中小學互聯網教育

❶ 互聯網 」時代中小學開展STEAM教育可能面臨哪些挑戰和機遇

挑戰：
首先缺乏專業的師資；
其次STEAM教育還沒有形成一個統一的標准；
再次就是缺乏教學環境與硬體資源；

機遇：
教育部發布的《關於「十三五」期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》提出，鼓勵中小學探索STEAM教育、創客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創新意識，養成數字化學習習慣。
並且STEAM教育作為一種培養未來綜合性人才的教育模式，注重數學、科學、工程、技術等知識密集型經濟所需的基本技能與綜合能力的培養。在中小學實施STEAM教育，能夠增強學生的創新、創造能力，對於基礎教育教學改革具有重要啟示與指導意義。
未來越來越多的中小學都將會引入STEAM課程

❷ 中小學信息教育技術現狀分析

(一)我國互聯網路的基本情況
今年是我國正式接入國際互聯網路的第二個10年的起始年
(1994年4月，國際上正式承認我國為真正擁有全功能Internet的國家)，也正是在今年，我國的網民總數突破了1億大關，這標志著我國互聯網路發展進入了一個新階段。
根據今年7月中國互聯網路信息中心(CNNIC)發布的第十六次中國互聯網路發展狀況統計報告，我國互聯網網民總數已經達到1.03億，與去年同期相比增長18.4%; 其中寬頻上網的人數首次超過了網民總數的一半，同時也首次超過了撥號上網的人數，達到5300萬人。
至今年7月，全球網民達9.38億，其中亞洲佔3.23億，北美佔2.23億。目前，我國網民總數和寬頻上網人數均僅次於美國，位居世界第二。
我國IP地址近幾年快速增長，總數達到6830萬個，擁有量排名世界第四。我國上網計算機總數達到4560萬台，與去年同期相比增長25.6%; 專線上網計算機數和撥號上網計算機數均首次出現了負增長，只有其它方式上網計算機數依然呈現出較快的增長態勢。我國互聯網網站總數達到67.7萬個，與去年同期相比增長8.1%。我國互聯網路國際出口帶寬總數達到82.6G，與1999年相比增長了24倍，增長非常迅速。
該報告的熱點數據分析還表明，我國網上購物人數達到2000萬人。網上支付的比例增長至近半數，網上購物者半年內累計購物金額達到100億元，半年內僅通過網路購買手機就達300萬部以上。 1.03億網民、6830萬個IP地址、4560萬台上網計算機、67.7萬個網站……
這些數據說明了什麼？它們在世人面前展現了一個巨大的、幾乎是世界上無與倫比的巨大市場，這個市場的潛力無比巨大，蘊涵的能量無比巨大; 它決不會止步於眼前這些數據，決不會止步於2000萬購物大軍和半年100億元的購買能力，更不會僅僅止步於網上購物; 互聯網對人們的影響力已經凸顯。任何一件小事情，放到網上去，都有可能變成大事件; 沒有任何一個傳播媒介擁有如此眾多且持續快速增長的互動式的受眾群。
(二)中國互聯網路的應用狀況 我國1.03億網民操縱著4560萬台上網計算機，通過67.7萬個乃至境外更多的網站做些什麼呢？中國互聯網路發展狀況統計報告表明，我國網民上網最主要的目的依次為:
1. 將休閑娛樂作為上網最主要目的的網民所佔比例最多，達到37.9%。近年來，以休閑娛樂作為上網最主要目的的網民所佔比例穩步上升，並且在今年的調查中首次超過以獲取信息作為上網最主要目的的網民比例。
2. 將獲取信息作為上網最主要目的的網民所佔比例居其次，達到37.8%。一直以來，以獲取信息為上網最主要目的的網民所佔比例最大，但其所佔比例呈逐漸下降趨勢。
3. 將學習與知識瀏覽作為上網最主要目的的網民所佔比例居第三，達到10.3%。這部分網民的比例比前半年略有增加。 相形之下，網民以學術研究、商務活動為主要目的的應用較少。其中，學術研究佔1.4%，獲得各種免費資源(如個人空間主頁、下載免費資源等)佔1.3%，網上金融佔1.0%，網上購物與售物佔0.1%，其它商務活動佔0.1%。
(三)中國互聯網路面臨的機遇和挑戰 我國的互聯網路已經發展11年了，取得了令世人矚目的巨大的進展，但是我國的互聯網路仍然處於初級階段
這主要表現在如下幾個方面:
1. 網路的普及率問題 我國網民、上網計算機和網站的絕對數量雖然很龐大，但是同我國更為龐大的人口基數相比較，顯然網路的人口普及率還遠遠不夠，網民數量還不到我國人口的8%; 僅及全世界網路人口平均普及率14.6%的一半。如果考慮到地域差異和城鄉差距，我國互聯網普及工作的難度還相當大。
2. 網路的信息資源問題 我國互聯網路的內容還不能滿足廣大中國網民以至於更為廣大的全球漢語網民和願與中國友好交流的外籍網民的需要。據調查，全球使用漢語的網民占網民總量的13.7%，而我國境內開發的中文網頁約6.4億個(據中國互聯網路信息中心2004年統計)，僅佔全部網頁總量不到2%。這里只是講數量，如考慮質量，與需求相比差距可能還要大。
3. 網路的應用問題 目前，我國網民上網最主要的目的大多數是休閑娛樂和獲取信息。盡管我國電子政務和電子商務做了很大的投入，但我國互聯網尚未成為商務活動和接受公共服務(包括政府服務、教育、醫療保健等)的平台，反映了網路應用還不夠成熟。

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❸ 中小學 互聯網教育平台 有哪些

這類型的平台很多，我還是覺得雲朵課堂這個平台不錯

❹ 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

❺ 河南將實現中小學食堂「互聯網+明廚亮灶」全覆蓋，這樣做的目的是什麼

這么做的目的是讓孩子的家長對學校的食品安全感到放心。河南將實現中小學食堂“互聯網+明廚亮灶”全覆蓋是河南省教育部門聯合市場監督、公安、衛健委等部門推行的，為了校園食品安全守護。這系統是利用多種方式進行，通過將視頻信息接入學校或教育部門網頁、App以及第三方平台，這樣做可以隨時讓學校負責人和食堂管理人員發現食堂的食品安全問題，另一個方便的地方，學生家長也可以通過這個系統來參與學校食堂的監督。

所以，“互聯網+明廚亮灶”這一舉動值得舉手誇贊，利用網路科學技術與線下操作相結合去實現食品安全的監督。

❻ 中小學校園外多少米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所

200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

具體內容：

1、國家制定的《互聯網上網服務營業場所管理條例》中第九條和第二十一條規定：中學、小學校園周圍200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。

2、互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所。

拓展：

1、該條中的「中學、小學」是指以未成年人為教育對象，實施中等和初等教育的學校，包括普通小學、普通中學和其他以未成年人為教育對象的實施中等和初等教育的各類學校。

2、 該條中的「200米范圍內」是指自中學、小學圍牆或者校園邊界的任意一點向外沿直線延伸200米的區域；確定為互聯網上網服務營業場所管理長效機制試點地區的，是指自上網服務場所所在建築物出入口距中學、小學校園出入口最低交通行走距離不低於200米。

3、文化行政審批人員對現場進行勘測時，一時無法准確測定的，由申請人請有資質的測繪部門進行專業測量。對於那些交通行走距離明顯遠大於200米的，則不必進行專業測量。

❼ 中小學互聯網接入率已達90%了嗎

據報道，日前教育部負責人表示，中國教育信息化程度近年來迅速提升，目前中小學互聯網接入率上升到90%，多媒體教室的比例增加到83%。

面對大數據、互聯網和人工智慧等科技成果全面進入人類生活，需要深化面向未來的教育改革，需要加強對高科技人才的培養，為未來的科技應用培育更充足的人才隊伍，促進人類更好地應用科技成果，同時也要加強培養具備綜合素質、全面發展的人才，需要更加重視個性、創造性的教育，大力推進素質教育和教育創新。

❽ 人民互聯網給教育部長留言欄。尊敬的的部長:您好。向您反映中小學教

疼痛和苦難像一條細細的線，將所有人串聯在一起。

痛苦讓事情在其本來的面貌和我們所期望的樣子之間發生了沖突，從而使我們對生活產生出了不滿。我們冀望的生活與現實差別越大，我們就感覺越糟糕。比如說，如果一場車禍讓一個人永遠坐在輪椅上生活，那麼第一年往往是最艱難的。當我們試著學會適應之後，通常又會回到原來的幸福水平上。我們可以用事情的原貌和我們的期望之間的差距來衡量我們的幸福感

❾ 中小學互聯網+教育基礎設施分別都包括了什麼

數字化教室，智慧教室，電視台，數據分析中心

❿ 「互聯網+」時代會對教育產生怎樣的影響

「互聯網+ 教育」布局中小學教育「新征程」。「在今年的政府工作報告中，首次明確提出『互聯網+』 計劃。具體到教育領域，可大致概括為一個簡單等式：互聯網+教育=智慧教育。我們將一如既往地踐行『互聯網+教育』計劃，推動中國中小學智慧教育進程，把智慧之樹和幸福之樹植根於孩子們心中。」
如今，信息化技術已經滲透到社會的各個方面。教育領域中，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發生著。著名經濟學家湯敏曾有這樣一個設想：如果哈佛大學和斯坦福大學的課程被大部分印度年輕人掌握了，10年後幾千萬甚至上億的印度年輕人都是哈佛或斯坦福畢業的。而中國的青年人才還是傳統教育教出來的，怎麼跟人家競爭？
時下，上網逐漸成為中小學生們學習和生活不可或缺的重要手段。在學校網站上下載作業，在QQ群里討論功課以及上網搜尋資料等等已成為中小學生們學習和生活的習慣。可以說，隨著時代的變遷和高科技的發展，以及家庭電腦和網路越來越普及，網路已成為中小學生們學習和生活中的好幫手。通過網路，既有利於同學與同學之間的互相討論、互相學習、互相交流，取長補短，共同學習，共同進步。同時，還可進一步增強與老師以及父母之間理解、溝通與交流，讓他們健康茁壯地成長。
在現代信息社會，互聯網具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中小學生們的學習和生活中發揮著不可替代的重要作用，並成為中小學生們學習的好幫手。這不但有利於提高中小學生上網學習和交流的能力，幫助孩子增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知慾和好奇心，更能有效地養成中小學生獨立思考、勇於探索的良好行為習慣，全面教育和培養祖國未來的建設者和接班人。
截止2014年底，中國移動互聯網用戶達到5.57億，佔中國網民的85.8%。互聯網用戶從PC端向移動端遷徙已成定局。在線教育從PC到移動再到智慧互聯也已是可預見的未來。為此，通過在線教育，不僅能提高教育效能，而且還很可能使教育發生革命性改變。
「互聯網+教育」布局中小學教育「新征程」。在今年的政府工作報告中，首次明確提出『互聯網+』計劃。互聯網+教育=智慧教育，要一如既往地踐行「互聯網+教育」計劃，推動中國中小學智慧教育進程，把智慧之樹和幸福之樹植根於孩子們心中。要以教育信息化帶動教育現代化，破解制約中國教育發展的難題，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。建設基礎教育「寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通」，建設教育資源公共服務平台和教育管理公共服務平台，促進高等教育，發展職業教育，促進教育信息化和教育公平。
讓「互聯網+教育」托起未來和希望。廣大中小學生，是祖國的未來，民族的希望，家庭的期盼。通過「互聯網+教育」計劃，助力國家通過現代科技手段，實現優質教育資源的共享，從而實現教育公平。大力發展智慧教育，充分發揮網路的積極影響，增強孩子駕馭網路和通過網路進行學習和交流的能力，教育他們逐步掌握從網路獲取、傳遞、加工和處理各種有益信息的能力，從網路上獲取新知識，不斷增強孩子的自尊心、自信心和競爭力，充分調動孩子學習的積極性、自覺性和主動性，互相交流學習和方法，提高學習質量和效果，以達到學習和教育的目的，真正讓網路為我們的孩子所用，促進中小學生健康茁壯地成長，全面培養祖國未來的建設者和接班人。