠程教育計劃」的實施，教育部設計了以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的全國中小學教師教育技術水平考試，它是中小學教師教育技術能力建設計劃中「培訓、考試和認證」體系的重要組成部分。其目的在於全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進教育技術在教學中的有效應用，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
全國中小學教師教育技術水平考試科目分為教學人員、管理人員、技術人員三類，其中教學人員分為初、中、高三個級別，管理人員和技術人員各分為初級、高級兩個級別。目前試點考試開考科目：教學人員（初級）、19個科目，具體為：小學語文、小學數學、小學英語、小學科學（自然）、小學品德生活與社會、小學音樂、小學美術、中學語文、中學數學、中學英語、中學物理、中學化學、中學生物、中學地理、中學思想品德、中學歷史、中學音樂、中學美術、信息技術。考試時間120分鍾。
二、報考資格
依據《全國中小學教師教育技術能力標准（試行）》，只有完成不低於50學時的教育技術培訓的中小學教師，或者按規定可以免於培訓的考生，或者參加高等教育自學考試的考生，才有資格報名參加國家級教育技術能力水平考試，並取得不同等級的教育技術能力水平證書。
三、報名方式
考生自行上網登陸NTET考試網站(www.ntet.cn)，進行網上預報名，並在填寫報考信息後的5個自然日內列印報名表，然後在規定時間內，持簽字確認的報名表到當地的全國中小學教師教育技術水平考試考點進行繳費、接受電子攝像。考生一次只能報考一個考試科目。詳細情況可咨詢各地考辦。
四、報名攜帶材料
參加過統一培訓並合格的考生，攜帶本人簽名的報名表到考點，接受聯網資格審核；按規定可以免於培訓的，攜帶相應證明原件（同時將復印件1份貼在報名表背面）；自學考試考生，攜帶自學考試准考證原件（同時將復印件1份貼在報名表背面）。
五、報名、考試時間
報名時間：上半年5月中上旬，下半年10月中上旬。
考試時間：每年開考2次。上半年6月中旬，下半年11月中旬。
六、考試模式
採用全國統考模式。即統一大綱、統一命題、統一評分標准、統一發證。考試主要使用基於互聯網的全國中小學教師教育技術能力水平考試平台，初級採用無紙化考試的方式，試題呈現和考生作答都在計算機上進行。其他級別正在論證中。
七、成績證書發放
成績查詢：考試結束後45天開始。考核結果設不合格、合格兩個等級，考試合格者由教育部考試中心統一頒發證書。證書由教育部監制，有效期為5年。

Ⅳ 小學美術教師個人研修計劃怎麼寫

這樣的教學活動，我認為你最好是上網搜一下，用復制和粘貼就能搞定。一般學校關注的重點是有與沒有，不會過多的關注質量的。

Ⅵ 小學教育專業都要掌握哪些專業技能

小學教育專業知識技能：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；

4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

小學教育專業主幹課程：

1、教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學。

2、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(6)小學美術活動計劃擴展閱讀

小學教育專業自考課程：

近現代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。