西方中小學教育

Ⅰ 學前教育學研究對象及任務

中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。

研究范圍

①這門學科的研究對象、任務和方法，學前公共教育和學前教育學的沿革。

②學前教育的本質。從學前教育與兒童發展的關系、學前教育與社會發展的關系等方面探討和論述學前教育的基本規律。

③教育目的和學前教育任務。學前教育是學制的第一個環節，學前教育的具體任務是：根據學前兒童身心發展的特點，向他們進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代共產主義新人奠定基礎。

④學前教育的內容，包括有：

a、體育。在學前期，體育具有特殊重要的意義。研究學前教育中體育的任務，分析幼兒園體育工作的內容，為兒童身體生長發育創造良好條件，保護兒童安全與身體健康，增強體質。發展兒童的基本動作，培養良好的生活衛生習慣。

b、智育。學前期是智力迅速發展的關鍵時期，發展兒童智力是一項重要任務。研究發展兒童感知覺、觀察、注意、記憶、想像和思維能力，發展語言表達能力；培養兒童對學習的興趣、求知的慾望和良好的學習習慣等。

c、德育。學前兒童可塑性大，從小培養兒童良好的品德和行為習慣，對個性的健全發展有長遠的影響。研究學前兒童德育的內容、過程，論述德育的原則等。

d、美育。研究學前兒童美感的發展，培養他們的美感和審美能力，發展他們的想像力和創造力。

e、學前教育的組織形式與方法。游戲是學前教育的主要形式。研究游戲及其教學的基本理論及如何通過游戲、教學和日常生活等組織形式，促進兒童的全面發展。

f、幼兒園與小學的銜接，與家庭的聯系。

g、學前教育的組織與領導。論述幼兒園的設置、人員及其職責，教育工作的組織與檢查，以及學前教育行政的領導管理體制。

(1)西方中小學教育擴展閱讀

學前教育思想最早散見於古代一些著作中，中國古代在《大戴禮記·保傅》篇中就曾記載殷周統治者注重胎教，為太子、世子選擇保輔人員，使他們「自為赤子時，教固已行矣。」《禮記·內則》篇中有從兒童能食能言時便進行教育的記載，如「子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男鞶革，女鞶絲。六年，教之數與方名。……」

中國古代有些教育家十分重視學前教育，如魏晉南北朝的顏之推在《顏氏家訓》中提出，對兒童應從"嬰稚"時期起"便加教誨",認為俗諺「教兒嬰孩」，很有道理；並強調父母對年齡幼小的子女不能「無教而有愛」。

宋代朱熹也重視兒童入學以前的教育，主張"生子必擇乳母",「乳母之教，所系尤切」，必須選擇品德良好的乳母，才有利於嬰幼兒的保教。在西方，一些古代哲學家、教育家也有過關於學前教育的論述。

如古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》和亞里士多德的《政治學》中都曾提到學前教育的重要意義和內容，柏拉圖還第一次提出了兒童從出生起就在專門機構中養育的學前公共教育思想。

Ⅱ 智育的任務是

智育的基本任務包括：

向學生系統傳授科學文化基礎知識，為學生各方面發展奠定良好的知識基礎；培養和訓練學生，使其形成基本技能；培養和發展學生的智力才能，增強學生各方面能力；培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神。

在中國普通教育中要求引導學生掌握系統的全面的科學基礎知識和技能，發展智力，養成科學態度和勇於探索的精神。在專業教育中則要求培養學生掌握本專業所需要的基礎理論、專業知識和實踐能力，發展分析問題、解決問題的能力。

(2)西方中小學教育擴展閱讀：

教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統的文化科學知識和技能的教育活動。全面發展教育的重要組成部分。智育隨社會經濟、政治和文化科學技術的發展而發展 。據《周禮·地官》記載，中國早在西周時期已有六藝之教。

其後，自漢武帝「獨尊儒術」到宋代程朱理學興起，都是以儒家經典為主要教育內容。這種智育總是和封建倫理教育緊密聯系起來。在西方，古希臘雅典的教育中，以語法、修辭、邏輯（或辯證法）以及算術、天文、幾何、音樂等作為奴隸主學校的智育內容。歐洲文藝復興時期，學校智育進入一個新時期，增加了許多新學科。

17世紀以後，英國思想家F.培根、捷克教育家J.A.誇美紐斯提出傳授網路全書式的科學知識的泛智教育，主張把一切知識教授給一切人。19世紀末期，資本主義經濟和科學技術迅速發展，開始實施普及初等教育，自然科學在中小學教育中逐漸取得重要地位。

Ⅲ 為什麼中國的學生一定要學英語

大部分人來說，在中國學英語的用處並不是很大。絕大部分工作並不需要很強的英語能力。

但如果非要學一門外語，英語顯然是用處最大的一門。比如聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語書籍等等。但絕大部分學英語的中國人的水平無法達到能夠流暢閱讀英語原著的程度，所以學了英語還是要依賴翻譯。從這個角度說，學英語（尤其是閱讀能力）對提升自己很有用，但必須達到一定程度才可以，而國內由於語言環境、學習熱情、使用需求所限，絕大部分人永遠也不會達到這個程度，相反會在工作中由於不使用英語而水平逐漸下降。

我覺得對於絕大部分中國人來說，中文好比英文好更有用，哪怕只是字寫得好。數學好比英語好更有用，哪怕只熟練掌握微積分和線性代數。掌握一定的計算機技能比英文好更有用，哪怕只會寫簡單的程序。

所以英語當然有用，但沒有一些培訓機構吹得那麼有用。聽說高考改革方案里英語比重下降了，語文的比重上升了，我覺得很好，我很支持。之前許多和英語毫不相乾的崗位也要求英語能力證書，這都很荒謬。英語能力，長久不用，是會減退甚至消失的。許多人浪費時間考了一個證書，也未必英語能力就有很大提高。

拓展資料:

英語（語言）

英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源於拉丁字母，拉丁字母淵源於希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，英語包含約49萬詞，外加技術名詞約30萬個，是詞彙最多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。

英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國以及美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。

英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。 蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有法國血統的諾曼人於11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞彙和拉丁語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。

Ⅳ 去哪個國家留學比較好

藝術生去哪個國家留學好！藝術生出國留學，選對國家很重要。國外藝術設計類專業向來都是世界頂尖設計大師的搖籃，倫敦、巴黎、米蘭成為時尚之都的代名詞。為藝術類留學生提供了得天獨厚的深造條件。今天小編給大家整理了藝術生該如何選擇國家。

Ⅳ 目前值得考的資格證書有哪些

值得考的證書有抄很多，具體應該結合專業來看，比如建造師現在有專業限制的。

1.國家司法考試--它需要在律師事務所掛了一年之後才可以變成法律職業資格證。

2.注冊會計師資格證。這個不用說了，超級難，但是含金量超級高！

3.特許金融分析師（CFA）資格證。這個在金融系統上班可考，別的不考也罷。

4.中國精算師資格證。這個也要看行業

5.一級、二級建造師資格證。可以直接考一級，但是真的很難，可以先考二級掛靠了掙點錢繼續考。

6.教師資格證。 現在全國都在擴招老師~就不用我多說了。

7.執業醫師資格證。這個含金量高，也有專業限制。

8.全國翻譯專業資格證。這個翻譯的可以和口譯配套一起考~

9.人力資源管理師證。 這個主要是hr需要

10.心理咨詢師證。這個含金量比較低，而且這個呢水很深因為國家的已經取消了，要考國外的，建議仔細篩選和鑒別！

Ⅵ 如何培養孩子的學習興趣

家長如何培養孩子良好的學習習慣 如何培養孩子良好的學習習慣 成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息； 最近，中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出：「習慣決定孩子的命運。」習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：「請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。」這位科學家平靜的說：「在幼兒園。」「在幼兒園學到了什麼。」「學到把自己的東西分一半給夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。」這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。 一、什麼是學習習慣呢？ 學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。 如：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來後很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐後，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。 在我的兒子身上我也是非常有感觸的，我兒子在學圍棋，自從第一天學圍棋開始，我就堅持每天7點以後和他一起做圍棋習題，下下圍棋，到現在大概有九個多月了，偶爾有幾次回到家晚了，直接讓他洗澡睡覺，沒有下圍棋，我也沒有告訴他今天不下圍棋了，但是我兒子會主動地提醒我「媽媽，今天沒有下圍棋，你忘了」。就是這幾個月來他已經養成了習慣，到了這個時間，他就會做這件事。 二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢？ 孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。 那怎麼說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一隻小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，後天在草地上畫幾朵花，再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。 克服壞習慣怎麼用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。 有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。 針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法： （一）、培養孩子學習興趣 孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要「哄」著它一點點燃起來，旺起來，最後成為熊熊烈火。 那麼，如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？ 1、增強學習快感，培養直接興趣。 著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是「刻苦」學習的，因為他在學習中從沒感到「苦」，相反，體會到的是無窮的「樂」。學習若能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想像也跟著任意遨遊、旋轉；也可能是老師經常表揚他，雖然他畫得並不怎麼樣。那麼，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？ 首先，多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是「這么簡單都不會，光知道玩」，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。 其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。 2、明確學習目的，培養間接興趣。 優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，採用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞傑把興趣說成是「能量的調節者」。我國著名心理學家潘菽認為：「興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分」。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。 3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。 孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鍾拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以後孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。 4、創立有利於學習興趣培養的外部環境。 只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯後捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。 （二） 、有效的注意力訓練 良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長大成人後成就一番事業的基礎，但

Ⅶ 為什麼復旦大學教授說，適合就是最好的教育

（5）

教育必須基於三個准則

教育怎麼做呢？

這個問題也是教育的哲學思辨。

沒有分數（檢驗）的教育是不成立的，只談分數的教育肯定是有缺陷的，這就是哲學。

那麼哲學家怎麼看待教育？最經典的是亞里士多德的原話：「教育必須基於三個原則：中庸、可能、和適當。」

中庸，用孔子的話說就是：「去其兩端，取其中而用之」。總之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中為上。

我個人認為中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲學，就是說我們做教育不要太過頭了，也不要不夠，就這么簡單。

什麼叫過頭？

現在我們就做過頭了，在技術層面上不斷地改，改得我們老師不知道怎麼上課了，領導也不知道怎麼布置工作了。

學校教育成了這樣子就是過了頭，忘記了還有教育規律，還有教育自身內在的東西。

Ⅷ 教育局有規定中小學不能過聖誕節嗎

國家沒有規定不許過聖誕節等洋節。網上流傳「國家規定不許過聖誕節等洋節」回的消息純屬謠言。答

經證實：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，並發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。對於情人節、復活節、愚人節、萬聖節、感恩節、聖誕節等西方『洋節』，由黨員幹部帶頭，再也不能糊里糊塗過這些西方的洋節。」此則消息為謠言。

(8)西方中小學教育擴展閱讀：

洋節在中國的盛行主要受以下因素的影響：

1、在全球化的背景下，中西方文化更加緊密的融合和碰撞，使中國人自然而然地接觸和接受了更多的西方文化。與我們習慣的中國傳統文化相比，西方文化特別新鮮。

2、由於缺乏傳統文化教育，許多人對中國傳統節日的歷史淵源和文化內涵缺乏認識。在缺乏認知的情況下，他們自然會對中國的傳統節日不夠重視。

3、商業媒體的炒作。在噱頭和利益的驅使下，每逢節假日，各大商場都會打著節日的旗號，營造濃厚的節日氣氛，帶動銷售。隨著時間的推移，它也會在人們的心中留下深刻的印象。

Ⅸ 魯迅先生生平事跡(詳細）

大家對魯迅先生應該不陌生，人們對他的態度，喜歡的無比崇拜，討厭的亦嗤之以鼻。有人稱他為文豪，有人說他是「噴子」，無論大家怎麼評說他，大抵是基於他文學家的身份，那麼魯迅是如何走上「以筆為劍，劍指人心」這條路的呢？在顏小二看來，因為他有一顆「醫者心」。

對魯迅有些了解的朋友應該指導，魯迅是「棄醫從文」的，至於其「棄醫從文」的原因，在他的兩段經歷中，可以看到端倪。

於顏小二看來，魯迅已然是「醫者」，不過，他選擇以嬉笑怒罵的尖銳和犀利去拯救近乎「行屍走肉」般國人內在幾乎窒息的「內心」。

效果怎麼樣呢？顏小二覺得，他是位「好醫生」。