學習計劃很簡單啊，先看目錄，然後把你認為重點的寫一起，層層寫出專，然後就可以慢慢屬一步一步的開始計劃怎麼學習了，在開學第一節課老師肯定告訴你那部分是重點的你就和你的計劃對照進一步完善，完成後就可以慢慢的開始一步步的開始。
② 小學六年級數學復習計劃
小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。我校十分重視小學畢業階段的復習整理工作，畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、復習的目標：
通過系統的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，在情感、態度價值觀等方面都能得到充分發展。正確、靈活地進行計算，進一步提高學生的計算能力，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。培養學生初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中達到從「學會」到「會學」的轉化。
二、復習內容的組織
蘇教版九義新教材在教材的編排體繫上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總復習內容，以多個知識點形成七大知識結構體系，並加以練習，這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、復習過程的安排
由於復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我校實際，
第一輪總復習安排：[3月26日——5月16日]
（一）整數和小數（8課時）[3月26日——4月4日]
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括「數的意義」、「數的讀法與寫法」、「數的改寫」、「數的大小比較」、「數的整除」等知識點。
2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（1課時），包括「分數、小數的性質」、「整除的概念比較」。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括「四則運算的意義和法則」、「四則混合運算」。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括「運算定律和簡便運算」。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。
（二）、簡易方程（2課時）[4月5日——4月6日]
1、抓解題訓練，提高解方程的能力（1課時），包括「字母表示數」、「簡易方程」。
2、辨析概念，加深理解（1課時），包括「列方程解應用題」。
（三）、分數和百分數應用題（5課時）[4月9日——4月16日]
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。
2、復合應用題的分析與整理（1課時）。
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。
4、分數、百分數應用題的分析與整理（1課時）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。
6、應用題的綜合訓練（機動）。
（四）、量的計量 (2課時) [4月17日——4月19日]
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時），包括「長度、面積、體積單位」、「重量與時間單位」。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括「名數的改寫」。
3、綜合訓練與應用（機動）。
（五）、幾何初步知識（8課時）[4月20日——5月8日]
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時），包括「平面圖形的特徵」、「立體圖形的特徵」。
2、准確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（2課時），包括「平面圖形的周長與面積」、「立體圖形的表面積和體積」。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（3課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用（2課時）。
（六）、比和比例（4課時）[5月9日——5月14日]
本節重點內容應放在比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括「比和比例」、「正、反比例」等知識點。
2、提高解比例的能力（1課時），包括 「解比例」、「比例尺」。
3、 辨析概念，加深理解（2課時），包括「比和比例」、「正比例和反比例應用題」。
（七）、簡單的統計（2課時）[5月15日——5月16日]
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括「統計表」、「統計圖」 、求平均數的方法。
3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據圖表回答問題。
第二輪總復習安排：[5月17日——6月15日]
5月18日—5月25日 分類型測試 講評
5月28日—6月1日 綜合測試 講評
6月4日—6月8日 畢業模擬測試 講評
6月11日—6月15日 查漏補缺 錯題反饋練習 考前指導
6月16日—6月17日 迎接區調研、畢業考試
四、復習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中可根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，結合新課程標准，注意「三維目標」的達成，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要把握好復習知識的深淺程度。
五、具體措施：
一、 提高認識，協作配合
學校領導早就把畢業班工作列入學校議事日程。開學初，我校及時召開了畢業班全體教師會議，對上學期的畢業班情況進行了小結，並對本學期的工作提出了要求。會上，各位任課課教師就如何處理好新授、總復習、如何指導學生進行總復習的方法等，大家各抒已見，一致認為要以雙基為准，重溫《新課程標准》，並制定了系統的、科學的復習計劃，採用「抓兩頭促中間」的辦法，認真上好每一節課，注意資料的積累，共同分析試題的類型，把握考試動態等等。全體教師思想上達成共識，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合，確保大面積鞏固和提高畢業班的教學質量。
二、 集體備課，個體實施
為加強畢業班集體備課，提高備課質量，我校專門成立了畢業班學科備課組。備課組每周確定1-2節課為集體備課時間，開展集體備課活動。備課前，要求教師對指定教材進行鑽研，因為鑽研教材備好課是教師上好課的關鍵。集體備課時，先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標以及教學思路，再組織教師討論，發表自己的見解，勾畫出本堂課的教學輪廓，然後各位教師根據自身的特點和學生的實際設計出本節課的教案。
在集體備課的基礎上，選定一位教師進行個體實施，組織備課組教師集體聽課，根據聽課情況，展開討論、評議，以改進教學。然後，每位老師結合班級實際情況實施本課教案。採用「集體備課，個體實施」的研究模式，既發揮了各備課組教師的集體智慧，又能體現每位教師的教學個性，切實加強了備課的質量。
三、 重視研討，減負增效
理念是先導，學習是保證。學校建立了各種制度，堅持落實好「十字」方針：備課「深」，上課「實」，作業「精」，教法「活」，手段「新」，活動「勤」，考核「嚴」，輔導「細」，負擔「輕」，質量「高」，使畢業班教學常規逐步達到規范化。
畢業班老師重溫課標，注意學習與實踐相結合，聯系實例進行研討，結合課改，組織多種形式的備課、教學交流研究活動，並注意向其它年級輻射。為提高研討水平，畢業班教研組非常重視說課，人人分單元說課，定期組織教師對教材進行分析，從教學目標、怎樣把握和突破重點和難點，安排教學環節，採取什麼教法和手段等方面進行說課，每單元進行一次課堂教學交流，教研組所有教師人人參與聽課、評課，由一人（說課人）牽頭進行該單元的出卷、檢測、成績統計、試題分析工作，進行查漏補缺，從而真正達到減負增效的目的。
四、 提優補差，促中間
我們教研組還針對不同層次的學生實施因材施、分層教學，將「提優補差」貫穿教學全過程，努力做到課內向課外延伸，並積極爭取家長支持配合，形成了你追我趕的學習氛圍。在「提優」方面，教導處制定了詳細的輔導計劃，認真做好輔導教師的培訓，抓好競賽輔導的跟蹤檢測、督促，學期結束統計各位教師輔導學生、班級學生在校級以上獲獎情況，作為教師工作考核獎勵的重要內容。在「補差」方面，樹立「只有差異，沒有差生」的意識，針對上學期末測驗中的一些後進生，了解本學期的近況，找出差距，進行補救，針對實際情況制訂了「提優補差」的措施。教學時注意因材施教，注重興趣激發，讓學生差異參與，努力做到不放棄一個「後進生」，並有針對性地加強個別性指導，教師們能用愛心、耐心、恆心感化學生，以逐步轉化後進生，取得一定的效果。
五、 增強信心，迎復習
畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事。全體教師從全局出發，認真制訂了復習計劃，在總復習階段，做到「六個統一」：統一復習計劃、統一復習內容、統一復習進度、統一復習資料、統一測驗考試、統一復習目標。把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，充分發揮復習的集體功能，在新的教育理念指導下，在復習訓練中嚴格落實「大綱」中的要求，每一節復習課都要精心設計，精心安排，精講精練，扎扎實實地抓好復習，上好畢業班復習研討課，講求實效，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
③ 小學六年級上冊數學計劃學習計劃
學習是需要技巧，當然更需要學習方法。
靜下心，找到適合自己的學習方法。
授之於漁才是正確的選擇。
④ 小學六年級的復習計劃（語文、數學、科學、品德）
語文你盡量一天抄做一篇閱讀，每天鞏固一下詞語， 如果有時間最好練一下作文（提綱正文隨你）
數學嘛，思路開闊 復習幾個較復雜的題型 鞏固知識點就差不多了，主要平時有空多做做各種題型
科學……有時間還是盡量多看看書，要點多背背好了，實在不行自己做做實驗嘛
至於品德……有些地方只要在理解的基礎上加深印象就可以了，空閑時候多看看書
（也不知這算不算學習計劃…………哈哈，自嘲一下，有點公式化）
不過最好是自己定 哪裡是薄弱環節自己清楚嘛！
⑤ 小學數學6年級學習計劃及目標怎樣寫
本學期制定總復來習學自習計劃如下：
一、 扎實掌握課本中的概念，解題方法，公式定理。 總結每單元的知識，重點，重要的概念需要將其熟記或背過。保證每天抽出十五分鍾的時間，回歸課本整理復習，將老師帶領學習復習的主要內容以筆記的形式呈現，並認真閱讀，牢記消化每天所學知識。
二、 課後多做試題練習，適當購買有用教材輔助學習。
晚上做完當天作業後，再寫幾張一課三練，單元雙測練習鞏固。以做作業、寫練習、整理筆記、預習下一課時的學習流程，井然有序的預習復習，最大程度提高學習效率。
三、 打起精神認真聽課，不懂就問。
上課時，不開小差，認真聽課，不交頭接耳，認真記錄筆記，絕不漏聽老師講的每一條重點，上課專心學習，下課歸納復習，利用起每分每秒的學習時間。
⑥ 人教版小學六年級上冊數學教學計劃
小學數學六年級上冊（人教版）教學計劃
教材分析
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
教學目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學重點
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
教學設想
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。
分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區別，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區別，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2. 注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。
有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然後加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現求達標率、發芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
教學「位置」時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用「第幾組第幾個」描述實際情境中物體的位置——學習新知識，並及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以「圓」的教學是學生系統認識曲線圖形特徵的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特徵、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教育。
4.發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。
在統計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利於發展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。
5.滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與慾望，逐步發展數學思維能力。
用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合於各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養學生用數學解決問題的能力。
6.用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
強調對學生情感、態度和價值觀的培養，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的探求慾望，此時需要教育者進行有目的的啟發與引導。在教學中，要通過數學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的慾望。
課時安排
六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、位置（2課時）
二、分數乘法（12課時）
1. 分數乘法5課時左右
2. 解決問題4課時左右
3. 倒數的認識1課時左右
整理和復習2課時左右
三、分數除法（13課時）
1. 分數除法5課時左右
2. 解決問題3課時左右
3. 比和比的應用3課時左右
整理和復習2課時
四、圓（8課時）
1. 圓的認識3課時左右
2. 圓的周長2課時左右
3. 圓的面積2課時左右
整理和復習1課時
確定起跑線1課時
五、百分數 （15課時）
1. 百分數的意義和寫法2課時左右
2. 百分數和分數、小數的互化2課時左右
3. 用百分數解決問題9課時左右
整理和復習2課時
六、統計（2課時）
合理存款1課時
七、數學廣角（2課時）
八、總復習（4課時）數學六年
⑦ 六年級小學生上冊數學學習計劃
學習計劃啊，先看目錄，然後把你認為重點的寫一起，層層寫出，然後就可以慢慢一步一步的開始計劃怎麼學習了，在開學第一節課老師肯定告訴你那部分是重點的你就和你的計劃對照進一步完善，完成後就可以慢慢的開始一步步的開始。
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。