A. 關於回憶小學六年時光的自創詩，題目可為《流年似水》，快畢業時寫的，快快
《流年似水》
風風雨雨中，
歡歡鬧鬧中，
不知不覺間，
我們已走過六年。
回憶過去，
從無版知變得懂事，
從天真權走向成熟，
從「為什麼」變成「我知道」……
眺望未來，
「智多星」變成「大博士」，
「小班長」變成「大教授」，
「小體育健將」變成明天的「冠軍」……
告訴我，
兩千多個日子，
是誰伴我走過？
是你，夥伴，
是你，老師！
但願我們跨越時空，
彼此想念，彼此祝願！
B. 跪求：席慕容回憶小學畢業的一篇文章
應該是《幾何驚夢》吧
全文：
總是會做這樣一類的夢：知道這一堂要考試，但是在大樓里上上下下，就是找不到自己的教室；要不然就是進了教室，老師來了，卻發現自己從來沒有上過這么一門課，也沒有課本，坐在位子上，心裡又急又怕。
還有最常夢到的一種，就是：把書拿出來，卻發現上面一個字也看不懂，而其他的人卻篤定得很。老師叫我起來，我張口結舌，無法出聲，所有的同學都轉過頭來，用一種冷漠、不屑的眼光看我，使得我在夢里都發起抖來。
醒來的時候常常發現整個人緊張得都僵住了，要好半天才能緩過氣來，心裡好像壓著一塊重東西，非要深呼吸幾次才能好轉，才能完全恢復清醒。醒來以後，在暗暗的夜色里，自己會在床上高興得笑起來，慶幸自己終於長大了。
終於長大了，終於脫離了苦海了。那個苦海一樣的時代，噩夢一樣的時代，要上數學、上物理的時代，我終於不必再回去了。初中二年級，從香港來考聯合招收插班生的考試，考上了當時的北二女(現在的中山女高)，開始了我最艱難困苦的一段日子。奇怪的是，在香港的小學時代，我的腦子好像還可以，算術課也能跟得上，可是，進了北二女後，數學老師教的東西，我沒有一樣懂。
那是一種很不好受的滋味：老師在台上滔滔不絕，同學在台下聽得興味盎然，只有我一個人怔怔地坐著，面前擺了一本天書。我盡量想看、想聽，可是怎麼也進不去她們的世界裡。我唯一能做的事，就是用一支筆在天書上畫圖。一個學期下來，畫出一本滿滿都是圖畫的幾何或者代數，讓我家裡的補習老師嘆為觀止，還特意拿了一本回去給他的同學看。那些在理工學院讀書的男生看過以後，都沒有忘記，隔了快二十年的時間，還有人能記得我的名字，還會跑來告訴我，他們當年曾經欣賞過我的數學課本。
當然，在二十年後的相遇里，提起這些事情實在是值得開懷大笑一場的，不過，在那個時候，在我坐在窗外種滿了夾竹桃的教室里的那個時候，心情可是完全不一樣的。
那個時候，數理科成績好的，才能成為同學羨慕的好學生，而文科再好的人，若是數理差，在班上也不容易抬起頭來。記得有一次，我得了全初三的國文閱讀測驗第一名，名字公布出來，物理老師來上課的時候，就用一種很惋惜的口吻說：
「可惜啊!國文那麼通，怎麼物理那麼不通呢?真是可惜啊!」他一面笑一面搖頭。
同學們也都回過頭來對我一面笑一面搖頭，大概因為我剛得了獎的關系，班上還彌漫著一股溫和友愛的氣氛。可是，有一次卻不是這樣的。
那一次，也是全班都回過頭來對著我，我的座位是最後一排最靠窗邊的一個位子，數學老師剛剛宣布了全班上一次月考的成績和平時分，我是最後還沒有揭曉的一個人，老師問我：
「席慕蓉，你知道你得了幾分嗎?」
她的聲音很冷，注視著我的眼光也好冷。全班同學一起回過頭來盯著我，我整個人僵住了，硬著頭皮小聲地回答：
「不知道。」
「讓我告訴你，月考零分，平時零分。」
一霎間，四十多個人的眼光里，那種冷漠，那種不屑，那種恥於與我為友的態度都很明顯地表現出來了。對一個十二三歲的女孩來說，實在是需要一點勇氣才能承擔起那樣一種無望與無告的困境的。奇怪的是,本該落淚的我那時並沒有流一滴淚，只是低下頭來等著那一剎那過去，等著讓時間來沖淡一切、補救一切。
表面上，日子是一天一天地過去了，而在夜晚，冰冷的夢境從此一次次地重演，把我拉進了最暗最無助的深淵。
那個時候，好恨老師，也好恨自己。家裡為了我，補習老師是不斷的。可是，當時沒有一個人知道，我是個天生的「數字盲」。假如世界上真有這種病症的話，我就是這種人。和「文盲」不同，文盲只要能受教育，就可以治癒，而數字盲卻是永遠無葯可救的。
跌跌撞撞地混到初三下學期，數學要補考才能參加畢業考。補考的頭一天晚上，知道事態嚴重，一個晚上不敢睡覺，把一本幾何從頭背到尾，心裡卻明白，這樣並沒有什麼用，不過只是盡人事而已。
第二天早上，上數學課時，講到一半，老師忽然停下來，說要復習，就在黑板上寫了四道題讓全班演算。我照平常的樣子在數學簿子上把數字亂搬一氣，心裡卻惦記著下午的補考。
下課以後，老師走了，班上的同學卻鬧了起來。她們認為，這四道題和正在教的段落毫無關系，沒頭沒腦的四道簡單的題目出在黑板上，老師一定別有用心。
數學補考定在下午第一堂課，地點是在另外的一個教室里，我們班上要補考的七個人，忽然之間成了全班最受憐愛的人物了。
三十幾個優秀的同學分成七組，每一組負責教會一個。教了半天沒有效果，乾脆把四道題的標准答案寫出來教我們背，四道題之中，我背會了三題，在下午的補考試卷上得了七十五分，終於能夠參加畢業考，終於畢了業。
那麼多年過去了，那天的情景卻始終留在我心中。假如說：初中兩年的數學課是一場噩夢的話，那麼，最後的一堂課卻是一段溫馨美麗的記憶。我還記得那些同學一面教我們，一面又笑又嘆氣的樣子，教室里充滿了離別前的寬容和依依不捨的氣氛，那樣真摯的友愛溫暖了我的心，使得從來不肯流淚的我在畢業典禮上狠狠地哭了一場。而在講台上坐著的數學老師和國文老師一樣，都在微笑地注視著我，她們一樣關切和一樣憐愛的眼光，送我離開了我的初中時代。
終於逃脫了那場噩夢，我是絕不肯再回去的了。所以，高中就非要讀台北師范的藝術科不可，因為我仔細查過他們的課程表，一堂數學課也沒有。
當然，現在有很多人會說：我是從小就喜歡畫畫，加上初中時美術老師的鼓勵，所以毅然地選擇了這一條路的。其實，事情並不全是這樣，我並不一定要學畫畫的，與其說是美術老師鼓勵的，倒不如說是數學老師逼著我走上這一條路的，因為，除此以外，我無路可走。
不過，我現在無論怎麼向人家解釋，人家都不會相信，他們總是微笑著說：
「哪裡!你太客氣了，你太謙虛了。」
而只有在我常做的那個噩夢里，他們才會相信我，才會一起轉過頭來，用那種冷冷的目光注視著我，使我一次又一次地重新掉進那無望無告的深淵。
C. 誰可以幫我寫一篇畢業後回憶小學生活點點滴滴的作文
走進同學錄的大門,彷彿又回憶起了那一張張笑臉. 六年的生活,讓我們結下了深厚的情誼. 今日的離回別,充滿答了留戀,只有歡笑,沒有淚水. 翻開一頁又一頁,承載著友誼,也承載著不舍, 但今日,分開只是暫時,總有一天,我們還會有緣再見. 回想當初匆匆的相遇,正如現在默默的分離, 回憶當時的點點滴滴,彷彿近在眼前,轉瞬即逝. 滴滴水珠,撒落在平滑的紙張上； 昔日的矛盾,化為一雙雙友誼的橋梁. 稀疏的身影,倒映在心的清泉里； 忙碌的場景,此刻仍然歷歷在目； 紙上的文字,記錄著生活的瑣碎； 歡快的背影,泛起心中漂浮的漣漪. 如今,小學的生涯已經畫上了一個圓滿的句點. 但初中,也許還面臨著更大的挑戰.不是嗎?
D. 小學生畢業回憶作文
在最後的那幾天我們一直在寫同學錄。TAO沒有讓別人寫。她說，只是單純的覺得如果彼此要忘記，那麼那些終將發黃的精美的紙頁也無法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記掛，那麼即使沒有聯系，依然溫暖。
同學們的告別和難分難舍的眼淚是終究要遺忘的，會化成水氣，留在彌漫花香的空氣裡面。
畢業了，老師給大家拍畢業照。剎那間，一閃光，定格。我拿到畢業照，看見同學們一起對著鏡頭喊「我們畢業了」的那個樣子，不由笑了。同學們的笑容很模糊。
有一種感覺一直縈繞再我心頭，是不是一拍完畢業照，就意味著大家要各奔東西，沒有了再相聚的理由？
年幼時的我們很不懂事，又笑又鬧，不懂得什麼是成熟。想起畢業後的第一個晚上，大家聚在了校園內，彼此抱頭幸福的流著眼淚。TAO說，塔塔，這是我認識你以來第二次看見你流眼淚，第一次是剛見面的時候，你坐在揚樹下哭的很傷心，第二次是今天，我們分別的時候。
良久，我說，拍張照吧。TAO說，好。
隨著閃光燈的跳躍，我們笑了。
彷彿一瞬間，又彷彿是永恆。
一個人開始回憶，說明他已經老了。
E. 誰可以幫我寫一篇畢業後回憶小學生活點點滴滴的作文啊
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：「同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。」當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鍾了，怎麼辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上乾乾凈凈的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：「你怎麼了？丟東西了嗎？」回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：「我給你吧。」我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子「啪」的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：「給，拿去用吧。」
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：「不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。」說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裡有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裡。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。
F. 我要小學畢業了，老師要篇回憶的作文
時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
G. 小學六年紀快要畢業了，寫一片回憶校園生活的作文，實在不行寫的好的片段也行，謝謝
一轉眼，小學的6年生活就過去了。回想起小學讀書的日子，真的有很多令人難忘的事：有開心的、悲傷的、難過的、搞笑的……記得剛升到X年級時，我們分了班，我被分在了X（X）班，一聽這個班級就知道有很多很「62」的故事。 我的前面是XX，她的同桌是XXX，有一天，他們倆鬧變扭，XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時候，XX用手拉住XXX的腳，一把送了出去，把XXX摔了個「四腳朝天」。這一「驚心動魄」的一幕真是讓人笑掉大牙。你先別忙著笑，還有一件更好笑的，也是發生在他們的身上：一天XX正在看笑話的書，手裡拿著一瓶水，剛喝了一口水，就因為笑話故事太好笑了，一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 正所謂有甜必有苦，我還記得，在沒上5年級的時候，我們班的體育很差，在運動會上也常常拿不到名次，所以總是抱著希望去，拿著失望歸，這一次次的失敗給我們的打擊不勝無數。有幾次，我們還甚至流過眼淚。不過，我們那個時候相信，只要同過努力沒有什麼是不可能的，所以每次都拿出最佳的狀態比賽！ 回憶起以前的生活，真的有無數的酸、甜、苦、辣不過不管是酸也好、苦也好辣也好，都給我們小學的校園生活增添了許多色彩，讓我們不會忘記在我們小的時候，曾經在安吉路實驗學校有著那麼有趣的一段生活。
H. 小學畢業了我們回憶在學校一起玩耍的日子作文
這段時間復在行走，快得很快，一眼制就過去了，我們離開了母校——人民路小學。
在學校的日子我十分懷念，下課有許多朋友一起玩，可快活了，上課認真講，在下面不說話，不做小動作。
我記得有一次，我們竟愛上了語文課，那一次老師說：「班中的綽號很多，這節課我們來討論一下語文」。話音剛落，許多人舉手了，語文老師拿起粉筆叫李雨澤來說，李雨澤站起來說「有人叫我宋澤一配意思是，說我和宋宋很般配」，語文老師聽後，就讓他坐下。又叫李玉樹說，李玉樹站起來說：「有人叫我李大頭！」這件事我到現在還想笑呢，還有叫我蔣張唯三，把我的一改成了三。
這學校的日子喜怒哀樂，都是那麼的回味無窮，在我們的童年中留下了深刻的回憶，一直陪伴著我們成長。
I. 求一篇小學六年級畢業作文、、、是那種回憶往事的、急啊、
心傷.畢業(告別母校） 「再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，我還會回來看你的，我會一直想著你們的。」這會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？
轉眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學六年生活中，是他們陪伴我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是到畢業那天和同學們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！
我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
我就像汪洋中的一條船，在大海上飄盪，風是我的方向，指引我來到 xx班，也許這就是我的彼岸。
現在，我只想說的是:「我這只小船隻能在這個彼岸停泊x多天了，六十天後，我會去尋找另一個彼岸，希望在那裡會遇見會遇見你......''