『壹』 小學教育畢業論文！！4000字左右 急用！！
你可以到網上去搜搜這方面的材料。最好能夠結合實際寫寫這方面的案例。完全從網上照抄是萬萬不可的，如果發現多處是網上搜集來的，你還得重新費事。所以最好擬定一個提綱，然後參考一下所收集的資料，再自行整理比較合適。
『貳』 我是師范英語專業（小學教育）畢業論文寫什麼好
不要相信那些人，都是騙人的。而且他們也可能是東抄抄西抄抄的，到時候論文答辯的時候被發現就慘了；
你這個專業很好寫啊；教育方向的嘛；
我當時寫的是小學生學英語的好處和壞處；
你也可以寫與這個類似的。而且可以設計成問卷調查形式的，這個數據都可以自己造假；
而且相關的論據和論點及術語等都很好找的。
現在已經1月份了，你要加油了。選個題目，請你的導師幫忙推薦幾本書;
我們導師當時推薦了我基本書，你參考下吧
外研社<當代國外語言學與應用語言學文庫系列》關於教學的幾本書：
·《第二語言學習與教學》
·《第二語言習得研究概況》
·《語言學和第二語言習得》
·《第二語言教與學》
·《語言學習和語言教學的原則》
·《外語學習與教學導論》
『叄』 小學教育專業的畢業論文，高分求。一萬字。
培養創新型人才，教育服務於社會，教學創新……一個個有關創新的話題被提起，在碰撞之間，創新教育這一概念在教師的頭腦中逐漸清晰起來。筆者作為一名高級職業學校的教師深知：社會綜合實力越來越體現在民眾素質的高低和創新人才的數量與質量上，越來越體現在這一群體的創新能力上。惟有創造，惟有個體的創造力，才是他全面發展的最好顯現;惟有創造性教學才能適應目前新教育模式的考核，才更有利於青年發展，培養具有創造力的人才，才能適應這瞬息萬變的社會對人的要求。因此，在培養創新精神為核心的素質教育要求下，我們從事教學必須開展創新教育。對此，筆者有以下幾點體會。
一是夯實知識基礎，煉鑄學生的創新人格。
當前很多專家擔心：學校教育把學生的創新能力扼殺了，畢業後再要求他創新，為時已晚!因此在創新型人才的培養過程中，學校教育至關重要。學生創造力和全面素質是相輔相成的，夯實學生的文化知識是基礎，而創新是核心，實際上創新教育的目的是為了培養學生創造性的個性，培養創造性的思維能力和創造性的實踐能力，培養對社會的責任感。作為教師在教學中應對不同水平的學生分別對待，有創新能力的學生要引導他們創新，缺乏創新前提的學生還是要從基本功抓起，促使學生把基礎知識學扎實，進而提高學生的分析判斷能力和理性的評價能力，培養學生的高度社會責任感和追求真理的品質，關注現實，關注前沿社會的心質。讓他們在進入社會後，對某一領域產生興趣，並為之努力，才有可能激發出創新火花。從而水到渠成形成完美的創新人格。
二是活躍師生關系，激發學生的創新熱情。
良好的師生關系是培養創新能力不可缺少的前提。傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，學生成為被動的學習者和服從者。尤其一些教師高高在上，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。怎麼能培養學生的創新能力呢?因此，教師應以真誠的愛心對每一個學生負責，對學生的終生發展負責。一方面把學生當成孩子去交往，寬容他們反復地犯錯誤，相信並幫助他們在不斷地犯錯與糾錯中逐漸成長，走向成熟;一方面與學生作為朋友去交往，放下「師道尊嚴」的架子，不拘時空，不拘形式地與學生打成一片，力求成為無話不談的知心朋友;一方面把學生作為同道者去交往，和他們一同去探索知識，發現問題，解決矛盾。從而在教師與學生之間形成相互尊重，相互信任的關系，調動學生的學習積極性，激發學生的創新熱情。
三是巧構教學模式，拓寬學生的創新思維。
我們要想培養學生的創造性想像力，就應從培養學生正確的觀察社會、分析社會現實的能力入手。如果教學總是老一套，教條條、背條條，「一言堂」式的灌輸，只會使學生感到厭煩，喪失對學習的興趣，這樣的教學由於沒有發揮學生的主體作用，學生不能積極主動地參與教學過程，因而難以達到培養學生素質的目的。因此教師要靈活巧妙的運用教學模式，把教學變成一個啟迪學生積極思考的王國。在文史類教學過程中，教師應根據教學內容的特點，結合現實生活中學生所關心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時事材料、國內外重大時事熱點等，教會學生運用正確的方法去分析材料、事例，構建知識、材料間的聯系，同時，課堂教學中要精心設計形象生動的教學情景，激發學生那種強烈的探索慾望，使學生處於一種積極的思維狀態，這樣才能有利於培養學生的創造思維能力。對於教材中比較抽象的概念和原理，在教學中就要遵循從個別到一般，從具體到抽象的人類認識事物的規律，深入淺出，有形象生動的比喻去幫助學生進行分析理解。並在教學過程中應多運用錄音、錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調動學生的感官，使教學更生動、形象，學生的學習積極性也會大大增加。在新穎的教學方式下，給學生一片自由的思想天空，讓學生從「被動學習」與「灌輸教育」中解脫，在主動學習的自由探索中尋覓到創新思維的靈感。
四是輕松課堂環境，培養學生的創新精神。
輕松的課堂教學環境，不僅能使學生熱愛知識，樂於接受知識，而且能使學生主動地追求知識，能吸取學生的注意力、思考力和想像力，驅使學生在積極思考、觀察和研究，喚起學生的創造熱情和慾望，培養學生的創新精神。因此在課堂教學中實施創造性教育必須創設良好的課堂教學環境，尤其要創設安全自主的心理環境，這是培養學生創造新精神的前提。這就要求教師積極營造課堂師生互動、相互愉悅的教學環境，並實行民主的平等的教學管理，創設寬松民主的教學目標，引導學生在教學過程中積極思考，大膽探索，各抒己見，暢所欲言;應歡迎學生提出與自己或書本不同的看法，形成一個互相討論、互相促進的教學相長的良好環境和氣氛。使學生在這種教學氛圍中，勇於發現自我，勇於發表獨特見解，逐漸成長為具有大膽探索精神的人。
五是提升教學基礎，營造學生的創新環境。
美國心理學家羅傑指出：「人的先天潛能是無比優秀的，後天的教育就是創造一種適宜的環境和條件，使之得以實現」。學校做為培養學生主體精神的創新能力的搖籃，要為每個學生的一生做好准備，就要努力的去營造和維護創新教育的保障，構建良好的創新環境，保持教學基礎的永久創新活力。創新能力不是僅靠教出來的，學校所做的，應當為身處其中的每一個人創造創新的環境與氛圍。筆者以為一是要在學生中形成「只問耕耘，不問收獲，自然有收獲」的忍耐心理;二是要在教學上，形成教師、學生自己支配創造思維的自由境界;三是要在教學工作中，形成遇障礙齊化解的溝通渠道;四是要在校園里形成遏制研究、學術中造假的誠信風氣;五是要在學校中，形成各類觀點交織並容的寬容胸懷。營造出符合學校實際、貼近教學雙方的創新環境。
『肆』 小學教育專業的學生畢業論文題目寫什麼好啊急急急！
小學教育專業畢業論文題目(參考)
序號 論文題目
1 淺談中小學教師專業化及其發展
2 福建小學地方性課程中加入方言文化課的構想
3 教師教學風格對小學生學習習慣形成的影響
4 廈門市家校合作的現狀、問題及對策
5 新課程背景下的文本解讀
6 淺談小學「學困生」自我效能感的培養
7 美國小學教師教育的基本特點及啟示
8 小學習作評改的策略研究
9 研究性學習在小學科學教學中應用現狀的分析及其啟示
10 中美小學教育本科專業課程設置的比較及啟示
11 淺談如何提高小學教師的審美素質
12 信息技術與小學課程整和的問題與對策
13 集美大學小學教育專業學生科學素養的調查研究
14 試論小學生學習習慣的發展特點及其培養
15 當前語文課堂評價的誤區與矯正
16 不同家庭結構對兒童個性的影響
17 教學中批判性思維及其培養策略研究
18 女大學生心理健康現狀及其相關因素研究
19 網路成癮對兒童心理發展的影響
20 小學習作教學存在的主要問題及對策初探
21 試論家庭教育在小學生自我意識發展中的作用
22 淺談新課標理念下的課堂教學改革
23 教師教學風格對小學生個性形成的影響
24 關於小學教育專業本科生職業認同感調查研究
25 當前家庭教育的不足對小學生心理健康的影響
26 小學生口語交際能力的培養策略初探
27 新課改背景下的閱讀教學誤區初探
28 淺析中國現代母親教育
29 關於課堂提問以學生為主體問題的思考
30 傳統個別化教學與網路個別化教學之比較
31 福建小學教育專業本科畢業班學生職業意識初探
32 廈門市小學生課余培訓調查研究
33 研究型教師的成長策略
34 淺談小學口語交際課堂教學的策略
35 小學數學「實踐與綜合應用」教學的問題及對策
36 台灣「感恩教育」教學範例闡析
37 運用現代教育技術優化小學課堂教學
38 小學數學課堂情境教學探究
39 淺析當前教師評價體制
40 在數學教學中加強情感教學的策略
41 小學教師教學語言現狀調查與分析
42 重塑當代大學生的人文精神
『伍』 求一篇小學教育類的畢業論文5000字左右
小學教育類的畢業論文5000字左右原創的沒人用過（136775125）
『陸』 急需一篇小學教育方向畢業論文。必須有中文摘要、關鍵詞 ；英文摘要 目錄 前言 正文 結論 主要參考文獻。
教師畢業論文小學教師畢業論文：
小學藝術教育專業學生論文寫作能力培養實踐研究彭妤
[摘要]論文寫作是培養小學藝術教育專業學生的研究素養有效的方式之一。三屆小學音樂、美術教育專業論文寫作能力培養的實踐研究表明，提高學生論文寫作能力，應在自主學習模式、專業理論學習、研究風氣倡導、實習資源利用、文字表達訓練、教師指導水平提高以及提供保障體系等方面採取相應的措施。
[關鍵詞]論文寫作；小學藝術教育；能力培養《教育探究》
一、問題的提出隨著小學藝術教育新課標的實施，對教師各方面的素質和能力的要求愈來愈高。作為在全國率先培養小學藝術（音樂、美術）教育師資的學院之一，我們在培養規格和能力結構上也提出了相應的要求。比如在能力結構上明確提出要求具備「處理現代教育信息的能力」和「進行教學研究的能力」，可以說，具有相應的教育科研素質和能力，是新時期對教師所提出的基本要求。事實上，「教育科研能力」也不是一句空泛的口號，它具體指的是「選題、設計方案、組織實驗、查閱資料、觀察對象、研究問題、分析結果、總結報告」［1］的能力。這樣一種能力不會憑空而來，它需要系統的培養。我們認為，不可以使學生的教育科研能力在他們接受了多年的專業教育後仍需在工作實踐中從零開始自我摸索，最好的前景應該是在畢業後就能在教育第一線上初步展示教育科研的才幹。因而，如何在教學中有效地培養與提升學生教育科研素質，使之成為符合時代要求的新型小學藝術教育師資，便成為教育者必須面對的一個問題；同時也成為一個需要在理論上深入研究並在教學實踐中不斷探索的難題。培養小學藝術教育專業學生研究素養，提升他們的教育科研能力，其最佳方式就是組織學生開展科研活動，讓學生參與必要的且有效的科研實踐。其方式之一就是論文寫作。論文寫作屬於以學生為主體的自主學習方式，需要就專業學習中的問題展開研究。通過論文寫作，至少可以提高以下六個方面的素質和能力：（1）加強理論知識的掌握和靈活運用，使所學內容系統化，培養科學思維能力。（2）開展調查研究的能力，包括制定訪談計劃、設計調查問卷以及分析數據的能力。（3）在教育見習、實習等實踐活動中收集第一手資料，發現問題的能力。（4）培養研究教育教學的興趣，把握當前小學藝術教育的發展形勢。（5）駕馭和處理信息的能力。（6）專業領域應有的文字表達和口頭表達能力。
二、實踐的過程基於此，我們開始著手小學藝術教育中的音樂、美術兩個專業學生論文寫作能力培養的實踐研究，從2002～2003學年2003屆的教育論文寫作開始，歷經三屆。2003屆的論文寫作是最初的嘗試。作為教育學中的一門分支課程——教育科學研究方法，僅由一位任課教師直接面對全年段近150位學生。在當時，凡屬於小學教育范疇的內容均可以成為論文寫作的方向，沒有將論文的選題規定為與自己所學專業相關的方面。當時的論文寫作呈現如下特點：其一，過程完整。即以課堂為載體，每人完成一篇1500字左右的教育論文，從選題到答辯，體驗了論文寫作的全過程；其二，選題無專業限制。因為那時還是中專層次，還沒有畢業論文寫作的要求，僅僅作為教育學課程學習的練習。其三，指導力量薄弱。沒有專業教師的參與，僅由一位教育學教師面對全年段。總的來說，由於教學時間、學生的知識結構、藝術專業的學習特點等因素的制約，不足之處體現在所提供的相應理論知識較少、平時的相應訓練跟不上、指導力量極為薄弱、沒有充分發揮專業學科教師的作用等方面。然而，即便如此，調查顯示學生對論文寫作的反響還頗為強烈：63%的同學認為收獲大。他們的收獲主要有以下幾個方面：（1）增長了知識，擴大了視野。「同學們利用多種渠道去尋找自己所需要的知識材料，在查找過程中不斷地獲取新知識，學到了很多課本沒有涉及的新課題，擴大了視野。」（2）打下了教育研究的基礎。「在即將踏入工作崗位時，學會了有關論文寫作的相應知識與技能，為今後的工作打下了堅實的基礎。」「我覺得收獲頗多：最顯著的一點——明白論文該如何寫！這對於即將走上工作崗位的我們是很有必要的。」（3）改變了學習方式。「為了教育論文的撰寫，通過網路、圖書館、閱覽室進行資料的查找，閱讀了大量的資料，無形中對於教育教學方面的信息和知識的了解大大地增強了。我想這就是大家常說的變被動的學習為主動的學習。這種學習方式讓我覺得自己長大了，而不再像中小學時那樣填鴨式。」（4）培養了多方面的素質與能力。「教育論文的答辯讓我們充分發揮自己的口才，並學會客觀地評價自己和他人的論文，更為理性地思考問題。」「論文的完成過程培養了一個人的鑽研精神。論文完成後的答辯這一環節，既是對自己文章也是對自己心理素質的考驗。」2005屆的論文寫作仍然由一位教育學老師引導，在未設置相應的教學環節的情況下，與25位專業老師一起運作完畢。其一，指導力量強，25位專業教師的參與，不論從人數及專業水平，都大為加強。其二，時間有保障，每周安排了四課時，作為專門的寫作時間，教育學教師跟蹤輔導，解決事務性問題。其三，重視理論引導，專門開設了兩個講座，一是就美術專業如何進行論文寫作的講座，一是關於音樂教育專業如何進行論文寫作的講座。其四，答辯規范，在指導教師推薦的基礎上，選出33位同學參加論文答辯，分五個小組，每組中同時包含音樂與美術教師，兼顧藝術的綜合性特點。
本次論文寫作，為了更好地彰顯成果，編輯了《福建省福州藝術師范2005屆畢業論文選編》，33位參加答辯同學的論文入選其中，全年段148位同學的論文題目附在書後。畢業論文寫作指導的過程，同時也是一個提升教師審閱、評判學術論文以及書寫評語、鑒定學術論文的能力大好時機。我們要求教師從材料、觀點、論述層次、段落銜接、引文數據、格式規范等方面提出切實可行的修改意見，並從選題的價值和意義、前人相關的研究狀況、研究的主要角度和方法、材料收集的主要渠道、難點和可能的突破點等幾個方面給出評語和寫作成績。這一切目的在於培養第（六）提高指導教師隊伍的水平在「本次畢業論文的寫作過程中,你最需要指導老師做什麼」的調查中，48.3%的同學認為，指導老師應對論文內容提供創見並且幫助梳理文章脈絡；24.5%的同學要求指導教師提出資料收集的建議——從中我們可以清晰地看到學生對指導教師的要求和期望。提供創見，表明作為指導教師必須是學生論文所涉及領域的行家，了解這一領域的古往今來，尤其能提出具有前瞻性、建設性的意見，對學生已有理論或見解有或多或少的推進。
至於幫助梳理文章脈絡的要求對教師在這個領域中的內行程度同樣是一個考驗。學生們在大量的資料面前陷入「找不著北」的迷茫，是一種正常現象，教師應引導學生試著「把別人講述的問題再講出深意；在別人略有所悟的地方理解到深意；在別人不注意研究的地方提出獨到的見解；在人家沒有研究的地方進行別有新意的發現；.對傳統的看法提出有個人風格的新看法；進行內容深刻、觀點鮮明、走在前沿的立論……」［3］雖然，本次論文寫作過程已有安排相應的輔導課程，但依然有32.5%的同學要求指導教師有針對性地講授相關寫作知識；3 9%的同學希望能及時得到指導。這說明對論文指導教師的重視程度以及對寫作指導過程的監控尚存不足。
（七）提供相應的保障體系以文件的方式，明確畢業論文是教學計劃內的一個重要環節。為確保這一環節的順利實施，應安排輔導課程和專門的寫作時間，有目的、有計劃、有組織地進行。關於論文資料的收集方面，調查顯示，78.8%的同學主要採用閱讀相關書籍，82.1%的同學閱讀有關文章，82.8%的同學借鑒網路資料。因此，學院應盡可能地提供良好的條件，包括足夠的書籍資料、便利的網路資源以及配套的文印設施，保障學生能夠順利地完成論文寫作。
參考文獻：
［1］陸德明.現代中小學藝術教育論［M］.南京：江蘇教育出版社，1999：256.
［2］桑新民.多媒體和網路環境下大學生學習能力培養的理論與實驗研究［J］.中國遠程教育，2000（11）.
［3］餘映潮.語文教師實用研究技法：論文寫作法［J］.中學語文教學參考，2005（10）：15.
『柒』 小學教育專業畢業論文題目
大致內容:學生應該檢視的一些論文
一個好的論文題目之特性
潛在題目的來源
論文的貢獻
一般無法被接受成為論文的專案
針對一個題目調查現有的知識
開始從事研究的架構
搜尋題目的策略
緒言
博碩士生對於選擇論文題目的困惑
對知識的貢獻
題目的范圍
論文應有的水準 …
建議可先行了解
良好題目的特性及可能來源
應有的貢獻 v.s. 無法接受
知識調查,研究方法,搜尋策略
找題目不容易
需要時間與努力
具備知識,及早准備
學生應該檢視的一些論文
相關領域中得獎的論文
在有選擇的領域中新近發表的論文
繫上老師們建議的較佳論文
指導教授建議的最佳論文
一個好的論文題目之特性(1/2)
研究的需要
顯著的,重要的
研究結果不一定被立即應用
可行的研究方法
資料的搜集
研究方法的技術,成本,時間..
合理的完成時間
依各學校而不同,大部份需十二至十七個工作月
一個好的論文題目之特性(2/2)
可能的研究結果之對稱
研究假說被接受/被拒絕
學生能力與興趣之配合
數學能力 v.s. 行為科學
經費補助的吸引力
新的題目
不尋常方法進行之研究
專業發展的領域
未來繼續發展
潛在題目的來源 (1/2)
目前的事件
目前事件
暢銷期刊
過去論文的研究建議
相關論文之未來需要,研究建議
該領域的權威所提供之研究建議
針對研究需要發表的評論
該領域的實務人士所表達之研究需要
特定領域需要的支持證據
潛在題目的來源 (2/2)
一般被接受但尚未證明的假定
未驗證,測試之假設
被自然接受的想法
尚未被證明的或證明力弱的該領域權威之主張
需被測試,進一步的分析
不同的途徑用以測試重要的結果
不同的研究技巧或研究母體重復相似的研究
論文的貢獻 (1/2)
新的或改良的證據
資料如何搜集 (正確性)
資料如何分析 (方法)
新的或改良的方法論
解決方法,分析程序,研究方法論
需具備支持的證據
例:比較證明相對效率
論文的貢獻 (2/2)
新的或改良的分析
歷史分析(historical analysis)
在一領域中針對目前現存的發展結果作意涵的分析
比較性分析(comparative analysis)
分析現存的理論或觀念以及它的意涵
新的或改良的理論或觀念
描述如何解釋,預測或了解現象
一般無法被接受成為論文的專案
文獻調查或是描述的編輯
歷史的調查
單個案的描述
除非有用來闡述基礎的結構,觀念或理論
發展的專案
應用已知的知識所發展的專案
當成搜集資料的方法以輔助論點的證明
針對一個題目調查現有的知識
從廣度與深度逐漸增加的三個階段:
探索性調查
發展與評量可能的題目
有深度,夠支援的調查
針對正式研究或論文提議書
完整調查
如同論文中之文獻/研究的章節內容
『捌』 小學英語專業畢業論文選題有哪些
小學英語專業畢業論文選題很多哦，主要是適合自己，之前也是上屆的同學給的莫』內文網，很靠譜的說容，沒幾天就ok了
小學英語教學中運用游戲的研究——以北京市海淀區某小學為例
游戲在小學英語教學中的應用研究
基於故事教學法的小學英語微課設計與開小學英語專業畢業論文選題有哪些？