在線教育小學數學

① 在新世紀小學數學在線學習的過程中你有什麼收獲

在線學習的過程中，你有一種技術上的收獲，還有一種就是情感上的收獲，通過這次學習，你發現了，只要認真學習，就能得到很好的成績。

② 華師在線 小學數學教學法

第1題：B、C、E
第2題：B C
第3題 A B D
第4題回 ABCD
第5題
第6題：A、答B、C
第7題：A、B、C
第8題：
第9 題：
第10題：A、B
第11題：A B D
第12題:A、B、C
第13題：A、B、D、E
第14題 :A B C

③ 哪個在線學習網站有最多的小學數學題庫

裡面的題庫覆蓋面相當廣

④ 關於小學數學遠程教育的心得

學習體會

這次的培訓內容能夠針對一線教師的困惑展開，所選取的話題既有普遍性，又有針對性。在組織形式上也加強了互動，由教師提供的案例拋出問題，通過網路論壇進行廣泛研討，最後再由專家團隊亮出觀點對咱們進行指導，這樣的培訓形式促進老師們主動學習、主動思考。我想只有這樣，經歷了自主學習思考後的再學習，才是有價值的學習。

一直以來對於什麼是「估算」，估算是否就等同於估計，估算是不是就是我們老教材中所說的求近似數，我迷惑著。以至於有的老師在教學《米的認識》一課時請學生們估一估教室、黑板的長、寬板大約是多少，她提出培養了學生的估算意識，我不置可否。但通過今天的講座，我明白了估算其實只是估計中的一種類型，《課標》所要求的培養學生的估計意識還包括估數與估測。

那到底什麼是估計意識，什麼又是估算呢？估計意識就是人們在面臨一個問題情境時，先採用不同策略估計數目的大致范圍或者是當已經計算出結果後，能自覺地用估計的方法，判斷其是否正確，並成為一種習慣。估算是指日常生活、測量中無法或沒有必要進行精確計算和判斷時所採用的計算方法。

為什麼學生缺乏估算意識呢？我想與教師對估算價值的認識不充分不無關系。因為受傳統數學精確性、嚴謹性的影響，我們在計算教學中重視的是筆算的正確率和熟練程度，即使是估算教學時也常常只重視了估算方法的教學，但卻忽視了學生估算意識和能力的培養。如果問學生：你為什麼不用估算驗證一下結果呀？學生常常會回答「題目沒有要求」。如果看到解決問題的練習中有「大約」一詞時，學生們常常不會結合具體情況進行分析，而條件反射似的用估算解答。

估算作為一種重要的數學思想方法和數學能力，它的價值有哪些呢？首先，它能夠提高計算的正確率。通過估算能夠對計算結果的合理性進行判斷，並做出解釋。例如在在計算之前，先讓學生估計得數的大致范圍，計算出准確結果後，用估算驗證得數是否正確，這就為計算的准確性創設條件。其次，在解決生活實際問題中，估算能夠促進學生的思維發展，並體現出實用性和優越性。例如在購物時就能快速估算出所帶的錢夠不夠。

⑤ 網上教育平台哪個好

vipjr、網易雲課堂、寶貝聽聽、101教育、一起科技。以上五個教育平台課程資源豐富，有視頻和直播模式，值得推薦。

5、一起科技：一起科技的前身是一起作業，最早是做作業布置、批改、互動類的平台，後來主打小學英語和數學教學領域，主要為學生和家長提供基於互聯網的在線作業和專項應試練習等系統的學習功能服務。

⑥ 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

⑦ 小學生在線學習英語和數學還有語文課程用什麼軟體好呢

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)
1.隨時隨地
小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.
通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.
2.強大的教師
教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.
3.家長可以隨時監督
教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)
以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

⑧ 如何在農村中小學數學上有效利用遠程教育資源中的注意事項和解決方法

在黨中央、國務院高度器重農村教導工作之下，實行農村中小學教導工程。這為西部地區農村中小學的孩子們搭建了成才的橋梁，帶來了成才的希望。對農村中小學的教師來說，改善了「粉筆+黑板+教材+嘴巴」的傳統教學，使我們邊遠山區信息閉塞的學校得到了從天而降的可貴資源，作為新世紀的教育工作者，祖國的繁榮富強，教師必須加強自身學習從而提高自己的教育教學質量，然而，擺在我們眼前的這一礦產資源——遠程教育資源，該如何利用才能提高我們的教育教學質量，筆者就自己的實踐淺談怎樣利用遠程教育資源提高數學教學質量的幾點看法： 一、教師要正確認識遠程教育。 遠程教育對於我們農村的教師來說，它是一門新科學、新技術，是一種全新的教學模式，我們必須掌握這門技術，用好遠程教育資源，能使教師在教學工作中如虎添翼，它終身為我們提高自身素質和教學業務水平。還能使師生享受最好的老師、最好的學校、最好的課程資源。同時，還可以利用遠程教育資源瀏覽、查詢、下載相關資料、學習課件整合的相關知識和技巧等等。我們每一位教師只有對現代遠程教育資源有足夠的認識，才能充分體現現代遠程教育資源的價值所在，才能熱情地投入並充滿信心地運用現代遠程教育資源輔助教學。 二、正確認識新課程改革 隨著新課程改革的不斷深入，遠程教育資源運用到實際教學中。通過八年來不斷的嘗試，遠程教育資源確實能服務於教育教學，有效的提高教學質量。就自己從事的數學科教學來看，利用遠程教育資源，能將某些抽象的問題具體呈現，從而充分調動學生的學習積極性，提高學習效率。因為中學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種內部動力就是中學生學習數學的強烈慾望，只有當中學生有了這種學習數學的慾望時，才能積極地參與整個教學過程，因此，在數學課堂教學過程中，運用現代化的電教媒體。將知識圖文並茂、動態展現，能達到活化教材，誘發學生的參與性、自主性和創造性目的，有利於提高課堂教學效率。正體現了如今的好課堂標准：不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂「綉」得怎麼樣，還有的老師誤認為信息時代的多媒體課堂教學就是要把課件做得非常好，花樣越多越好，甚至一堂課都不用傳統的粉筆和黑板（電教「滿堂灌」）等等，而是要看學生是否積極主動的學習。 三、利用遠程教育資源教學要注意的因素 不同年級的學生、不同的學科各有不同的特點。教師必須針對這些不同，讓遠程教育資源合理地整合到教學之中，我們的教學才會看到效果。同時，課前教師必須認真分析教材、處理教材、設計教學、組織教學，並適時有效的運用課件，才能激發學生的學習熱情和興趣，調動學生的積極性，培養學生的探索精神。比如在數學科教學中，就很注重發展學生的獨特性和自主性，引導學生質疑、調查、研究，相信學生的能力，營造一個輕松的課堂氣氛，讓學生在互動中生成知識，在體驗中感受知識，在生活中尋找知識，在探索中獲取知識。現在提倡教學中要勇於創新，建立自己新的教學方式。獨特的教學風格，使教師教得輕松，學生學得愉快，改變以前單調、生硬、冷酷的教學模式。 四、要精心組織課堂教學 常言到：「好的開端是成功的一半」。就初中數學教學中創設情景、激發興趣這要運用電教媒體。眾所周知：「興趣是最好的老師」，學生們樂學了，學習就不再是一種負擔，從而使學生「要我學」轉變為「我要學」。同時中學生對形象逼真、色彩艷麗、栩栩如生的動態圖畫、卡片、實物等感興趣。因此在課堂教學中，為學生創設一種開放性的教學情景、有利於激發學生的創新意識，陶冶學生創新精神。利用計算機多媒體技術、模擬大量的錄音、錄像，頭影片導入新課，吸引學生的注意，喚起學生學習的慾望，調動學生思維的積極性，從而主動地投入到學習中去，自覺地去探索、去發現。例如，在引導學生學習《梯形的性質》一課時，通過多媒體運用情景教學，導入新課，先讓學生看關於有關具有梯形的物體的錄像，再讓學生回憶自己所見過的類似形狀的物體，激起學生學習的慾望。在師生共同踴躍交流中，大家逐漸總結出梯形的特徵和定義，加深了對知識點的認識和理解。這樣的使用多媒體不但激發學生的學習積極性，還向學生提供充分認識到「數學就在身邊」的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，便於營造一種生動活潑的教學氣氛，使每個學生都有一種積極向上的狀態，這樣使學生煥發出自尊、自強、自我實現的需要，有利於學生自主地去探索知識，有利於培養學生的創造思維。從而達到教學目的。 第二、合理利用多媒體技術進行動態模擬的演示教學，可以化靜為動，聲色兼備，變抽象為具體、有效地幫助學生認識事物本質，更好的建立深刻的思維過程，還有助於學生理解不易掌握的知識要點，突破重、難點，培養學生的創新意識。比如利用多媒體在教學「等底等高的三角形面積相等」時，多媒體直觀地演示了兩條平行線間，一個底長固定在一條平行線上而頂點在另一條平行線上不斷移動的三角形的全過程，再配上不同顏色的留影圖形，結合所學知識點，形象逼真、圖文並茂的畫面中得出正確的結論，給學生留下深刻印象，需要掌握的知識點學生已牢牢掌握。學生的投入熱情高漲，各抒己見，課堂氣氛特別活躍，老師再及時點撥、學生對此類問題了如指掌、解答起來得心應手，收到了事半功倍的效果。所以利用遠程教育資源教學、培養學生創新能力並非可望不可及，只要教師轉變思想觀念，教學時注重為學生創設主動探索教學過程的情景，挖掘數學知識本身的魅力，充分發揮學生自主學習的作用，使學生嘗到成功的愉悅。真正感到自己是一個發現者、研究者、探索者」。因此，利用多媒體創設動態情景，將喚起學生的主體意識，發揮學生的主動精神，發展完善學生個性，創新意識得到培養，創新潛能得到激發，創新能力得到發展。同時也培養學生良好的思想品質，拓寬了學生的視野，從而掌握了所學知識，同時也體驗到了成功的喜悅與學習的樂趣。 第三、初中數學需要培養學生的創新思維能力，很多時候往往需要在教學中進行各種實物展示或者物體移動等等的演示，引導學生從大量的感性材料中逐步抽象概括，獲得新的知識。但有些實驗教具較小或者不宜於隨堂展示，或者有的展示過程費時費力，教學效果較差，使用多媒體就解決這方面的問題。例如，在教「同位角相等」時，用多媒體把兩個同位角移動疊加的過程展現出來，學生清晰地看到兩個同位角中的一個移動到另一個上完美重疊的動畫過程，給學生留下深刻的印象。因此利用遠程教育資源教學，教師要精心設計，使課堂富有感染力和吸引了，激起學生的求知慾，使他們有興趣的學習知識，激發了他們的學習積極性。 第四、利用遠程教育資源教學，學生對通過圖像、聲音學到知識，引發學生的求知慾，展開了想像的翅膀，他們大多努力去探索答案，最終獲取成績，並對自己獲取的成績產生樂趣，這種樂趣來源於內心的體驗，只用當學生用腦思考、用心參與之後才能真正得到他。當學生通過多媒體探索出答案的題目時，他們就會有一種成就感，這時的學生能獲得知識的滿足、自尊的滿足，盡責後的心安等。因此，這樣的學習活動本身就是一種獎勵或報酬，最能形成內在的學習動機。使用多媒體在進行數學練習時，補充一至兩題與教材內容有關的益智性題目，把這些題目稱為「小冠軍」，這些題是經過精心篩選的，難度略高於教材，做完後進行及時反饋評價，加以適當點撥，評價以肯定激勵為主。由於所選擇的題，學生能勝任，而又有新意，再加上老師的及時鼓勵，學生對這些題表現出強烈的興趣，每次進行反饋、評價時，就能看到一張張自豪的臉，彷彿在告訴老師「我很棒」「我很聰明」、「我成功了」…，由於使用遠程教育資源教學、能捕捉學生心理、調動學生的積極性。學生從這里感受到了學習的樂趣和成功的欣喜。完全忘卻了做題時的艱難和辛苦，默默中學生把這種學習轉化為他的自主學習。因此，利用多媒體進行教學，不論是計算題還是其它內容，教師都要進行精心的設計和引導，要始終把學生作為主體，相信學生具有的無窮創造力，允許並鼓勵學生自己去思考、揣摩、推敲、研究，讓學生充分地、自主地活動，讓學生在活動中對數學學習充滿好奇與探索慾望，並進而喜歡數學這門學科。 總之，利用好遠程教育資源，可培養學生自主、合作、探究的學習方法，並根據各學段學生不同的知識背景和認知發展水平，選擇不同的教學方式，以滿足多樣化的學習需要。達到了人人學有價值的數學；人人都能獲得必要的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

⑨ 現在中小學在線教育哪個平台好

現代社會的快節奏生活使得家長們工作越來越繁忙，沒有辦法抽出更多的時間陪伴孩子，但是孩子的教育方面一直都是家長們十分重視的問題。特別是孩子的英語學習情況，針對孩子的英語能力的提升，很多家長都選擇通過中小學在線教育平台讓孩子跟著專業的老師學習，接受系統性的英語教育。面對眾多的中小學在線教育平台，家長們想要知道哪個好一些?筆者就給家長們推薦一家不錯的教學機構吧！
中小學英語在線教育平台 哪個好一些?筆者還是比較推薦阿卡索外教網的，這家是佟大為代言的品牌，主要專注於在線外教一對一教學，效果好，價格優惠。這也是大家推薦阿卡索外教網的原因吧!整體阿卡索蠻不錯的，比較適合長期學習，當初報的阿卡索外教網的朋友，現在學的都蠻不錯的，這是一家經得起對比的英語培訓機構。

優勢1一對一教學
通過網路在線的一對一近視頻教學的近距離，手把手教學，能夠了解和掌握外國文化和外國人思維方式，進而突破英語學習的瓶頸，將英語水平提升到一個新層次。
優勢2針對性教學
上課前先免費測試學員的英語基礎和綜合能力，根據學員自身情況配置合適的課程，透過定製課程，針對性授課，最大限度節約學員學習時間，同時幫助學員學到自己生活、工作中最適用的英語，利於學員在生活、工作中將所學實踐活用，真正掌握和使用所學英語。
優勢3透過定製課程
有針對性的一對一指導學員，幫助學員在最短時間內，達成通過面試和考試、運用英語自主交流等個性化目標。這個階段的英語學習我們更加註重學員綜合能力的提高，繼續強化聽說能力，提高語感。在提高學生學習成績的同時仍然不放棄對學生興趣的培養，旨在讓學生學習有趣，成才無憂!
阿卡索通過研究各個地區學生英語學習能力的差異，發現其中的不同，尋找最佳的教學方案。也提出了更多研究主題，比如區域性英語口語熟練度有效性教學研究，體驗性學習法對傳統書本教學的影響，利用阿卡索數萬學員的真實數據研究新英語教學法的潛力等。