小學性教育課本內容

1. 首本小學女生教材主要內容是什麼

2017年來9月26日據消息稱，《花樣女孩》自是全國首本專為小學女生編寫的教科書，「翻開厚重的史書，無論在東方文明古國，還是西方發達國家，都有女性長期遭受歧視和壓迫的記載，女性在維護自身生存、發展、婚姻等權利方面所走過的路，要比男性曲折得多……」

性教育對於小學生而已還是蠻有必要的，希望此書能正確引導孩子們。

2. 小學生怎樣性教育

性教育要根據具體情況和人群需求確定，比如北京和青海小學生性教育，家長和學校接受程度和學生尺度會不一樣。已經有一些普遍指導文件，比如聯合國教科文的性教育指導綱要，中國性學會根據這個結合中國情況寫的性教育指導文件，這塊最有名的是北師大劉文利在北京流動人口做的性教育項目，還開發了系列課本。你可以微博微信上和她聯系。

3. 小孩性教育什麼書最好

《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》北京師范大學出版社
這個教材也是前段時間在網上鬧的沸沸揚揚的那個唯一官方教材。我個人覺得挺不錯的，裡面有一些讓孩子保護自己，告訴孩子不能讓熟人或者陌生人觸碰自己的某些位置。
我的觀念是，性教育——保護孩子最重要，說實話，小孩哪怕不知道孩子是怎麼生出來的，學過高中生物的都無師自通了。但最可怕的是孩子被性侵了都不知道保護自己。
、看你的選擇嘍，你覺得不好也可以自己告訴孩子，把握好度就可以，過於直白的東西，比如性、生殖這些的，建議等他初高中再告訴他。如果你的孩子還小，你先告訴他，哪些部位是不能讓別人觸碰或看見的，這個最重要。

4. 2017 年,國內出版的性教育教材《珍愛生命—小學生性健康教育讀本》哪兒能買到

網上查查看，還有舊書網上。

5. 兒童性教育書籍有哪些

兒童性教育繪本推薦

前段時間，《小學生性健康教育讀本》引發了一輪熱議，有家長吐槽書本過於露骨，那麼，讓孩子這么早接觸性教育好嗎？其實，讓3歲以上的孩子接受正確的性教育是非常有必要的！

「性方面，父母是老師，家庭是課堂！」爸爸媽媽們也要正視這些問題，健康教育，從自己做起呦！

6. 小學六年級（13歲 女生）學生應該看什麼關於性知識的書 推薦一下......

不用過早去看那類的書 在生活中 你可以體會到的 初中也許就是個開始

7. 處於青春期的孩子的性教育內容包括哪些內容

某某父母您好：
從您提的問題來看，您是一個注重孩子成長的為人父母。
1. 要講有關性知內識和性法律；容
2. 讓孩子喜歡自己的性別和身體快快樂樂長大；
3. 讓孩子在不同性質的男女關系當中「懂分寸，知進退。」
A：互相寬容與尊重的一般關系；
B：互相理解與支持的朋友關系；
C：互相愛慕與吸引的情侶關系；
D：互相體諒與忠誠的夫妻關系。
4. 要講述孩子出生，渲染愛與歡欣；
5. 啟蒙性知識，花兒是最佳「教具
6. 藉助動物交配，區分人性、獸性；
7. 設計安全措施，當好監護人；
8. 怎樣呼喚性器官？親切自然為宜；
9. 培養隱私意識，從快上小學開始；
10. 如今seqing信息多，預防「性污染」要先行；
最後：如果您的孩子到了「青春期「還沒進行過性教育，不妨看看《性，最可怕的一關》，借鑒一下那對雙胞胎兒子父母的做法，點擊《中國青年報》電子版的,這對父母教的很好，寫的也會風趣。

8. 小學性教材真的會嚇到孩子嗎

兒童性教材中出現性器官的圖片和詞彙尺度過大

3月初，杭州一個小學生媽媽在看過《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》，節選了低年級教材個別頁、個別插畫出現的生殖器官、性交等內容，發微博質疑教材「尺度太大」。經由網路炒作，這一話題迅速成為網上焦點。教材的主編、北師大腦與認知科學研究院教授劉文利以及北師大兒童性教育課題組也因此被推上風口浪尖。

朱先生的兒子與賈女士的兒子同是該校六年級的學生，孩子們都使用了這套教材，他也從未聽說過學校里有家長反對這套教材。朱先生說，開始使用教材前，學校就邀請家長到校，由北師大的研究生給家長培訓，讓家長了解兒童性教育方面的知識，並了解家長對課程有什麼意見。

「現在八九歲的孩子，比我們80後家長成熟多了。」賈女士說，學校即便不講，孩子獲取性知識的途徑也有好多。「告訴孩子正確的知識，更教會孩子如何保護自己，不是比他們去網上搜些真假難辨的知識好多了嗎？」

課程學生反饋是教材改進的重要參考

作為一名參與教材實驗的一線教學教師，從2011年起，李明整整陪著這套教材走了5年多。她是大興區行知學校的英語老師，同時兼任這套教材的授課教師。

大興區行知學校校長沈桂香很支持在學校開設兒童性教育課程，早在2007年，北師大兒童性教育課題組就已在這所學校的一年級進行性教育教學實踐。目前學校從一年級到六年級總共23個教學班都開設這門課程。

因師資緊張，學校沒法為這門校本課程設立專任教師，只能由其他科目的老師兼任。目前該校有10至12位老師都教過這門課，所有上課教師都要接受北師大兒童性教育課題組的培訓。

「這套教材從小學一年級到六年級，每個年級分上、下冊，每個學期六課時，一周一節課。」李明全程參與了教材最初實驗的階段。雖說一周就佔一課時，但那時她幾乎一周的課余時間，都在為這一節課服務。

當時上課前，包括該教材的主編、北師大腦與認知科學研究院教授劉文利在內的課題組專家、組員，要先與任課老師就課程進行研討。之後，任課教師要將電子版教案發給項目組，在專家的指導下，對教案進行第一輪修改。之後，老師才能拿著修改好的教案開始講第一節課。正式開課時項目組還會對上課情況全程錄像，錄像內容會再次討論，對課堂講授內容進一步斟酌，以便進一步完善課程內容。之後，任課教師還要進行課後的反饋並書寫教學反思發給項目組。

李明說，教材中的每一節課都是學校老師在北師大兒童性教育課題組專家以及組員的共同研究下，經過無數個日日夜夜「摳」出來的。從使用至今，教材進行過多次修訂、審核，吸收了老師、家長，乃至學生的意見。課程講授結束，學生都會進行單獨訪談，學生訪談意見也是教材改進的重要參考。

教師通過培訓先「脫敏」

吳玲是學校的數學老師，日常也兼任性健康教育課程授課。她參加過在北師大舉行的針對這套教材的授課教師集體培訓，令她印象深刻的是，培訓的第一課就是讓教師「脫敏」。

她回憶說，劉文利會讓老師們分組，之後讓大家寫出自己平時所知的描述性生殖器官的全部詞彙。之後，劉文利會帶大家讀出正確的性生殖器官的學名。開始時，大家都不好意思大聲讀。但慢慢地，當老師可以面向這么多人，大聲讀出這些詞彙時，「脫敏」也就初步完成了。

隨著參與學校的增加，性健康教育課程老師有更多交流夥伴。培訓中，老師們還要根據自己即將要教授的年級，選擇對應的課程，進行集體備課。每個小組的每個人都要上台試講一節課，之後還要評課。「同一節課會有兩個老師分別試講，老師們就可以對比兩人所講內容，進行分析、點評」，吳玲說。

焦點1兒童性教育是不是就性論性？

一提到兒童性教育，很多成年人的理解會比較狹隘。但一套好的性教材應該集性教育和生活教育於一體。性教育的目的，是教會孩子了解自己的身體，以及自己的生理特徵，從而達到自我保護的目的。除此以外，還包括人際交往、社會關系、衛生常識等生活教育內容

據北師大兒童性教育課題組介紹，教材依據《中小學健康教育指導綱要》的相關內容要求和2009年聯合國教科文組織發布的《國際性教育技術指導綱要》的六個關鍵概念，設計了家庭與朋友、生活與技能、性別與權利、身體發育、性與健康行為和性與生殖健康六個單元。伴隨年齡的變化，每年六個單元下設的內容會有所不同，涉及兒童性發展的各個方面。

吳玲說，教材中關於自我保護的內容，並不僅是預防性侵的內容。在低年級教材中，要求孩子不要隨便跟陌生人走，要知道父母電話和家庭住址，以及要學會尋求幫助等等。

藉助課程，很多對兒童生活中行為規范、人格培養的內容，也都可以融入其中，比如不說臟話。在給孩子講述人的誕生的過程中，她會告訴孩子，絕大多數人的誕生，都是經過母親的陰道，因此對母親要感恩，不能用侮辱母親的話去罵人。吳玲說，藉助這些生活中的情況，她所講的生殖器官課進展很順利。

焦點2五年級就學月經是否太早？

在此前引發爭論的那套教材五年級下冊的內容中，介紹了月經、遺精及自慰等知識。在網上爭論中，有人認為五年級就談這個話題有些太早。

吳玲說，自己不久前曾受邀到海淀區中關村一所知名小學為那裡的孩子講了一節有關月經的課程，而且這節課是男女混班上課。上課之前，我首先對這個班級的男生說：你們很幸運，可以有機會與女同學一起了解女性生理方面的知識，而倒退到吳老師上小學的年代，都沒有這樣的機會。作為男生，你很有必要了解這方面的知識。現在，你是母親的兒子；將來，你將是別人的男朋友；再後來，你將是自己妻子的丈夫；未來還可能是女兒的父親。你很有必要了解這個知識，這樣你就會知道怎麼呵護女性、理解女性。

那節課結束後，那所小學的班主任就將孩子的反饋傳給吳玲：有的男生說，以後媽媽例假時，不讓媽媽幹活；媽媽發脾氣，要理解媽媽。課上，吳玲還提出問題：如果萬一男生發現女生月經弄臟褲子，應該怎麼辦？有男生回答，他會悄悄告訴另外一個女生，讓她去提醒她。「這個過程中，孩子們也學會了彼此尊重。」吳玲說，這節課讓那所學校老師對於兒童性教育的認知也有所改觀。

李明認為，現在的孩子由於營養過剩等問題，有的男生、女生在四年級或五年級已出現了青春期的表現。五年級提早告訴他們青春期可能遇到的一些問題，是為了在問題到來時，不讓孩子過度恐慌，包括教材中介紹自慰，也是作為一種普及教育讓學生正確認識：自慰是一種正常的生理現象，絕對不是一種罪惡的行為，一定頻度內的自慰行為不需要防治，更不必成為心理負擔。如果有自慰的情況，怎樣正確去做這件事，比如要注意在私密的空間，要洗凈雙手等等。

專家分析我國兒童性教育現狀

性教育在中小學，還是新興教育，有個別家長對性教育加以質疑，這是十分正常的。因為每個家長對性教育的認識不同，有不同的意見十分正常。教育部門和學校需要做的是，不是面對質疑，就打退堂鼓，而是根據家長的不同意見，對性教育的內容、教學方式進行科學的論證，以完善性教學課程、教材、教學體系，但就是如此，也必須科學的意識到，這一教育不可能得到所有家長認可。這是在中小學推進性教育的科學態度。

在我國中小學進行性教育，一直面臨一個比較尷尬的處境：當發生學生受到性侵、傷害事件時，輿論呼籲要重視性教育；可當學校開展性教育時，又有部分家長質疑、反對，輿論又對此加以炒作，這讓教育管理者和學校辦學者感到困惑：究竟要不要開展性教育，究竟怎樣進行性教育才能得到大家的一致滿意?

這是推進所有教育教學改革創新，似乎都面臨的共同問題。正確認識這一問題，對有效推進教育教學改革，十分重要。教育部門和學校，在推進一項新教育時，需要公開聽取教師、學生（家長）的意見，進行科學論證，同時，要養成教育民主管理的意識和習慣。在可以根據民意「票決」的教育領域，要尊重少數服從多數的原則，求同存異；而對於科學常識、教育常識，是必須堅守，不以多數人的意志為轉移的。

當前的問題是，有的教育部門和學校，在啟動一項教育時，自身就缺乏科學認識，也沒有進行開放論證，結果是，一旦有個別家長質疑，就難以堅持。而如果有對這一教育的系統、科學認知，並廣泛聽取家長的意見，那一個（少數）家長的質疑，並沒有什麼大不了——完全可以拿出更多家長支持的意見，向公眾做出解釋。這也就讓教育深入推進。

開展好中小學生性教育，關鍵也在於此。首先，教育部門和學校要充分認識這一教育對學生成長的重要作用，要按進行語文學科、數學學科教育一樣，進行教材、課程開發，不能隨意應對。考慮到社會存在的不同意見，在教材、課程開發時，要建立開放的機制。其次，要在聽取家長意見基礎上，對家長也進行教育引導。我國社會對性教育存在比較深的認識誤區，這需要教育工作者以科學的態度，堅持必須對學生應該進行的教育，但同時，要對家長做普及工作。如果教育部門和學校覺得話題敏感，不公開聽取意見，也不對家長做解釋、引導工作，在推進過程中，是會遭遇阻力的。

而就是教育部門、學校做好了這些工作，也會有家長不支持。這也是教育部門、學校需有的理性態度。從國外學校對學生進行性教育的經驗看，也一直面對爭議、質疑，在美國，有一些家長甚至由於反對學校給學生進行的性教育，而選擇在家上學，但學校教育還是堅持對學生進行性教育。學校之所以有底氣，是因為教育法律法規保障學校的辦學自主權，而性教育是納入課程體系的，當學校面對家長的質疑時，可以依法做出回應，另外，在有家長反對性教育時，也有家長支持，反對的家長在不能改變學校教育時，可以做出調整家庭教育以及選擇在家上學的選擇。

另外，對於少數家長對學校教育的質疑，社會輿論也要適應。這是一個多元的時代，家長有不同的教育需求，也有個體不同的對教育的意見。要理性分析這些意見，是占絕大多人的意見，還是個別、少數人的意見。即便是多數人的意見，也要看這是否符合教育規律、合理合法。在自媒體時代，任何家長都可方便的表達對教育的意見，理性對待家長的意見，也是教育管理、學校辦學的一部分。這從本質上，要求學校依法辦學，實行民主管理。

9. 北師大怎麼回應性教育教材尺度大

北師大回應性教育教材尺度大：了解是為更好的保護

而這一觀點也得到了網友的印證。一位叫「滴滴打笛 」的網友曾兩次前往北京市郊的進城務工人員子弟學校旁聽性教育課程。藍天豐苑小學的一位老師告訴她，越小接觸性教育的孩子，在學習過程中顯得越坦然：「我們給一年級孩子上課的時候，就教他們認識生殖器官，而孩子們就會像認識別的人體器官一樣看待生殖器官。但是我們給五年級的孩子上課的時候，就會有女孩子不好意思，然後男孩子在偷偷竊笑。」

網友截圖不完整 未能准確表達教材真實意思

課題組說，在這套讀本中，根據兒童學習特點，我們以圖文並茂的形式傳遞知識和培養兒童相關生活技能。但「一些網友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。」

據課題組介紹，這套性健康教育讀本基於校本課程教學材料設計，從小學一年級到六年級，每個年級分上、下冊，每個學期六課時。在內容上，依據《中小學健康教育指導綱要》的相關內容要求和2009年聯合國教科文組織發布的《國際性教育技術指導綱要》的六個關鍵概念，設計了家庭與朋友、生活與技能、性別與權利、身體發育、性與健康行為和性與生殖健康六個單元，內容涉及兒童性發展的各個方面。從2010年開始，北京師范大學出版社陸續出版《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》，目前出版到6年級上冊。現在這套讀本在北京市的18所民辦打工子弟學校作為性健康教育校本課程教學材料使用。

課題組在回應中強調，目前大家看到的這些內容，已在實驗學校經過了九年的教學試驗。九年來監測到的數據表明：教師經過系統培訓，能夠勝任性健康教育教學；性健康教育對學生的成長產生了積極影響，學生非常喜歡上性健康教育課；絕大多數父母支持學校開展性健康教育。

讀本中語言過於「書面化」將進一步解決

課題組同時表示，我們非常珍惜有這樣的機會大家一起來關注兒童性教育。對一些網友提出的疑問，課題組會盡量快速地做出針對性的回應。如網友們認為的讀本中存在語言不夠活潑生動、過於「書面化」的問題，「這是我們一直都希望能夠改變的。也有父母擔心讓孩子獨自閱讀讀本的一些內容會給孩子帶來負面影響。」課題組說，「目前，我們也在編寫與這套讀本配套的教師用書和父母讀本，希望能夠進一步解決這些問題。相信坦誠、嚴謹的研討，會豐富大家對兒童性教育的認識。」

特別說明的一點，這套《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學材料來設計的，讀本中的一些內容確實需要經過培訓的教師在課堂上給學生解讀、引導，這也正是堅持將該門課程納入義務教育課程體系、在學校使用這套讀本開設課程之前進行完整的教師培訓的原因。

10. 如何看待最近很火的小學性教育科普書」是宣傳過度嗎

我認為有必要科普一下，如今越來越多的性侵事件發生在年紀越來越小的孩子身上，我們有必要讓孩子們提高警惕，學會保護自己！