小學網路道德教育

『壹』 教育部關於加強中小學網路道德教育抵制網路不良信息的通知的一、加強網路道德教育。

各地教育行政部門要加強對中小學網路道德教育的指導，結合不同年齡段學生版實際和課程教權學內容，有針對性地開展相關教育活動。指導各地中小學校利用品德課、信息課及校會、班（團隊）會等，集中開展對中小學生的網路道德教育。組織學生通過開展綠色上網承諾等活動，自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路責任意識和道德意識。引導學生正確對待網路虛擬世界，合理使用互聯網和手機，提高對黃色網站、暴力和淫穢色情信息、不良網路游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動拒絕不良信息。教育學生不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，不進入營業性網吧，不登陸不健康網站，不玩不良網路游戲，防止網路沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學生中形成自覺抵制網路不良信息的風氣。

『貳』 如何培養小學生良好的網路道德

養 小學生品德培 的常用的方法有哪些？ 1）說理教育法：通過語言說理，使學生明曉道理，分辨是非，提高道德認識的方法。這是一種堅持正面理論教育和正面思想引導，增強辨別是非能力，促進道德發展的重要方法。 2)榜樣示範法：用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。 3）陶冶教育法：教師利用環境和自身的教育因素，隊學生進行潛移默化的熏陶和感染。 4）實際鍛煉法：讓學生參加各種實踐活動，在活動中鍛煉思想，培養優良思想和行為習慣。 5）品德修養指導法：教師指導學生自覺主動地進行學習，自我反省，實現思想轉化和行為控制。 6）品德評價：通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵和抑制，促進品德健康形成和發展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。 為什麼說學校教育對人的發展起主導作用？ 答案：學校教育是有承擔責任的教師和接受學校接受教育的學生共同參與和進行特定的社會實踐活動，目的在於通過有目的的、有計劃的教育促進學生健康成長。 1）學校教育以文化教材影響學生，其影響具有價值性、發展性和簡潔性 2）學校教育是有目的的影響學生，其影響具有全面性、系統性和深刻性 3）學校教育是有組織的、制度化教育的教育形式，其影響具有集中性、統一性和規范性。 教育研究的基本步驟有哪些？ 1）選擇研究課題 2)搜集和閱讀文獻資料 3）制定研究計劃 4）收集研究資料 5）分析研究資料 6）撰寫研究報告 談談「減負」與家庭作業之間的關系。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》義務教育部分明確指出 要減輕中小學生課業負擔並率先實現小學生減負。 相關研究表明：當前小學生課業負擔 主要表現在家庭作業繁重，如何把孩子從家庭作業中解脫出來是減負的關鍵。 我認為家庭作業不是不該留，而是怎樣留。 教師必須轉變過去的常規性家庭作業思維，讓家庭作業變得具有創作性、趣味性和多樣性，能激發學生的學習興趣，讓家庭作業促進學生的發展，實現減負增效。 談談你對「沒有愛，舊沒有教育」的理解。 沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是教師從事教育工作的前提， 愛學生是教師隊教育事業堅貞不渝、忠心耿耿的基礎。也是教育方法、教育藝術的基礎。 教師對學生的愛，是愛在教育中突出的表現。這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長具有十分重要的意義： 熱愛學生有利於促進學生奮發向上， 熱愛學生為老師實施教育提供了感情基礎， 熱愛學生為教師培養學生的良好品德創造了契機， 熱愛學生有利於教師教學質量的提高 熱愛學生有利於激勵教師為教育事業做出貢獻。 聯系設計中要注意哪些問題？ 1）練習要有明確的目的要求，要有針對性、突出重點練習 2）練習材料要難...

『叄』 試論小學信息技術教育中如何滲透德育核心素養

一、教學中培養學生良好的思想品德

將德育巧妙地滲透於信息技術教學中，可以間接培養小學生良好的思想品德。教師可從引導學生養成良好的計算機操作行為習慣做起。例如，在教學中，教師可以引導學生按照學號對應的計算機機號入座；上課過程中要熟悉計算機使用規程，安全保障措施做到位；課堂結束要按正常順序關機。如此，教師無形中培養了學生良好的思想品德，提高了學生的道德素質。

二、開展角色扮演活動，教學中培養正確價值觀念

小學教師應進一步認識到，新課改下教育教學任務已不限於教給學生知識，而是要更加關注學生的全面發展，尤其是學生的德育教育。在信息技術課堂中，教師可以帶領學生開展角色扮演活動，巧妙地將德育滲透到計算機教學中。可以在「文字輸入比賽」的課堂教學中，將自己在生活中見到或做過的好事記錄下來並輸入到電腦中。例如，有學生在電腦中輸入：我昨天晚上幫媽媽收拾了碗筷。還有學生輸入：上個星期天我撿到10元錢，把它交給了班主任老師。在自由鍵盤輸入時，學生們都進入了角色，在回憶自己做的好事時，也從內心萌發一種自豪感。由此看來，在信息技術課上以角色扮演的方式培養學生的道德品質，不僅提升了他們的學習興趣，而且接受了良好的道德熏陶。 新課改背景下，核心素養被置於深化課程改革和落實立德樹人目標的首要位置。德育是小學生核心素養的重要組成部分，長期以來受到教育者的高度重視。信息時代下，在小學信息技術教育中滲透德育核心素養，不僅能引導學生樹立正確的核心價值觀，還能有效提升學生辨別信息能力和計算機操作道德意識。

三、強化網路安全教育，課堂上拓寬德育工作渠道

網路時代如何防止不良信息的侵害是每個信息技術教師都要面臨的艱巨任務。在教學中，應加強網路安全教育，向學生推薦一些適合他們的兒童網站、健康的聊天室等，引導他們正確上網，避免學生迷失在網路世界中。此外，教師還應教育學生識別虛假網路信息，慎交網友，更不能隨意約見網友；向學生宣傳《全國青少年網路文明公約》，教導學生不要瀏覽網上的不良信息，養成健康的網路交流習慣；增強自我保護意識，自覺維護網路安全，遵守網路秩序，做遵紀守法的好網民。教師還可依託學校網站，設立「校園論壇」「法制天地」等網站專欄，及時了解學生動態，改革傳統德育工作模式；利用網路渠道對學生進行與時俱進的道德教育，拓寬德育工作面，為學校德育增添新活力。

總之，德育素養是新課改背景下一項重要的教育內容。在信息技術教育中融入德育知識，可以有效提升學生的道德品質，促進小學生健康成長。

『肆』 如何加強小學生網路道德教育

為加強和改進學生思想道德建設工作中與學校總體安全工作相結合，針對當前社會關注的青少年
上網問題，採取有力措施，加強網路安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境，特製定以下網路安全制度。

一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。

二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。

四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。

五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。

六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於。

附：《青少年網路文明公約》

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要善於網上學習，不瀏覽不良信息；

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要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

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要增強自護意識，不隨意約會網友；

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要維護網路安全，不破壞網路秩序；

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要有益身心健康，不沉溺虛擬時空

『伍』 如何對孩子從小進行網路道德教育

一、網路時代和小學生網路道德素養問題的提出
對於小學生來說,網路世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的「飛地」。首先,網路的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 並在網上瀏覽信息、下載和利用網路資源,甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網路世界在某種程度上脫離了現實世界而成為「虛擬空間」。同時,由於網路法規建設的滯後,網路世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次,由於網路的跨國性和即時性，網路在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至***的東西，國內外敵對勢力也在不遺餘力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如***同志指出:「現在,互聯網上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說,由於信息網路化的發展,已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領導幹部,必須加緊學習網路化知識,高度重視網上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應該適應信息網路化的特點,否則是很難做好的。[2]」
二、網路條件下加強小學生網路道德素養的若干方法
作為青少年德育教育工作者,應該說網路時代對我們的挑戰是十分嚴峻的,我們決不能掉以輕心。如何結合網路時代的新特點，探索加強小學生網路道德素養的方法，已迫在眉睫。如何加強小學生網路道德素養呢？
一、教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。
教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。規范教師的上網行為，保證教師對學生上網的正面導向作用。
二、信息技術課教師在小學生電腦課中普及網路法律知識和有關規定，規范小學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。
組織學生學習網上文明公約：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網路秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關規定，用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。
三、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。
學生上網最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站。如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站，在了解網路安全知識後，我們還積極組織他們參加有意義的網上活動，參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的競賽活動。這些活動得到了學生家長及學生本人的歡迎。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!
四、鼓勵、指導學生利用網路免費資源，自己設計製作網頁或網站，主動佔領網上陣地。
在當今網路時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網路提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網路推動小學生網路道德素養的建設。上電腦課時，輔導學生製作自己的網頁，展示自己的才華。
五、正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。
學校經常組織有關網路、時事、科學類的知識競賽；通過班隊會交流上網心得；通過小廣播介紹小經驗；舉行「網路安全」的專題講座；通過網上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養。
利用網路資源不僅為愛國主義教育提供了素材上的可能，也極大拓展了學生的情感空間和情感維度，同時促使了教師走出說教，實效性和創造性地來發揮、控制和實施體驗德育、感悟德育的教學效用。由小家至大家再至國家，我們的「自主尋根」教學設計只是愛國教育的一個開端，一個成功的起步。
總之，讓我們立即行動起來，學習網路知識，變被動為主動，卓有成效地開展網路時代的青少年政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網路空間。

『陸』 如何加強小學生網路道德教育.ppt

1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教版學方法.
3、教師自己要有文權本解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.

『柒』 如何加強小學生網路道德教育

由於計算機信息技術和通訊技術的飛速發展,網路在短短20年間從無到有,異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。據專家估計,到2000年底,國際互聯網已連接了100多萬個各類網路,1億台主機和5億左右的用戶。中國國際互聯網的發展也異常迅速。根據中國互聯網信息中心的統計,截止到2000年底,中國互聯網用戶人數已達890萬,為上年的42.4%,其中18----24歲,25----30歲用戶人數分別42.8%,32.8%,學生用戶人數所佔比例則從上年的16.4%躍升至21%,遠遠超過其他群體而高居榜首。[1]網路的出現,拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環境產生了深刻的影響。一個名副其實的網路時代已經來臨。
一、網路時代和小學生網路道德素養問題的提出
對於小學生來說,網路世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的「飛地」。首先,網路的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 並在網上瀏覽信息、下載和利用網路資源,甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網路世界在某種程度上脫離了現實世界而成為「虛擬空間」。同時,由於網路法規建設的滯後,網路世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次,由於網路的跨國性和即時性，網路在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至***的東西，國內外敵對勢力也在不遺餘力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如***同志指出:「現在,互聯網上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說,由於信息網路化的發展,已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領導幹部,必須加緊學習網路化知識,高度重視網上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應該適應信息網路化的特點,否則是很難做好的。[2]」
二、網路條件下加強小學生網路道德素養的若干方法
作為青少年德育教育工作者,應該說網路時代對我們的挑戰是十分嚴峻的,我們決不能掉以輕心。如何結合網路時代的新特點，探索加強小學生網路道德素養的方法，已迫在眉睫。如何加強小學生網路道德素養呢？
一、教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。
教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。規范教師的上網行為，保證教師對學生上網的正面導向作用。
二、信息技術課教師在小學生電腦課中普及網路法律知識和有關規定，規范小學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。
組織學生學習網上文明公約：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網路秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關規定，用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。
三、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。
學生上網最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站。如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站，在了解網路安全知識後，我們還積極組織他們參加有意義的網上活動，參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的競賽活動。這些活動得到了學生家長及學生本人的歡迎。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!
四、鼓勵、指導學生利用網路免費資源，自己設計製作網頁或網站，主動佔領網上陣地。
在當今網路時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網路提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網路推動小學生網路道德素養的建設。上電腦課時，輔導學生製作自己的網頁，展示自己的才華。
五、正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。
學校經常組織有關網路、時事、科學類的知識競賽；通過班隊會交流上網心得；通過小廣播介紹小經驗；舉行「網路安全」的專題講座；通過網上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養。
利用網路資源不僅為愛國主義教育提供了素材上的可能，也極大拓展了學生的情感空間和情感維度，同時促使了教師走出說教，實效性和創造性地來發揮、控制和實施體驗德育、感悟德育的教學效用。由小家至大家再至國家，我們的「自主尋根」教學設計只是愛國教育的一個開端，一個成功的起步。
總之，讓我們立即行動起來，學習網路知識，變被動為主動，卓有成效地開展網路時代的青少年政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網路空間。

參考文獻：
[1]引自萬新恆主編:《信息化校園:大學的革命》北京大學出版社2000年版第1頁.
[2]***:《論科學技術》中央文獻出版社2000年版第180頁。

『捌』 小學生網路安全教育發言搞250字

計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，已經走進了我們的生活。當它剛剛興起時，我們曾站在潮頭，以十分激動的心情迎接它的到來，以如飢似渴的態度學習它的知識，以求真務實的精神推動它的應用，以只爭朝夕的作為促進它的發展；當它迅猛發展的時候，我們腳踏實地，以清醒的頭腦關注它的走向，以滿腔的熱誠呼喚它的文明。由共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯，全國學聯、全國少工委、中國青少年網路協會等單位共同發布的《全國青少年網路文明公約》表達了我們的心聲。
這個公約內容為：
要善於網上學習 不瀏覽不良信息
要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人
要增強自護意識 不隨意約會網友
要維護網路安全 不破壞網路秩序
要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
在此，我向全校老師及同學們發出如下倡議：
遵守公約，爭做網路道德的規范。我們要學習網路道德規范，懂得基本的對與錯、是與非，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發對美好的網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范。
遵守公約，爭做網路文明的使者。我們要認識網路文明的內涵，懂得崇尚科學、追求真知的道理，增強網路文明意識，使用網路文明的語言，在無限寬廣的網路天地里倡導文明新風，營造健康的網路道德環境。
遵守公約，爭做網路安全的衛士。我們要了解網路安全的重要性，合法、合理地使用網路的資源，增強網路安全意識，監督和防範不安全的隱患，維護正常的網路運行秩序，促進網路的健康發展。
網路在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網路生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。讓我們認真貫徹《公民道德建設實施綱要》的要求，響應全國青少年網路文明公約的號召，從我做起，從現在做起，自尊、自律，上文明網，文明上網。
2016年1月14

『玖』 如何在小學思想品德課中滲透信息技術

隨著信息時代的到來，多媒體技術和網路技術的迅猛發展，現代化的媒體信息知識日趨豐富，人們從中可以獲取各種包括圖、像、聲、動畫等各種信息。更隨著信息技術普及教育的開展，學生掌握的信息技術知識和技能也日益增長和提高。但值得引起我們注意的是，小學生年齡小，辨別是非能力弱，自控能力差，在五光十色的外部信息中，如何正確認識哪些是有益的，哪些是有害的，是不適合他們的。因此就需要我們教師在平時課堂和課余時間里，針對學生的具體情況，指導和幫助他們如何正確使用信息，讓學生明確是非觀念，培養正確的學習品質。
一、結合相關的教學知識和教學活動，開展思想品德教育。
1、利用相關教學知識，滲透愛國主義教育。
眾所周知，我國的計算機發展水平相對於美國等發達國家還有一定的差距，電腦的軟體產品都被國外的一兩家大公司所壟斷。在講述word和wps的有關知識時，特別要向學生介紹的是求伯君先生在研製和開發wps時，是面臨如何巨大的困難，但為民族軟體業的發展，做出無私的奉獻，為籌措資金，不惜賣掉自己房子的故事，讓大家體會到愛國主義在現代化信息領域中的體現，激發他們現在努力學習知識，將來為我們的民族產業添磚加瓦。還向他們講述鄧小平爺爺的一句話「電腦從娃娃抓起」的由來，那位被鄧爺爺親切地摸過頭的小學生，現在已成長一名年輕的電腦專家，鼓勵他們不辜負鄧爺爺對我們新世紀小主人給予的關懷和寄予的厚望，成為新世紀中國建設發展的棟梁之材。
2、利用節日契機，在活動中開展思想品德教育。
在每年各種節日的來臨之際，我都不失時機地開展一些教學活動，舉行操作技能小比賽，在活動中開展思想品德教育。如在「三·八」婦女節來臨之際，組織同學們在電腦中給自己的媽媽寫一封節日慰問信，讓同學們在寫信在過程中油然生起對媽媽的敬愛之情，深深體會到媽媽對自己的關心和照顧是無私的，同時教育他們從小事做起，體諒媽媽，不提過分要求；體貼媽媽，自己的事情自己做，做一些力所能及的家務活；努力學習，爭取取得更優異的成績報答媽媽。又如在「十·一」國慶節來臨之際，要求同學們在電腦中設計和製作「祝祖國母親生日快樂！」為主題的板報，在設計板報的過程中，要求同學們動手去找一些有相關資料，如祖國的歷史、祖國的發展進程、祖國今天的所取得成就、展望祖國美好的未來，在製作過程中，精心排版，同學們面對祖國的大好河山和改革開放以來取得的巨大成就，心中怎不生成對祖國母親的熱愛之情和生為炎黃子孫的自豪之感呢？
3、抓往每一細節，開展計算機使用道德教育。
另外，還有許多計算機使用道德的基本常識，如愛護學校公共財產、愛護計算機、不使用非法盜版軟體、不製造和傳播病毒、尊重知識產權、不非法復制和刪除文件等，都是計算機使用道德的具體表現，都是我們在平時教學中，結合教學知識和教學活動，對學生進行的道德品質教育，抓住每一細節，滲透思想品德教育與信息技術教育是互相關聯、密不可分的重要內容。
二、指導學生明確學習和游戲的關系，正確對待游戲問題。
每次在課余，總會聽到幾位同學詢問：「老師，什麼時候讓我們玩一下游戲？」看著他們的眼睛，我常常會再問一句：「游戲真的那麼好玩？那麼吸引你嗎？」作為信息技術課的教師，大家可能同樣都有這種感受：很多同學（特別是男同學）對游戲的興趣遠遠超過對計算機知識的興趣，對玩游戲的渴望遠遠超過了對知識的渴求。有的同學計算機知識學得不怎麼樣，談起游戲來精神抖擻、眉飛色舞，真的是「做練習時一條蟲、玩游戲時一條龍」，有時真讓你有一種哭笑不得的感覺。雖然愛玩是游戲的天性，本也無可厚非，但小學生沉迷在電腦游戲中，甚至在互聯網上猛打游戲，自身的自控能力弱，勢必會對學生的學習成績造成很大的影響。同時，市面上的許多游戲軟體並不是為小學生開發的，許多暴力、血腥甚至色情的場面沖斥其中，對孩子的身心健康發展也是有害無益的。因此，如何讓學生明確學習目的，明確學習和游戲的關系，對有益的還是有害的游戲進行鑒別，就成為了我們老師在平時教學中需要告訴學生的。
首先，我告訴同學們，老師不反對你們在課余時間玩一下有益的游戲，放鬆身心，有益的游戲對開發智力，訓練你們協調能力和判斷能力是有好處的。同時，我也在學校的電腦里安裝了一些諸如棋類、指法練習之類的小游戲，供同學們在練習之餘娛樂。
第二，老師不提倡你們在家裡玩一些市面上流行的大型游戲，這些游戲的研製者不是針對我們小學生開發的，甚至有些游戲的內容往往是顛倒黑白的，如日本為開發一個美化侵華戰爭的游戲軟體，高薪聘請我國天津的幾位青年學生來製作，被他們嚴辭拒絕，這則新聞一時在中國的大地上傳為美談，告訴同學們這個故事，讓大家認識到拒絕美化侵略戰爭，醜化祖國的游戲也是愛國主義的一個體現，也是中國人人格的一種體現。
第三，同學們要明確一點：計算機並不等於「高級游戲機」，它可以寫文章，可以畫畫、可以作曲、可以製作動畫，可以為我們干很多工作，你們這些喜歡玩游戲的同學，只有從現在開始，努力學習好計算機知識，將來才有可能自己來開發出更好玩、更有意義的游戲，成為一名出色的軟體設計師。
三、引導學生正確使用網路資源，培養網路道德。
互聯網時代的到來，讓每個人都真真切切地感受到世界變小了，變得更為地精彩了。正如我們的一位老教師感嘆道：「我還沒有正而八經地上過網，我們的學生都經常在家裡或者上網吧里上網了，時代發展地真快呀！」確實，有不少學生「觸網」了，他們有自己的個人主頁，有了自己的電子郵箱，學會了在信息社會的聯絡方式。為此，我專門在高年級同學中組織一次「上網該干什麼？」的討論，同學們可以無所顧忌、暢所欲言地談談自己上網都在干什麼？討論中，同學們的答案各種各樣，其中一位同學說：「上網我就瞎逛，無聊時就進入聊天室與閑聊，網路游戲也很好玩，可以自己當將軍。」在他發言的同時，另外一位同學插嘴說：「他聊天的時候都要說別人的壞話。」另一位同學說：「上網可以實現現實生活中實現不了的事情，在這里我可以變成一個富翁，用錢可以買到很多東西。」還有同學說：「比如我想出國留學，滑鼠一按就可以變成美國一所名牌大學的學生，網路真是太刺激了！」真是不聽不知道，一聽嚇一跳。我意識到，在這個被「網路友情、網戀」炒地沸沸揚揚的今天，如缺乏正確的引導，被網路中五光十色但又虛幻不真的東西所吸引，他們就會在網路中「迷航」，其後果真是不堪設想。
通過討論，我告訴同學們，我們上網是為了搜集有用的資料，上網是為了掌握更新的信息，是為了了解這個精彩的現實世界，我們更應該更好的利用網上的資源，幫助我們的學習知識。在聊天室的談話更多是的是空虛無聊的無病呻吟，我們更多的友情是在現實生活中，和父母、老師、同學之間的友情，在網上發布一些小道消息，說別人的壞話更是網路道德規范中所不允許的，大家不要以為在這個虛擬的世界裡說什麼話都沒關系，活生生的案例告訴我們在網路上惡語攻擊別人也要負法律責任。我們小學生雖然沒有達到這個程度，但這是我們作為一個網路公民所必須遵守的道德規范。我們在網路上不僅要學會收集信息，更要學會用正確的觀點去處理信息，辨別是非，取其精華，去其糟泊，讓互聯網資源更好的為我們服務。同時，我還專門搜集了一些針對小學生網站的網址，印成一本小冊子分發給學生，讓上網的同學能利用互聯網，在網上查與我們息息相關的信息，來實現網上的自主學習。
作為學校教育，如何讓思想品德教育和信息技術教育相結合，發揮各自獨特的作用，是如何培養現代信息社會高素質人材的重要研究內容，這項工作將任重而道遠，值得我們作更深層次地探討。