『壹』 用修改符號，改正下列句子 我們要從小愛國主義的傳統教育
這個句子缺失成分。
應該改為：我們要從小接受愛國主義的傳統教育。
當然，用修改符號，增添「接受」一詞即可。
『貳』 觀看愛國主義教育、道德教育、傳統教育的電影（3個條件任選1個），寫觀後感
愛國影片《小兵張嘎》觀後感
誰不曾有過美麗的夢?誰不曾有過歡樂的童年?當你在明亮的教室里,你不覺得是一種幸福嗎?當我懷著好奇的心情看完了<<小兵張嘎>>這部電影後,我的心就像大海的波浪,久久不能平靜。我被主人公嘎子哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動，我對他充滿了敬佩。
一提起小兵張嘎,想必大家都熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。他小時候生活很苦,但為了改變人們艱苦的生活，他少時就參加了紅軍，他給紅軍戰士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他有聰明的腦袋瓜，用一隻假槍就把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了大功。我真佩服他的勇氣。嘎子的愛國熱情、機敏、滑稽、幽默、可愛、堅強的精神感動了我，他那小英雄的形象深深的刻在了我的心中。
看完電影，我思緒萬千也想到自己，嘎子的形象總在我腦海中浮現。嘎子與我雖然是同齡人，拿自己和他一相比真是天壤之別，我顯得是那麼渺小，真是慚愧之極。
現在的生活條件好了，我們生活在這科技發達的今天，可以坐在寬敞明亮的教室里學習，老師、父母對我們關懷備至，我們有什麼理由不奮發向上呢？哪又怎樣面對生活中的困難呢？困難和挫折不僅在艱苦殘酷的戰爭年代，同樣也會出現在我們的學習中。我們只有像嘎子哥一樣，勇於挑戰困難和挫折，不斷努力，才能使逆境變為順境，從而到達理想的彼岸。
為了實現我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國的持久繁榮富強貢獻力量。長江後浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國的明天更美好。
『叄』 歷史教育和傳統文化都是愛國教育 這句話的語病在哪裡
是什麼呢？
『肆』 去北庭博物館發揮家長教子作用，學習革命歷史傳統教育、愛國主義教育、理想信念教育等。將活動以信息、小
幾千年來，我國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進的一種巨大的力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生和發展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內容，因而進行愛國主義教育的內容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內容和特點，但是也具有共同的內容和特點。
『伍』 如何依託紅色資源對中小學生學生進行愛國主義教育論文
青少年是祖國的未來和希望，每個民族都把對青少年的教育作為民族最根本的事業，我國也非常重視，提出了科教興國的戰略，並號召全社會利用一切可以利用的資源對學生進行德育教育。可是，在目前市場經濟的條件下，九十後的學生們極容易受到不良影響，大多缺乏前途理想，對學習沒有興趣，講究吃穿，上網成癮……嚴重地影響了他們的成長。作為德育前線的教師，我們往往用盡了各種手段，卻收效甚微。目前，我們除了利用主題系列德育活動進行教育外，還利用我市豐富的紅色資源，加強對青少年革命傳統教育和前途理想教育，學生的精神面貌大為改觀。
一、尋找現成的紅色資源財富，加強青少年革命傳統教育
對青少年進行愛國主義、集體主義等傳統教育，促使青少年從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對青少年的內心健康和茁壯成長起著巨大的推動作用，利用紅色資源加強對青少年的傳統教育是一個很好方法。紅色資源包括革命遺址、紀念場館、烈士陵園；包括戰爭故事、革命歌曲以及孕育的革命精神；還包括至今依然健在的老紅軍、老八路、老民兵等。這些紅色資源是對青少年進行傳統教育的寶貴財富。我們戴家場鎮是革命老區，有著光榮的革命傳統和豐富的紅色資源。在土地革命時期，劉紹南領導戴家場人民打響了湘鄂西秋收暴動的第一槍，並進而與彭國財、段德昌等開創了洪湖革命根據地，讓洪湖成為紅二軍團成長的搖籃。抗日戰爭時期，西北軍名將王敬齋在我鎮周邊與日軍展開了激烈的戰斗，留下了許多動人的故事。其中秋收暴動紀念碑和劉紹南烈士就義場紀念碑是我鎮教育的基地。這兩處地方是我校對青少年進行愛國主義和傳統教育的理想之地，這里孕育的洪湖精神鞭策著一代又一代青少年奮發圖強、勵志報國、茁壯成長。
二、探索利用紅色資源對青少年進行革命傳統教育的方式方法
利用紅色資源對青少年進行教育一是要注意方式方法，只有結合青少年的特點，開展形式多樣的傳統教育，才能收到良好的教育效果。否則，學生不願參與或被動參與效果就不理想。我校的方法如下：
一是要發揮好愛國主義教育基地，國防教育基地的主陣地作用，要組織青少年集體到主陣地大規模參觀。我校每年都要組織不同層次的學生去參觀戴家場秋收暴動紀念碑，瞿家灣湘鄂西首府，讓不同的學生感受紅色教育，了解革命歷史，珍惜當今來之不易的幸福生活，增強他們的責任心和使命感。出發前先動員，宣傳此行的意義，並要求學生積極報名，學校根據安全和學生實際的需要，選擇部分學生，這樣做我們感覺效果很好，每年學生參與的激情都比較高，且教育效果明顯，好幾個差生都是因為到瞿家灣參與活動後改變了厭學的習慣。
二是要經常邀請老幹部、老民兵、老英雄到學校為青少年做報告，聘請他們做為校外輔導員，使革命傳統教育進校園，成為青少年的必修課。我鎮的老革命侯德堯，自衛反擊戰英雄余禮標，和退休教師肖華雄，就是我校的校外輔導員，每年都會走進校園給同學們講革命英雄故事。
三是利用「清明節」、「八一」、「十一」重要節日，組織青少年到烈士陵園掃墓，敬獻花籃，舉行升旗儀式，宣誓儀式。我校每年清明節都會組織學生到秋收暴動紀念碑聆聽革命故事，給烈士敬獻花圈，用掃墓的形式來表達對革命烈士的敬仰和懷念。使學生的思想受到觸動，心靈得到洗禮。因為我校學生較多，我們往往選派各方面的典型代表去參加，如優秀學生，德育偏差生等。學生入團時，我們也帶他們到烈士陵園向烈士宣誓，立場成為社會主義事業的建設者和接班人。由於組織得較有技巧，學生都願意參與這樣的活動。如去年我們到鎮紹南福利院去慰問孤寡老人，學生們就在我們的要求下，經過一個多星期的准備，學會了如何與老人們談心，如何幫他們洗衣疊被，如何用文藝節目讓老人們開心等，增強了他們的社會責任感，尹燦等調皮學生就再也不逃課了。
四是要充分挖掘、收集、整理好文史資料。搞好革命故事，革命歌曲的匯編工作，製作革命傳統教育的影像資料，使青少年能夠經常閱讀革命傳統教材，掌握歷史知識。我校紅色教育資源庫就有電影《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等，每次放電影給他們看，他們都像是在過節日，高興極了，像塗聖亮等幾個喜歡看網游小說的同學都開始遠離頹廢小說，開始看紅色小說，收集紅色電影了。
五是利用「歌詠比賽」、「演講比賽」充分調動青少年自己接受傳統教育的積極性。以往我們每年都組織講革命故事比賽，今年十月末到十一月初我校就正在組織「紅歌進校園」的活動，讓學生感受紅歌的魅力，理解紅歌背後的故事，受到紅色的教育。目前，學生們正在老師的指導下，進行紅歌訓練，相信到時一定會有一場精彩的比拚，也是一堂生動的教育課。
六是利用各種紀念日，辦刊對學生進行愛國主義教育。只要到了「九·一八」、「七·一五」、「四·一二」等紅色紀念日，我們都辦板報宣傳紅色知識，讓學生了解歷史，增強愛國情感和歷史使命感。
三、與時俱進，努力創新紅色教育方法
對青少年進行革命傳統教育工作是永無止境的，一要與時俱進大膽創新，形成制度，真正使革命傳統教育發揮出巨大的政治優勢，為青少年健康成長創造一個良好環境。我們准備不斷結合時代和自身條件，進行如下創新。
1、形成革命傳統教育的長效機制。把青少年傳統教育工作作為學校的首要工作目標，抓好考核落實工作，確立「清明節」、「八一」、「十一」為青少年接受革命傳統教育的活動日，以制度形式固定下來。
2、加強與革命教育基地的聯系，增加紅色教育庫的資源，真正使教育基地成為青少年的紅色課堂。我校準備與鎮團委取得聯系，並利用與瞿家灣鎮領導的交情，與瞿家灣紅色教育基地取得合作，每年在鎮團委的支持下派一部分學生到那裡去接受教育。並將歌劇《洪湖赤衛隊》、《曙光》等電影拷貝過來，利用我校的遠程教育設備放映給學生看，進一步加強鄉土紅色資源的教育。
3、常規地組織唱國歌比賽，增強學生對國旗、國歌、國徵的熱愛情感。學校每周是要升國旗的，唱國歌是其中一個重要的環節，雖然簡單但要慎重，只有慎重對待才能增進學生的愛國主義情感。我校準備每年十月組織學生進行多種形式的唱國歌比賽。
4、有條件的情況下，利用與武警部隊和武裝部的關系，組織學生參與軍人生活，或進行軍訓，增強學生的愛國情感和組織紀律性。
教育人是一項艱苦的工作，是與社會習慣和不良現象作斗爭的過程。雖然我們深知空洞的說教和不多的活動在生活的誘惑面前往往顯得蒼白無力，但是，我們會盡我們的一切努力，不斷為學生提供新鮮的，有永久生命力的教育內容，為塑造學生的高尚的道德品質而奮斗。
『陸』 傳統文化教育與愛國主義教育結合怎麼做更好
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中國人的驕傲
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『柒』 歷史教育和傳統文化都是愛國教育修改病句
病句類型：成分缺失，應該修改為：歷史教育和傳統文化都是愛國教育的方式。成分殘缺：是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。常見的「成分殘缺」類型有：缺主語、缺謂語、缺賓語和缺必要的修飾限制語。
用詞不當：是由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
例如：我們要虛心地幫助小同學。解析：「虛心」用法錯誤，應該改成「耐心」幫助小同學。
搭配不當：主要表現為謂語不能來陳述主語，有時主語或謂語由並列短語充當，其中一部分不搭配。
如：局部生態環境的改善並不能遏制整體惡化的態勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。解析：「速度」不能「擴大」，多主語和單一謂語不能完全搭配。
(7)小學愛國主義傳統教育擴展閱讀：
病句中搭配不當解題方略：憑借語感，重視語法分析。
1、憑借語感，判斷句子是否順暢。有些句子合不合語法，詞語使用是否搭配，通過閱讀句子，憑借語感就能判斷出來。
2、重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。
3、注意多個主語與單個謂語間是否因顧此失彼而搭配不當。
4、注意句子是否暗中更換主語
『捌』 傳統文化教育與愛國主義教育結合，怎麼做更好
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