㈠ 如何培養小學生傳統美德的幾點思考
小學生年齡小，一些思想意識不能自發的產生，因而「只能從外面灌輸進去」，進行傳統美德教育也是如此，我們要通過故事會、報告會、演講比賽、主題班會、主題隊會等形式，有計劃、有目的、有組織地向學生系統地灌輸傳統美德的基本觀點和基本知識，使學生了解源遠流長的中華傳統美德所蘊含的豐富內容。
在開展活動時，教師要引導學生積極參與。教師要把學生放在傳統美德教育的主體地位，力戒說教和注入式灌輸。要創造寬松的環境，讓學生動腦、動嘴、動情，讓他們敢於表露心態，說感想，談感受，達到自己教育自己、提高自己、在傳統美德教育活動中受到感染的目的。
2、分層次對學生進行傳統美德教育
就是根據不同類型學生的思想基礎、認識水平和行為差別，分成若干不同的檔次，因地制宜，因材施教，因勢利導，有針對性的灌輸不同的內容，提出不同的要求。如對品德較好而學習成績較差的學生，要灌輸那些「立志勤學，求索攻堅」的內容，啟發他們刻苦學習，提高成績；對那些學習雖好，但孤高自傲的學生，要選擇那些「謙虛謹慎，樂於助人」的典型事例教育他們養成謙虛禮貌、團結友愛的美德。對於那些品學兼優或品學兼差的學生也要區別不同情況，有針對性的進行教育，使其在不同起點上各得其所的有所進步。
3、通過學科教學進行滲透
教學是學校工作的中心，但教學又具有教育性。通過教學滲透傳統美德教育，是一條重要的途徑和方法。任何學科都具有豐富的傳統美德教育因素。通過各學科進行滲透，不僅內容廣泛，而且形式多樣、角度多變，會使受教育過程變的生動活潑、豐富多彩。由於各學科教學的目的、任務，內容各有不同，滲透教育的特點和作用也就不同。因此，在教學過程不能牽強附會，而要認真挖掘本學科的傳美教育因素，貼切、自然、合理地結合教學內容進行滲透。
4、通過榜樣的示範作用進行引導
榜樣的力量是無窮的。小學生可塑性大、模仿性強、富於想像、有上進的慾望，榜樣對他們具有強大的說服力、吸引力和感召力。通過榜樣示範法進行傳統美德教育，對於學生提高品德認識、陶冶品德情感、磨練品德意志和訓練品德行為將起到巨大的促進和導向作用。
（1）革命領袖和英雄模範人物的楷模作用
在傳統美德教育中，通過對革命領袖和英雄模範人物實際的宣傳和學習，使學生從不同的方面和角度受到感染和教育。如通過學習革命先輩為五星紅旗能在祖國大地上升起而拋頭顱、撒熱血，艱苦奮戰和今天為捍衛國旗的許多可歌可泣的事跡，使學生了解到英雄們那種為民族解放而奮斗不惜的革命精神，從而激發大家為振興中華而發憤學習的愛國之情和報國之志。通過學習雷鋒、徐洪剛等英雄模範人物助人為樂，無私奉獻的事跡，培養學生的社會責任感和共產主義道德品質。
（2）優秀幹部、優秀學生的典型作用
這些是從學生身邊涌現出來的典型人物，是學生最熟悉、最直觀、最現實的榜樣。他們所處的環境相同，年齡大小相近，用這些典型為榜樣教育學生可親可信，可仿可效，可望可及，容易使學生信服和接受，能夠受到良好的教育效果。
5、通過開展各種實踐活動進行行為訓練
道德品質是在各種實踐活動和相互交往中形成的，因而通過開展各種社會實踐活動對學生進行傳統美德行為訓練是一種必要的途徑和方法。
勞動是創造人類文明的鼻祖，而熱愛勞動和勞動人民是每個公民應該具備的高尚品德。通過參加社會公益勞動（如組織學生植樹造林，維護交通秩序，到公共場所打掃衛生等）和社會政治活動（如擁軍優屬、助殘、環境保護、社會調查等），可以使學生樹立「勞動光榮」的觀念，培養學生團結友愛、互相幫助，關心、愛護集體的精神，教育學生發揚中華民族吃苦耐勞、勇於奮斗的光榮傳統，培養學生的公共道德觀念和社會責任感。
6、通過多種手段進行激勵
就是通過一定的激勵手段，使學生產生一種內在的動力，從而調動他們的積極性，達到教育的目的。在開展傳統美德教育中，可採用以下幾種手段。
（1）目標激勵
這是通過設置一定的目標，經過努力實現目標的方法。按內容可以分為短期目標、中期目標、遠期目標等。在傳統美德教育中，學校可根據學生不同的情況，幫助他們設置不同層次、切實可行的目標。如對那些在生活上衣來伸手，飯來張口的獨生子女，可幫助他們設立在短期內學會「自己的事情自己做」的小目標，這一目標實現後，再幫他們設立「幫助家長作家務」的目標，繼而，再定立「樂於助人，多做好事」的目標。循序漸進逐步提高。這種由小到大、由淺入深的目標實現過程，就是一個學生良好品德行為習慣養成的過程。又如在學習方面，差等生、良好生和優等生也應該各自定立不同檔次的努力目標。對於各種類型的目標，教師都應該及時檢查督促、因勢利導，力求使目標如期實現。對達到目標的學生要及時給予表揚和鼓勵，使其向更高的目標前進。
（2）情感激勵
通過教育者對被教育者的關懷愛護進行影響、感化，達到教育的目的。常言說，對人的教育要動之以情，曉之以理。教師在對學生進行傳統美德教育時，也不能只講大道理，而要在說服教育的同時，關心和幫助他們解決思想、學習、生活上存在的實際問題。學習上為他們補課輔導；思想上出了偏差，對他們諄諄善誘，加以引導，教師這種仁愛之心的本身就是傳統美德的具體體現。對在傳統美德教育中涌現出來的好人好事和典型事例，要及時給予表揚或定期進行評比獎勵，使本人受到鼓舞，同學受到教育。而對那些單靠正面教育無效的學生，則要進行批評甚至給予紀律處分，強制他們改正錯誤或改掉惡習。
總之，傳統美德是我們中華民族的寶貴財富，進行傳統美德教育途徑很廣，方法很多，只要我們勇於探索，努力實踐，就會取得可喜的成效，使傳統美德在新的歷史條件下進一步發揚光大，一代一代傳下去。
㈡ 關於中華傳統美德和中國革命道德對社會主義道德建設的價值的思考
中華傳統美德悠悠。萬載。道德底線是人文精神的一種具體體現，中華人民共和國的道德就是中華人公民的總則
㈢ 中華傳統故事
中華民族傳統美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝煉而成的社會道德准則，是中華民族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。它要求我們重視自身修養，同時又具有強烈的社會責任感和積極的進取精神。在歷史的長河裡，
古往今來涌現出無數的中華民族優秀兒女，他們已經成為社會公認的道德典範。
中華傳統美德故事之一——尊師敬長
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。老師，就象燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學生的心靈，直到生命的終結。——毛澤東尊師美德故事
作為新中國的偉大領袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們應該用自己的實際行動寫好歷史的續篇，這樣才無愧於辛勤培養我們的老師，無愧於我們的偉大時代。
毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。
毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：「您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。」
中華傳統美德故事之二——愛國愛民
「天下興亡，匹夫有責。」這是明清之際愛國學者顧炎武的名言。
愛國主義在不同的歷史時期會有不同的理解和實踐，每個時代都有自己的愛國愛民的志士和民族英雄。只要我們光大和發揚這一優秀的民族傳統，團結一致，眾志成城，就會使我們的國家更加強盛，在世界民族之林中放出更加奪目的光彩——
林則徐禁煙
林則徐是清朝後期一位著名的民族英雄。他任湖廣總督期間，由於清政府腐敗，英國強盜把一種叫鴉片的毒品，源源不斷的偷運進中國，毒害中國百姓。
林則徐面對這一切，十分焦急。他多次向皇帝上書，陳述鴉片的危害。道光皇帝接受了林則徐的建議，任命林則徐為欽差大臣，負責禁煙。
1839年3月，林則徐來到廣州，禁煙運動迅速展開。6月3日，人們把繳獲的鴉片全部投進硝煙池。頃刻間，鴉片全部銷毀。林則徐為國家和民族做了一件大好事。虎門硝煙的壯舉，給英國侵略者以沉重的打擊，揭開了中國人民反帝斗爭的第一頁。
中華傳統美德故事之三——謙虛禮貌
中國素稱「禮儀之邦」。「禮」作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時的文明舉止，也就是現在所說的禮貌。而禮貌的本質是表示對別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那麼，他不會真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現，是禮貌的重要內涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特徵之一。
七歲之師
春秋時期，孔子和他的學生們周遊列國，宣傳他們的政治主張。
一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：「你不該在路當中玩，擋住我們的車！」。孩子指著地上說：「老人家，您看這是什麼？」孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：「您說，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？」孔子被問住了。孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：「你叫什麼？幾歲啦？」孩子說：「我叫項橐，7歲！」孔子對學生們說：「項橐7歲懂禮，他可以做我的老師啊！」
中華傳統美德故事之四——刻苦學習
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書方面表現得格外突出。不論是善於治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學家，他們之所以在事業上不同凡響，都是與他們從小的遠大抱負分不開的。俗話說：「有志者立常志，無志者常立志」，立志，貴在少年——
鐵杵磨針
唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。
他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：「老婆婆，您磨鐵杵做什麼？」
老婆婆說：「我在磨針。」李白吃驚地問：「哎呀！鐵杵這么粗大，怎麼能磨成針呢？」老婆婆笑呵呵地說：「只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？」
聰明的李白聽後，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。從此，他牢記「只要功夫深，鐵杵磨成針」的道理，發奮讀書，終於成為有名的大詩人。
中華傳統美德故事之五——尊老愛幼
中國有句古語：「百善孝為先」。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想像他會熱愛祖國和人民。
古人說：「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任——
子路借米
子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家裡很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米飯，可是家裡一點米也沒有，怎麼辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？
於是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都誇子路是一個勇敢孝順的好孩子。
破釜沉舟
秦末時，秦軍進攻重新建立起來的趙國，趙國向楚國求救。楚將項羽率兵渡江攻打秦軍。過江之後，項羽下令士兵把戰船全部沉掉，把灶鍋統統砸爛。楚軍沒有了退路，人人奮勇，終於戰勝了秦軍。
孔融分梨
在孔融小的時候，叔叔曾經給他出了一個難題，讓他把六個梨分給六個弟弟妹妹，但是必須還有一個梨在盤子里。聰明的孔融想出了一個辦法，圓滿的把梨分了。
樊噲闖宮
漢大將樊噲有緊急公務趕到京城，卻得知漢高祖劉邦連日睡大覺不理朝政。樊噲便一路沖開御林軍的攔阻，闖進皇宮內院，那麼後在樊噲的直言相勸下，劉邦幡然悔悟。立刻整衣上朝。
諸葛恪得驢
三國時，吳王孫權在宴會上用一頭驢來取笑諸葛謹。在場的諸葛謹幼子諸葛恪機智聰明，不但解除了父親的尷尬，還受到吳王的賞識。吳王把這頭驢賜給了諸葛恪。
荊軻刺秦王
戰國末期，秦國大軍在攻下了趙國後直逼燕國。壯士荊軻自願出使秦國，在向秦始皇獻上樊於期的人頭和趙國地圖時，荊軻從地圖中取出匕首，刺向秦始皇。但最終未能成功，荊軻英勇犧牲。
解鈴還須系鈴人
小和尚泰欽聰明過人，一次卻因喝酒違犯了寺規面臨被逐出寺的後果，法眼禪師當眾出了道題，眾和尚回答不出。泰欽在明白了師父其中的含意後，說出了正確答案。
少年柳公權
唐代書法家柳公權少年時就寫得一筆好字，但一位老者告訴他，有人用腳也能比他寫得更好，柳公權心裡不服。經過親眼所見後，他終於能夠虛心向人求教，明白了不能驕傲自滿的道理。
硬漢子董宣
洛陽縣令董宣剛直不阿，秉公執法，連皇帝姐姐的家奴犯了法也不放過，當眾處決。皇姐一氣之下，告到皇帝面前。在皇宮中，董宣拒理力爭，皇帝也氣得直瞪眼。事後，皇帝卻對董宣進行了獎勵。
特殊遺囑
孫叔敖是楚國很有貢獻的老臣，他臨去世前留下遺囑。公子孫安聽從父親的意思，不接受高官和豐厚的賞賜，只接受了楚王賞賜的一塊荒蕪之地--寢丘，過著自食其力的生活。
玄奘取經
唐代高僧玄奘去西天取經路過高昌國，高昌國國王為了提倡佛教，極力挽留玄奘留在該國。但玄奘去西天的決心毫不動搖，在高昌國傳播了佛教之後，他又踏上遙遙西天路。
緹縈救父
淳於意為人治病，不想得罪了官府，被判"肉刑"押住長安。他的女兒緹縈年紀雖小，卻堅強的陪父親一同前往。緹縈為父親的冤屈到處奔走，把信遞送到了漢文帝手中，終於使父親得到了自由，漢文帝也下令廢除了"肉刑"。
顏真卿
書法家顏真卿為人正直，得罪了朝中奸相盧杞。時值李希烈擁兵造反，皇帝聽從盧杞的主意，派顏真卿前往勸降。顏真卿來到李希烈軍中，義正詞嚴駁斥李希烈。顏真卿在燃燒的火堆旁奮然提筆寫下了"立德踐行，千古留名"。李希烈惱羞成怒，加害了顏真卿。
季扎還願
王子季扎在父王去世後主動把王位讓給了大哥，並出使各國。在徐國與國王徐公結下友誼，季扎見徐公深愛自己的寶劍，心中默許出使回國時將劍贈與徐公。但季扎回來時，徐公竟已經去世了。季扎來到徐公安葬處，將寶劍擺放在墓前。
管鮑之交
管仲和鮑書牙友誼深厚，但在王子們爭奪王位時卻各為其主，管仲還射中了公子小白一箭。公子小白即位後，鮑書牙為了國家的利益推薦管仲出來治理國家，自己卻隱退歸家了。
暖不忘寒
晉公子重耳率隨從狐偃等人在外流亡十九年後，秦王派兵擁他回國為王。臨行前，壺叔收拾舊衣物，重耳不以為然，狐偃以舊衣物來比喻他們這些相隨多年的老臣。重耳恍然大悟，困難中相處的人是不能忘記的。
明山賓賣牛
明山賓是個出了名的老實人，因為家貧，不得不便宜賣掉家中的老牛，回家的路上，他又急急忙忙趕回追上買主，講明牛曾得過"漏蹄病"，已經治好了。圍觀的群眾稱贊明山賓。
狀元還鄉
新科狀元王沂公回家省親，他謝絕了地方官贈送的銀兩和宴請。王沂公不願擺排場，知府組織樂隊熱熱鬧鬧的迎候，他卻換上平時穿的衣服，在熱鬧的人群面前走過，使人們沒有發覺。
鄭和滅海賊
明朝航海家鄭和率大明船隊來到古里國，同古里國國王互相交換了禮物。夜裡，海賊陳祖義前來劫寶。早已得到情報的鄭和派士兵設下埋伏，一舉活捉了海賊。
金孝拾銀
賣油郎金孝拾到一包銀子，在母親的教導下他返回原處找到失主。不料失主卻賴他偷拿了部分銀子。相持不下時，縣官來到。最終銀子被判歸金孝母子。
伯樂舉賢
秦穆公欲尋好馬，相馬師伯樂自感年事已高，於是向秦穆公推薦了年輕的九方堙。經過多方努力尋找，九方堙發現了真正的千里馬。
寇準罷宴
寇準要過生日，官員們都來祝賀送禮。奶奶卻向寇準憶起了原來的艱苦日子，提醒他不要過於鋪張。寇準醒悟之下，取消了這個壽宴。
三遇恩師
劉勰自幼喜愛讀書，但家裡很窮。他聽從老婆婆的話，到寺廟里學習讀書，並在老方丈的指引下寫出讀書心得。後又根據老方丈的建議，前去拜見司徒沈約。在不斷的努力中，劉勰寫出了著名的《文心雕龍》。
別出心裁的賽馬
蒙古老王爺在慶功會上提議舉行一場比誰的馬跑的慢的賽馬，結果使得比賽遲遲無法完成。大公子成吉思汗在不改變比賽規則的前提下，想出了一個辦法，很快結束了這場別出心裁的比賽。
鍾隱拜師
鍾隱是一位很有名的年輕畫家，但他對自己的花鳥畫仍不滿意。為了進一步全面提高畫藝，他不惜投身名畫家郭乾暉家做僕人，終於感動了郭乾暉，破格收他為徒。 毛遂自薦 戰國末期，趙國的平原君要去爭取楚國共同抗秦，在他正從眾多的門客中挑選出二十名文武全才的隨行人員時，一個年輕人站了出來，主動請求前往。他的名字叫毛遂。