⑴ 未成年人的什麼人對未成年人安全燃放煙花爆竹進行教育
監護人，一般是家長
⑵ 關於安全教育的資料，手抄報也行。
安全教育資料
一、 火災隱患的概念及其特徵
火災隱患的概念及其含義
火災隱患是指違反消防法律、法規，有可能造成火災危害的隱患的禍患，其含義包括以下三點；
1. 增加了發生火災的危險性。
2. 一旦發生火災，會增加對人身、財產的危害。
3. 一旦導致火災會嚴重影響滅火救援行動。
燃燒
燃燒是可燃物質與助燃物(氧或其他助燃物質)發生的一種發光發熱的氧化反應。可燃燒質、助燃物質和著火源。 初期火災的撲救
閃點
任何液體的表面都有蒸汽存在，其濃度取決於液體的溫度。可燃液體表面的蒸汽與空氣形成的混合物可燃氣體，遇到明火以後，只出現瞬間閃火而不能持續燃燒的現象稱為閃燃，引起燃燒時液體的最低溫度稱為閃燃。
著火
在有空氣存在的環境中，可燃物質與明火接觸能引起燃燒，並且在火源移去以後保持繼續燃燒的現象稱為著火。 自然
可燃物質在助燃性氣體（如空氣）受熱能引燃並持續燃燒的
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現象稱自燃。
燃燒類別
根據可燃燒物質的性質，一般可劃分為4個基本類別：
1、 A類火災 指固體物質火災，這種物質往往具有有機物
性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼，如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。
2、 B類火災 指液體火災和可溶化的固體火災，如汽油、
煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、瀝青等。
3、 C類火災 指氣體火災，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、
丙烷、氫氣火災等。
4、 D類火災 指金屬火災，如鉀、鎂、鈦、鋰、鋁鎂合金
火災等。
⑶ 工地防火安全教育內容
安全生產主體安全第一、預防為主、以人為本，不斷加強安全知識的學習，未雨綢繆，加強安全教育，加強安全責任體系的建設，加強重大危險源的管理，及時解決安全生產工作中發現的問題，那麼怎樣做到安全生產呢？安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一個人的能力所能解決的，它受到多種因素的制約。只有加強生產過程監督，下大力規范現場安全措施，加強對人員違章現場處理，不斷規范現場作業行為，推行標准化作業，將安全工作真正從事後分析轉移到過程監督中，實現安全管理關口前移，才是扭轉不安全局面的有效措施，大家知道消防安全知識內容有哪些嗎？
一、消防：消防是預防和撲救火災的總稱。
A、消防燃燒的條件：控制可燃物，隔絕助燃物消除火源，以破壞燃燒的條件，最終達到防火的目的。
B、撲救：就是根據不同的燃燒的條件，採用不同的滅火方法(窒息滅火法、冷卻滅火法、隔離滅火法、抑制滅火法)。有時甚至使用幾種方法，掌握進攻時機，協助配合，使已經產生的燃燒條件得到破壞，迅速有效地撲滅火災。
C、注意消防通道的暢通。
二、四種基本滅火法
1. 窒息滅火法：窒息滅火法就是根據可燃物燃燒需要足夠的空氣(氧)這個條件，採用適當措施阻止空氣流入燃燒區，或者採用不燃物質或惰性氣體沖淡(稀)空氣中的氧含量，使燃燒物缺乏氧氣的助燃而熄滅。這種滅火方法適用於撲救密閉的房間和生產裝置、設備容器內的火災。
2. 冷卻滅火法：冷卻滅火法就是根據可燃物發生燃燒必須達到一定溫度的條件，將水或滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，使燃燒物的溫度降低到燃點以下，從而終止燃燒。
3. 隔離滅火法：隔離滅火法是根據發生燃燒必須具備可燃物的這個條件，將與燃燒物體鄰近的可燃物隔離開，使燃燒停止。
4. 抑制滅火法：抑制滅火法是將滅火劑噴在燃燒物體上，參與燃燒反應過程，使燃燒中產生的游離基消失，形成穩定分子或低活性的游離基，從而使燃燒終止
⑷ 幼兒園大班安全教育的燃放煙花鞭炮的公開課怎麼上
讓小朋友在安全位置觀察煙花鞭炮的威力，講解危害，然後告訴他們不要燃放煙花鞭炮，遇到燃放煙花鞭炮要在安全距離觀看或者離開。
⑸ 中國平安公司在安全教育平台上送安全燃氣寶嗎
平安長期都有免費保險送的！常見就是公共交通意外險和燃氣意外險
⑹ 校園安全問題有哪些
校園安全問題有：
擠壓事故
體育活動事故
勞動事故
校園事故
消防事故
學生事故
自然災害事故
衛生事故
設施事故
拓展資料：
校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系。從廣義上講，校園事故是指學生在校期間，由於某種偶然突發的因素而導致的人為傷害事件。就其特點而言，一般是因為責任人疏忽大意過失失職而不是因為故意而導致事故的發生。
管理責任
地方各級教育行政部門要按照「屬地管理，分級負責」的原則，切實擔負起學校安全管理職責，將行政區域內所有中小學校和幼兒園的安全工作納入監管范圍。
一要進一步落實學校管理工作機構，配備專門人員負責中小學安全和管理工作。
二要將加強學校管理和安全工作納入各地教育事業「十一五」發展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。
三要重點加強農村寄宿制學校、民工子弟學校安全工作。要指導學校進一步健全校內安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，落實安全防範措施。
四要在當地政府領導下，及時與有關部門共同研究解決寄宿制學校建成後出現的治安、衛生、飲食、交通等新情況和新問題，要對農村寄宿制學校的宿舍、食堂等建築用房建設和使用標准嚴格把關，不留建築上的安全隱患。
五要認真抓好學校防火、學生食堂和宿舍管理、學校校園及周邊治安環境整治，堅決防止火災、集體食物中毒、交通等重大事故的發生。
六要組織開展面向本地區全部農村寄宿制學校、民工子弟學校的安全檢查，逐一檢查這些學校安全制度、應急預案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發事故環境的隱患排查情況，做到制度預案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防範措施不落實不放過。
⑺ 燃料生產部2016年度安全教育考試題
2015年的科目四抄與2016年的科襲目四模擬試題相同.科目四，又稱科目四理論考試、駕駛員理論考試，是機動車駕駛證考核的一部分。
公安部123號令實施後，科目三考試分為兩項內容，除了路考，增加了安全文明駕駛考試，俗稱「科目四」，考量「車德」。因為這。
⑻ 為了進行安全教育，某中學進行了消防演練，在校園某處點燃了一堆柴草，教學樓內濃煙彌漫，學生在消防隊員
（1）這次消防演練的火場具備的燃燒條件是：柴草是可燃物，與空氣（或氧氣）接觸版，用火點燃使權柴草的溫度達到了著火點；
（2）學生滅火方法所依據的原理是：隔絕氧氣；碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、水和二氧化碳，反應的方程式是2NaHCO3