㈠ 如何培養小學生良好衛生習慣
樹立小榜樣，對好的予以表揚
㈡ 如何培養農村小學生的衛生習慣
一、組織活動，樹立意識。
培養小學生良好的衛生習慣要充分發揮實驗主體——小學生的積極性，如果實驗主體認識不一致，思想不重視，處於一種應付被動狀態，那麼教育培養就會事倍功半。[1]讓學生堅持做一樣事，強迫和命令往往是不能長久。最重要的還是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心裡接受了這樣的事，他們才會願意並持續地做好它。
對此，教師可以通過主題班隊活動，講解這方面的知識和要求，使他們了解自己的壞習慣所帶來的不良問題和影響，滲透良好習慣的行為。對低年級學生教育時，根據他們認識水平低、識字不多的特點，可以採取看漫畫、放幻燈，講故事、唱歌、朗讀兒歌演節目等方式進行形象教育。例如，矯正孩子們偷懶不愛講衛生、衣著行為邋遢的習慣，可以組織「我愛講衛生」的主題班隊活動，通過讓學生觀看故事片《邋遢大王歷險記》、說說你認為講衛生的行為、學唱主題曲等環節，使學生認識到不講衛生是不「可愛」的、哪些是講衛生的行為，從而在內心潛移默化了這樣的思想。中、高年級的學生有一定的收集資料、分析表演能力，可以通過開展寫作、討論、徵集標語、小品表演、做宣傳畫等比賽活動加強全班學生的衛生意識。例如，進行防近視、防脊彎等的教育時，可以將學生分小組收集相關圖片、繪出圖案、寫解說詞和配音樂等，教師可以在旁做技術指導。學生由被動至主動，鍛煉能力的同時，啟發學生講衛生的自覺性。
二、制定製度，培養習慣。
在班隊會中，反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生，要學會整理好自己的課桌椅。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於小學生自我控制能力差，尤其是現在的學生嬌生慣養，什麼叫衛生，根本就不懂，從小總是什麼事情都是大人為他們做好，他們只知道享受。為此，經常不講衛生的同學，要對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。各班制定出衛生清潔制度、學生個人衛生制度和每天晨檢制度來培養學生行為習慣的養成，以制度促進學生行為的養成。
學生個人衛生里有一條：「勤洗手、剪手甲」。在這方面，平時不但要求學生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。學生在學校的時間比較長，雙手接觸到很多的東西，雙手和指甲或多或少佔上塵土或不幹凈的東西。如果學生玩耍了以後不洗手就拿食物吃，這時就容易把細菌和寄生蟲卵連同食物一起吃到肚子里去了。所以，小學生經常出現肚子痛，原因就是吃了受污染的東西引起腸胃炎或蛔蟲病。為此，教育學生講衛生愛清潔、勤洗手、剪指甲十分重要。在教室里可以放上一瓶洗手液，要求學生飯前必須洗手，讓學生排著隊，班主任親自握著他們的手，給他們擠洗手液，慢慢地，學生養成了勤洗手的好習慣。我們將通過檢查及經常性的衛生宣傳教育，強化了學生的衛生觀念和衛生意識，逐步培養學生自覺養成習慣。
三、樹立榜樣，帶動整體。
榜樣是無聲的力量，是孩子習慣的典範，對孩子有說服力、感染力。而小學生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事，嚮往的活動或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易於引起他們的模仿和學習。
首先教師要在學生中起表率作用。
教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。班主任要經常帶著學生掃地、拖地。小學生年齡小，正在學習階段，什麼東西都會向大人學，如果班主任是個講衛生、愛清潔的老師，那麼，他的學生們在他的言傳身教下，在個人衛生方面一定會做得很好。
其次樹立學生榜樣，帶動班級整體。
同時，教師要及時表揚在「愛勞動、講衛生」方面表現突出的學生，為班級樹立可模仿、競爭的榜樣。每周根據班級平時的檢查來評出本周「衛生之星」。可以多設幾個名額，肯定每個學生的努力、或大或小的進步。日久天長，學生便養成了良好的行為習慣，形成了優良的品德。在每個班級中，總有幾個「差生」，他們的學習成績不好。然而，這樣的學生往往是更愛勞動，更會勞動。他們缺乏的只是堅持做好一件事，並保持住。對於這樣的學生，教師則應多給予表揚和引導，在平時的教育中多一些耐心，先培養他們的信心，調動起積極性。
四、家校聯系，提高效果。
行為習慣的養成除了我們學校這一陣地外，家庭，社會也是不容忽視的。要讓家長了解學校對學生的行為習慣要求，要求家長積極發揮家庭教育優勢，主動配合學校加強對其子女的教育；並督促檢查，認真作好孩子的衛生行為訓練，發揮家校教育並駕齊驅，從而使學生形成良好的衛生習慣。
十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環境、校園環境、社會環境的熏陶。
㈢ 如何培養小學生良好的衛生習慣
良好衛生習慣是人成長，實現可持續發展的基礎。良好的個人衛生習慣,不但有利於保持校園良好的衛生，而且還體現了小學生的文明氣質,影響著將來的整體素質。因此，從小培養他們良好的衛生習慣，顯得特別重要。要怎樣在班級內培養學生良好的衛生習慣呢？我認為可以從以下幾點做起：
一、組織活動，樹立意識。
在全校學生中，樹立「以講衛生為榮、不講衛生為恥」的新風尚。我每天督促學生打掃教室和公共場地，並有專人檢查教室內外的衛生和公共場地的衛生。還有每天早上由校值周生檢查每個學生的個人衛生，教育學生保持良好的個人衛生習慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。加強檢查、督促，每天衛生檢查員進行檢查登記。培養小學生良好的衛生習慣要充分發揮實驗主體——小學生的積極性，讓學生堅持做一樣事，強迫和命令往往是不能長久。最重要的還是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心裡接受了這樣的事，他們才會願意並持續地做好它。對此，我是通過問卷調查活動，講解這方面的知識和要求，使他們了解自己的壞習慣所帶來的不良問題和影響，滲透良好習慣的行為。
二、制定製度，培養習慣。
在兩操中，反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生，要學會整理好自己的課桌椅。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於小學生自我控制能力差，尤其是現在的學生嬌生慣養，學生個人衛生里有一條：「勤洗手、剪手甲。」在這方面，平時不但要求學生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。我們將通過檢查及經常性的衛生宣傳教育，強化了學生的衛生觀念和衛生意識，逐步培養學生自覺養成習慣。
三、樹立榜樣，帶動整體。
榜樣是無聲的力量，是孩子習慣的典範，對孩子有說服力、感染力。而小學生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事，嚮往的活動或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易於引起他們的模仿和學習。
首先教師要在學生中起表率作用。
教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。我經常帶著學生掃地、拖地，我總說:「我喜歡地面光亮亮的，我在家裡還愛用布來抹地呢！」我手把手地教會學生拖地的方法，堅持每星期拖兩次。現在同學們把教室地面總是拖得乾乾凈凈的呢。
其次樹立學生榜樣，帶動班級整體。
小孩一定要及時的表揚。一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。俗話說榜樣的力量是無窮的。對於一個班級來說，一個好的典型確實可是帶動一大片。我對衛生好的班級大力表揚，讓同學們向她們學習。有上進心的在這榜樣的帶動下，都開始注意起了自己的行為。
十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環境、校園環境、社會環境的熏陶。習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生，人一旦養成一種好習慣，會使人終生受益。習慣成自然，現在我校同學已養成良好的衛生習慣。只要我們找對了方法，並常抓不懈，就一定培養出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風景線。
㈣ 怎樣讓小學生養成良好的衛生習慣
開學初，學校提出要對學生的習慣養成進行強化。作為班主任的我們自然就會想到養成教育。的確，良好的行為習慣會影響人的一生。我認為，養成行為習慣重要，養成講究衛生的習慣更重要。養成良好的衛生習慣，有益於學生身心健康成長，可以減少很多疾病的發生。為了配合學校的工作，讓學生有一個好的習慣，平時我是這樣要求的： 一、用教師的自身形象引導學生。 教師的形象在學生心目中是崇高的。教師的言談舉止的好壞決定著學生的形象好與否，所以教師先要成為學生學習的榜樣，時刻保持良好的形象， 教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，由於教育者的身邊，比學生有著豐富的生活經驗。學生自然地視班主任老師為學習的楷模，他的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，教師應該以身做則，給學生作示範，嚴以律己、從我做起、為人師表、言行一致，文化知識、工作作風方面，要求學生做到的，老師首先做到，成為小學生最直觀、最重要、最活生生的典範。如在周五的大掃除中，教師應當與學生共同參與來完成勞動任務。 二、 開展活動，用榜樣的力量激勵學生 模仿是小學生良好行為習慣的重要途徑，模仿的對象是無窮的，尤其是小學生模仿性能強，為學生樹立榜樣，是行為規范訓練的有效形式。在學生中開展「身邊的榜樣」、「我要向他學」「這樣做才對」等活動。表揚班上那些言行一致的好學生作為身邊的榜樣。通過活動的開展，用榜樣的力量激勵學生學習對方的優點，鼓起超過對方的勇氣，。每周的升旗儀式也是對學生進行行為習慣教育的良好契機。結合「小學生行為規范」進行的各項競賽活動，都能促使學生形成積極向上、團結協助、刻苦拼搏精神。促進良好行為習慣的形成 為了激勵學生養成良好的衛生習慣，每周評選出小組的為生小標兵，以好帶差，使整個班級體形成個個爭做小標兵，營造一個人人講究衛生的氛圍。 三、重視家庭教育及家長的表率作用 現在的家庭大都只有一個孩子，在家裡是「小皇帝」，身邊的零用錢較多，有此學生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當加以引導。如有同學花錢大手大腳，每天吃許多零食。然而，這些小事品中，有的過期了，有的不符合標准，對小學生的身體極為不利，不但會對影響身體，還有可能傳染上疾病，作為辦主任教師可幫助他統計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，並建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或學慣用品。通過對比，學生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節約用錢，多買書、多看書，形成良好地習慣。教師還應加強學校和家庭教育的溝通，使家校協調一致，形成合力，而家長主動配合學校加強教育，督促檢查，從而使學生形成良好的行為習慣。 總而言之,良好的衛生習慣的形成並非一朝一夕之功,必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。不亂扔東西，自覺撿起一片紙，已經成為班機每個同學自覺的行為。
㈤ 小學生應養成哪些個人衛生習慣
1、(1)早晚洗臉 (2)早晚刷牙 (3)飯前便後要洗手 (4)睡前洗腳 (5)勤洗頭 (6)勤洗澡 (7)勤剪指甲 (8)生吃瓜果要版洗凈 (9)不喝生水 (10)不躺著看書
2、(1) 飯前便後應洗手 (2)吃東西前應洗手 (3)勞動(幹活)後應洗手 (4)玩游戲後應洗手 (5)觸摸臟東西後應洗手 (6)觸摸傳染病人的東西後應洗手 (7)到公共場所回來後應洗手 (8)拿碗筷前應洗手
3、書寫，閱讀時，眼和書本的距離30—35厘米，或一尺左右。
4、及時理發和經常洗頭?
5、不喝生水?
6、不吃腐敗變質食物?
7、不挑食和偏食
8、飯權後不馬上進行劇烈活動
9、看書寫字時要注意姿勢正確，光線適宜，眼與書本保持一尺左右距離，時 間不可過久，走路乘車時不看書。
10、堅持做眼球保健操
11、每天應該刷兩次牙，早晚各一次
12、保護牙齒應該注意：(1)吃東西後漱口 (2)早晚刷牙 (3)不咬過硬東西 (4)不吃過冷過熱的東西 (5)睡前不吃東西 (6)患牙病及時治療
13、不咬筆頭和手指
㈥ 如何培養小學生良好的衛生習慣
小學時期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會，開始學校生活的第一階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質形成的階段，是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識，成為進一步學習打基礎的時期。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛生知識的興趣濃厚。這正是逐步養成各種良好衛生習慣的重要階段。形成良好的衛生習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。一種良好的習慣往往可以產生遷移的作用。如：有良好的衛生習慣對學生的學習，品德的形成，高尚情感的培養方面起到相輔相成的遷移作用。學生在生活中處處愛清潔、講衛生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體遵守社會公德、講究精神文明的人。培養少年兒童良好的衛生習慣，使他們從小養成以講衛生為榮，不講衛生為恥的優良品質。
良好的衛生習慣，無論對個人還是整個社會都有無比重要的意義，特別對於個人來講，使你終生受益。小學生由於年齡小，許多好習慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。如果教育者沒有用好的健康的內容，一些不好的、不健康的內容就會趁虛而入。到那時再想改變就非常困難了。正因為如此，良好的衛生習慣的養成是小學養成教育的重點之一。
一、為人師表，身正為范
作為一名教學工作者，教育是心靈的藝術，是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創造。在教育中，要了解每一位學生，關愛每一位學生，尊重每一位學生，賞識每一位學生。對於犯錯的學生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。
班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利於班主任自覺地履行教書育人的重任。班主任每學期制訂學生生活衛生習慣培養計劃，並付諸實施，通過班隊活動等形式對學生進行生活衛生習慣培養的宣傳教育，並定期開展生活實踐活動。此外，班主任還具有榜樣示範的作用，榜樣的示範作用是巨大的，要學生養成良好的生活衛生習慣，教師本身的示範作用就尤為重要。
①儀表示範：老師隨時隨地都給學生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。
②語言示範：臉上的表情寫滿了一個人的情緒。教師的工作對象是有生命、會思考的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。
③行為示範：教師的行為應充分表現其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示範，和他們一起做好值日生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。
二、主題宣講，提高認識
校少先隊大隊部充分利用晨會、紅領巾廣播站等陣地開展以培養學生生活衛生習慣為主題的宣講、督促活動。如定期進行學生個人衛生檢查；設立監督崗監督學生良好生活、衛生習慣的養成；開展雛鷹爭章活動；進行培養學生生活衛生習慣為主題的手抄報比賽等。 每周進行一次衛生專題廣播，內容涵蓋：養成良好衛生習慣，要有正確的睡眠姿勢，生活作息要有規律，養成合理的飲食習慣，講究衛生，預防各種傳染病，防近視、防齲齒等。 利用廣播站閉路電視在校會時間播放專題錄像片《保護視力》、《做好眼保健操》、《預防齲齒》、《刷牙的正確方法》，並組織五、六年級的女同學觀看《青春期衛生教育》錄像片。
培養學生的衛生習慣是一項耐心細致的工作。班集體的衛生習慣狀況是通過每個學生表現出來的。教師對班裡各種具體情況做具體分析，堅持正面教育，個別衛生習慣差的學生，進行個別談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。同時，讓衛生習慣好的學生成為骨幹，作為榜樣帶動衛生差的學生，當他們有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。
三、制度約束，規范訓練
沒有規矩不成方圓，學生的各種良好生活習慣的養成，很重要的方面就在於健全規章制度和嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚朴的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課准備，學慣用品要整齊擺放在課桌指定的位置。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便後要洗手等。
從學生的實際和特點出發，符合他們發育成長的規律，對不同年齡階段的學生提出不同內容的衛生習慣要求。把培養衛生習慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。如一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操，注意用眼衛生。以後要逐步培養學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。
低年級：服裝整潔，書包干凈，不留長發和長指甲，每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。
中年級：勤換衣服勤洗澡，紅領巾整潔，學具整齊，保持教室、公共場地衛生清潔，不留長發，經常剪指甲，隨身帶手巾或衛生紙控制鼻涕。
高年級：保護牙齒，注意口腔衛生，保持教室、公共場地衛生清潔，不留長發，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學具整齊，學會整理房間。
學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。之前同學們還存在許多不良的衛生習慣，給校園文明帶來不良的影響。經過學生和老師的共同努力，學校環境得到一定的改善。
四、強化活動，促進養成
①開展以衛生知識、保護環境等為主題的班隊活動。主題班隊活動是對學生自我教育的一種好方法。它可以使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。學校要求各班每月至少開展一次以良好衛生習慣為主題的班隊活動，如愛學校，美化校園、講究衛生，從自己做起，把個人衛生習慣的養成同美化整個校園環境聯系起來，並且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。
②學校開展文明學生、文明示範班級評比活動。通過評比活動，有力地調動班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛生認識上升為衛生行為表現。
③開展個人衛生檢查。由學校負責衛生工作的教師和各班衛生委員會檢查組，對各班學生進行逐個檢查，結果記入《日常行為規范競賽記分表》並成為每學年一次的文明示範班級評比的依據。進行個人衛生檢查，使衛生工作細致深入到每一個學生，也利於監督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學生的認識和實踐齊頭並進，才能達到養成教育的目的。
當然，進行衛生習慣的養成教育，還有很多行之有效的辦法。總而言之,良好的衛生習慣的形成並非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行衛生規范訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。
㈦ 小學生如何講衛生
一、用腦衛生和用眼衛生
小學生的大腦正處在發育成熟階段，易於高興，也易於疲憊。假如違反大腦活動規律，讓學生大腦長時間處於緊張狀態，就會產生過度疲憊現象，輕者注重力不集中，思維遲鈍，頭昏腦脹，重者會導致高興與抑制機能紊亂，頭痛失眠，精神萎靡不振，記憶力和注重力減退，進而出現神經衰弱，嚴峻損害學生健康，使學生學業成績下降，甚至不能再堅持學習。所以，一定要防備和克服學生負擔過重的現象。學生的用眼衛生也應該引起充分注重。假如學生的視力受到損害，近則會給學生的學習帶來困難，影響學生的閱讀效果和記憶程度，影響學生觀察力的提高，使學生智力發展受到限制；遠則會給學生將來的工作造成困難，使之不能從事某些專業工作，限制他的才能的發揮，對社會主義建設也是一個損失。造成學生視力減退的原因很多，但主要原因之一是不注重用眼衛生。如看書時間持續太長，看書、寫字的姿勢不準確，光芒不足，印刷品、桌凳不合適等。同時要教育學生注重用眼衛生，不要長時間看書，不要在光芒不足的地方看書，看書寫字時眼睛和書本要有30厘米的距離，要常常做眼保健操等。
二、個人衛生
做好個人衛生的要害在家庭。學校除同家長配合好外，也應向學生提出合理的衛生要求和必要的指導。如要按時飲食，飯前飯後要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等，尤其要留意克服學生吃零食等壞習慣。要教育學生保持身體的清潔。天天睡覺之前、起床以後要洗臉刷牙，要常常剪指甲，有條件的要常常洗澡。身體的清潔衛生可清除細菌的寄生條件，防備疾病。
三、環境衛生
學校是學生主要的活動場所，要不斷美化綠化校園，搞好學校建築設備的清潔衛生，做到教室、閱覽室、宿舍、廁所、運動場以及勞動場所和其他設備都清潔衛生。一般應天天一次小掃除，每周一次大清理。
四、養成良好的衛生習慣
1、飯前便後要洗手。
2、要做到三勤:勤洗澡、勤理發、勤換衣。
3、勤剪指甲。
4、要注意讀寫衛生:眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
5、隨時隨地勤洗手。
6、注意用眼衛生:不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。
7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水。
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品。
9、早晚刷牙，食後漱口。
10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。
希望同學們講衛生，養成良好的衛生習慣，健康成長，快樂學習。
㈧ 中小學生應該養成哪些個人衛生習慣
「四勤」：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。
「兩不」：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
「五好」：是心態調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關注好。
1、 飯前便後要洗手；
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
5、隨時隨地勤洗手；
6、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；
7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
9、早晚刷牙，食後漱口；
10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。
1、 小學生應養成哪些個人衛生習慣?
(1)早晚洗臉 (2)早晚刷牙 (3)飯前便後要洗手 (4)睡前洗腳 (5)勤洗頭 (6)勤洗澡 (7)勤剪指甲 (8)生吃瓜果要洗凈 (9)不喝生水 (10)不躺著看書
2、 (1) 飯前便後應洗手 (2)吃東西前應洗手 (3)勞動(幹活)後應洗手 (4)玩游戲後應洗手 (5)觸摸臟東西後應洗手 (6)觸摸傳染病人的東西後應洗手 (7)到公共場所回來後應洗手 (8)拿碗筷前應洗手
3、 書寫，閱讀時，眼和書本的距離30—35厘米，或一尺左右。
4、 及時理發和經常洗頭?
5、 不喝生水?
6、不吃腐敗變質食物?
7、 不挑食和偏食
8、 飯後不馬上進行劇烈活動
9、 看書寫字時要注意姿勢正確，光線適宜，眼與書本保持一尺左右距離，時 間不可過久，走路乘車時不看書。
10、 堅持做眼球保健操
11、 每天應該刷兩次牙，早晚各一次
12、 保護牙齒應該注意：(1)吃東西後漱口 (2)早晚刷牙 (3)不咬過硬東西 (4)不吃過冷過熱的東西 (5)睡前不吃東西 (6)患牙病及時治療
13，不咬筆頭和手指
推薦於 2018-05-20
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⑤孩子注意力不集中的訓練方法對於以上的情況，家長和老師不要放棄孩子，要多學習了解一些多動症的相關知識，並掌握一些多動症兒童的教育方法，
㈨ 如何培養小學生良好的衛生習慣
作者：李香枝 新渥中心小學 良好衛生習慣是人成長，實現可持續發展的基礎。良好的個人衛生習慣,不但有利於保持校園良好的衛生，而且還體現了小學生的文明氣質,影響著將來的整體素質。因此，從小培養他們良好的衛生習慣，顯得特別重要。要怎樣在班級內培養學生良好的衛生習慣呢？我認為可以從以下幾點做起：一、組織活動，樹立意識。在全班學生中，樹立「以講衛生為榮、不講衛生為恥」的新風尚。我每天督促學生打掃教室和公共場地，並有專人檢查教室內外的衛生和公共場地的衛生。還有每天早上由班長副班長檢查每個學生的個人衛生，教育學生保持良好的個人衛生習慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。加強檢查、督促，每天衛生檢查員進行檢查登記。培養小學生良好的衛生習慣要充分發揮實驗主體——小學生的積極性，讓學生堅持做一樣事，強迫和命令往往是不能長久。最重要的還是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心裡接受了這樣的事，他們才會願意並持續地做好它。對此，我是通過主題班隊活動，講解這方面的知識和要求，使他們了解自己的壞習慣所帶來的不良問題和影響，滲透良好習慣的行為。二、制定製度，培養習慣。在班隊會中，反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生，要學會整理好自己的課桌椅。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於小學生自我控制能力差，尤其是現在的學生嬌生慣養，學生個人衛生里有一條：「勤洗手、剪手甲。」在這方面，平時不但要求學生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。我們將通過檢查及經常性的衛生宣傳教育，強化了學生的衛生觀念和衛生意識，逐步培養學生自覺養成習慣。三、樹立榜樣，帶動整體。榜樣是無聲的力量，是孩子習慣的典範，對孩子有說服力、感染力。而小學生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事，嚮往的活動或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易於引起他們的模仿和學習。首先教師要在學生中起表率作用。教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。我經常帶著學生掃地、拖地，我總說:「我喜歡地面光亮亮的，我在家裡還愛用布來抹地呢！」我手把手地教會學生拖地的方法，堅持每星期拖兩次。現在同學們把教室地面總是拖得乾乾凈凈的呢。有關就餐，我們班是放在教室里就餐，剛開學時學生的就餐習慣很差，剩菜剩飯很多，我就教育他們這樣既浪費糧食又不衛生，經過教育學生的習慣也慢慢的改好了。其次樹立學生榜樣，帶動班級整體。小孩一定要及時的表揚。一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。俗話說榜樣的力量是無窮的。對於一個班級來說，一個好的典型確實可是帶動一大片。我對班級中的衛生習慣好的同學大力表揚，讓同學們向她學習。有上進心的在這榜樣的帶動下，都開始注意起了自己的行為。在我班裡有一個叫陳帥強的同學,他們的學習成績很不好。但是他愛勞動，他會把班裡衛生角整理的整整齊齊的,他們缺乏的只是堅持做好一件事，並保持住。對於這樣的學生，教師則應多給予表揚和引導，在平時的教育中多一些耐心，先培養他們的信心，調動起積極性。十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環境、校園環境、社會環境的熏陶。習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生，人一旦養成一種好習慣，會使人終生受益。習慣成自然，現在我班同學已養成良好的衛生習慣。只要我們找對了方法，並常抓不懈，就一定培養出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風景線。 更多