小學即將畢業你想對母校說些什麼

Ⅰ 小學要畢業了,寫出你想對母校說的話

親愛的母校：

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我即將小學畢業，即將離開讓我流連忘返的母校之際。我想發自肺腑的想對我的老師、同學、母校、表示表示衷心地感謝！

敬愛的老師啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，您教我做人，教我知識，叫我無法報答您，您對我恩重如山，您教我做人德在先，您一言一語，我一直銘記在心頭，您的「百善孝為先」成了我的座右銘，你教我的每一句話都記在心間。

在我恢心、失落的時候，給了我勇氣，信心和力量。在我考試失敗的時候，您以春風細雨的柔情激勵我、鼓勵我，讓我重新楊帆，我的成績的一點一滴的進步，都浸透了你辛勤的汗水。

在這里，我真心想對您說：老師，您辛苦了，我一定不會幸負您的期望，爭取取得最好的成績，請您耐心等候我的佳音。

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寫作方法

1、脈絡分明，記敘有序：

本文以作者對藤野先生的感情和自己對國家，愛國的思想情懷為線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。

開頭寫東京（是作者往仙台見藤野先生的緣由），然後用設問句自然過渡。接著寫初到仙台受優待（襯托藤野先生），寫與藤野先生的相識、相處、離別，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就是作者愛國主義的思想感情變化。

很多材料，如寫東京清國留學生賞櫻花、學跳舞，寫赴仙台途中對日暮里和水戶的深刻印象，寫仙台醫專日本「愛國青年」尋釁和看電影事件，寫作者棄醫從文，都圍繞這條內在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。

2、選取典型事例，抓住主要特徵，突出品質：

文中具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。

作者採用白描手法，寫人抓特徵，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的「黑瘦」「八字須」「緩慢而很有頓挫的聲調」「戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書」，衣著「模胡」，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉朴、治學嚴謹的學者形象。又如寫「清國留學生」，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的思想本質。

在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些留洋學生既要學時髦，又要表示忠於腐朽的清王朝，於是只好盤起辮子。作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。

Ⅱ 小學畢業典禮上,你想對母校說

今天我因你而自豪，明天你因我而驕傲！ 今天我因離開你而憂傷，明天你因我返校而歡喜！

Ⅲ 小學快畢業了,你對母校說的話是什麼70字左右

寫作思路：使用簡單的寫作風格，讀者傾向於選擇簡單的文本來閱讀回，而不是在復雜的表達中答沉思。例如，你可以用「幫助」而不是「促進」或「使用」而不是「利用」。把復雜的單詞留給教授，用簡單易懂的語言與人交談，而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

正文：

再見了，母校。

我在校園里度過了6個春夏秋冬，母校的點點滴滴在我腦海里回放。

在這里，多少歡笑在這里灑過；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話語在這里寫下……這些點點事情，永遠地在我腦中留存！

走到操場，我不禁停止了腳步，這里，曾舉辦過一年一度的「盛大杯「足球比賽；這里曾舉行過校五周年慶；這里，曾舉行過」小小運動會」……但每當看到同學們在跑步、比賽，那一幕瞬間湧上心頭……

一陣微風吹來，把我拉回了現實，但剛剛那一段回憶就如同剛剛發生過一般在我腦海中久久揮之不去。

母校，是您給了我游戲的天堂；母校，是您給我知識的海洋；母校，是您給了我自由翱翔的晴空！母校，您是我成長的搖籃，您讓我從一個牙牙學語的小孩子，長成了一個有知識的少年，您是我的知識的啟蒙者！

母校，您給了我許多，我要對你說聲：「謝謝！」

再見了，親愛的母校！

Ⅳ 即將小學畢業的你,在告別母校之際,你想對母校,老師和同學分別說點什麼呢

你看看你真的有沒有心裡話要講,不過形式上,還是需要感謝母校的栽培,讓我學到了知識,感謝老師的教導,讓我能夠無憂無慮的成長,感謝同學的幫助,讓我獲得了真摯的友誼.
可以的話採用一下

Ⅳ 六年級的小學生活即將結束 在快要離開母校的時侯 你想對母校說些什麼

1謝謝對我六年的培養，也許在校期間有過厭學的情緒，但我體會到學習的快樂，而且也結實了很多純潔真心的朋友。母校的每個角落充滿著我成長的足跡，我的記憶會一直留存！
2母校,你如同一個搖籃,我們在你懷抱里生活了六年,在這六年,我們收獲了知識,友情,還有那些敬愛的老師們,我們歡笑過,奮斗過,嬉鬧過,這些都將成為我們最美好的回憶,再見了母校,我永遠愛你
3時光如梭,歲月如流,小學的學習生活眨眼就過去了.今天,我即將畢業.在離開母校的時刻,我心中充滿了留戀.

再回首,母校的一草一木是那樣熟悉；再回首,母校的一磚一瓦是那樣親切.

忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨,忘不了您那親切的目光.從認字學數到能寫會算,您為我們操了多少心,流了多少汗
才5金幣，下次多點

Ⅵ 即將畢業的你想對你的母校說些什麼題目自擬

即將畢業的我對母校的回憶應該是寫這樣的題目就可以。

Ⅶ 畢業臨近了,我想對母校說些什麼(50字以上)

半年前的那個夏天，我們畢業了。沒有梔子花為我們流淚，沒有青青草為我們悲傷。一切都以最原始最平常的情調在那個傷離別的暑假裡流過，外表是前所未有的平靜。

想到畢業前，班裡總有一種平時顯現不出的異樣氣氛，就像在火山爆發之前給人帶來的恐懼感。可能是我們太天真，城府不深，虛偽太少，每個人都無法壓制這種異樣的感覺，忍不住使它露出答案。就這樣，火山爆發了。

同學錄一下子像雨點一樣從天而降。問電話號，問QQ號，製作「聯絡網」成了最流行的活動。我們似乎都想要老師看看我們是多麼團結。

然而，每個人再畢業前都將原形畢露，將被心的瘋狂釋放到最極限。那時做什麽事也不再有顧忌了，於是班裡的暴力傾向瞬間增加到最猛。幾乎每天都有男生打架，女生吵架。班長也不再去找老師了，把門一關，我們集體看「戲」。

不過我認為這只能說明我們太純真，像一個個無憂無慮的天使在這個即將有傷感的時光里飛翔，每個人彷彿知道卻又不知道畢業悄悄來了。

畢業了，一句「再見」結束了六年的生活，這又一次讓我感到我們那時是如此的天真呵！但我相信那兩個字是發自內心的，不會說那些「以後我們的心就要分開了」「我們將看不到同一片天空」等之類肉麻而浮華的話語。於是，小學的記憶就此凝固。牆上寫的「…喜歡。。」的話語，還有暗戀的痴情，還有我們閑暇時做的夢，還有我們奔跑的身影，都在時間里定格。當初一切的煩躁與生氣的事都成為回憶的美好。

這個暑假是名存實亡，也是半個月，我們就要上初中了。

讓我很高興的是，上那所學校的選擇權歸我掌握。我很想去市中心的那兩個學校之一，那裡有許多我的親朋好友。但我卻做了一個讓我自己都弄不明白的選擇，我在一所市郊中學報了名。後來想了許久，才算為自己找了一個合適的理由。

畢業後，我的精神有些恍惚。在畢業的巨大壓力下，反倒使我成熟了許多。盡管心裡像刀割一樣，但沒有流過一滴淚。就像開頭說的，班裡的一幕幕亂景逼的讓人想畢業，甚至不重感情的人都想瘋了。但真的來了，卻有一萬個不舍，這可能應了那句「離別了才知相思」。

我忽然發現我的心衰老了，皺紋變成傷疤在心口處決裂的粘貼。我照了照鏡子，外表還是朝氣蓬勃的樣子啊？怎麽表裡卻如此不一？可能心衰老了，人卻在成熟，我好象學會了偽裝。

心在衰老，意味著我將做出理智卻毫無天真的事。選擇了市郊的那所中學，也就選擇了遺忘，過上了與世隔絕的生活。就像我在軍訓時，即使誰都不認識，也不會主動跟別人交流。原因只有一個：我選擇遺忘，我需要冷靜。畢業的巨大打擊，如若不選擇遺忘，我無法冷靜；如若沒有了冷靜，我將在幻境中迷失。就這樣，選擇了遺忘，遺忘了別人，別人遺忘了我。其實，我知道，我的心只會繼續得到衰老……

畢業了，我卻以近似瘋狂的形式忘掉它。我知道我很傻，這樣做只會牢牢地將它記住。但是我想用這個舉動找回傻傻的天真與純真。

畢業了，讓我遺忘純真，選擇成熟。但是，我豈能心甘情願？

畢業了，感覺就像心在衰老……

初中畢業作文
三年的韶光曾經寂靜過去相聚就像在昨天辨別即在面前目今驀地回顧逝去的日子數不清的校園里留下了多少高興與悲涼如今心頭不免湧起了那一縷縷的難過不免有一些留戀。在那歡聚的日子裡我們曾一同高興過掉敗過留戀過但那些都曾經成為過去過去的是一種回想。如今也是一種回想固然也空中樓閣。但我們無怨無悔！
還記得曾經有一位同學問我初中是什麼？我如今可以如許答復：
初中是一架長梯你的事變是攀爬梯的頂端被雲彩遮蔽。你偶然會為看不見的頂端而發急會為剛走好的幾步而的意會一腳踏空滑下一節。下面的風景不一定十分美麗但目標永久是上方。
初中是一場馬拉松工夫不長也不短。有人落下也有人超趕。但你一直要記取你要為本身加油要盡力以赴：一直要記取毫不克不及停下更不可以保持。停下了就難以邁出下一步半途也會變成終途：保持了就沒有盼望疇前的功勞也就一筆打消了。
初中也是一張白紙我們可以鄙人面塗抹各種顏色繪上各種圖案但你必需仔細的面對。很多人會交上美麗的畫卷也有人手上永久是半張作品年夜約不堪入目。
初中更是一首「餘音繞梁三日不絕」的樂曲給我留下了很多無法可遺忘的記憶。
忘不了曾為一道多少題的求證而絞盡腦汁費盡苦心題目辦理時又是多麼的高興。真壓服吃巧克力糖和打電腦游戲：忘不了幾個同學為會商一道力學題而爭得面紅耳赤各執己見的確傷了和睦末了不得不提請物理教師「仲裁」：忘不了自習課上同學們竟書買賣氣輔導江山激揚筆墨會商起巴以辯論印尼的難平易近盼望工程反腐倡廉嚴打妥協…….且美其名曰「家事國是全國事事事體恤」結果侵擾講堂規律被罰寫查驗嘗到本身摘來的苦果到內心卻樂陶陶的無怨無悔！
我們一同走過生命中最懵懂青色的光陰一同歡笑一同墮淚一刮風雨兼程地帶著芳華的幻想抬頭前行。是的生命中總有很多無法挽留的精美如今我能做的只是在離校之前寂靜冷靜地看著我四周的這些朝夕相處很多日子的同學和教師們把他們的一顰一笑都深深烙入我的記憶。
但人一直是要向前看的。三年後高中生活也會令我懷念。精美的舊事何不讓它化成一道絢麗的彩虹永駐心間？辨別也是一種美不用傷感至少曾經擁有那美麗的風景
如果說小門生太小高中生太忙那麼初中生則是個介於兩者之間的一個精靈。如果說初一太靈活初三太告急那麼初二則又是介於兩者之間的一段難忘的經歷。。記得從初一升到初二發明本身變化了很多——理性與理性的領悟代替了那份蒙昧與靈活舊日的安分守紀中也多了一份橫沖直撞。當時的生活老是令人難忘的。
年夜約我的人緣不錯短短的一年就交了很多好朋儕。當時沒什麼功課加之我不停自覺得天資聰穎於是年夜部分課余工夫便成了「發愣」的專利。我凡是躺在寢室前一座長滿小草的小山坡上獃獃地透過高年夜松樹之間的細縫竊看著飄飛著的雲朵。小草的葉尖悄悄地密查著我的背癢癢的於是不覺笑出聲來引得一兩只小鳥倉促忙忙撲翅而去。那些雲像什麼呢？有的像條活蹦亂跳的小白犬有的像只暖和心愛的小綿羊：哈！那片雲居然像我們胖胖的班主任！這時一架飛機擦過天空留下一道長長的白線跟著別的各種百般的雲漸漸地飄遠了。
也就在初二時我那本來集約的性情里多的一點南邊人固有的內疚和多愁善感。
不過我們畢竟還是些黃口孺子的毛孩子我們也貪玩。有一次我和幾個要好的朋儕一塊兒出去野炊，北京腫瘤醫院電話一同上有說有笑。我們顛末那段泥濘路的工夫單車輪子全被泥塊卡住了這時男士們發揚了名流風采把女孩子的車也一同背出了「池沼地」而平常最懶的我也熱心腸資助了一個平常不年夜愛言語的女孩子。嗨那個年齡還真是難以明白啊！顛末泥濘地我們好像更高興了。年夜家互相推搡著上了山斗膽地向翻開的墳頭里不雅望。我還到處搜尋野草莓的蹤跡卻只採了滿滿一籃「蛇果」……吃飽喝足我們並肩坐在山頂別的山嶽好像都在我們腳下。溫順的山風不經意間盪起我們之中某個人私家的歌聲引得內心一陣悸動便各自拿出絕活過了幾「招」卻背面不覺忘了回家的工夫。
初中生活是難忘的過去的永久無法再返來等待我們是長年夜是機會也是挑釁！

Ⅷ 小學即將畢業，要對母校說什麼，引用詩句

六年的小學生活不知不覺就要結束了,我們都要踏上新的旅途.在此,我要向尊敬的老師,親愛的母校道聲真誠的謝謝.謝謝你們,六年以來對我們的悉心教導.你的付出給了我們最堅定的信心.所有拼搏的汗水與理想的希冀,都會化做我們初中時代學習的動力.
雖
然即將與相處六年的同窗好友分別,告別敬愛的老師和親愛的母校,但無法把以前老師對我們的教導忘記：可曾記得,六年前,我們還是一群無知而又頑皮的小孩,
而如今個個都已變成全面發展的少年.的確,老師們六年的愛心澆灌,六年的精心磨礪,她們的黑發已泛起點點霜花；六年的歲月如梭,六年的嘔心瀝血,她們的臉
頰寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回,六年的執著追求,她們的眼睛注滿了殷殷囑托.風沙能吹老歲月,但無論世事如何變幻,我們都不會忘記母校,不會忘記給予
我們六年培養和愛護的老師們.六年來,老師和我們如影相隨不離不棄.陽光燦爛的日子裡,老師開開心心地跟在我們的身後.老師快樂著我們的快樂.當我們的眼
眸在輝煌的陽光下晶晶發亮時,老師便在我們的神飛顧盼中為大家舞蹈.老師是我們的欣賞者、仰慕著,老師是我們的崇拜者、縱容者.老師雀躍是因為我們歡樂,
老師開懷是因為我們興奮.
一屆一屆的我們和老師揮手依依作別,但卻慷慨地留下了童年的稚氣.「雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!」請老師相信我
們,我們會在中學中倍加努力,取得更大的成績.最後,我代表六年級的全體同學祝福我的母校——九龍坡區第一實驗小學明天會更好!同時,我也由衷的感謝六年
來老師和同學們對我的關心和幫助,感謝大家的關懷

Ⅸ 小學畢業想對母校說什麼（中文）

今天我以X小為榮，明天X小以我為傲，再見了，母校！我們不忘您的教導，繼續向知識的海洋里遨遊！

Ⅹ 馬上要小學畢業了,臨別之際,讓我對母校說什麼

馬上要小學畢業了,臨別之際,讓我對母校說什麼
1、走過球場，彷彿還有歡呼聲在耳邊回盪；走過教室，彷彿還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠不會忘記！
2、首先，我要用我的那顆赤誠的心對您說一聲：「我愛您！」離別，為什麼要離別我那美麗、純潔的校園。母校啊母校，是您，把我培養長大；是您，把我從孤單中拉出來，熱情地對待我；是您，把我從愁眉苦臉變到眉開眼笑；更是您，讓我懂得了人生當中的種種道理……雖然世界是那麼殘酷，但我知道您好還要去培育下一代。那麼，在這離別之際，我還要用我的那顆火熱的心對您說一聲：「我愛您！」