小學教師創先爭優計劃

1. 「創先爭優在行動」優秀徵文選登：我能為教育發展做什麼

當你走上三尺講台，看到學生們一張張陽光美好的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛，你是否會想，作為一名共產黨員，作為一名普通教師，我能為學生的成長做些什麼？當你漫步於美麗的校園，感動於它的美麗與大氣、活力與朝氣，你是否會想，作為一名共產黨員，作為一名普通教師，我能為學校的發展做些什麼？當人們將你比作燃燒自己照亮別人的蠟炬，贊頌你是人類靈魂的工程師，你是否會想，作為一名共產黨員，作為一名普通教師，我能為教育事業的發展做些什麼？如果說，你認為參加工作了就已經到達了成功的彼岸，那麼你錯了；如果說，你認為人生只要穩定安逸就好，那麼你錯了；如果說，你認為中國共產黨不再前進了，那麼你錯了；如果說，你認為作為一名共產黨員，你的職責只是交黨費，那麼你錯了。為什麼呢？答案在這里。在接受組織對我考驗的過程中，我漸漸領悟到：信仰，應該是我們每個共產黨員應有的高度，也是我們每個共產黨員堅持的理由。作為一名普通的共產黨員，作為一名普通教師，我們應該有自己的追求，我們應該有自己的思想高度，我們應該堅持與時俱進，開拓創新，努力開創教育工作的新局面，為建設和諧社會提供保障。科教興國、人才強國，重在教育，而教育的核心在於提高教育質量，在「創先爭優」活動中，我們應該時刻想學生之所想，急學院之所急，憂教育之所憂。為學生的發展我們願做人梯，為學院的發展我們甘做磚瓦，為教育的發展我們更是義不容辭！在梧桐滿地的校園里，你是否還在惆悵你沒有一份更好的工作？在秋風蕭瑟的夜裡，你是否還在埋怨你沒有其他人那麼富有？老師們，抬起你的頭顱，挺起你的胸膛，整理你的行裝，讓我們緊跟時代的步伐，一起前行！所以，老師們，讓我們風雨兼程，拼搏向前！我們可以平凡但不可以平庸，我們可以清貧但不能無志！知識，賦予我們與眾不同的氣質；知識，給予我們巨大的精神財富。學校為我們提供了如此好的工作條件，學生寄予我們如此大的期盼，我們怎麼忍心辜負學校，辜負學生呢？「學高為師，身正為范」，我們定要潛心工作，用自己的智慧與熱情做好自己的本職工作；用我們積極樂觀的態度去感染學生；用我們的正確言行去引導學生，為學生的發展撐起一片晴朗的天空。所以，老師們，讓我們風雨兼程，拼搏向前！我們要明白，教師工作並不是只需要一板一眼上好自己的課，那隻是最基本的要求。我們更需要與時俱進，開拓創新，在做好本職教學工作的同時，我們應該刻苦鑽研，努力提高自己的專業素養，時刻緊跟學術前沿，了解學術動態，只有這樣，我們才能不斷拓展我們的視野，更新我們的知識，只有這樣，我們才能不斷帶給學生更前沿更實用的知識。在學術研究的道路上，或許需要我們付出更多的心血，焚膏繼晷、夜以繼日、廢寢忘食，是一種艱辛，更是一種崇尚的境界！有一天，當你發現你的學術成果越來越多了，你越來越受學生歡迎了，你會欣慰，你會覺得所有的付出，原來是值得的！所以，老師們，讓我們風雨兼程，拼搏向前！學校的發展與成長，關乎每個老師的切身利益，關乎每個老師的前程與未來，作為一名普通老師，我們應該以學校為榮，更應該以學校為家，每個人都應該為這個家的發展出謀獻策，竭盡全力。奉獻是一種偉大的精神，在教師行業，更應如此！奉獻是一種行動，而非一句空洞的口號！奉獻並不是遙不可及，或是十分高遠的東西，而是體現在工作中的時時處處，我們應該時刻將學校的發展記掛在心，不僅僅是做一個教書匠，更重要的是做一個有思想，有奉獻精神的育人者。所以，老師們，讓我們風雨兼程，拼搏向前！教育是經濟社會發展的基礎，當今世界的競爭歸根到底是人才的競爭，人才的競爭的關鍵在於人口素質的提高，人口素質提高的關鍵在於教育，教育的根本在於教育質量的提高，教育質量的提高有賴於我們每一個教師的努力。科教興國戰略、人才強國戰略，基礎是教育，所以教育在實現科學發展，提高國家綜合實力方面發揮著不可替代的作用。作為一名教育者，我們應提高自己的思想認識，努力踐行教書育人的職責，把教書育人不僅當作一項工作，更當作一項事業，為教育事業的發展，竭盡所能。所以，老師們，讓我們風雨兼程，拼搏向前！在新華學院，在教育行業中，有這樣一批老師，他們用行動詮釋了什麼是奉獻，什麼是職責，什麼是崇高的信念，什麼是火熱的情懷。他們是全體教師學習的榜樣，他們是共產黨員的模範。「如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業之心堅守你的崗位？」偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，向我們闡述了關於職責，關於奉獻的深刻內涵。我想，它何嘗不是我們每個基層教師傾心盡力地投入到創先爭優活動的最好註解？只要我們不斷堅定信念、付諸實施，我們定可以為國家培育更多的棟梁之才，定可以將學校建設得更加美好，定可以將教育事業不斷推向新的高度，我們可以自豪地說：創先爭優，我在努力！ (作者：安徽新華學院 吳晶)

2. 提速增效創新爭優的總結

關於"'提速增效、創先爭優'、幹部作風建設年"學習心得--把創先爭優體現在本職崗位中
如果人在幹事情的時候沒有激情, 那麼顯然就會缺乏自信, 工作也是不可醒目好的。因此, "創先爭優"客觀上要求我們每一個員工都必須要有一個"不怕刻苦"的良好心態。--題記
為了動員全區上下以提高行政效能為切入點，著力解決各部門單位和幹部職工在工作定位，工作效率和爭先意識等方面存在的突出問題，進一步提高認識，深入整改，努力實現全區經濟發展的大提速、社會發展的大變化。王興華為我們做了關於《"提速增效，創造爭優"幹部作風建設年活動實施意見》的報告。以下是我的一些學習體會；
"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時期社會主義建設者來說，對於"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。筆者以為，其實，"創先爭優"的重點並不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程，也就是說，"創先爭優"的價值並不應該僅僅集中體現於最後 "爭創"出來的"先進"和"優秀"的結果上面。總的來說，"創先爭優"是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對於社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在"創先爭優"活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。
從理論上來看，"創先爭優"作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為"創先爭優"能夠充分調動社會主義現代化建設者的"精氣神"，從某種角度說，"創先爭優"爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。"創先爭優"就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現於人如何想事情、人如何幹事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發揚"特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻"的精神就真正體現了馬克思主義哲學關於人的主觀能動性的相關理論。我要爭當一名合格的共產黨員教師，做到以下幾個方面：
一、愛崗敬業、熱愛學生
通過學習我校印發的《關於中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等文件，樹立起教師職業的光榮感；通過對《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的學習，增強自我的法律意識。面對學生，要保證一顆平常心，寬容的心和賞識的心。作為一名教師應牢記教師的天職，教師的義務和權利，發揚優良傳統，樹立全心全意為學生，全新全意為了學生的發展，全新全意為了為了學校的發展的大局意識。永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中認真落實"四比，兩優，一滿意"，充分發揮共產黨員的先鋒模範作用。應該成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。通過學校黨支部組織黨員歷次學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位，永葆共產黨的先進本色。
二、在教育觀念方面爭先創優
教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，著眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究，爭取出研究成果，每學期爭取上兩節公開課。同時，要在實際的教學中多反思教學過程，我們要把實踐科學發展觀當作義不容辭的職責，主動自覺地想，認真深入地想，經常不斷地想；想想自己為黨做了什麼，為人民群眾作了什麼?想想自己在工作中奉獻了什麼，取得了什麼成績？只有這樣經常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不誇大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。尤其應注意以聯系、發展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，並付諸於行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻著，也做出了一些成績，但與一些優秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。
三、在知識結構方面爭先創優，不再局限於"學科知識＋教育學知識"的傳統模式。
在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。
四、在教學藝術方面爭先創優。
在教學中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關系，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。本學期學校教導處在教師的常態課方面作了許多指導，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態課中，要精心准備，帶頭上好每一節常態課，提高自己的教學水平。每堂課後要認真思考和總結，一定要堅持寫好課後記，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點，用實際行動踐行一個教師的職責和義務
五、深入學習，用創先爭優探索方向
對於存在的不足，我決心抓住這次創先爭優活動的大好機會，加強學習，拓寬思路，採取措施，狠抓落實，用創先爭優的正確理念為方向引導和促進各項工作順利開展。
第一、在轉變教育觀念上見成效。
我還要繼續認真學習創先爭優的本質核心，要自覺對照創先爭優的要求，進一步解放思想，檢查梳理自己的思想觀念，破除各種不合時宜的思想觀念，使思想更加符合創先爭優的要求，內化於心，踐之於行。
第二、在推進教師專業化發展上見成效。
在實踐中我深刻認識到學校要實現科學發展，首先取決於教師的專業化發展。我們要把師德師風教育和智慧型教師的培養做為教師專業化發展的重要內容，創新師德教育，加強職業理想教育，推動廣大教師在實踐中不斷地反思批判和不斷的超越自我，歷練教育智慧，激發教育生命的活力，抵禦職業倦怠和信念危機的消磨與侵蝕，努力實現智慧型教師的轉變，推動教師的專業化發展。
第三、在提高教學效益上見成效。
我們要把學習實踐活動與推進有效教學研究結合起來，在加強備課、優化教學環節和激發學生主動學習上尋找突破口，促進課堂教學水平的有效提升，探索具有學科特點的追求課堂教學效益最大化的有效教學模式。要充分關注學生的學習過程、成功體驗與發展需要，促進學生自主學習能力的提高和潛能的發揮，注重對學生創新精神與實踐能力的培養。要立足於課堂和著眼於身邊的教育"真"問題，積極進行教育反思與行動研究，就是說，要"研究真問題"，要"真研究問題"，要"問題真能得到解決"，通過以研促教，切實提高我校教科研工作的質量與水平，進而促進課堂教學水平的有效提升。
第四、加強業務能力，努力克服"吃老本"、"以干代學"等錯誤傾向，自覺做終身學習的模範。不管事務再忙，也要擠出時間，加強學習，牢牢掌握黨的基本理論、基本觀點，夯實理論功底，提高分析和解決問題的能力，使自己在政治上成熟、理論上清醒、是非上明白，關鍵時刻不動搖，大事面前不糊塗，保持工作的正確方向。加強對業務知識的學習，提高指導分管工作的能力。還要善於在實踐中學習，干中學，學中干，不斷從客觀實踐中分析和總結經驗，從群眾中發現智慧火花，逐步完善提高自己。要把學到的知識和實際工作有機結合起來，把知識轉化為解決問題、促進工作的能力，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。
第五、加強作風修養。始終保持教師的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，以求真務實的作風、強烈的事業心和責任感，把主要精力和心血投入到工作中去，腳踏實地、開拓創新。繼續保持和發揚求真務實的工作作風，堅持工作高標准，注重工作實效，把"實、細、深、精"的要求貫徹到工作的方方面面，努力做好五帶頭，扎扎實實地把各項工作推向前。

3. 作為一名黨員教師，怎樣立足崗位，創先爭優

我作為一名黨員教師，深感肩上的責任之重大。所謂：「師者，傳道、授業、解惑也。」教師作為人類靈魂的工程師，不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者。更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。
黨員教師，不僅僅要學習作為榜樣的革命時期的英烈，沖鋒在前，視死如歸;要學習社會主義建設時期的勞動模範，吃苦在前，享樂在後;更要學習構建社會主義和諧社會時期的人民公僕，黨在心中，人民利益高於一切。「平常時期看得出，要害時刻站得出，危難時刻豁得出」，這是我們黨員在不同時期所應表現出來的與群眾不同的時代本色。在我們身邊有許多默默無聞、任勞任怨的優秀黨員，他們無私地奉獻著自已的青春，為教育事業嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共產黨員先進性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點，感受到了我黨多年來始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優秀者，是教師中的佼佼者。
要做一名好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在「好」與「差」的差異，教師要因材施教，對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生「向師性」。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：「其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。」因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，如同和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即「親其師，信其道」。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學生聯系在一起的。工作十年當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產黨員，必須嚴格要求自己。有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡朴的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要關注的不只是他們的學習還有他們的精神。

4. 為迎接市教育局開展的「創先爭優」主題演講活動，某校組織黨員教師進行演講預賽，學校將所有參賽教師的成

解：（1）25； （2） 。

5. 演講稿 怎麼樣做好一名風清氣正的老師

進一步營造風清氣正學習總結

根據進一步營造風清氣正的發展育人環境活動實施以來，我校黨支部、校領導高度重視，學校根據教育局關於教師政治學習的有關文件精神和要求，學校對本次風清氣正學習活動作了全面的安排和嚴格的要求。詳細制訂了教職工學習與業務學習計劃表，全體教職工都必須參加學習，嚴格考勤制度，務必使本次學習見到成效，要求教職工在學習中理論聯系實際，將師德師風建設與教育工作實際結合起來，努力提高教師職業道德水平。

一、高度重視，全體動員

思想決定人的行為，政治學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，政治學習對於提高教師的思想素質、師德水平起著不可忽視的作用。因此學校領導非常重視，由校長室親子落實安排政治學習的各項工作，整個學習活動安排緊湊、有實效。12月12日朱校長主持了全體教師的本次學習動員會，強調了學習的重要性，強調了學習紀律，為政治學習順利、高效的開展打下了思想基礎。

二、內容充實，安排得當

此次學習內容安排豐富，主要包括全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃、中小學教師職業道德規范、中灘中心2011-2012學年度工作意見以及楊天壽局長關於創先爭優的講座、教育廳文件精神等等。上午的集中學習加上下午的年級段集中研討，使教師對各項學習內容印象深刻。

三、方法創新，活動多樣

為了使學習真正有效不至枯燥無味，校領導想了很多方法。首先學習方法上一改過去一人講大家聽的傳統方法，採用討論交流、說寫結合、考試檢測等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。考試檢測是本次學習的最大亮點，以考促學，以考促教，把考試成績納入了教師師德、年度考核中。幾天的學習中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃及學校工作意見等進行了認真的研讀與理解，從國家及學校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認識。考試不僅使老師們對此次暑期學習有了一個鞏固與總結，更為學校工作的順利開展打下了堅實的基礎。

四、學習嚴謹，成效顯著

此次風清氣正學習體現了嚴謹的學風，取得了顯著成效。我校二十名教職工無無故遲到、早退、曠課現象。每位教師人手一本學習筆記，學習期間要求教師作筆記，每位教師撰寫心得體會一篇，參加學習討論多次。經過學習，每位教師能准確認識自己，找准自己位置。

1、法制觀念明顯增強

通過學習，教師們更進一步地增強了遵守、維護法律的自覺性，在依法治教、依法從教、依法保護自己及學生合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。老師們也進一步明白了自己育人的職責，應遵循的道德規范。通過學習和討論，教師們更加明確了自己在學校教育中應該做什麼，不應該做什麼，尤其是在教師的減輕學生課業負擔方面所應承擔的責任。

2、理論水平得以提升

在學習中教師們深刻認識到教育應切實用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐。與時俱進，開拓創新，統一對教育持續快速發展的認識，以創新的精神培植教育發展新優勢，樹立全面、協調、可持續的發展觀，在全校形成想發展、謀發展的濃厚氛圍。牢固樹立「以人為本」的教育理念，面向全體學生，正視學生個體差異，尊重學生人格，張揚學生個性，關注學生情感需要，因材施教，為每一個學生一生的發展和幸福奠定基礎。

3、將理論轉化為行動

經過分組討論，老師們在關愛學生方面取得了共識。大家一致認為：關愛學生，與學生建立一種民主、平等、和諧的師生關系，是我們搞好教育的前提。同時進一步明白，學校安全重於泰山，保護學生安全，是我們每一位教育工作者的義不容辭的責任。

總之，本次風清氣正學習很好地達到了預期目的，收到了良好效果。學習活動落在了實處，教師都感到受益匪淺。今後將進一步實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典範，為實驗小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

6. 小學「創優爭先」家長意見徵集表。徵求各位家長意見和建議：學校管理 教師隊伍 教育教學 德育工作安全工作

你就把「學校來管理 、教師隊伍源、 教育教學、 德育工作安全工作」這幾項的建議寫一寫，有多就寫多，有少就寫少，實事求是就行了。
看樣子，你是一位家長，如果是就不用擔心，這份意見徵集表很有可能是學校做給上級領導看的資料而已。

7. 創爭規劃 怎樣做一個合格的教師

一、要有強烈的責任感。衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責任感。因為教育工作的根本意義在於通過培養合格的社會公民去優化和推動社會的發展。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那麼他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走，但他的目的在於爭取評上個優秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的發展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務育人。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
二、要甘於平凡。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安於平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬於以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。陶行知曾經對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什麼說教師是太陽底下最神聖的職業的原因。
三、要有豐厚的學養。蘇霍姆林斯基說：只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。一個師者，要想真正地啟迪學生的心靈，他必須要有豐厚的學養作為基礎。環顧我們周圍，很多理科教師只是滿足於學生知識的傳授，把科學簡化成試卷；文科教師則成為教學參考和網上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學。即使是公開課，也是從網上下載教案、課件照字念經，毫無自己的東西。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學參考，沒有自我的思索和判斷，那麼老師的知識結構和思維方式豈不是一個模子，上課的技術再華麗又有什麼本質的區別？在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認識和發現，所有的學生長大後豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發現？這樣的話，對於教育而言，還有什麼比這更悲哀的嗎？教師是學生學習的引路人，你對於學科的鍾愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有餘的駕馭，你被學養舉起的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心嚮往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象，為學生樹立良好的學習榜樣。正如葉聖陶先生所說：教育工作者的全部工作任務是為人師表。人格示範是教師職業道德的基本特徵之一。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子的學生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現出對孔子人格學識的由衷敬佩。教師職業道德要求每一個教育工作者必須養成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學生成長做人提供理想的人格示範標准。這是從應該怎麼樣做的角度說的。如果從不應該怎麼樣做的角度說，則所有不良的行為習慣，包括不良的道德習慣、生活習慣、學習習慣等等，凡是不希望學生養成的，教師就不應該在學生面前表現出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛慕虛榮、輕學厭學等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節的行為，教師都不應該有。

8. 為迎接市教育局開展的「創先爭優」主題演講活動，某校組織黨員教師進行演講預賽．學校將所有參賽教師的成

9. 創先爭優的心得體會

創先爭優的心得體會
通過學校黨支部組織黨員歷次學習，觸動很深，體會也很深刻，作為一名黨員教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從兩個方面來：一是從國家和民族的偉大事業中來。沒有國家的繁榮，就沒有個人的發展；沒有民族的振興，就無從談個人理想的實現。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業之中，人生才更有意義，使命感和責任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為群眾做了好事，群眾發自內心的感激勝過任何獎勵。當我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發出更強烈的使命感和責任感。在經濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰，勇於弘揚我們的民族精神，承擔相應的責任、義務，維護國家的法律制度，維護國家統一穩定和民族團結，為民族的振興，國家的富強而奮斗等。例如國家在天災人禍的困難中，如何為國家分憂，比如我們可以用捐助的形式，盡自己的一分微薄力量，為國家分解的等。只有每個黨員在很好的履行自己的責任同時，增強對社會的責任感，維護國家的利益，關心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。

一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。

通過學習教育部《關於中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等文件，樹立起教師職業的光榮感；通過學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，增強自我的法律意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名黨員教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中爭創「三個一流」，充分發揮共產黨員的先鋒模範作用。應該成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。通過學校黨支部組織黨員歷次學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位，永葆共產黨的先進本色。

二、在教育觀念方面爭先創優。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，著眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究，爭取出研究成果，每學期爭取上兩節教研課。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，帶頭抵制歪風邪氣。黨員必須嚴守黨的政治紀律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致；必須嚴守黨的組織紀律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團體主義，維護黨的團結和統一；必須嚴守黨的群眾紀律，增強相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風；必須嚴格遵守國家的各項法律法規，加強思想道德修養，帶頭發揚社會主義道德風尚，堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時，要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系，把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學發展觀當作義不容辭的職責，主動自覺地想，認真深入地想，經常不斷地想；想想自己為黨做了什麼，為人民群眾作了什麼?想想自己在工作中奉獻了什麼，取得了什麼成績？只有這樣經常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不誇大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。尤其應注意以聯系、發展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，並付諸於行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻著，也做出了一些成績，但與一些優秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

三、在知識結構方面爭先創優，不再局限於「學科知識＋教育學知識」的傳統模式。

中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。堅持黨的根本宗旨永遠不能變，黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，傾聽群眾的呼聲，反映群眾的意願，維護群眾的利益，始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想，急群眾之所急，實實在在地替群眾辦實事、辦好事，這樣更有利於集思廣益。平時我們要加強深入實際，聽一聽他們的呼聲、意見和要求，了解一下他們的思想。

在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

四、在教學藝術方面爭先創優。

在教學中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關系，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。本學期學校教導處在教師的常態課方面作了許多指導，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態課中，要精心准備，帶頭上好每一節常態課，提高自己的教學水平。每堂課後要認真思考和總結，一定要堅持寫好課後記，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點，寫兩到三篇論文。

用實際行動踐行一個黨員的科學發展關，爭先創優，勇往直前！