小學初中高中教育

『壹』 小學,初中,高中,大學按順序後面是什麼

小學,初中,高中,大學按順序後面是研究生和博士生。

1、高考進入大學正常學校本科畢業後會獲得學士學位，也就是我們通常說的大學生。

2、大學畢業後選擇工作或者考研，如果考上研了就會成為碩士學位。

3、那麼可以預知你碩士生想要繼續深造就可以讀博士生。

(1)小學初中高中教育擴展閱讀:

博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。擁有博士學位或博士學位同等學歷，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養資格的相關科研機構舉辦的「博士研究生招生考試」來進行招生。

在國外特指獲得過博士學位的人，把博士生也稱為某某博士。學士學位、碩士學位和博士學位三級學位中，博士學位是最高的一級。

『貳』 小學，初中，高中，大學分別屬於什麼教育

小學到初中叫
九年義務教育
高中到大學叫社會深化教育

『叄』 報考教師資格證時，選擇高中、初中還是小學有什麼區別呢

1、學歷要求不同，初高中要求本科，幼兒園及小學是專科。

2、考試科目不同，初高中考三科，小學考兩科。

3、繳費不同，初高中貴一些，小學相對而言繳費便宜。

4、用途不同：從用途看，中學的除能教中學外，還能在專業對口的前提下教小學。

(3)小學初中高中教育擴展閱讀：

幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。小學教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷。初中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。

國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規，

國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。

根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

『肆』 小學，初中，高中哪個時期最重要

小學，初中，高中哪個時期最重要？
小學、初中階段是基礎性的教育，這專時是你信屬心，文字處理等方面的重要階段，同時也是基礎數學的奠基石，為以後的學習鋪下了平坦的路。不僅在學習上促進飛躍進步，並且在性格、信心上培養有更大的影響。高中是培養學生的抽象思維，為以後的學習工作作出了重大的貢獻。但只要自己想努力，總會有成就的，都是很有用的，所以那些以前（或說小時候）沒有努力奮斗的也不能放棄希望，大器晚成的比比皆是。

『伍』 12年義務教育是指從小學至高中嗎

12年義務教育指的是:小學、初中、高中三個階段

『陸』 普通教育主要指小學，初中，高中階段的教育還是一般中小學教育

普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育

『柒』 全國有多少小學 初中 高中 大學

小學教育階段在校來學生數源：10564萬 全國普通小學32.01萬所，在校生10564萬人。 全國共有初中學校5.94萬所（其中職業初中0.03萬所），在校生5736.19萬人。 高中階段教育（包括普通高中、成人高中、中等職業學校）共有學校31255所，在校學生數為4527.49萬人 全國成人高中742所，在校生18.08萬人。 全國普通中等專業學校3801所，在校生781.63萬人。 全國職業高中5916所，在校生725.25萬人。 全國技工學校2995所，在校生367.15萬人。 全國成人中等專業學校2120所，在校生112.98萬人。 教育部公布的《2007年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單》中提到： 一、普通本科院校（共742所）
二、高職（專科）院校（共1109所）
三、獨立學院（共317所）
四、分校辦學點（118個）

『捌』 教師資格證，報小學初中高中有什麼區別

報考教師資格證，抄報考小學襲的初中的或者是高中的教師資格證，考試范圍是不同的，考試內容也不同，根據教師資格證你報考哪一個階段的教師資格證，你需要這個階段的教學能力。
例如你報考小學的教師資格證的話，考試的范圍就涉及到小學的教學內容，小學的教材叫法以及小學的時候對學生身體心理素養的不同的要求。
同樣你報考初中和高中教師資格證的時候，對於專業學術史來說也是有不同的要求的，相對於高中例如同一個學科數學或者是物理學科來說的話，就要比初中的難度要高一些，而且呢學業水平測試的時候也要多一些。同樣在教材叫法上啊，或者說職業道德規范上面都是有不同的要求的。
相信的話你如果報的是小學的教師資格證，到時候你從事任教的時候只能報考小學學校，同樣你在初中有初中的教師資格證的話，你以後的從業是初中義務教育階段的教學工作，高中的話則是高中教師資格證所對應的高中教學。

『玖』 小學。初中。高中那個最重要

都重要，小學是一個人的啟蒙教育，初中面臨人生的第一次轉折中考，高中面臨人生的第二次轉折高考，所以三段教育沒有輕重之分，都要認真對待

『拾』 小學、初中、高中、大學分別屬於什麼教育

小學、初中屬於九年義務教育，高中屬於高級中等教育，大學屬於普通高等學校。

國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

高中是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，其中高中屬於高級中等教育的范疇。高級中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。

中國的高中教育指初中以後的高級中等教育，包括：普通高中、成人高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，均屬於高級中等教育的范疇。

大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。

它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化。

(10)小學初中高中教育擴展閱讀

高中的教學內容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。在認識論上，相對於小學與初中的經驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論後，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。

學生掌握了普通高中教育所要求的知識水準，畢業考試合格之後，理論上可以直接投入社會工作。同時，由於高中教育提供了許多適合深造的理論工具，便於學生繼續接受高等教育，所以高中畢業後升入大學也被認為是合理的深造途徑，普通高中畢業生可參加高考升入大學深造。

在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的，有教養的人，這是符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、凈化學生的心靈、修養學生的品行、鍛煉學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。

正如英國著名教育理論家紐曼所認識到的：「從功利派的論點中看到了真正教育的死敵。新大學在功利派理論的指導下，更看重的是專業培訓而不是文化要求，是考試及結果而不是心理過程，是對事實的被動獲取而不是心智的一般活動。」紐曼所指的「新大學」，是違背了大學的邏輯而按市場經濟的邏輯和政治的邏輯來當作它的使命而運行的大學。