中小學書法教育指導綱要解讀

B. 教育部《中小學書法教育指導綱要》精神有賣嗎

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C. 如何解讀中小學書法教育指導綱要

可以用毛筆字帖練硬筆書法，因為硬筆和軟筆在字體上都是一樣的。

硬筆書法和軟筆書法的區別：
1，書寫工具不同。軟筆書法和硬筆書法的書寫工具不同，硬筆書法書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，它以墨水為主要載體，來表現漢字書寫技巧。軟筆書法的書寫工具主要是各種型號的毛筆，用墨汁在紙張上來書寫漢字。

2，適用范圍不同。硬筆書法比軟筆書法的使用范圍要大的多，因為硬筆書法書寫快捷，攜帶方便，一次其使用價值比較容易得到推廣。

3，推廣程度不同。每個人從開始學習寫字開始，學習的就是硬筆書法，可以說每個人都知道硬筆書法的書寫技巧，雖然有的人書寫的字可能不夠漂亮，但是，相對而言，軟筆書法，則沒有這么普及，除非特意上興趣班進行學習。

4，執筆姿勢不同。這個大家都知道，毛筆的拿法和鋼筆的執筆姿勢是完全不同的，而且用力不同，軟筆主要靠臂力和腕力，而硬筆書法則主要靠腕力。

5，練習難度不同。因為硬筆書法的使用范圍比較廣，孩子從上學就開始接觸，因為練習機會比較多，相對來說，練習的難度較小。而軟筆書法就不同了，由於運用較少，練習機會也不多，需要有自製力才行。

D. 什麼時間讓孩子開始練習鋼筆字比較好自己回答別復制！

4年級左右吧，小孩在童年初期手腕發育還不好，不能寫比較小的字 要是覺得我的回答滿意，請採納！

E. 寫硬筆書法要加標點嗎

寫硬筆書法要加標點。

《坐標定位格系列叢書——規范漢字硬筆書法教程》一書是張茂坤、鄭祖玉、王效宗先生聯合編著的書法教程讀本，共六個章節，系統地介紹了漢字的規范知識及硬筆書法的訓練方法。

本書在編寫過程中全面貫徹《中小學書法教育指導綱要》基本精神， 遵循「面向全體，讓每一個學生寫好漢字； 硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔；遵循書寫規范，關注個性體驗； 加強技能訓練，提高文化素養」 等基本理念，特別注重了小學生漢字規范性知識的寫字教學。

從學生雙姿規范到漢字基本筆畫、偏旁部首、間架結構的書寫規范以及用字規范、筆順規范、標點規范等等都進行了重點說明，構成本書的最大特色。

作者鄭祖玉，臨沂大學美術學院教授，出版《花鳥畫創作與臨摹》《規范漢字書寫教程》《鄭祖玉書畫集》等多部著作。

(5)中小學書法教育指導綱要解讀擴展閱讀

硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。

它的書寫工具包括鋼筆、中性筆、美工筆、鉛筆、粉筆等，以墨水或者粉狀介質為主要載體，來表現漢字和其他文字的書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。

它與毛筆書法的視覺區別在於筆畫的粗壯或纖細，有如去其肉筋存其骨質。但其成像的原理和運動技巧有很大的不同，是兩種不同的運動模式。

硬筆書法分硬筆書法藝術和實用硬筆書法，前者主要是強調藝術性，後者主要是強調實用性。

硬筆書法的藝術性，主要是通過線條與結構的變化表現出書寫者對書法藝術的認識和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、個性，等等；而實用硬筆書法，即日常寫字，主要是滿足實用，能做到易寫易認即可，關鍵是做到書寫快捷和規范，所以實用硬筆書法，是以行書為主的。

初學者練字，首先必須掌握字的基本書寫規范，而不要求風格的統一。每個人書寫風格的形成，均有其復雜的過程，有的人甚至能寫出幾種不同的風格。

對於初學者，最好不要注重強烈的個人風格，而應當嚴格要求書寫的基本規范。當您的字寫規范了，您對字的審美意識提高了，再來追求個人的風格。風格大多時候是自然而然地形成的。

F. 2013年1月，教育部發布貫徹《中小學書法教育指導綱要》的通知，要求將書法教育納入中小學教學體系。甲認