中小學教育投稿

⑴ 《中小學教育》雜志收取版免費嗎

是免費的。

《中小學教育》由中華人民共和國教育部主管、中國版人民大學主辦，中國人民大學書報資料權中心編輯出版的教育專業期刊雜志。為了全面提高教師的教育教學水平，加強教育教學學術交流。

《中小學教育》期刊給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學才能的平台，為評職晉級提供理論依據。本刊以探尋本真理念、關照教育實踐、引導改革潮流、推動教育創新為宗旨，為理論研究和教育決策提供參考，為教學實踐提供指導。

(1)中小學教育投稿擴展閱讀：

中小學教育的相關要求：

1、文稿論點明確，無政治性錯誤，立論正確新穎，說理通暢，論據充分，資料詳實，數據可靠。來稿請用 WORD 排版，並通過《中小學教育》投寄。

2、來稿文責自負，切勿一稿多投。文稿中摘編或引用他人作品，請在參考文獻中列出其作者和文獻來源。本刊有權對擬用文稿文字上的修改、刪節，對圖表有權按規范、標准等要求處理，凡不同意者，請在來稿中申明。

3、作者請自留底稿，刊用與否二個工作日內給與答復，如若未收到回復，請重新投稿，或者撥打雜志社電話。文章刊用，贈送當期期刊 1 冊。

⑵ 中小學教育類期刊都有哪些

小學教育研究 西部素質教育 數學學習研究 等等都可以 不知道具體科目

⑶ 現代中小學教育的投稿須知

1.1 文稿若來系省部級以上課題，須在自篇首的腳標注[基金項目]項目來源，項目名稱，編號。
1.2 文稿要求列印，或用E-mail傳送。
1.3 論文發表後，贈送樣刊，並付稿酬。
1.4 稿件文責自負。該刊編輯部對來稿有權技術性加工和文字修改。
1.5 來稿勿一稿多投，投稿在3個月內未收到刊用通知者，請自行處理，來稿不退。
1.6 該刊已加入《中國學術期刊(光碟版)》等資料庫，所刊登的論文著作使用費由本刊所付稿酬一次性付給作者。作者如不同意收錄，請在來稿中向該刊聲明。
1.7 地址：長春市東北師大學術期刊社《現代中小學教育》編輯部，郵編130024。

⑷ 中小學教育和中國教師哪個刊物更好

教師教育科學雜志是正規期刊嗎？ ...是的，沒有問題，我查了一下，三號...64-41本刊為國家級教育類核心期刊、中國ASPT來源期刊、中國核心期刊遴選來源...

⑸ 請問《中小學 教育》是不是正規刊物

正規刊物，一般有兩個刊號，一個是ISSN刊號，也叫國際刊號，另一個就是CN刊號，也叫國內內標准刊號。國際容刊號不是很難辦到的，因為國外對雜志管理得很鬆散，注冊一個雜志社就像注冊一個公司一個簡單。但是CN刊號則不同，我們國家對雜志登記管理得是很嚴格的，私人是不允許辦雜志的，企業也不可以，只能是國家機關和事業單位，而且必須在新聞出版

⑹ 中小學教育是正規期刊嗎

國家新聞出版廣電總局備案的正規期刊中有《外國中小學教育》、《現代中小學教育》以及《復印報刊資料（中小學教育）》，但沒有看到《中小學教育》。

⑺ 中小學教育是正規書刊嗎

答：《中小學教育》 是正規書刊！
國際刊號：ISSN1001-2982 ，
國內刊號：CN11-4299G4 。

《中小學教育》 雜志是由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學主辦，中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業期刊。 為了全面提高教師的教育教學水平，加強教育教學學術交流，《中小學教育》期刊給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學才能的平台，為評職晉級提供理論依據。

⑻ 中小學教師如何投稿麻煩告訴我

當前撰寫論文成為每位教師的一項重要任務，學校評價老師的工作業績需要論文，評定職稱也需要論文，評定各種榮譽稱號也需要論文這塊黃金招牌。今年深受學生愛戴上海交通大學晏宏才老師就是因為沒有論文發表至死（57歲）也沒有評上教授。可見論文對於教師來說是多麼重要。那麼如何能夠使您的作品變成「鉛字」呢？首先，注意搜集各種報刊的內容，做到有的放矢。一、盡可能多的訂閱、閱讀報刊，掌握各種報刊的最新動態。二、注意積累各種報紙版面的剪報、掌握版面的內容。 投稿前首先要對報刊雜志進行研究，研究版面、欄目的設計及出版日期等，看一看有哪些欄目跟自己所撰寫的文章比較適合，「有的放矢」才能夠提高投稿的命中率。有些教育雜志理論性比較強，如《教育研究》、《教育研究與實驗》《歷史教學》等；有些雜志則比較接近實踐，對於老師們來說是一個很好的舞台，如《山東教育》、《河北教育》、《教師教育》、《小學青年教師》《中小學教學研究》等；有些雜志則界於兩者之間，既有理論性的指導，又有實踐性的交流，如《現代教育研究》、《教育科學與研究》等。還有一些報紙主要面對的是廣大的學生如《中學生》、《現代教育導報》、《中學生物理報》、《語文報》、《學英語》等，投稿這類報紙就要注意語言書寫的對象，不能學術性太強。當然，這也不是一成不變的，現在就有一些本來與教師實際教育、教學實踐活動離得比較遠的雜志在逐漸地走近課堂、走近教師。這，無疑又給我們提供了更多的機會和舞台。其次，要講究一些投稿的策略。不能夠「一稿多投」幾乎是每個參與寫作的人都知道的規范，但我們如果緊緊盯著一家雜志，等三個月過後再聽消息，可能本來很新的觀點已經是「過眼黃花」了。掌握投稿的策略是必要的，這里的「多」有幾個方面的含義。 1、「多層次」投老師們如果有一篇自己感覺還比較滿意的文章，可以分別找不同層次的教育雜志來投。級別高一點的可以找國家級的、省級的雜志，如《人民教育》、《班主任》、《山東教育》等；接下來是地方性的、內部的教育雜志，如《課改通訊》、《教改與科研》、《現代教育導報》等；最後還可以聯系區級的教育刊物，如我們比熟悉的《高青教育》等。 2、「多方位」投傳統的投稿方式是把文字稿本裝在信封里一寄了事。在這樣一個信息社會，電腦、網路的使用為投稿也帶來了很大的方便。如果你能夠在投文字稿的同時再發出一份電子文本，不僅可以為編輯省卻文字輸入的辛勞，或許還可以為你的稿件增添一份成功的可能。 3、「多回合」投有些稿件寄出以後可能就石沉大海了，這時你不要灰心，經歷一次失敗並不意味著我們只能夠品味失敗的滋味。換一份雜志，或者修改一下以後再投寄到同一家雜志社，有必要的時候，還可以跟雜志社的編輯打個電話聯系一下，以加深他們對你稿件的印象。幾個回合下來，你的文章說不定就發表了。這里，一個「回合」一般是三個月左右時間。 另外，投稿過程中也可以適當「投機」。比如有些稿件你可以直接寄給執行主編。如果文章確實很精彩，發表的機會就增大了。比如，可以適當地唱一些「反調」。聽慣了一種聲音，你與眾不同的觀點可能就是最有吸引力的。比如，可以找寫文章比較有名的一些人當你的「文托」，為你的文章作一些推薦和潤色。比如，可以在他人都忙著准備考試的學期結束前和休閑的假期里積極地向雜志社投稿。 寫文章是需要耐得住寂寞的，文章的質量本身和個人內心的充盈、堅持是成功最基本的要求。所以，當你寄出的文章在一段時間內得不到任何迴音時，不要消沉，不要氣餒，繼續堅持，鮮花一定會盛開在你不經意的回眸間。後記：這是本人在聆聽了前輩的指導、訪談了多位投稿命中率較高的老師以及融合了自己的一些個人感受後整理出來的一些建議，不一定句句都是真理，但非常真實。

⑼ ★中小學教育期刊有哪些

老師，我們一般說是教育專刊，沒有細分到中小學教育期刊。
《考試周刊》、《校園英語》、《學苑教育》，您可看看這幾個刊物