❶ 小學數學單元優生輔導計劃、差生輔導計劃怎麼寫分單元的
1、小學數學優生輔導計劃
一、目的
為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、輔導對象：吳粒誼 歐陽浙榮 藍瑞鵬 王迎濤 胡偉康
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比「差生」學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導
四、具體措施
1．改進學習方法，培養自學能力。
2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。
3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。
4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地「捧」，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
8、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。
2、數學差生輔導計劃
XXXX小學 XXX
一、本班情況分析
四年級共有學生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績，有5名優生，4名差生，實屬差生率教高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 九九口訣背不出來。
5、 繳交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。
7、成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、「幫帶 」活動時間定於每周星期四下午第三節課。
9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。
附一幫一、一帶一名單：
庄波——林蓉、劉盛星——許江濤、翦丹——陳海紅
林文——簡甜、魯藍——王君
總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每一個後進生的成長，使每個後進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
❷ 如何從差生變優生（求學習計劃）
我的語文作文寫的很爛，我也想提高，可是同學們說我的作文就像是小學三四年級的作文，我考試的時候作文常常不知道怎麼寫，老是寫錯題，分不高；而且語文要背誦古詩，可是我不會背也不喜歡背，我背一首詩要比別人花上更多的時間。
要注意細心觀察,隨身攜帶一個小本本,把好東西都記下來,把興趣投入到學習上,晚上睡覺時,把小本本拿出來看一下,加以催眠也可以提高.
我的英語是最爛的，經常考不及格。我聽不懂老師在講什麼，因為我初一基本就是在玩。基礎很不好。選擇題老是做錯和聽力很差，口語也很差，不會說也聽不懂，我很著急!!!
那方面不行就在那一方面下工夫,買本詞典如何?早晚都要朗讀和背誦.
我的數學中下，總是考60分左右。很多解方程的題都不懂，一遇到難題就不會寫了
呵呵,和我一樣,但這些都是大多數學生都會遇到的問題,其實只要思考,復習一下就會了的,實在不會就問老師吧
我的科學很多題都不會做，選擇題很多都看不懂，也有很多公式不明白，特別是計算題，太多不懂了！
這個就要你注意認真聽講了
我下課有問同學，可是同學不太怎麼搭理我，可能因為我是差生把。
所以你要把學習成績提高啊,活潑一點吧
我的歷史在初一的時候還算好的，以前可以考90多分，可是現在只能考60多分了，我的弱點是在歷史的材料題上，材料題我常常看不懂題意，而且很喜歡寫很多廢話，到最後分也就不高了。
你肯定又不注意聽講了,嘿嘿,好好復習吧,順便買本<<史記>>來看.
註：我這個人比較懶，自製力差。
你要讓家長監督你,要一心撲在學習上,不要想其他.
6:30起床,大聲朗讀課本.6:40去做運動.1:00-1:30睡午覺,晚上10:15大聲朗讀並背誦,10:30睡覺
其實你不用時間表的,沒有他照樣可以快快樂樂,根據我的判斷,你一定是個很優秀的學生!
❸ 學校差生轉化工作計劃
我來回答，施之於愛、執之以嚴、授之以智
——轉化差生工作淺談
教育轉化差生是班主任工作的一個難點。凡是差生，歷來皆讓家長操心，老師費心，社會擔心。因此，轉化差生問題一直為人們所關注。許多同仁也為此付出了不少心血。本人在轉化差生方面也花去了不少時間及精力。我認為轉化差生要愛與嚴雙管齊下，用心去感化，用嚴肅的紀律去約束。
一、教師首先要熱愛自已的工作。
班主任工作是一項繁瑣的，責任大且費氣力的工作。要做一個稱職的班主任，就應該做好差生的轉化工作。差生，有的品德差，有的學習差，有的則是品德學習皆差。
差生的心理狀態復雜，表現形式各式各樣：有的情緒低沉，沉默寡言；有的好動，易惹事；有的自暴自棄,無心向學。由於差生存在自製力差，意志不堅定，認識能力和分析能力差，易受社會不良風氣影響，間接影響學校的學習風氣，造成班主任的壓力大。教師只有熱愛班主任工作，才會產生動力，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育學生，轉化差生的工作上努力地把他們教好。因此，熱愛班主任工作是做好差生轉化工作的前提。作為教師，應該把愛無私的奉獻給學生，教育、培養他們成為「四有」新人。
二、堅持正面教育與紀侓約束並舉的方法進行教育。
正面教育，就是用事實和道理進行正面教育，啟發、調動學生自覺地接受教育。並用嚴肅的紀律去約束，使其嚴格遵守學校各項規章制度。所以，班主任必須加強對學生進行《學生守則》《學生日常行為規范》《學生在校一日規》等規范教育。一旦有學生違反學校紀律，就要認真對待，堅持說服教育，指出其危害性，並嚴格要求改正。但這「嚴」有別於體罰，動輒處分的「嚴」，應以愛作為嚴的基礎。如學生違紀情節嚴重，造成極為不良的影響，在給以適當處罰的同時，更重要的是要堅持說理教育。處分學生的目的也是為了教育學生。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴肅性，心悅口服地接受教育。要讓嚴的目的真正為學生理解，做到愛與嚴互相交融，疏與導辯證統一。
差生既有較強的消極心理，又有一此積極的心理因素。做好差生轉化工作就是促進他們思想上，學習上的消極因素。做好差生轉化工作就是要促進他們思想上，學習上的消極因素向積極方面轉化。而正面教育，是發揚積極因素的主要手段。所以我認為應尊重他們，理解他們，關心他們，信任他們。與嚴格要求有機結合起來，利用靈活多樣的教育方式，可達到預期的目的。
(一)以疏導代替指責。
指責，是指對學生的一種不尊重、不信任的表現，只會加深學生的自卑心理，並造成逆反心理。而疏導則是一種積極的教育方式。疏導就是疏通和引導，教師廣開言路，讓學生講真話，把各種思想意見講出來，然後，教師加以引導轉化。造成差生的原因不盡相同，有的出於無知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的則是養成了不良的行為習慣……教師如何做好疏通，引導工作。關鍵一個就是深入學生，多方面了解，弄清其所以然，找出症結所在，並動之以情、曉之以理地對他們進行教育，幫助他們明辯是非善惡，改正缺點錯誤。及時抓住其轉化的契機，春風化雨般地使其受到感化，促進轉化。
例如：今年我剛接手的小吳就是一位雙差生，到我班之後，學習跟不上，自製力差，由於父母的溺愛，養成了許多不良的習慣，對學習更是不認真，上課無心聽講，各方面的認知能力也差，不按時完成作業，愛惹事，大家都不願與他交朋友。找到症結所在，我立即上門做其家長的思想工作，指出溺愛帶來的種種不良後果,希望父母重視，並對他嚴格要求。讓姐姐們在學習上幫他一把。同時，我主動接近他，與他談話，讓他知道自已的缺點，並提出要求。在學習上引導他明確學習目的，制訂學習計劃並耐心地輔導他。同學們看到我如此關心他，都主動與他交朋友，並爭著要幫助他。在關愛的氛圍中，他變得聽話了，學習成績也有所提高。
(二)以談心代替說教。
談心，指的是師生互相傾吐心裡話，交流思想。它是了解學生內心世界的重要方法之一，它可以避免無休止的說教而使學生產生厭煩情緒和逆反心理。談心有利於打破師生教與受教之間的「森嚴壁壘。」使學生能在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡，所以談心是我常用的方法。把談心放在校園的散步，課余的「聊天」，回家的路上，家裡的座談等場合進行。讓學生在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與教師交談，使師生思想感情更容易溝通。
小佳成績良好，悟性也好，但上課有時精神不集中，愛玩小東西，作業總不能按時完成。我利用課余的時間，在校園里邊散步邊與他交談。老師正確的評價，將能幫助學生建立起比金子更寶貴的自信。所以我對他說：「你是一個很聰明的孩子。可是，有個小毛病，就是寫作業時總愛玩筆或橡皮等。造成作業寫得慢，不能按時完成。老師相信，你一定能改掉這些不良的習慣，能很快地把作業完成的。」他聽後高興地說：「我一定改，不過……」我鼓勵他大膽地說出自已的想法。他說：「我怕管不住自已的手。」我表揚他的坦白，肯定地說：「只要你有信心，再加上老師和同學們的幫助，你肯定行的。」經過一番努力，他改掉了愛玩小東西的毛病，上課認真多了，作業也按時完成。
(三)挖掘「閃光點，」揚長避短。
辯證唯物主義認為，事物總有兩重性。差生身上有不少缺點，但也有某些方面的優點，如果能挖掘其「閃光點，」揚其所長，也會起到以積極因素來化解消極因素的作用。差生大都有共同的特點，即課內無心學習，但第二課堂活動卻很活躍，在一些文體比賽中能取得較好的名次。所以教師要主動地接近關心他們，積極尋找，創造機會，給這類同學施展自已的特長、才華的條件，增強他們的自信心，幫助他們克服心理障礙，戰勝自卑感，孤獨感。
班中小文、小玲兩位同學成績差，但都各有各的愛好。小文字寫得好看，小玲的畫畫得好。根據這一特點，在班裡組織書法、畫畫比賽。在比賽中，這兩位學生充分發揮自已的特長，均取得較好的成績。這使他們得到同學的尊重，感受到集體的溫暖，從而增強了學習的信心。從此他們迎頭趕上，勤奮學習，學科成績逐步提高。
三、家庭教育與學校教育同步。
由於學生的自我控制，自我意識較差，他們一般不可能自覺形成自我教育的習慣。因此在某些程度上學校和家庭教育起著主導作用。
小彬是我班的雙差生，上課老是不能集中精神，書寫馬虎，作業總是沒有按時完成，成績跟不上。通過家訪，得知小彬很不誠實。父母讓他完成作業，他就騙父母說作業完成了，然後總是溜出去玩。為了糾正小彬的不良行為，我請他父母協助配合。主要是讓他母親多抽點時間管教、督促。並找機會與小彬談心，讓他知道不誠實、說謊是不對的，對學習不認真、不勤奮是造成成績差的原因，鼓勵他認真努力學習，爭取進步。並讓優生帶他一起學習，幫助他克服學習上遇到的困難。我也時常給他輔導，多給予關心。我堅持每星期和小彬的家長聯系一至二次，及時了解小彬在家的學習情況，同時把學校的教育工作告知其家長。由於我和小彬的家長密切結合步調一致，經過近半學期的耐心疏導，嚴格要求，小彬各方面進步很快。
總之，學生對錯誤行為的糾正以及良好習慣的養成是需要一個過程，而且這個過程反復性很強。作為教師要有耐心，恆心，做到施之於愛，執之以嚴，授之以智，深入細致地做學生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉化。
後溝華僑學校 許愛梅
http://xmt.ste.net/jy/lw/t/
教育教學論文集
http://www.lesun.org/e/article/lists/5.htm
<淺談教師職業道德>
http://www.lesun.org/e/article/2004-10/6533.htm
<實施情感教育培養健全人格>
http://www.lesun.org/e/article/2005-03/14947.htm
<運用現代教育技術，拓展學生知識面,促進學習能力形成
>
http://www.lesun.org/e/article/2005-03/14413.htm
<生命教育，給教育注入生命活力>
http://www.lesun.org/e/article/2005-03/14428.htm
<M和諧與感化>
http://www.lesun.org/e/article/2005-02/14166.htm
舉不完,目錄就有85頁,自己查吧 25973希望對你有幫助！
❹ 初三差生轉化計劃
說明你曾經還是個人見人愛，花見花開的好學生嘛。知道錯，並且能及時改正，很不錯。初內中數學並不是容很難學。把公式記清楚，然後套用公式吧，幾何也是如此。其他科，哪些不懂的，就用本子記下來，然後問吧。文綜差不多靠記憶，你就先看一遍了解大概，然後在細化吧。
祝你好運！！
❺ 提高差生學習計劃
又是一個新學期了（一句被重復過無數次的話）,沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是「新學期」這三個字。經過了高一一年的學習，我想我對於高中的學習情況已經有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什麼才算得上是認真學習。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對於我較弱的數學我會努力，讓它也有所進步。
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那麼，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——定了計劃，就一定要實行。