『壹』 中學體育科組教學工作計劃
一、指導思想：
本學期，橋頭中學體育科組繼續以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以推進素質教育為中心，注重本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，用切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新台階。
二、主要工作：
1、抓教學、教研。科組教師要認真備課，上課。在課間突出學生的主體地位。培養學生的體育運動興趣，進一步發展學生身體素質，並提高學生的體育學習質量。按期寫教學反思，教學總結，並要積極撰寫教學論文。科組定期進行說課，聽課，評課，集體備課等活動。
2、教練員要選好體育苗子，緊抓學校籃球隊、田徑隊、排球隊、毽球隊的訓練工作，為本學期市級學生的各項比賽做好准備。
3、活躍校園體育文化，分階段開展學生的一系列校內比賽，計劃10月份舉行初三級班際籃球賽，11月份舉行初一級和初二級班際籃球賽，12月份舉行校田徑運動會。
4、抓好學校「兩操」工作，尤其是大課間的「跑操」，體育教師必須不斷的對各班的跑操隊列進行強化訓練，讓「跑操」成為我校體育鍛煉的一道風景線。落實大課間的評分制度，每次評分，做到科學、客觀、公正、合理。分數每日一記，每周一結，分數作為學校文明班評比的一項重要指標。
5、規劃與落實好初三畢業班的體訓工作，針對參加中招體育考試的項目進行強化訓練。爭取在中考體育上取得好成績。
6、嚴格進行體育器材的管理，每次體育器材的使用必須由教師帶領相關學生領取，用完及時歸還，並把器材負責放回原處。
三、教學措施：
1、不斷改進教育教學方法，培養學生的體育興趣，激發學生鍛煉身體的積極性。根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步。
2、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
3、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。
4、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上。
『貳』 本人初二，是個學渣，打算逆襲，望學習好的人給我一份學習計劃，我可以用來參考參考，謝謝了
恩……
時間 安排
第一節課下課 花2分鍾換書，3分鍾上廁所，4分鍾過一遍上節課老師說了什麼，1分鍾自由安排
第二節下課 兩分鍾換書，2分鍾簡單過一遍，沖下樓上操
三 花2分鍾換書，3分鍾上廁所，4分鍾過一遍上節課老師說了什麼，1分鍾自由安排
四 收拾東西 沖下樓吃飯【搶飯重要嘛！】
中午自習 閉一會兒眼睛休息一下/過一遍上午主要知識點。換下午書
下午同上【我懶！】
語文：死記硬背，主要看字詞，言語要用有趣的方式記下來。我喜歡看一些關於別人親身經歷的寫事文章。因為很有趣。
英語：簡單看幾遍課文【比不看強】然後每次做一張試卷就抽時間找一些生詞抄下來，不用全抄，你明白它的意思就行。
數學：梳理知識點，把學習過的知識點不會的問同學然後記在本上。找個死黨和Ta交談，看看老師說的重點都記住沒。
上課：不要打瞌睡，女生可以把馬尾系的緊一些。可以讓家長帶一點茶，茶葉很苦，有提神的用處，嚼一會兒。【下課，上課的話別讓老師發現了！】看黑板覺得無聊說明你可能該配眼鏡了。
PS：這話可能多餘，但如果你沒配眼鏡怕更壞的話你不用擔心了，因為我朋友的弟弟視力很差，之後朋友的媽媽帶他去配眼鏡然後每個月去矯正一次，現在幾乎可以不帶了！
哎呀打字累死我了 希望能幫到你哈
『叄』 要去泊頭職業學院學前教育，一天的課程是怎麼安排的能出去玩嗎每天跑操嗎跑幾圈食堂好吃嗎
泊頭職業學院學前教育專業，一般都是一天最多五節課，學校時開放式的，每周一跑操，一般是晨跑三圈。餐廳有各種菜系的窗口，味道多樣，適合廣大學生的胃口。以下是學校的招生簡章，對擇校有幫助。
學前教育專業是我院精品專業之一。本專業秉承我校百年師范教育優良的傳統，站在專業層次學前教育專業辦學前沿，打造了深厚的專業辦學實力，贏得了社會廣泛美譽。社會對我院本專業畢業生需求持續旺盛，連續多年學生數量供不應求，畢業生均能找到理想的工作。
培養目標：我院學前教育專業主要面向城市大、中型幼兒園和其它社會幼教機構，培養具有科學的幼兒教育理念和人文精神，具備熟練的專業技能和較強的幼兒園教育、保育、管理能力，能夠從事幼兒教育教學、幼兒園管理、幼兒教育科學研究及宣傳推介等工作的實用性人才。
專業師資：專任教師34人，高級職稱16人，中級職稱9人，具有碩士學位教師5人。音樂（聲樂、器樂、舞蹈、樂理）教師12人，全部本科學歷，高級職稱3人，中級職稱4人；美術教師10人，全部本科學歷，碩士研究生2人，高級職稱5人，中級職稱4人。教育學、心理學、語言、健康、社會、科學、藝術教法教師12人，均本科以上學歷，高級職稱。
投入資金600萬元建設藝術樓一座，投資200萬元購買藝術教育器材（鋼琴86架，電子琴120架等音樂器材價值130萬元，美術教學器材價值70萬元，音樂教室4個、舞蹈教室3個、琴室151間），投資120萬元建設幼兒心理實驗室1個、幼兒心理觀察室1個、幼兒活動和教學模擬室5個、學前教育技能訓練幼兒教學微格教室8個。能夠滿足學前專業教學的需要。
設有附屬幼兒園---泊頭市實驗幼兒園，在校生900人，省級示範園。泊頭市雙星幼兒園、金螺號幼兒園、紅旗幼兒園等9所幼兒園為我校的實習實踐基地，可同時接納300人實習。滄州市第一幼兒園、第二幼兒園等多家知名幼兒園是我校的實習基地。能夠滿足學前專業實訓的需要。
課程設置注重文化基礎、突出專業技能，強調學科專業基礎，注重專業能力訓練。
本專業開設的主要課程有普通心理學、學前衛生學、學前教育概論、家庭教育學、兒童發展心理學、學前教育管理學、幼兒游戲、兒童社會學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒心理衛生、聲樂、鋼琴、美術、舞蹈等。
我系學前教育專業已在省內外形成了良好的聲譽，畢業生就業率100%，北京、深圳、天津、滄州等都有我系優秀畢業生的身影。
我院學前教育專業具有一流的實習實訓設施、設備和場所。實訓設施：一座投資700萬元的藝術教學樓供本專業使用：共有4個專用美術教室、6個專用音樂教室、3個專用舞蹈教室、1個手工製作教室、1個教法模擬觀察教室、1個電子琴教室和120間琴室、兒童心理觀察室、1個心理實驗室、8間教法訓練微格教室、2個語音教室、4個微機教室。實訓設備：擁有100架鋼琴、80架手風琴、50架電子琴、140架風琴、3套幼兒打擊系列樂器、80台套語音教學、20台套音樂教學設備及配備齊全幼兒心理實驗設備、數量豐富美術教學設備和圖書音像資料。
實習基地：為了滿足學前教育專業教育實踐和科研的需要，興辦了一所大型附屬幼兒園，與兩所省級示範幼兒園和十四所中、大型幼兒園建立了穩固的見習、實習和科研合作關系。
『肆』 跑操46人，可以怎麼安排行列人數比較好呢
跑操一般都是二列或者四列，五列跑操的還真不多見。
『伍』 跑操計劃該怎麼寫
一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
——題記
邁克·默多克說：「人不能決定命運。人決定習慣，習慣決定命運。」20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什麼樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。
正是因為父母「殘酷」的教育以及「永遠坐前排」的習慣，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以後的學習、生活和工作中，她總是保持「坐前排」的習慣，正因為如此，40多年後，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——「鐵娘子」撒切爾夫人。
培根曾說過：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。但是在實際工作中，我發現很多學生並沒有在人的基礎素質形成的開始階段養成良好的習慣。葉聖陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那麼，作為「萬丈高樓平地起」的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵時期？如何讓學生養成一系列的良好習慣？這就要求教育者要重視養成教育，並把它落實到實處。結合學生的問卷調查結果，我認為要做到三個方面。
一、行為習慣的培養
初中生正處於青春發育期，無論是生理上還是心理上都處於不穩定期，有許多多變因素，容易受外界不良因素的影響。再加上又都是獨生子女，在行為上較自由、散漫，要他們在短期內達到規范是一個很大的難題。如果不運用合理的規章制度約束他們的言行，使他們的言行有章可循，那麼，養成教育也就成了一紙空文。所以，每學年初我都結合《中學生日常行為規范》，制定日常行為規范。主要內容有：
1、培養學生按時守紀的習慣按時守紀就是培養學生善於遵守時間的習慣，善於遵守校規校紀、班規班紀的習慣；進教室就學習的習慣；小事趕快做，大事爭取做的習慣。通過問卷顯示，77％的同學能按時洗刷，睡不著覺時94.6％的同學能控制情緒，不說話，回憶與學習有關的事。
2、培養學生控制三閑（閑話、閑事、閑思）惜時如金的習慣就是充分提高時間的有效利用率，善於合理安排時間的習慣。問卷顯示，52％的同學沒有這種習慣，需要在教學實踐中落實。
3、培養學生適應環境、理解他人的習慣就是要學生學會盡快適應各種不同環境，體會老師、家長、同學的良苦用心，用外因誘發內因，使之產生做事、學習的動力。93％的同學看見領導和老師為了自己那麼辛苦，能對領導和老師懷有感恩之心，91％的學生在和老師交談時能主動起立。但是也只有52％的同學看到領導和老師會主動打招呼，只有33％的同學在老師為自己解答完問題後能說一聲謝謝。這說明，學生有這樣好的意識，只是由於種種原因，羞於或不屑於表達，這還需要引導。
4、培養學生勇於表達展現自我的習慣具體做法，上下午第一課前要求學生大聲唱一些勵志歌曲；跑操時大聲喊口號；上課提問鼓勵學生暢所欲言；組織甚至鼓勵學生自發組織各種課外活動。這樣的目的是培養學生說干就干，雷厲風行、勇往直前的好習慣。26％的同學不願大聲唱歌，21.2％的學生認為大聲唱歌和大聲喊口號沒有作用。這說明他們還沒有認識到這些行為的作用，應該跟學生交流其用意，同時鼓勵學生大膽嘗試。
要想養成學生的好習慣，必須要嚴格管理，精細化管理，深入管理，但同時也要看到，能接受學校各項規章制度的學生只有43％，55％的同學選擇了有的能，有的不能。即使接受了，能執行的也不過67％，31％的同學選擇了有的能，有的不能。所以，在規范的執行過程中還要充分尊重學生的實際，不能簡單的拿規章制度去卡學生，要注意思想教育，以理服人，讓學生從內心深處感到遵守規范的必要性。
一、 學習習慣的培養
學生的學習習慣是長期學習生活中逐漸養成的不容易改變的行為和傾向，好的學習習慣能促進學生更積極向上，勤奮刻苦地學習。葉聖陶先生在《習慣成自然》一文中寫道，「要有觀察的能力，必須真個用心去觀察；要有勞動的能力，必須真個把公民應做的一切認認真真去做」，這樣，我們「所知」才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質。教育者平時的教學行為和生活愛好、興趣，如讀書、讀報、寫字姿勢、字跡端正等等，學生看在眼裡，記在心裡，然後模仿，嘗試，自覺形成某一方面的興趣和愛好。除了潛移默化外，還可以從以下幾個方面嘗試培養學生的學習習慣。
1、 培養學生樹立學習目標的習慣自己指定的學習計劃，只有35.8％的同學能完成，30.8％的同學不能完成，還有32.6％的同學只能完成小計劃，不能完成大計劃。培養學生樹立學習目標的習慣，可以激發學生挑戰自我、戰勝自我、完善自我、克服困難力爭上游的習慣。
2、 培養學生養成提前預習的習慣。課前預習就像作戰要先摸清敵情一樣。掌握了哪兒有地雷，哪兒有碉堡，打起仗來才能心中有數，避免不必要的傷亡。上課也是這樣，課前預習不僅能提高自學能力，而且可以引起對學習的興趣。弄清這一節哪些地方自己明白，哪些地方自己讀不懂，上課要重點聽什麼地方，解決哪幾個問題，學習起來就比較主動，心中有數。如果不搞好課前預習，上新課就會心中沒底，把握不住重點和難點，聽課效果比不預習就可能低些。提前預習所學的知識上課的時候也可以得心應手，對於老師得提問也可以了如指掌，並且能積極回答提問。問卷顯示，90.4％的學生認為課前預習很有意義，但只有36％的學生有課前預習的好習慣。由此，一定要把預習落實到實踐中去，要讓預習效果在課堂上有所體現。
3、培養學生養成向45分鍾要效率的習慣人的大腦好比汽車,一節課就是四十五分鍾,有的同學開足馬力、注意集中,駕駛自己的汽車跑了四十五分鍾,有的同學跑了三十分鍾,也有的同學跑了二十分鍾就不再想開了,還有少數同學懶得出奇跑了十分鍾就想開小差,這樣一節課下來差別是可想而知的。假若連續三年都是這樣,差異越積越大。調查顯示，87.3％的學生在課堂上能積極跟上老師的思路，90.2％的同學當課堂上老師講解的內容是自己不會的時能趕快記下來,下課整理並且多看幾遍。因此課堂上培養學生通過聽、看、做來培養學生形象思維、邏輯思維的能力，從而提高學習效率是很必要的。
4、培養學生惜時的習慣任何工作都要在時間中進行任何才智都要在時間中顯現，任何生命都要在時間中誕生，任何財富都要在時間中創造，高中生的時間更為珍貴。但問卷顯示，17.1％的同學從來沒有試過巧妙地運用課間和其它的課余時間（小時間）去學習，有30.1％的同學認為這樣學習效率不好，所以才導致了課間校園內、樓梯上的一些不和諧現象：課間瘋打鬧，走路推推搡搡；上課拖拖拉拉，課前准備不充分等。可以說，惜時的習慣是重中之重。
5、培養學生獨立思考、積極提問的習慣愛因斯坦說過:「提出一個問題比解決一個問題更重要。」在課堂教學中鼓勵學生積極提問，結合不同課程的內容，給出與教學內容有關的思考題，讓學生討論、思考、回答，在學生的討論和回答中發現學生獨到的見解，富有個性的思維，培養學生獨立思考和創新觀念，養成良好的探求問題的習慣。學生能提問，說明他們在接受知識的過程中積極思考，主動學習。問卷顯示，53.9％的學生沒有問老師問題的習慣，就是有問問題習慣的45.6％的學生，問過老師，在依然不懂的情況下，還有19.7％的同學不好意思再問，假裝已經聽懂。所以很有必要鼓勵學生積極思考，深入思考，獨立思考，然後敢於提問，以提高成績。
6、培養學生及時復習、獨立作業、歸納總結的習慣鼓勵學生建立錯題集，培養知錯就改、改就提高，改就進步的好習慣。但是在實際操作中，有16％的學生從來沒有建立錯題本的習慣，即使那些有錯題集的同學，還有11.7％的學生自己認為自己不認真，有4.4％的學生只是為了應付老師的檢查。在錯題集的使用上，常看的人數只佔到26.9％。由此可以看到，教師應有效指導學生建立錯題集，培養學生堅持實事求是、求真務實的好習慣。
培養學生的學習習慣要持之以恆，習慣的形成不是一兩天的事，矯正一個不良習慣更不是三天兩日的事。習慣成自然，是需要時間的。因此，在培養學生的學習習慣中必須一貫堅持，要看到其長遠的影響而不是眼前的利益。另外，良好的學習習慣的養成在很大程度上取決於是否有科學的學習方法。「教就是為了不教」，所以教育者除了要「供人以魚」，更重要的是「授之以漁」。當然，學無定法，我們在傳授學習方法時，要注意因人而異、因時而異。平時，我們要鼓勵學生養成根據自身和學科的特點，在學習過程中，逐步探索和改進學習方法的習慣，努力成為會捕魚的人。
二、 衛生勞動習慣的培養
84.5％的同學認為良好的衛生習慣重要，但同時也應注意到10.9％同學認為無所謂，只要學習好就行，甚至2.6％的同學認為這根本不重要。應該從平時教育學生「一屋不掃，何以掃天下」，從點滴小事中潛移默化。比如看到校園內有垃圾紙屑等，所有的教職工都應做到俯身撿起，放進垃圾桶；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；講桌桌面臟了，自己動手擦一擦……久而久之，學生受到言傳身教的影響，也會愛勞動，愛干凈。在整潔的環境中，學習也是一種樂趣，學習效率自然也能提高。
習慣的力量確實大得讓人難以想像。好習慣令人受益終生，在人生的道路上，別向壞習慣投降，努力培養好習慣，成功就會在前方。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位:「在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:「是在幼兒園。」
記者感到非常驚奇，又問道:「為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什麼呢？」
諾貝爾獎獲得者微笑著回答:「在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。」
所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。 事實上，大多數科學家認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。
作為教育者，我深深的知道，培養學生是一項艱巨復雜的系統工程，還有很多的細節問題需要進一步探索，我將結合學生的實際堅持不懈的探索下去。
習慣成就大未來
『陸』 請問濟寧學院的專科日常課程安排緊嗎是不是像高中一樣啊 沒有大學的樂趣~~ 還要跑操和上晚自習
哥們看來你還沒上大學吧，可以說在大學如果你想要樂趣，那麼你一定能得到樂趣。別內說這濟寧學容院的專科了，就是985、211的學校也是其樂無窮啊！日常安排緊你不會翹課？上晚自習你非得去？跑操你非得跑？大學不像高中有人管著你，幾乎是全憑自覺的，（除了上課點名之類的），而且通常對大一的管的嚴一些，之後就沒人管啦！放心吧