小學四年級語文人教版第十課

㈠ 人教版小學語文四年級上冊第十課的語文同步訓練的圖片

四年級上冊語文第10課同步練習
一、看拼音寫詞語。
qiānxū zhì huì chà yì
( ) ( ) ( )
qínqínkěnkěnshànliáng
( ) （）
màomì jiànkāngkū zhī bàiyè
( ) ( ) ( )
二、將下列帶點字的音節補充完整。
q ____à __uǎ huo
鐵鍬樹杈爪印養活
三、給下列詞語中的多音字標上正確的讀音。
xiāngxiàng互相( ) 相聲( )
hǎohào好奇( ) 學好( )
zuò zuō 工作( ) 作弄( )
dōudū 都是( ) 首都( )
四、近義詞
神奇——假如——清澈——
義務——依照——枯枝敗葉——
五、反義詞。
謙虛——幸福——清澈——
快樂——明白——強健——
六、先理解詞語，再解釋帶點字的意思。
有益：
謙虛：
相互：
七、從下列詞語中找出四組反義詞。
混濁謙虛復雜清澈醜陋窄小
寬闊快樂謙遜漂亮簡單悲傷
____________________________________________________________________________________________________________________________________________八、讀懂課文後再填空。
1.十年前，三個牧羊的小朋友把一口老噴泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，還把堵在泉口的____________都挖開了，清亮的泉水流了出來。
2.十年後，三位青年再見面時，第一位青年通過__________，明白了幸福是什麼。第二位青年通過____________，明白了幸福是什麼。第三位青年通過____________，明白了幸福是什麼。
3.他們三個人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________才幹獲得。
____
九、閱讀下面的短文，然後回答問題。
天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光絢爛，一霎時卻又是烏雲密布，大雨傾盆。雲就像是天氣的「招牌」，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
1.文中哪一句話能概括全段的主要意思?在這句話下面用「______」標出。
2.文中哪些話寫「姿態萬千」?用〔〕標出。
3.文中哪些話寫「變化無常」?用（）標出。
4.文中「像奔馬」的後面為什麼要用省略號?
【創新能力訓練】
一、本文通過講述________________________的故事，告訴俺們_______________________________道理。
二、智慧姑娘是怎樣引導牧童去探究幸福的真正含義的。
三、讀下面一段話，做作業。
這些鵝紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。俺弟弟特別喜歡它們，經常給它們餵食。鵝一看見他，就伸長脖子圍著他轉。
1.這段話有( )句。
2.寫鵝的嘴巴、身上顏色的詞有( )、( )。
3.寫鵝的動作的詞有( )、( )、( )、( )。
4.第( )句寫弟弟非常喜歡鵝。

㈡ 人教版四年級上冊語文第十課,生字組詞,造句

人教版四年級上冊語文第十課生字組詞造句：

1、彼

組詞：彼己、彼其、彼人、彼我、彼中、彼時、憬彼、彼氏、彼各、彼伏、

造句：因此，「唱衰」房地產市場的聲音此伏彼起；「房地產價格非降不可」已是當前最強的呼聲。

2、鍬

組詞：鐵鍬、鍬撅、鍬钁、

造句：王老，等下你啃完窩窩頭，先製作幾個木鍬、木鏟，再加一個木梯。

3、杈

組詞：丫杈、樹杈、枝杈、椏杈、打杈、瘋杈、杈丫、桑杈、杈枒、杈椏、

造句：魯小虎當即就怒了，丫杈著雙腿，指著幾個傢伙就一通亂罵。

4、詫

組詞：詫絕、震詫、詫然、駭詫、矜詫、炫詫、炫詫、奇詫、誇詫、謾詫、

造句：人們在驚詫和贊許之餘，向科爾問道：」您論證這個課題一共花了多少時間？「科爾

答：「3年內的全部星期天。」。

5、麥

組詞：大麥、麥冬、麥芒、油麥、麥收、裸麥、麥秸、麥秋、麥酒、玉麥、

造句：堅忍克己的丹麥人對生活沒有那麼多奢求，而是清心寡慾、敝帚自珍。

(2)小學四年級語文人教版第十課擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、麥芽［mài yá］麥子經過加工處理，使之發芽，稱為麥芽。

2、大麥［dà mài］一年生或二年生草 本植物。植株像小麥。稈較軟。葉片厚而短，色淡。有長芒、鉤芒或無芒。子實可供食用。也指這種植 物的種子。

3、麥冬［mài dōng］多年生草本植物，葉子條形，叢生，花小，淡紫色，果實裂開露出種子。塊根略呈紡錘形，可入葯。

4、麥芒［mài máng］麥穗上的芒。

5、油麥［yóu mài］同「莜麥」。

㈢ 人教版四年級上冊語文第十課,生字組詞,造句

人教版四年級上冊語文第十課是《幸福是什麼》

彼：～岸。此起～伏。
鍬：鐵～。
杈：～子。打～。
詫：～諤。～異。驚～。～為奇事。
麥：～田。～收。～飯豆羹。
務：事～。任～。公～。特～。不識時～。

㈣ 人教版四年級上冊語文第十課《幸福是什麼》

10 *幸福是什麼

有三個小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常從村子裡把羊群趕到很遠的樹林里去。樹林里有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次，一個牧童說：「來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？」
「好！」他的同伴快樂地喊到。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬到樹林里去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈和爛在水裡的樹葉挖開。清泉從一層泡沫下面流出來，流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見泉水流出來，又快樂又興奮。又過了一天，他們從附近搬來一些寬大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一個寬闊的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。「你們好，孩子們！」她說，「我可以喝你們井裡的水嗎？」
「你喝吧。」孩子們說，「我們就是為了讓人喝水才把井砌好的。」
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
「我為你們三個人的健康喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒，她又說：「你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林和樹林里居住的一切動物，代表在樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！」
孩子們互相看了看。他們又快樂又激動。一個孩子問那位不相識的姑娘：「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼呢？」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後讓我們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說：「讓我們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡，」第三個孩子說，「也許我在這里就會弄明白幸福是什麼。」
他們都照自己說的話做了。十年以後，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了些什麼？」第一個青年說，「我們分手以後，我就到一個城市裡去了，進了學校，學到了很多東西，現在是一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎？」另外兩個問他。
「弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。」
「我，」第二個青年說，「我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。」
「那麼你呢？」他們問那個留在村子裡的同伴。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。」
這時候，又是突然之間，那位姑娘又出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還是戴著那個白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興，你們都依照我的話又來和我見面了。」她說，「你們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀？」三個人同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘回答後就不見了。

㈤ 四年級上冊語文第十課的生字

溢、允、牆、牌、添、訓、覆、凝、辣、酷、偷、拆、融、剩、煤、

㈥ 四年級上冊語文書第10課有什麼好句子

1.樹林里有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。景物描寫 烘托作用版
2.這時候，從樹林里出來權一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。外貌描寫 寫出姑娘謙虛、美麗、善良
3.清涼的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！環境描寫
4.你們三個人都明白了：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」全文主旨。

㈦ 小學四年級下冊語文第十課寫人的句子

本課中沒有描寫人的句子。

人教版四年級語文下冊第10課《黃河是怎樣變化的》原文：
人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的「表現」，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。
人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？
說來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下遊河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
據科學家研究，黃河發生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當於一年破壞耕地550萬畝！更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。越是減產，人們就越要多開墾荒地；越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。
把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立後，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。

㈧ 四年級上冊語文課本第十課:幸福是什麼主要內容

課文寫十年前三個牧童用鋤頭和鐵鍬把爛在水下和小樹叉清理干凈，這樣一口老泉挖回成一口小水井
，智慧的答女兒路過並喝了三口，並祝他們健康，還讓他們弄清幸福是什麼。十年以後，三個青年再次在井邊相遇，
通過自己的勞動親身體會到了幸福。

㈨ 四年級上冊語文書第十課幸福是什麼主要講了什麼

主要講三個牧童不知道幸福是什麼，智慧的女兒告訴他們如何去尋找幸福，後來，三個牧童明白了幸福就是很好地勞動，做對別人有益的事。