① 怎麼樣才能適應中學生活
初中阿 現在以一個大一學生的身份跟你說 其實真的沒什麼 很輕松
但輕回松歸輕松 思想上千萬答不能放鬆 否則有你累的時候
拿我來說 是以前十名的身份入的區重點中學 然後就是極度的放鬆 整天跟我同學聊天 沒完沒了 結果跌落七百名開外 這種情況持續兩年多 那時真的不知愁為何滋味 也沒在意
說來挺沒出息的 初中最後半年為了一個女生好好學習 結果將將壓線上了區重點高中
我說這的意思不是說初中只努力一陣子就可以上個好高中 也不是想吹噓自己多聰明 更不是鼓勵你早戀
現在而言 大學同學才子眾多 是各方面的才子都有 而他們無疑都是有個良好的基礎 而這基礎無疑是從初中甚至小學甚至更小打起的 相比之下 雖然上著同樣的大學 但是我真的自慚形穢
初中真的很輕松 只要你能盡快地適應 你或許會有很多空餘時間 多幹些有意義的事情 不騙你 到你大學時你會覺得受益匪淺 哪怕你只是當初多讀了一本課外書
說到適應 人跟人是不一樣的 所以也沒法交你什麼 唯一可以肯定的是 你若想成熟 必須多看書 記住 書店是你的第二故鄉
後 祝你盡快適應 盡早進步
為祖國統一做出貢獻
② 小學畢業了，要想盡快適應中學生活，應該怎麼做
親愛的同學，你好
升入初中意味著你們學習生涯進入了新的起點，在新的學習環境里，接受的是新的教學模式，在學習方法和學習要求上也有比較大的改觀，剛開始或許會感到許多不適應，它主要包括：①自身心理上不適應；②對中學生活的不適應；③對初中學習方法的不適應等。那麼如何順利地完成中小學的銜接，盡快適應初中的學習生活呢？
我認為：首先是心理上的過渡。從小學到初中這一時期對於你們而言，其個性心理品質正處於一個重要的轉型時期，即從相對的兒童心理特徵向青少年的心理特徵轉化，在心理上，在這一時期主要有以下特點：
1、自主性、獨立性增強，但自控能力差
在小學里，大部分學生特別相信權威，聽父母的話、聽老師的話，這已經成了習慣。到了初中獨立自主性加強，有擺脫家長和老師的傾向。對於父母的勸說，老師的教育有時會聽不進去，甚至產生逆反心理。十二、三歲，這個年齡段的學生正處於從童年期的幼稚向青年期的成熟發展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強，看問題還不夠全面，具有「半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴、自覺性和幼稚性錯綜交織」的特點。
正由於在心理發展上處於這樣一種狀態，所以處於這一階段的你們更應該注意要多和老師、家長商量，切不可一意孤行。只有這樣才會避免認識上、行動上的片面性、絕對化，使自己少走彎路，逐漸走向成熟。
2、熱情高、求知慾強，但缺乏韌性，不能持久
初中學生心理發展的特點，像幼苗一樣，充滿著活力，往往精力充沛，活潑好動。比如課堂上發言積極，不甘落後，表現出一種積極進取，好學向上的精神，但是有的學生學習上稍遇到一點困難，情緒就會產生波動甚至灰心喪氣，這是一種脆弱的表現。同學們到時一定要認識到這一點，適時地調整好自己，培養堅強的意志和持之以恆的精神。 3、克服失落感
有的同學在小學階段是學生幹部，但是到了新學校後，以往的優越感盪然無存。有些班級「人才濟濟」，強烈的失落感和自卑感會讓很多新生一下子失去了心理平衡。這個時候，就需要同學們走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時要有一雙發現和欣賞美的眼睛,學會欣賞身邊的人和事、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優點長處，學會取長補短。
其次是學會適應新環境。
要適應初中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學。首先是適應學校的作息時間。學校對同學們制定的作息時間針對於初中生活來說是較為規律和合理的，大家對學校的上下課、以及休息時間要非常明確，跟上時間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然後是學會處理好與同班同學的人際關際，要學會理解和尊重別人，住在學校不同於家庭，事事要考慮自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學的意見。再者就是要積極主動地參與到集體活動當中（注意：上課也是集體活動），主動幫助和關心他人，做事民主又為他人著想的同學總是受人喜歡。虛心向同學和老師學習，多與自己的父母溝通，爭取他們在學習上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠是最疼愛我們的、永遠是最無私的。因此，同學們要克服「怯生」「戀舊」的心理，主動與同學交往，提高交往的能力，盡快和新同學打成一片，要盡快消除陌生感，熟悉新環境、新同學、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。
再次是學會惜時。
常言道：和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠是
勻速的。在每一屆的畢業生中，我們都會痛心地看到這樣的情況：有些原本基礎不錯的同學，最後沒能考入理想的學校繼續深造，只因他們沒能珍惜平日點滴的時間，認為自己那麼辛辛苦苦地熬過初三，好不容易上了初中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放鬆放鬆，他們在玩樂中放縱自己，在打鬧中揮霍著時間，最終陷入了無法自拔的惡性循環中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認，我們正處在一個千帆競發，百舸爭流，群英輩出的時代，要想取得優異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。 第四是學會學習。
只有做到「會」學了，才能保證學「會」。 初中階段應注重培養學習自主管理能力，包括制定計劃、合理安排時間、養成良好的學習習慣等。學習能力的培養不僅僅是針對書本知識，更多地來源於生活實踐的積累。所以高一新生應該不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉自己獨立思考，獨立解決問題的能力，畢竟學會學習比學會知識更為重要。那麼如何做到「會學」呢？
其一，會質疑。「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」。無論學習哪門學科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如「牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺」。
其二，要會舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學，就要學會吐故納新，消化吸收。繼承傳統，積極創新。
其三，要會積累。在課堂聆聽的基礎上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統化，做到連點成線，綱舉目張。
其四，要會總結。總結經驗教訓，及時調整改進學習方法，簡而言之：「善學者，得魚而忘筌；不善學者，猶如刻舟求劍。」 第五，要養成良好的學習習慣。
學習上一定要注意：先預習後上課，先復習後作業；上課專心聽講課後認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間注意勞逸結合，交替用腦，做到科學性、計劃性、合理性和嚴格性。其次，要養成專心致志的學習習慣，學習時集中了注意力，就能使神經細胞「全力以赴」，使學習的內容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養成自我整理知識的習慣，這是讀書人的一項基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學的知識系統化、條理化的過程，又是對所學知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學知識。要在預習、聽課、作業、復習、記筆記，課外學習中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想像力和創造力等。特別是對每學一個知識後對自己的認知進行再認知，多問幾個「為什麼」，從而對所學知識了解更加深透。 第六是要保持樂觀的心態。
我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠不會再來了，而未來卻是一個不確定的未知數，事在人為，人定能勝天；所以我們最應該珍惜的是我們擁有的現在。「好風憑借力，送我上青雲！」我滿懷誠意，默默注視著你們。 總之，只要你們全方位、多層次的了解小學升初中這一過程，把這種「突變」變成「漸變」，在「漸變」中順利完成小學升初中的銜接過渡，最大限度地減少小學升初中過程中的痕跡，盡快的適應初中生活，提前在心理、生活、學習等方面做好准備，就一定會使自己完整、連續、和諧地步入初中生活，盡快地實現從小學生到中學生的角色轉換！
③ 小學畢業怎樣習慣中學生活
光陰似箭，日月如梭。畢業的腳步離我們越來越近了。老師在叮嚀，父母在囑咐，版
我們也在努力，為權了取得好成績，為了進入中學，也為了自己的前途而鋪下陽光大道。但是我們首先必須做一個德、智、體、美、勞全面發展的合格畢業生。
德是我們一生中時時刻刻都必須重視的。只有擁有優秀的思想品德我們才能為社會做出貢獻。周恩來為中華之崛起而讀書告訴我們應該熱愛祖國並為理想而奮斗，郁達夫體諒父母的品質告訴了我們體貼父母與孝順乃中華民族的傳統美德；「一方有難，八方支援」告訴了我們助人為樂之本……除此之外，我們還應該誠實守信，寬宏大量。
……
④ 小學生進入初中，如何合理引導適應初中生活
孩子從小學進入初中，是他們學習生活的又一個轉折。這是孩子成長的一個關健階段。然而，目前尚有相當數量的家長，不了解孩子從小學升入中學的種種生理、心理變化，忽視孩子小學畢業後到初中入學前的指導，不了解中小學在管理、教學等方面的不同之處，忽視孩子進入初中後生活、學習和思想的教育引導。有不少家長也想教育孩子盡快適應初中生活，卻不知做些什麼，從何做起。
許多經驗證明，家長及時地了解和分析孩子身心發展的特點，主動和學校教師協調一致地做好中小學銜接的教育工作，幫助孩子盡快適應初中生活，順利實現從小學到中學的「飛躍」，可以為整個中學階段奠定全面發展的基礎，對孩子的成長具有重要作用。
一、做好孩子升入初中前的准備
「預則立，不預則廢。」經驗告訴我們，為了讓孩子盡快適應初中生活，要提前幫助孩子做好升入中學的心理准備和物質准備。具體說來，家長要做好以下幾方面的工作。
1、家長要了解初中生身心發展的特點
從小學到初中，是人生黃金時期的開端，將由金色童年邁進風華正茂青春期。一般地說，他們在生理上具有三大特點：一是身體長得快；二是能量代謝快；三是萌動性大，易受外界刺激．在心理上變化很大，如知覺的目的性、精確性日益提高；注意的發展也更具有有意性、穩定性；記憶的目的性加強，意義識記能力提高，興趣廣泛而有選擇性；抽象邏輯思維逐漸占據主要地位；情感表現日益豐富強烈，好沖動而不拘小節。個性方面也有很大變化。小學生在情感上較多依戀教師，到了初中則開始樹立自尊心、自信心，評價別人的能力大大發展，獨立自主性加強，有擺脫家長和教師的傾向，產生「成人感」。
孩子在接到中學入學通知時，一般都會產生喜悅感、自豪感和渴求上進的意願，對中學充滿好奇與嚮往，心裡有著強烈的一切從頭開始的良好願望，即使是那些小學時較後進的孩子，也有 「到一所新的學校，有更好的新老師教我，我要好好學習」的念頭。孩子的這種心理無疑是家長教育的良好契機。
家長要根據孩子的心理特點，保護孩子要求上進的意願，可以結合講講自己的經歷和感受，也可以講一些古今中外勤奮好學、立志成才的故事，有意識地激勵孩子從現在開始，以中學生來要求自己。與此同時，家長更加要尊重孩子的自主意識，與孩子平等對話，幫助孩子總結小學時的優點和不足，提出切合實際的適當期望，引導孩子提前進人中學生的角色。這時候，家長一定要改變以往對待小學生那樣的支配型的教育方法，要用民主教育的方法來引導孩子．另外，家長還應該注意不要有意無意地「潑冷水」，傷害孩子的自尊心，撲滅他們內心業已燃起的希望之火。
2、家長要全面安排好孩子的暑假生活
孩子小學畢業後到進入初中前，往往是中小學暑假生活指導的「空白」階段，因此，有些孩子認為可以趁機痛痛快快地玩一回，放鬆一下。家長應教育孩子不看不健康的錄相和書報，不交不良的朋友，不無所節制地貪玩，要注意休息，防止傷害事故。同時，家長可以帶孩子到中學熟悉環境，了解中學的情況，結交中學生夥伴，介紹中學生的行為現范和學習情況。如有可能，家長還可以帶孩子外出旅遊，轉移孩子的興奮中心，讓孩子增長知識，開闊眼界。在旅遊過程中注意加強親子交往，交流思想和感情，適時地對孩子進入中學提出希望和要求。有些孩子在小學的學習上存在著薄弱的方面和不定之處，家長應該利用暑假進行適當的輔導。總之，家長要妥善安排好孩子的暑假生活，比孩子度過一個有利於盡快適應初中生活的暑假。
3、做好開學前的准備工作
孩子進中學是件大事，家長要予以關心和重視。例如，要為孩子增購必需的書包和學習文具用品，創設孩子讀書寫字做作業的環境條件，訓練和培養孩子安全上學的能力(如中學比小學路途更遠了，不會騎自行車的可利用暑假教會孩子騎自行車、安全行駛)等。
二、幫助孩子盡快適應中學的生活
在生活上，中學與小學的要求有很多差異。家長應該根據孩子的實際，加強適應能力的培養，幫助孩子過好生活關。一般地說，中小學的生活要求有這佯一些不同。
1、管理方法不同
在小學里，教師把學生當作小孩子，許多事情都是手把手教， 「扶」著「走」。在中學里，教師偏重於讓孩子自己管理自己。家長要配合學校做好兩方面的工作：一是培養孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子為集體承擔義務和責任。
2、學校環境不同
中學里，一個班級的同學是從各個地方來的，大多數是陌生的新同學。因此，家長要幫助孩子克服「怯生」的心理，提高交往的能力盡快和新同學打成一片，不論男女同學都要友愛相處。不能總是和小學時的同學在一起。家長要有意識地問問孩子，班級里有多少新同學，你認識了幾個，他們有什麼特點，班級在搞些什麼活動，發生了什麼情況等，教育孩子盡快熟悉新環境、新同學、新老師，熱愛學校，熱愛班級集體，做班級的主人，配合學校盡快形成良好的班級集體。
3、學生支配時問的自由度不同
小學生就近入學，初中劃塊入學，這樣，中學生上學的路程比上小學時遠些，上學、放學在路上的時間增加了，因而在校外接觸社會的機會更多，面更廣，這對孩子成長既有利又不利。因此，家長除了要指導孩子支配好時間外，還應教育孩子在上學、放學路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。
4、作息制度不同
中學的學科門類增多，課時數增加，每節課的上課時間增加 5分鍾，這些，都會引起孩子的不適應，開始時易疲勞，注意力不能集中。因此，家長要十分關心孩子由於作息制度改變而可能產生的上課分心等情況。要教育孩子注意勞逸結合，注意課間休息。另外，初中生課外作業比小學生難度增加，時間延長，家長要教會孩子科學安排和利用時間，提高作業速度，保證睡眠時間。指導孩子制定合理的作息表，有利於孩子適應中學的生活，促進孩子健康成長。製作作息表一定要啟發孩子的自覺性，使孩子以認真負責的態度堅持下去。只有這樣才有意義。一般說來，應注意這樣幾點：一是根據用腦規律，科學安排時間。背誦外語和語文最好在起床後半小時或臨睡前半小時，早晨安排適當的體育鍛煉，防止睡懶覺；作業時間要嚴格固定，科學合理。二是安排一定的自由活動時間，讓孩子做喜歡做的事。看電視應適可而止。三是安排自我服務時間，培養自理能力和一定的家務勞動能力。四是保證9至9．5小時的睡眠時間。五是注意讀書寫字的姿勢，注意用眼衛生，防止近視等。
5、行為規范要求不同
中學在行為規范訓練上比小學要求更高，內容更廣，規章制度較多。家長應教育孩子自覺遵守學校的紀律和各項規章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衛生習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等。
6、班主任工作方式不同
小學的班主任對學生管得嚴，指導得細，採用教師評價方式指導學生；中學則比較注重學生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這樣一部分學生往往會產生錯覺，認為中學管得松。家長要教育孩子增強自覺性和自我約束能力，以適應中學的教育方式、方法。
三、指導孩子盡快適應中學的學習
孩子升入中學後，學習上變化很大。初中一年級學科門類增多了，除設置政治、語文、數學、英語、生物、衛生常識、歷史、地理、體育、音樂、美術外，還有形勢教育、社會實踐、勞動技術、班隊會、體育鍛煉、課外閱讀等。每門學科的內容趨向專門化和系統化，如數學，小學是學算術，初一年級開始學習代數，這門學科新舊知識聯系密切，概念性強，增強了空間想像力，抽象邏輯思維的要求也提高了。除了教學內容的深化和擴展外，中學在教學的方式方法方面，也有不同於小學的一些特點，這就需要家長幫助孩子改進學習方法，提高學習能力,過好學習關。一般說來，中小學的教學有這樣一些不同：
1、教學手段和形式不同
小學各科教學比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學過程的設計，注重變換形式，創設情景，這是與小學生的思維特點相適應的。初中要逐步發展學生的抽象思維，各門學科隨著年級的上升，規律性知識越來越多。教師注重講清概念，課堂上分析演示較多，剛入初中的孩子對中學教師的教法感到不適應。家長要把這種變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所准備；還可以由自己或請學習成績優異的中學生談怎樣適應初一學習的經驗體會，也可以請有經驗的教師對孩子進行改進學習方法的指導。
2、學習方法和習慣不同
小學教學中「扶」得較多，而中學教學中注重於學生的獨立思考，「放」得較多。為此，家長要幫助孩子主動安排時間和支配時間，特別要指導孩子學會在課堂上按教學要求組織自己的智力活動，改變學習方式，由「被動」轉為「主動」，逐步做到三會： (1)會聽講，能全神貫注，積極思維和記住重點；(2)會預習，能劃出重點，提出疑問；(3)會小結，課後能注意小結，整理筆記，自覺完成作業。
一般說來，根據初中生的學習特點，家長應該指導孩子做到「三個事先事後」、「四個到」、「六個字」，抓住「八個環節」。 「三個事先事後」就是先預習後聽課，先復習後作業，先獨立思考後請教別人。
「四個到」就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即讀課文要動口，老師提問積極爭取回答，眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤於動筆，多寫多練。
「六個字」即看、聽、記、寫、問、練。
「八個環節」即制訂計劃，課前自學，專心上課，及時復習，獨立作業，解決疑難，系統小結，課外學習。
3、課堂教學密度不同
中學每堂課的時間比小學雖然只多五分鍾，但講課的內容要超過許多。此外，中學教師講課的速度，一般比小學教師要快，如果孩子上課注意力不集中，很容易造成知識上的漏缺。因此，家長要督促孩子認真做好課前的預習，以減小銜接上的坡度，要提醒孩子上課時一定要專心聽講，以防知識漏缺。
4、課時安排上的不同
中學課堂教學中用於復習鞏固的時間相應地比小學要少，課內作業練習也略少，鞏固知識的方法與小學也不盡相同，中學生要學會自己整理知識，學會知識的歸類、分析和綜合。因此，家長應充分利用學校安排的新生入學兩周內補缺補漏知識的時間指導孩子做好知識上的銜接工作。同時，要培養孩子學習上的獨立性、自覺性和主動性，教會孩子適應中學學習生活的學習方法幫助孩子提高自學能力。
四、疏導孩子盡快穩定入學後的情緒
孩子從原來小學的「小環境」到中學的「大環境」，在情緒上有一個變化過程，一般要經過興奮期→厭倦期→適應期這樣的一個過程。家長要根據孩子情緒變化的特點，加強心理疏導，使孩子盡快進入適應期。
1、延長「興奮期」
孩子剛進初中，一切都感到新鮮、好奇，懷著自豪感。這時，他們處於興奮期，往往表現為精力充沛，好動，好表現自己，早到校，能遵守學校規章制度，回家後愛談論新教師、新同學、新班級，他們一般都努力想表現得好一點。家長對處於興奮期的孩子要適當穩定他們的情緒，指導和督促孩子有規律地生活和學習。在這個時期內，家長要多花時間和精力，加強對孩子的教育：一是要保護孩子進中學後要求進步的願望，熱情地加以肯定和鼓勵；二是要不斷地對孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標，特別要在幫助孩子樹立正確的學習動機上下功夫；三是要抓住這個時機培養孩子文明禮貌的習慣，督促孩子遵守中學生行為規范；四是當孩子在爭取進步的過程中犯有過錯和遇到挫折時，家長要及時給予幫助和指點，不要傷害孩子的自尊心。家長如果能夠有效地延長孩子的興奮期，避免「厭倦期」提前到來，那麼，孩子便會有一個相對穩定的良好開端，這對他以後的學習是十分有益的。
2、縮短「厭倦期」
孩子入學一個月左右，對新學校的情況已基本熟悉，於是新鮮感逐漸消失，開始感到初中學習的辛苦和體力上的倦怠。這預示厭倦期的到來，表現為上課開始無精打采，注意力容易分散，情緒不安，作業潦草，紀律鬆散等。這時家長首先應保持冷靜，理解孩子的心理，不要苛求，千萬別無休止地埋怨，更不要數落他們的不是，應該保護他們的自尊心，幫助他們樹立自信心，並在學習方法上給予指導，使他們保持上進的願望以及遵守學校紀律和制度的自覺性。在這個時期，家長特別要想方設法創造條件，幫助孩子在學習上、思想品德上獲得進步，給以鼓勵，以此激起孩子新的興奮情緒。對於孩子的第一次學習成績和第一次獎勵或過失尤其要正確對待。其次，要關心孩子與教師、與夥伴的關系，如有誤解或障礙，應及時與教師聯系，妥善解決。第三，要幫助孩子總結經驗，安排、調整好生活，在思想上和身體上給予更多的關心。總之，對孩子要多理解、關心和鼓勵，幫助他們縮短厭倦期。
3、穩定適應期
一般說來，孩子在順利度過厭倦期後就進入了適應期。這時強子的情緒基本穩定，能遵守紀律，但大多數還缺乏自覺性，有的只不過被迫服從新的生活規律。家長要注意培養良好的生活習慣、學習習慣，注意思想品德方面的教育，不要再去包辦孩子的「份內事」，如陪做作業、准備學習工具、整理書包等，而應該把精力放在指導、督促、檢查上。
那麼，怎樣了解孩子是否已經適應初中的學習生活了呢?你在孩子升人初中的最初階段，可以通過「三看八問」的方法來體察，「三看」是：一看孩子上學去是否心情愉快，二看孩子放學回家做作業是否順利，三看孩子談起中學生活中的人和事時的態度神情。「八問」是：一問「今天教了哪些新課?」二問「老師講課的內容你懂不懂?」三問「學校和班級中發生了哪些事?」四問： 「老師和同學對你怎樣?」五問；「你為學校和班級做了什麼好事?」 六問：「老師要你回家做什麼事?」七問：「你最近學習成績怎樣?」 八問：「最近，你最快樂的是什麼?」在交談中，你一定會了解強子是否適應初中學習生活，從中也可以進行針對性的教育和幫助。
⑤ 怎麼樣快速適應初一學習生活
一、小學和中學的區別
1、教學方法上：
初中教師的教學就不再是以「直觀形象」為主，而是以「點撥啟發」、「自主學習」、「合作學習」、「探究學習」為主，在中學的課堂上主角不是老師而是學生，老師只是課堂上的引導者，引導學生去思考、去探究知識，也就是說學生要充分發揮自身的主動性，積極主動的去學，而不是被消極被動的去學。
2、學習方法上：
小學一般只要多記、多背、多寫，把基礎知識掌握牢固，那麼想取得好成績並非難事，但到了中學階段要想取得好成績，光掌握好基礎知識還是不夠的，還要多思考，對知識進行深入和透徹的理解，進一步提升能力，養成良好的學習習慣。
二、如何更好的融入新環境
1、要有角色轉變的意識。
初中階段的學習強調主動性，要學會善於學習，而不是被動地學。初中課表中有自修課，如何自覺而合理安排時間，不妨利用假期想一想，試一試，培養一下自控能力。學生如能認識到自己角色的轉變，就能盡早做好思想准備，以適應即將到來的新生活。
2、要對新的環境懷有憧憬和期待。
存有美好的憧憬和期待，其實是擁有一份積極的心態。有了這份積極的心態，就會主動容納接受新的環境，一旦學生踏進中學校園，自然會帶著愉悅的心情去熟悉新的環境，這樣不僅會消除因身處陌生環境而產生的孤寂和不自在，還能以友好的態度對待身邊的小夥伴，有利於學生融入新的集體生活，並能讓他們在新的學習環境中感覺輕松自如。
3、建立和諧的人際關系。
進入新的環境應保持樂觀心態，增強自信心，和諧的人際關系是我們正常工作學習的基礎，在生活上，同宿舍成員相處要互相遷就，集體生活不能像在自己家那樣隨便，要懂得剋制自己的行動，要體諒別人，學習換位思考，互相遷就，這樣宿捨生活也會其樂融融。
三、如何快速進入學習狀態
1、學習規劃與思路
初一新生想要快速進行學習狀態，學習習慣和思路就非常重要。
2、自主學習的習慣。
小學只要能跟著老師的進度，就可以取得不錯的成績。到了初中之後，時間緊課程多，老師也從小學時的「抱著走」變成「領著走」，學生自己的主動學習能力就變得非常重要。
自主學習是強調學生是學習的主體，要學會主動地思考問題，進行學習規劃，而不是僅僅完成每天的作業，做作業的本質是在強化課堂的知識，檢驗是否存在不懂的知識，遇到不會的問題要及時向老師、同學請教。學生要意識到這一點，如果把它當成一種包袱，不但效率低，也會變得沒有方向。
制定學習計劃，避免無漫無目的學習。比如今天的晚自習，有兩個半小時的時間可以學習，那不妨拿出5分鍾列個計劃，第1個小時做什麼，第2個小時做什麼，今天有哪些課程需要復習，需要預習哪門課程。剛開始可能不太習慣，但堅持一段時間後，就會發現這樣做效率會更高。
這是具體到每天的計劃，長期計劃包括一周、一月，都可以根據自身的學習情況來制定。
3、良好書寫和思考的習慣。
初中的各種考試要比小學多很多，所以從初一就要養成好的書寫習慣和思考習慣，卷面清楚工整、步驟齊全不僅能給老師留下好印象，更重要的是能培養清晰的思路，培養答題的嚴謹性。
如果初一沒有養成良好的習慣，初二、初三又會增加新科目，到了初三就會發現，良好的書寫和思考習慣有多重要，所以初一就需要開始重視。面對復雜一些的題目，長期鍛煉的清晰的步驟就會告訴你這類題通常第一步思考什麼，入手點是什麼。
4、適合自身的學習習慣。
提高效率需要有學習環節、學習態度、學習方法。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。
學習的主要環節包括：課前預習、聽課、做課堂筆記、做作業、課後復習，根據自己的特點和習慣，安排各個環節的學習。如果感覺聽課有些吃力，就注重做好預習。課堂聽懂了做作業卻遇到問題，就注重做課堂筆記，注意：
1、筆記要簡明扼要；
2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
適合自己的學習方法不是憑空產生的，它是在你不斷的努力學習和思考中才能總結出來。
⑥ 怎樣適應初中生活
一、家庭教育的主要任務
1、教會孩子做人的道理，培養孩子健全的人格；
2、教孩子學習課堂之外的各種知識。
3、教孩子學智慧，讓孩子掌握開啟人生的金鑰匙。
讓孩子有比較寬的知識面，在家長[微博]的指導下，向社會學習，需社會支持。
二、家長及時了解初中生的生理、心理變化及中、小學教育的特徵差異，是幫助孩子盡快適應初中生活的關鍵。有的家長重視，也有不重視的，孩子發展平平，經驗積累不夠，要堅持給剛入中學的學生家長指導。
1、初中生的生理變化：
2、身高、體重迅速增長，進入人生第二次生長「高峰」期；(長身體、長智慧、長才幹)
3、人體器官和神經系統趨於成熟，大腦皮層的發展發生了巨大的變化；
4、性功能發育和第二性徵開始出現，逐步進入青春期。
5、初中生的心理變化；
6、抽象思維有較大發展；
7、自我意識逐步增強，有明顯的成人感；
8、學習興趣比較廣泛，伴有較大的個人隨意性；
9、情感比較豐富，帶有較大的波動性。
10、中、小學教育的特徵差異及家庭教育的相應措施：
11、學習環境與行為規范要求的變化；
12、課時與作息時間的變化；
13、學習內容和方法上的變化；
14、教學管理方法上的變化；
現在的孩子喜歡聽贊揚，崇拜英雄和先進人物、明星人物，喜歡模仿大人的動作，不願意大人管頭管腳，最喜歡與同齡人的交談，最不喜歡與父母交流。要允許孩子的小秘密，他們情感豐富，但有波動性，重視友誼，關心集體，對欽佩的人會服從，對看不慣的人會對立，孩子的思想很純正的，引導得法是很重要的。
校內外一樣要有自律性，中學的科目逐漸增多，各學科的專業、系統化加大難度，家長要配合。所謂小學緊，中學老師松，這是學生的(家長的)錯覺，不了解其差異，不及時調整，孩子會產生散漫的習慣。
二、家長的相應措施：
針對孩子生理上的變化，家長要努力培養孩子的自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，使他們較快地成熟起來：
(1)幫助孩子克服依賴性，增強自律性，學會自治自理，逐步適應中學的管理模式；確保飲食、生活作息的科學性、合理性，保證睡眠，重視學習效率，不要盲目進補，督促孩子參加體育鍛煉，特別是女孩子，不願動，坐、站、躺姿勢要規范，用眼衛生(看電視、計算機、使用電腦等)
指導家長果斷地給孩子第二次斷奶，自己的東西自己整理，一定要適當地給孩子分配家務勞動，不是「只要讀好書，其他的我們全包」，鼓勵孩子多參加些活動，增強處事能力，孩子對消費有要求，作為家長，一般滿足，但要告訴孩子，勤儉節約，零用不要太多，不要與人攀比。
(2)重視孩子青春期教育，教會孩子處理好各種人際關系；
青春期過渡期，處理好人際關系很重要，家長不要不予理睬，打罵不對，有的孩子受不了，自殺、出走、犯罪也有，家長要開導孩子多參加集體活動，多讀健康書籍，引導孩子，不僅僅是男女兩人之事。講述陶行知的一個例子，兩人如酒，放入地窖，幾年後，陳酒的味香、味濃，才是好酒。學生中現有留一手，相互不合作。學校、家長都要教育，家長要教會孩子擇友原則，正派，分清是非，小事上不要斤斤計較，要大度些，學會寬容，家長寬容，孩子才好些，家長要處理好與老師的關系，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，參加社區里弄活動，處理好鄰里關系。
(3)教育孩子勤奮學習，掌握科學的學習方法，重視學習能力的提高。
家長不要與別人比較孩子，鼓勵孩子不要灰心，刻苦勤奮。童第周，生物學家，曾學習基礎差，家長要求給其機會，試讀一學期，各門均達70多分，後來成為名人。要鼓勵孩子解除顧慮，學習上不要羞羞答[FS:PAGE]答，要設疑、解疑，學習要有自學能力，家長給孩子創造環境，宣傳要家長不要迷信家教，學習方法靠自己去悟性，認真預習、聽課、復習、測驗、提高。
三、家庭教育中應當重視的幾個重要問題(早重視，早收效)
1、克服錯誤思想，走出教育誤區；
常見的錯誤思想：
2、孩子不用去管，樹大自然會直；
3、工作太忙，沒時間、沒精力管孩子，只好完全依賴老師教育；
4、只要孩子學習好，其它都是假的；
主要誤區：
期望誤區：期望過高，超越孩子本人的實際可能；
培育誤區：過分嚴厲或過分遷就，無原則地無私奉獻；
關切誤區：站在孩子對立面上表示關切，對孩子管得過多，不重視孩子的心理活動。
適當的期望，可促使孩子智力發展。不要以孩子的學習好壞，有損父母的面子，關切得過分，壓抑孩子的心理。
5、端正教育思想，確立正確愛子女的觀念，改變傳統的教育方法；
6、認真貫徹黨的教育方針，關心子女的全面成長，確立正確評價好學生的標准。
7、嘗試獨生子女教育的有效方法--愛的教育，其核心是「關心、尊重、理解、責任」八個字。
⑦ 怎樣適應中學生活
從小學進入中學，將面臨哪些新問題呢？
一、中學的課程內容增多。小學時，學習的主要科目是語文、數學、英語，學生的主要精力都花在了這三科上。但到了中學，從第一學期開始，除了語文、數學、外語三科絕對不能放鬆外，還有政治、歷史、生物、地理等科目也要進行正規的期末考試（這也是一部分初一學生容易忽略的地方）。到初二，還要增加物理，進初三，還要增加化學等等，學習內容逐年增多。此外，還有音樂、美術、體育等課程也不容忽視。
二、中學的課程難度加大。
三、中學的課時密度增大。由於中學課程內容增多，難度加大，盡管增加了總課時，但與小學相比，每一課時的學習內容還是比較多的，相對於有限的授課時間，每一課時的密度是比較大的，有時可能有些內容還會延伸到課外。
四、中學的教學方法有別於小學。盡管中小學正在不斷地進行教學改革，但迄今為止，由於種種原因，教學方法上仍然存在著差異：小學主要是以教師傳授為主，學生被動接受的成分多，而中學則更重視學生的自主學習，學生在教師指導下，主動學習的成分逐漸增多。而且，一般來說，在小學階段，學生完成老師布置的作業即可，但在中學，除了完成課內老師布置的作業之外，還有許多繼續發展的餘地，這就需要學生有一定的自覺性、主動性。
五、進入中學，學生的思想壓力較大。小學時的學生壓力相對比較小，進入中學，面臨著中考、高考的壓力。另外還有來自學校、家庭、老師、同學、自身等方面的壓力。
這些客觀存在的新問題，是任何人都無法改變的現實，但每一個初一新生可以從改變自己入手，去主動適應這種生活。要盡快適應這種生活，應當從以下幾個方面做工作：
一、要擁有一顆平常心，認識到困難、壓力的存在是正常的、不可怕的。進入高一級學校，要接受更好的教育，要學到更多的知識和本領，遇到問題、困難是必然的。要從心理上具有不怕困難和勇於戰勝困難的准備和決心，要意識到，正是因為有了這些困難，才有了鍛煉自己、提高自身素質的好機會。再說，課程的安排、課本內容的編排是有科學根據的，它符合中學生的實際需要和實際承受能力。正像爬樓或登山一樣，隨著高度的增加，盡管困難越來越大，但只要穩扎穩打，一步一個腳印，一步一個台階地走下去，一定能夠到達頂點。學習也是這樣，只要方法得當，肯下工夫，完全能夠學得好。否則，驚慌失措、急躁埋怨，只能適得其反，絕對不利於問題的解決，不利於自己盡快適應中學生活。所以，擁有一顆平常心，用積極的心態去迎接新的挑戰，你已經成功了一半。
二、注意轉變學習觀念，積極適應中學老師的教學方法，盡快找到適合自己的新方法。現實生活中，經常發現這樣的情況，在小學學習成績不錯的同學，進入中學後卻越來越差。這很大一部分原因是學生本人在小學自我感覺挺好，進入中學，不注意麵對具體問題分析，老是照搬小學時的學習方法，殊不知，到了中學，情況已經發生了很大的變化。老師的教育教學方法在不斷變化，學生的學習方法也要變，要跟上老師的步伐。尤其是當老師的教學方法不稱你的心的時候，要主動去適應老師，而不應該盲目猜疑，甚至抵觸。
三、抓好學習的三個主要環節，培養良好的學習習慣。學習的方法有很多，但無論什麼方法，萬變不離其宗：關鍵在落實。而預習、聽課、復習則是不能輕視的三個主要學習環節。一般來說，凡學習成績比較好的學生，這三個學習環節做得都不錯。
①預習。就是在新內容學習之前先進行自學，目的是熟悉內容，解決基礎知識，找出問題，使聽課有的放矢。如語文課的預習，可以查查字詞，讀讀課文，了解課文內容，提提問題，記記疑問等，以備聽課時集中解決重點問題。
②聽課。包括聽老師的講解、評議，同學的討論、回答，而且要邊聽邊思邊記，尤其是自己未能解決或沒有想到的問題，盡可能在課上解決所有的問題。
③復習。完成作業是復習，做練習也是復習，然而全面的復習是先系統地梳理知識、理解知識，再通過作業、練習進行查缺補漏，最終達到能夠運用知識解決實際問題的程度。所以，這一步是必不可少的，但不能只限於完成作業。
以上的三個環節如能落實得好，就會形成好習慣，良好的學習習慣一旦形成，必將受益無窮。
四、要不斷總結，分清經驗和教訓。人們認識事物總是需要一個過程的，對於大多數同學來說，適應中學生活肯定是要有一個過程的，只不過這個過程有長有短，為了盡量縮短這個過程，就要不斷回顧、總結自己的學習，看哪些方法取得了成效，哪些措施走了彎路；看哪些方法效率更高，哪些措施實效顯著。同時要想一想，還有沒有更好的方法。另外也可以借鑒別人的經驗和方法，取長補短，為我所用。只要及時總結，不斷改進，即使一時走點彎路也不會影響前進的大方向的。
五、從小事做起，落實好行為規范。學習並不是一件孤立的事情，它往往和學生的一言一行、舉手投足有密切關系。良好的行為習慣直接影響著良好的學習習慣的形成。事實也是這樣，一般來說，那些學習習慣好的學生，其行為習慣一般也很好，而學習成績不理想的學生，其行為習慣也不盡如人意。因此，從生活小事做起，從小做起，養成良好的生活習慣、行為習慣，一定會終生受益。反之，日常行為習慣不好，因為積重難返，到了中學，要想短時間內培養出良好的學習習慣，不下大決心不行，不下苦工夫更不行
⑧ 我們即將小學畢業,面對即將開始的中學生活你有哪些擔心，你打算如何讓自己盡快適應中學生活
真年輕啊
⑨ 小學畢業生怎樣才能適應初中的學習
初中學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
⑩ 同學們，我們馬上就要小學畢業了，對於即將到來的中學生活，你會有怎樣的期盼和願望呢你要怎樣實現呢
我想和自己的同班同學在一起，不過這是不可能的。我在初中里會努力學習，不讓父母失望，還要讓自己既快樂又充實的每一天！因為人生在世。只有幾個明天可活，人活著不是為了自己的親人，和自己嗎？