1. 一年級下冊生態文明美麗湖南教學計劃及教案
1.案例是一個實際情復境的制描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
2. 貴陽市生態文明城市建設讀本第二課的教案
第二章 爽爽貴陽 融融和諧
第一節 感受家鄉生態美
教學目標
1.認知目標
了解貴陽市的地理位置、氣侯、地貌特徵、繁多的生物品種還有豐富的資源。
2.能力目標
培養學生觀察分析圖表，探究問題、綜合運用知識以及搜集資料、制定方案、解決問題、表述問題和協作的能力。
3.情感目標
樹立憂患意識，培養熱愛家鄉、自然、生命和社會的赤子情懷，增強生態意識，並付諸行動。
教學重點、難點
1.貴陽市氣候的特徵
2.喀斯特地貌的形成與特徵
3.貴陽的稀有物種
4.貴陽的資源分布
教學媒體
多媒體課件。
教學方法
多媒體綜合教學法。
教學過程
第一課時
【導入新課】
1 .前面幾節我們了解了什麼是生態文明。並且我們在第一章中學習了人與自然關系的歷史演變和生態文明建設的歷史性和必然性，今天我們就來學習有關貴陽的獨特生態。 [板書標題]
2.貴陽市位於雲貴高原東斜坡上，氣候宜人，喀斯特地貌發育生態獨特資源豐富。在大西南的省會城市中，貴陽市距離出海口和珠江三角洲地區最近，是大西南的陸路交通樞紐和重要中心城市。那麼貴陽市擁有怎樣的氣候特徵？為什麼會形成這樣的特徵？喀斯特地貌有是怎樣的呢？貴陽又擁有哪些物種呢？今天我們就來學習第一節的有關貴陽生態的知識。 [板書標題]
【板書】 第二章 爽爽貴陽 可愛家鄉
第一節 感受家鄉生態美
【引導】 貴陽市的地理位置是在哪裡呢？（經緯度、位於中國版圖的哪裡）
有怎樣的地形？（海拔）
又形成怎樣的氣候呢？
貴陽最典型的地貌特徵是什麼呢？
貴陽的氣候與多樣的地形又孕育出了怎樣的物種呢？
【板書】 一、低緯高原，天然空調（避暑之都）
【演示講稿】 表2-1我國部分城市的降水和溫度統計資料（書P19）
圖2-1貴陽市地形圖
【引導】 在表中可以得出哪些信息？（各地一月、七月平均氣溫，年均溫和年降水量。）
那同學們分析一下，其中那個地方最適合人類居住呢？（貴陽。溫差小，年降水量豐富。）
從地理位置和地形方面，分析形成貴陽氣候特徵的原因。
【小結深入】 涼爽的氣候有利於人居和發展避暑經濟。2007年貴陽市被譽為「中國避暑之都」
什麼是「貴陽指數」
【過渡】 貴陽除了獨特的涼爽氣候外，還有著十分獨特的地貌，而且分布廣泛，形成了眾多的美景
【板書】 二、喀斯特地貌廣布，景觀奇特
【演示講稿】圖2-3喀斯特地貌形態示意 圖2-4貴陽市喀斯特地貌區分布與地貌景觀
【引導】同學們請看書，讀一讀第一段，看看喀斯特地貌是怎樣形成的呢？
再來看看圖片（喀斯特地貌形態示意），喀斯特地貌又有哪些形態呢？
然後再看圖貴陽市喀斯特地貌區分布與地貌景觀，看看喀斯特地貌分布在貴陽的哪些地方？還有由喀斯特地貌形成的景觀。
【小結深入】奇特的喀斯特地貌，是貴陽發展旅遊業的重要、有特色的資源，這是區域發展的有利的一面；不利的一面是，由於喀斯特地貌區具有地表滲透性強、保水能力差、土層瘠薄、生物量低等特點，區域生態環境比較弱。脆弱的生態環境一旦遭到破壞，會產生嚴重的生態問題，影響人們的生產生活。
喀斯特地貌區的石漠化。
【實踐活動】查找喀斯特地貌區的旅遊資料或到旅遊景點實地調查，編制一份喀斯特地貌的旅遊小指南。其中要有旅遊的路線設計、沿途喀斯特地貌景點介紹。
【過渡】 剛才說了貴陽的氣候與多樣的地形，那麼在這樣的環境中又孕育出了怎樣的物種呢？請同學們回去之後先預習一下，我們下節課在講
第二課時
【回顧】上節課我們學習了貴陽的地理位置和氣候特點，今天我們要講的是貴陽的生物種類與貴陽所蘊含的資源
【板書】三、森林之城（生物種類繁多，生機勃勃）
【演示講稿】圖2-6，青岩油杉
,圖2-7,杜仲
圖2-8，白冠長尾雉
圖2-9，中葯店擺放的本省生產的中葯草
【引導】請同學們看一下貴陽有哪些珍稀物種呢？
除了這些珍惜物種外，貴陽還盛產中葯，請同學們看圖2-9.
【小結深入】生物多樣性與人類活動的關系。
【過渡】貴陽除了擁有諸多的珍稀物種和盛產中葯外，還蘊含著許多的礦產資源。
【板書】資源富集的淺內陸省會
【演示講稿】圖2-10，貴陽市的地理位置（書P23）
圖2-11，貴陽礦產資源分布圖（書P24）
圖2-12，貓跳河水電站（書P25）
【引導】請同學們讀「貴陽市的地理位置」圖，熟悉西南六省、自治區、直轄市的名稱和相對位置，熟悉貴陽市在貴州省的位置估算並比較貴陽昆明、拉薩、成都、重慶等市到海最近的距離。（貴陽具有較好的相對區位條件，便於加強貴陽與華南沿海地區的聯系與大西南各省、自治區、直轄市的聯系，以及貴州省各地的聯系，更好地發揮貴陽的生態和資源優勢。）
然後再讀貴陽礦產資源分布圖，說說貴陽有哪些礦產資源。（礦產量大質優，具有資源和經濟優勢。）
【小結深入】貴陽的鋁、磷、水泥原料礦產
貓跳河水電站（豐富的水能和煤碳資源，有利於建設水電與火電並舉的能源基地，為生產和生活提供豐富的能源。）
【總結】獨特的生態環境、豐富的自然資源、有利的區位條件，是貴陽參與區域合作的優勢、打造支柱產業的源泉、建設生態文明城市建設的基礎。
【實踐活動】活動主題：貴陽建設生態文明城市的有利條件。
活動方式：辦報、出專欄，組織演講比賽、辯論會等。
活動目的：加深對貴陽生態與區位條件的理解和認識。
3. 蘇教版三年級語文上冊滲透生態文明教育教案有哪些
三年級科學上冊滲透環保教育教案
任課教師 鄒興忠
第三課 大樹和小草
【教學目標】
科學概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特徵。
大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
大樹和小草都是生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。 過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態特徵，能看懂維恩圖的表達方式。
滲透環保教育：
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特徵。
【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。
【教學准備】
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學過程】
一、認識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？
2.教師指導：對不知名的小草怎麼認識？提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什麼叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
4. 貴陽生態文明建設教案
貴陽市生態文明城市建設讀本》初中分冊實施建議貴陽市教育科學研究所 劉爭爭 一、教材結構框架及內容本冊教材共分四章，逐章完成由「知」（理論、生態優勢）到「行」（政府、企業、個人）的遞進。第一章解決認識問題，從理論高度及全球視野入手，使學生知道什麼是生態文明、生態文明城市，為什麼要建設生態文明城市，理解生態文明的核心理念——和諧；第二章展示我市在自然、經濟、社會等方面的優勢；第三章解決政府、企業層面怎樣做的問題，從旅遊、農業、工業、環保等領域加以介紹；第四章解決個人怎麼做問題，培養學生養成「珍愛自然、節約資源、綠色消費」的良好習慣。二、教學目標定位和要求 （一）目標定位本套教材小學、初中、高中三個分冊的教學目標是一致的，而具體要求是螺旋式上升的，知識方面由簡單→系統，認知方面由感性→理性，形式方面由活潑→嚴謹。初中生有一定的認知能力，有相關知識（生物、地理、思想品德）的積累，具備一定的思辨能力、動手操作能力，其內容層次介於小學與高中之間。與小學相比，知識性、系統性更強，理性思考的要求更高，視野更寬；與高中相比：呈現方式更豐富，趣味性更強，而理論性、系統性要求不高。 （二）目標要求1、知識層面 比較深入地了解家鄉的生態優勢；初步了解一些核心概念，如：生態文明、生態文明城市、循環經濟、生態農業、生態工業、綠色消費等；對一些重要問題進行較理性的思考，如，為什麼，怎樣做。2、情感、價值觀層面 情感目標是本教材的核心目標，要培養學生對家鄉、大自然、其他生命、社會的熱愛；從全球的視野，建立：自然觀——尊重其他生命，尊重自然規律；生態觀——人與自然和諧、人與社會和諧、人與人和諧；發展觀——可持續發展（科學發展觀）；消費觀——科學消費、綠色消費；生活觀——簡約生活、綠色生活。3、行為層面 注重學生行為習慣和養成的教育是本套教材的重要特點。培養學生踐行「知行合一，協力爭先」的貴陽精神，側重於從自身做起，從現在做起，形成向綠色生活方式的轉變。三、教材特色本教材在素材選擇上有形式多樣、圖文並茂、貼近生活、生動有趣的特點。根據初中生的認知特點，同時，為了更好地體現新課程「改變學生學習方式」的理念，本教材盡量體現可讀性、趣味性、啟發性。力圖用豐富多彩的形式、引人入勝的素材，使呆板的教學內容「活」起來。對許多內容、活動採用了開放的形式，給教師教學和學生學習留出充分的發揮空間。具體體現在：1、以點帶面 在講述、介紹某個比較繁雜的觀點或事實時，選擇一個比較典型而學生又熟悉的側面展開介紹，便於學生更好理解。如，第二章第四節中的「多姿多彩民族風」。老師可以靈活運用教材，根據當地的具體情況，自行選擇學生熟悉的素材，並引導學生自己尋找、挖掘、歸納案例。2、以感性帶理性 即「用感性的方式講述理性的問題」。在介紹一些比較抽象的概念時，改變過去從概念到概念的生硬、灌輸的方式，用不同身份人物的語言，從不同的側面，借他們的話，讓學生了解概念所涵蓋的內容。如：第一章第二節中的「我們心目中的生態文明城市」。老師可引導學生展開想像，發表自己的認識和期待，然後引導學生進行綜合歸納，總結出「什麼是生態文明城市」。3、以圖釋義 在涉及關系比較復雜的內容時，本教材採用關系框圖的形式。教師可以啟發引導學生讀懂圖，理解圖中顯示出的各種關系。4、篇章頁的設計 篇章頁不是裝飾，而是教學內容。對於新一章內容的學習有引入、啟發思考的作用，可以作為探究性的活動課處理。如，第一章「衰落的古城引發的思考」，教材列舉出了樓蘭古城、古巴比倫城從繁榮走向衰落的實例，讓學生從中得到啟示。教師可讓學生自己搜集資料，從中得到感悟。四、實施建議 （一）總體教學建議1、認真備課、充分准備。教師首先要熟悉教學內容，充分利用教材提供的教學資源，通過討論、交流和展示等形式組織教學。2、開發課程資源。引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，建議通過多種途徑收集有關資料和圖片，增強教學的直觀性。3、用好章節「引言」，充分利用課本中的地圖、插圖、人物對話、框架圖和文字材料進行教學。4、組織學生開展「我的家鄉的名片」、「我眼中的綠色貴陽繪畫展、小作文比賽」、介紹民族服飾、民族節日等活動。5、教師要以綠色、環保、節約的態度和生活方式，做好學生的表率。6、尊重各民族的傳統和文化，不發表不利於民族團結的言論，對學生中出現的不當言論和行為要加以制止，並說服教育。 （二）課時安排共32課時。第一章5課時，第二章9課時，第三章12課時，第四章6課時。 （三）評價建議評價內容包括知識、能力和情感態度價值觀等方面。教師應充分發揮評價的正面導向作用，同時，重視學生自評和互評，要特別重視對學生情感態度價值觀方面的積極評價。五、問題解答教材中一些思考題，需要教師思考和講解。現簡要歸納如下：1、第21頁：貴陽被評為「避暑之都」，對建設生態文明城市的意義體現在：促進旅遊業發展，旅遊業為綠色產業，能帶動第三產業（主要為服務業，食品、住宿、手工業，旅遊產品的開發），調整貴陽市的產業結構，加大第三產業比重，減少工業污染，有利於把文化先進、經濟發達地區的思想和文化融合到貴陽人的思想中，換變人們一些落後觀念。2、第22頁關於林城建設的有利條件，主要是氣候條件。其它合理敘述即可。3、 第24頁實踐活動，綠地的作用：綠地和綠樹好比城市之「肺」，它可吸收大量二氧化碳，放出氧氣；能阻擋飛揚的灰塵，吸收各種有害的氣體，從而起到過濾、凈化空氣的作用，降低城市噪音，美化環境等作用。使居民減少煩惱，感到舒適、輕松。4、第27頁貴陽市作為西南地區的陸路交通樞紐，對促進貴陽經濟社會的發展的意義：從作為大西南六省市經濟協作的聯系，從客運、貨運、文化等方面來講述其對經濟的發展，生態文明的有利影響。5、 第30頁的循環經濟物流過程圖，實際上是兩個圖，這兩個圖表達的主要意思相同，下圖是上圖的詳細解說，下圖共有10個循環，學生能指出三個以上循環即可。6、第57頁生態農業的好處：建議從生產沼氣的原料來自農業秸稈和畜禽糞便、沼氣、沼渣、沼液等的作用思考，結合對環境的作用等方面回答。7、第74頁良好生態環境多方面的價值：風景價值、美學價值、保護生物多樣性價值、科學研究價值等。
5. 中國共產黨生態文明理論課程教案怎麼寫
中國共產黨領抄導人民建設社會主義生態文明。樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。著力建設資源節約型、環境友好型社會，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，為人民創造良好生產生活環境，實現中華民族永續發展。
6. 英語課教學中如何滲透生態文明教育
講一些自然風光旅遊記錄之類的英語文章。組織觀看可可西里永不屈服之類的英文環保電影。環境問題英文辯論話劇排練很多啊
7. 關於生態文明的幼兒教案
參考 8.帥用啊銀行用臉刷卡