㈠ 求一篇小學六年級畢業作文、、、是那種回憶往事的、急啊、
心傷.畢業(告別母校） 「再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，我還會回來看你的，我會一直想著你們的。」這會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？
轉眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學六年生活中，是他們陪伴我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是到畢業那天和同學們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！
我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
我就像汪洋中的一條船，在大海上飄盪，風是我的方向，指引我來到 xx班，也許這就是我的彼岸。
現在，我只想說的是:「我這只小船隻能在這個彼岸停泊x多天了，六十天後，我會去尋找另一個彼岸，希望在那裡會遇見會遇見你......''
㈡ 6年級要畢業了回憶小學老師作文600字
——給老師的一封信最親愛的某老師：您好! 是誰像蠟燭一般,燃燒了自己,照亮了他人?是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵,卻不求一點回報?是老師；是誰像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們,教我們知識,培養我們的能力,告訴我們如何做人.老師,您是專注的. 老師,當您講每一個難題,幫助我們攻克每一堵困難之牆時,您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽,總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案.彷彿解答這道難題的人是您而不是我們.老師我要感恩於您.因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人,您總是會把我們成功地送到海的彼岸. 老師,您是神奇的. 當您讀每一篇課文,為我們分析課文意思時,您的神情總是那麼專心致志,您動聽的聲音,您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感,使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片.您的種種,都令我們深深地折服.老師,我感恩於您,因為,您讓我們明白了：課文,其實可以變成有聲有色的動畫片. 老師,您曾對我們說過,您辛勞,但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂,您說您喜歡這個職業,雖然它要付出汗水,要付出心血,但它很高尚.老師,我感恩於您,因為您並不為這個職業而感到為難,相反的,您很喜愛這項工作.我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!滿豐收的季節里,我們感恩於您! 此致敬禮您的學生：某以上回答你滿意么?
㈢ 我要小學畢業了，老師要篇回憶的作文
時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
㈣ 六年的小學時光留下了多少美好的回憶今天，你小學畢業了，你最想說的一句話是什麼請寫下來。
前行的路上,有風景,夢想,有期盼,關愛,有歡笑,痛苦,而我親愛的母校,你正是我成長路上的瞬間的風景,但我總希望,這風景停留的久一點,親愛的母校啊,希望你能揚氣希望的風帆,為中華之崛起而培養更多的莘莘學子
㈤ 小學畢業回憶錄上應該怎麼寫
按時間的順序寫，從剛進校，然後早讀 ，做操，上課，下課，放學，接著可以寫老師和同學，最後寫寫一些願望啊，然後總結全文，點題。
㈥ 關於回憶小學六年時光的自創詩，題目可為《流年似水》，快畢業時寫的，快快
《流年似水》
風風雨雨中，
歡歡鬧鬧中，
不知不覺間，
我們已走過六年。
回憶過去，
從無版知變得懂事，
從天真權走向成熟，
從「為什麼」變成「我知道」……
眺望未來，
「智多星」變成「大博士」，
「小班長」變成「大教授」，
「小體育健將」變成明天的「冠軍」……
告訴我，
兩千多個日子，
是誰伴我走過？
是你，夥伴，
是你，老師！
但願我們跨越時空，
彼此想念，彼此祝願！
㈦ 如果時間可以迴流 六年級就要畢業，回憶曾經的小學生活
小學六年級的生活即將結束，我們就要跨入中學的大門了，我們走完了學習的一段路程，將要到另一個起點去拼搏！六年，有多少值得回憶的事情啊！有笑有淚，有苦有甜，有喜有憂。。。。。。一想起六年級那次激烈的接力賽，我就很興奮！雖然沒有拿第一，但是我們班的能力有限，拿了第二，已經很不錯了，把倒數第一的位子讓給了別個班！
那次比賽是在秋季運動會的一部分。老師把反映敏捷的同學安排在第一位，而我和幾個厲害的在最後面。
到了賽場上，每個班的啦啦隊像瘋了似了的，大聲喊，為自己班的運動員加油。五年級的接力賽終於結束了。輪到我們六年級了，此時，操坪上加油聲震耳欲聾，各個啦啦隊頓時激情澎湃，興奮不已「各就各位，預備」。砰的一聲發令搶響，全場為之震動。頓時，「加油」的喊聲在運動員身上暴發了起來。運動員像一匹駿馬，昂首賓士。我們班跑在第一位，如旋風一樣跑在最前面。好！形勢對我們有利，此時，我們班的其他隊員各個龍騰虎躍，所向披靡。一棒接一棒，可是到了~~那兒，我們班的形勢變化莫測，被108班追過了，大家的心砰砰的跳，啦啦對吶喊助威，各個恨不得把自己的力量加在運動員身上。我們不甘示弱，馬上就到我了，此時的我已經被緊張占具了三分之二，同學們見我上場了，對我說：「跑快點啊，追過他們啊！」於是我信心百倍，屏息凝神，沉著應戰。我似流星趕月一般跑了出去。緊張已經被我消滅了。我與前面的對手越來越近了，似乎覺得自己騎上風，我把棒傳給了~~他像離懸的箭。很快地把棒傳給了~~~啦啦隊的喊聲一陣蓋過一陣，~~飛快地沖過了終點！
。 小學的生活多麼有趣，多麼快樂呀！
我們的小學生活就要結束了，就要離開母校向下一個人身驛站駛去。在過去的兩千多個日日夜夜裡，母校給我們留下了一個個五彩斑斕的回憶：忘不了老師慈母般的愛撫，同學春風般的友情；忘不了走廊里傳來的那朗朗的書聲，自習課上那激烈的辯論；忘不了烈士墓前的誓言，考試失敗後那悔恨的淚水。所有這些如同一朵朵小浪花，時時在我心頭泛起漣漪。
別了，我那可愛的2008級一班，你是團結的楷模，是你讓我們知道了什麼叫「集體的利益高於一切」，什麼是「全局概念」；你是進軍的鼓手，激勵著一個個學子頑強拼搏，奮勇爭先。那是一次拔河比賽，我們班輸了，大家哭成一片。那時，我們真的很團結，都想為班級爭光，可是我們輸了，大家都哭著埋怨自己沒用。還有一次，我們外出參加比賽，大家都很用心，可是，最後得來的只是優秀獎，大家都很沮喪。要知道，我們是赫赫有名的2008級1班，是全校綜合實力最強的班集體啊！每次期末考試第一！每次運動會第一！每次黑板報評比也是第一！以至於獎章和錦旗掛滿了整個牆壁。
別了，我親愛的朋友。李宛姝，你這個六年來手牽手、肩並肩的好朋友，我們擁有太多美好的記憶，曾記否，我們一起演算習題，引發了多少辯論；我們一起排練「六一」節的頂碗舞，吃盡了多少口頭；曾記否，我們一起春遊，竟把旅行包丟在了山上，惹出了我們的父母好一頓雷霆之火；曾記否，多少次我們在一起互相傾訴心中的煩惱，一起分享無盡的快樂。
張金銘，陳彥宇，我們一起瘋玩的朋友。還記得村頭的那棵黃角樹嗎？它是我們的 「神樹」，那裡是我們的天堂。我們一起在樹下摔跤、捉蛐蛐、堆雪人。我們還一起許了願：「希望我們三個人永遠在一起瘋玩，一輩子不離開」。現在，我們長大了，兒時的願望成了我們永久的記憶。我們在黃角樹下，探討著人生的真諦，播種著我們美好的夢想！
周瑞君，我的朋友，每周一我們一起坐車去學校。每一次，我們都會留下一路的歡歌笑語，車上的乘客說我們是撒播歡樂的「笑神」。我們倆都喜歡細雨蒙蒙的雨天，你說，春雨里，我們可以盡情地放飛夢想的翅膀。我忘不了，在我獲得全國奧數賽金牌的時候，在我們家，你與我狂歡了大半夜，以至於你第二天的作業都沒有做。我更忘不了，去年，我的成績一路下滑，是你與我一起分析原因，找尋對策。這就是朋友，我真正的朋友。
別了，我敬愛的老師。你是心靈的塑造師，是你盪滌著我們身上的灰塵，校正著我們旁逸斜出的身姿。
張老師、溫老師！是您們把我領進了知識的殿堂，為我照亮了前進的航向。溫老師、張老師，六年裡，您們的嗓子嘶啞了許多；六年裡，您們的鬢邊增添了幾絲白發；六年裡，您們眉頭的「川」字紋更深了。王老師，是您把我帶到了音樂的世界；付老師，是您教會了我們用五顏六色的畫筆描繪祖國的大好河山。我親愛的老師們啊，為了我們這群不懂事的孩子，您們真是做到了「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」啊！老師啊，您們就是我心中永不磨滅的燈塔，是我強大的精神支柱。那次餘震，每位老師都斬釘截鐵對我們說：「別怕！只要我們在，你們就別怕！」那鏗鏘有力的話語至今在我心頭縈繞。
別了，我可愛的母校，你是我成長的搖籃。教學樓里留下我們多少孜孜不倦的身影，寬闊的塑膠操場上，珍藏了我們無數個歡樂的瞬間。實驗室里拓印下我們多少向科學進軍的腳步，羽毛球興趣小組里，記錄下我們多少奮勇相爭的鏡頭。那四季開不敗的花壇，陶冶著我們美的情操；那現代化的多功能教室，讓我們感受著現代的文明之光。所有這些，都將作為永久的記憶，收藏到我們心底的相冊里。
別了母校！別了，2008級1班 ！別了，我的老師！別了，我的朋友!今天，我們又要起航，駛向那燈塔照耀的前方。昨日的記憶，都已濃縮成香茶，閑暇時日，我們都會端出來，細細品味。
㈧ 小學畢業了我們回憶在學校一起玩耍的日子作文
這段時間復在行走，快得很快，一眼制就過去了，我們離開了母校——人民路小學。
在學校的日子我十分懷念，下課有許多朋友一起玩，可快活了，上課認真講，在下面不說話，不做小動作。
我記得有一次，我們竟愛上了語文課，那一次老師說：「班中的綽號很多，這節課我們來討論一下語文」。話音剛落，許多人舉手了，語文老師拿起粉筆叫李雨澤來說，李雨澤站起來說「有人叫我宋澤一配意思是，說我和宋宋很般配」，語文老師聽後，就讓他坐下。又叫李玉樹說，李玉樹站起來說：「有人叫我李大頭！」這件事我到現在還想笑呢，還有叫我蔣張唯三，把我的一改成了三。
這學校的日子喜怒哀樂，都是那麼的回味無窮，在我們的童年中留下了深刻的回憶，一直陪伴著我們成長。
㈨ 小學生畢業回憶作文
在最後的那幾天我們一直在寫同學錄。TAO沒有讓別人寫。她說，只是單純的覺得如果彼此要忘記，那麼那些終將發黃的精美的紙頁也無法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記掛，那麼即使沒有聯系，依然溫暖。
同學們的告別和難分難舍的眼淚是終究要遺忘的，會化成水氣，留在彌漫花香的空氣裡面。
畢業了，老師給大家拍畢業照。剎那間，一閃光，定格。我拿到畢業照，看見同學們一起對著鏡頭喊「我們畢業了」的那個樣子，不由笑了。同學們的笑容很模糊。
有一種感覺一直縈繞再我心頭，是不是一拍完畢業照，就意味著大家要各奔東西，沒有了再相聚的理由？
年幼時的我們很不懂事，又笑又鬧，不懂得什麼是成熟。想起畢業後的第一個晚上，大家聚在了校園內，彼此抱頭幸福的流著眼淚。TAO說，塔塔，這是我認識你以來第二次看見你流眼淚，第一次是剛見面的時候，你坐在揚樹下哭的很傷心，第二次是今天，我們分別的時候。
良久，我說，拍張照吧。TAO說，好。
隨著閃光燈的跳躍，我們笑了。
彷彿一瞬間，又彷彿是永恆。
一個人開始回憶，說明他已經老了。
㈩ 跪求：席慕容回憶小學畢業的一篇文章
應該是《幾何驚夢》吧
全文：
總是會做這樣一類的夢：知道這一堂要考試，但是在大樓里上上下下，就是找不到自己的教室；要不然就是進了教室，老師來了，卻發現自己從來沒有上過這么一門課，也沒有課本，坐在位子上，心裡又急又怕。
還有最常夢到的一種，就是：把書拿出來，卻發現上面一個字也看不懂，而其他的人卻篤定得很。老師叫我起來，我張口結舌，無法出聲，所有的同學都轉過頭來，用一種冷漠、不屑的眼光看我，使得我在夢里都發起抖來。
醒來的時候常常發現整個人緊張得都僵住了，要好半天才能緩過氣來，心裡好像壓著一塊重東西，非要深呼吸幾次才能好轉，才能完全恢復清醒。醒來以後，在暗暗的夜色里，自己會在床上高興得笑起來，慶幸自己終於長大了。
終於長大了，終於脫離了苦海了。那個苦海一樣的時代，噩夢一樣的時代，要上數學、上物理的時代，我終於不必再回去了。初中二年級，從香港來考聯合招收插班生的考試，考上了當時的北二女(現在的中山女高)，開始了我最艱難困苦的一段日子。奇怪的是，在香港的小學時代，我的腦子好像還可以，算術課也能跟得上，可是，進了北二女後，數學老師教的東西，我沒有一樣懂。
那是一種很不好受的滋味：老師在台上滔滔不絕，同學在台下聽得興味盎然，只有我一個人怔怔地坐著，面前擺了一本天書。我盡量想看、想聽，可是怎麼也進不去她們的世界裡。我唯一能做的事，就是用一支筆在天書上畫圖。一個學期下來，畫出一本滿滿都是圖畫的幾何或者代數，讓我家裡的補習老師嘆為觀止，還特意拿了一本回去給他的同學看。那些在理工學院讀書的男生看過以後，都沒有忘記，隔了快二十年的時間，還有人能記得我的名字，還會跑來告訴我，他們當年曾經欣賞過我的數學課本。
當然，在二十年後的相遇里，提起這些事情實在是值得開懷大笑一場的，不過，在那個時候，在我坐在窗外種滿了夾竹桃的教室里的那個時候，心情可是完全不一樣的。
那個時候，數理科成績好的，才能成為同學羨慕的好學生，而文科再好的人，若是數理差，在班上也不容易抬起頭來。記得有一次，我得了全初三的國文閱讀測驗第一名，名字公布出來，物理老師來上課的時候，就用一種很惋惜的口吻說：
「可惜啊!國文那麼通，怎麼物理那麼不通呢?真是可惜啊!」他一面笑一面搖頭。
同學們也都回過頭來對我一面笑一面搖頭，大概因為我剛得了獎的關系，班上還彌漫著一股溫和友愛的氣氛。可是，有一次卻不是這樣的。
那一次，也是全班都回過頭來對著我，我的座位是最後一排最靠窗邊的一個位子，數學老師剛剛宣布了全班上一次月考的成績和平時分，我是最後還沒有揭曉的一個人，老師問我：
「席慕蓉，你知道你得了幾分嗎?」
她的聲音很冷，注視著我的眼光也好冷。全班同學一起回過頭來盯著我，我整個人僵住了，硬著頭皮小聲地回答：
「不知道。」
「讓我告訴你，月考零分，平時零分。」
一霎間，四十多個人的眼光里，那種冷漠，那種不屑，那種恥於與我為友的態度都很明顯地表現出來了。對一個十二三歲的女孩來說，實在是需要一點勇氣才能承擔起那樣一種無望與無告的困境的。奇怪的是,本該落淚的我那時並沒有流一滴淚，只是低下頭來等著那一剎那過去，等著讓時間來沖淡一切、補救一切。
表面上，日子是一天一天地過去了，而在夜晚，冰冷的夢境從此一次次地重演，把我拉進了最暗最無助的深淵。
那個時候，好恨老師，也好恨自己。家裡為了我，補習老師是不斷的。可是，當時沒有一個人知道，我是個天生的「數字盲」。假如世界上真有這種病症的話，我就是這種人。和「文盲」不同，文盲只要能受教育，就可以治癒，而數字盲卻是永遠無葯可救的。
跌跌撞撞地混到初三下學期，數學要補考才能參加畢業考。補考的頭一天晚上，知道事態嚴重，一個晚上不敢睡覺，把一本幾何從頭背到尾，心裡卻明白，這樣並沒有什麼用，不過只是盡人事而已。
第二天早上，上數學課時，講到一半，老師忽然停下來，說要復習，就在黑板上寫了四道題讓全班演算。我照平常的樣子在數學簿子上把數字亂搬一氣，心裡卻惦記著下午的補考。
下課以後，老師走了，班上的同學卻鬧了起來。她們認為，這四道題和正在教的段落毫無關系，沒頭沒腦的四道簡單的題目出在黑板上，老師一定別有用心。
數學補考定在下午第一堂課，地點是在另外的一個教室里，我們班上要補考的七個人，忽然之間成了全班最受憐愛的人物了。
三十幾個優秀的同學分成七組，每一組負責教會一個。教了半天沒有效果，乾脆把四道題的標准答案寫出來教我們背，四道題之中，我背會了三題，在下午的補考試卷上得了七十五分，終於能夠參加畢業考，終於畢了業。
那麼多年過去了，那天的情景卻始終留在我心中。假如說：初中兩年的數學課是一場噩夢的話，那麼，最後的一堂課卻是一段溫馨美麗的記憶。我還記得那些同學一面教我們，一面又笑又嘆氣的樣子，教室里充滿了離別前的寬容和依依不捨的氣氛，那樣真摯的友愛溫暖了我的心，使得從來不肯流淚的我在畢業典禮上狠狠地哭了一場。而在講台上坐著的數學老師和國文老師一樣，都在微笑地注視著我，她們一樣關切和一樣憐愛的眼光，送我離開了我的初中時代。
終於逃脫了那場噩夢，我是絕不肯再回去的了。所以，高中就非要讀台北師范的藝術科不可，因為我仔細查過他們的課程表，一堂數學課也沒有。
當然，現在有很多人會說：我是從小就喜歡畫畫，加上初中時美術老師的鼓勵，所以毅然地選擇了這一條路的。其實，事情並不全是這樣，我並不一定要學畫畫的，與其說是美術老師鼓勵的，倒不如說是數學老師逼著我走上這一條路的，因為，除此以外，我無路可走。
不過，我現在無論怎麼向人家解釋，人家都不會相信，他們總是微笑著說：
「哪裡!你太客氣了，你太謙虛了。」
而只有在我常做的那個噩夢里，他們才會相信我，才會一起轉過頭來，用那種冷冷的目光注視著我，使我一次又一次地重新掉進那無望無告的深淵。