小學教育考研好就業嗎

1. 小學教育都有哪些就業方向

小學教育專業在校學習四年以後，如果你選擇出社會工作，我覺得就業范圍挺狹窄的，你可以選擇從事教育方面的小學教師，經過不斷地參加考試，獲得就業資格。不過大多數教育人還是有著熱愛孩子教育孩子的熱血中吧。
總之是一條蠻艱難的路，只要你熱愛，只要你對這一份工作有特別的感情，你會發現，別人眼裡的苦你都沒有體會到，你體會到的是這份工作，這群孩子給你帶來的快樂，所以跟隨自己的內心，放手去闖吧！年輕就是資本，加油加油！！

2. 我是小學教育專業，考研哪個專業會好考一點

本科是小學教育，是教育學的二級學科，也就是教育學是你的本專業；回
心理學應該在你本科階段也有答涉及，畢竟是交叉學科嘛。
對於考研專業的選擇，主要是看你的職業規劃，也就是你以後想從事什麼。
教育學就業這塊，主要是中小學教師、高等院校輔導員、進企業做高管理、考公務員或者教育部直屬的學校可以考教育局的；
心理學的就業，主要是培養咨詢師方向，也可以做心理學教師。
從考試的難度來看，教育學准備的少，更容易考上一些；
心理學會書目多一點，而且很多書目是英文版。
有其他的問題，可以來追問。

3. 小學教育考研到底有必要麼

前幾年的時候，考教育專碩專業學前教育和小學教育的同學真的很少，因為專科畢業或回本科畢業回到答當地做個幼兒園或小學老師是足夠的
但隨著現在大多數家庭經濟水平的提升，幼兒園和小學教育的辦學實力和教學實力也有了三六九的區別，如果你的目的就是找到一個工作不是很在意城市和學校名氣的話，可以不考研；如果你還是想去一個好點的城市、名氣也不錯的學校的話，考個研究生提升一下自己的專業素養和學歷是有必要的
我認識的一個老師是在鄭州工作，一個國際幼兒園做助教，薪酬還不錯，但往上走的機會不是很大，因為他這個幼兒園的外教和實力強的老師真的太多了，他想再往上提升自己，所以就考了首師大的專碩研究生

4. 小學教育考研好還是就業好

我是211院校的，小學教育專業，大二大三周末主要在校外補課，專業成績雖然排在前面，但每次都是考試前抱佛腳抱的。

現在身邊的同學都在准備考研，我在考編和考研間有些糾結。

5. 小學教育的專業碩士就業如何

隨著高校的擴招，近年來大學生就業一直存在很大的壓力，很多本科生選擇考研，繼續深造。在考研的選擇專業的過程中遇到了困難，很多同學想考一個既想好找工作，又想穩定的工作，特別是一些女同學。在這里，推薦同學們考全日制教育碩士，全日制教育碩士學制兩年，畢業後頒發學位證和學歷證。如果同學們有學科背景，那麼考教育碩士就更好了。 教育學是各專業中工作好找，並且好找穩定的工作，原因在於教育學的就業對象主要是學校，不管是中小學還是高校，都是事業單位，都是吃的國家飯，即通俗的來說是「鐵飯碗」。 如果你是跨專業的考生，再讀個教育學的研究生，無疑你就具備了最好的入職學校的資格。因為只要你有學科基礎，例如數學、物理、化學、生物、中文、英語等。如果你大學本科畢業了，特別是對一些二本和三本院校的畢業生，想進一個好的中小學比較困難，但是一旦你讀了教育學的研究生，畢業就能進一個很好的學校。 如果你不想當一線教師，沒關系，你可以在好的中學或者某研究所做科研，或者入職高校，當輔導員之類的教輔人員。因為現在各大高校還在大量吸納碩士研究生入教輔崗，而這些職位都是把教育學的畢業研究生作為首選考慮對象。 在這里，博仁教育提醒一下廣大考生，要注意教育碩士與教育學碩士的區別，教育碩士（專業型）初試考試科目：政治、外國語、教育綜合、專業課二（由學校規定），教育學碩士（學術型）初試考試科目：政治、外國語、教育專業基礎綜合。

6. 小學教育專業碩士好就業嗎

當老師的話，碩士研究生現在進高校是很難的，最好的去處就是中學。到了初中高中，你是學遺傳還是學教育的都無所謂了。不過，估計教育碩士理論性比較強，還不如學點專業性的東西呢。當然，如果你相當的優秀，將來繼續讀博那留在高校也很好了。

7. 好糾結，小學教育專業到底該考研還是考編

考研究生要看你自己的想法了：
首先，考什麼專業的研究生，你考上研究生之後想干什麼，對你今後的發展有什麼好處，這些問題你都要想清楚，學歷高了在大城市裡面當然能夠獲得更多的機會，但是你要是想要穩定的老師工作，研究生和本科沒什麼大的區別。
其次，你要是想到更好的學校或者不想當老師，想干別的，想干更深的有關教育的工作，建議你還是考研究生比較好。這個都要看你怎麼想。
最後，還有一個選擇，可以先就業，上班三年後有機會讀在職研究生，或者你那時候覺得自己更喜歡什麼，還可以再考研究生，這樣可能對你的發展更好。

8. 小學教育專業考研方向有哪些

方向1：課程與教學論

專業介紹

課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發展。

就業方向

課程與教學論專業畢業生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

方向2：教育學原理

專業介紹

教育學原理，原稱"教育基本理論"，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。
教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養料。

培養目標

教育學原理專業培養具有良好政治、思想和品德素質，較高的教育理論水平、教學和科學研究能力的高級專門人才。

就業前景

現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。

方向3：小學教育

專業介紹

小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力(語、數、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

專業要求

掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能;具有較寬廣的知識面，較高的文化素養;了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律;具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力;具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

就業情況 

目前很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷，高校對教師的要求是博士學歷，部分高校部分專業仍然是碩士。相對前幾年而言，就業的門檻高了。但同時教育學就業前景依然看好。

推薦院校

1北京師范大學、2華東師范大學、3西南大學、4南京師范大學、5華南師范大學、6華中師范大學、7東北師范大學、8浙江大學。

方向4：教育學

專業介紹

教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

培養目標

(一)掌握馬克思主義基本理論，堅持黨的基本路線，熱愛祖國;遵紀守法，具有良好道德修養，積極為社會主義現代化建設服務。

(二)掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有較寬的知識面;掌握一門外國語，能熟練地運用外語閱讀本專業的文獻資料，具有中外互譯、撰寫外文論文摘要和一定的聽說能力;具有從事科學研究、教學工作，或獨立承擔專門技術工作的能力。

研究方向

1、教育學原理研究方向注重奠定教育學理論基礎，注重培養碩士生的分析與解決問題能力，強調掌握現代教育科學方法論，培養教育學學術功底比較扎實，教育科學視野較為開闊，並掌握現代教育手段的教育理論研究、教學和教育管理人才。

2、課程與教學論研究方向掌握課程與教學基本原理、課程開發與教學改革的策略與方法，具有課程研究與教學改革的國際視野。