德國小學數學教育

⑴ 您好啊，我想求一份德國海德堡大學小學生數學基本能力測試量表，求啊求，有翻譯的加分啊。。謝謝

海德堡大學怎麼會有小學生數學能力測試表。到底是大學還是小學啊？差別蠻大的哦。

⑵ 德國小學數學是什麼時候開始學習

德國一般是5-7歲上學,數學也就在一二年級學啊

⑶ 關於一些數學家的一些故事100字以內（不能超過），不要華羅庚的

數學家華羅庚小時候的軼事
華羅庚（1910——1982）出生於江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時被父親華老祥放於籮筐以圖吉利，「進籮避邪，同庚百歲「，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時還不及格。勉強上完小學，進了家鄉的金壇中學，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數學作業時倒時滿認真地畫來畫去，但像塗鴉一般，所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼，他研究了華羅庚塗鴉的本子才發現這許多塗改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經]出了這樣一道題：」今有物不知其數，三三數之剩其二，五五數剩其三，七七數剩其二，問物幾何？「正在大家沉默之際，有個學生站起來，大家一看，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，當時他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少？
數學家華羅庚的小故事：

華羅庚喜歡對對子，有一次和錢三強，趙九章等人出行，華出上聯：「三強韓趙魏」，眾人為難，因為「三強」暗指錢三強。之後，華自己答出下聯：「九章勾股弦」，眾人稱贊。

有一次小華羅庚 被叫去看店（賣棉花的鋪子）。
有個婦女去買棉花，華羅庚正在算一個數學題，那個婦女說要包棉花多少錢？然而勤學的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個婦女尖叫起來：「怎麼這么貴？」，這時的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了價格，那婦女便買了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來繼續算時，才發現：剛才算題目的草紙被婦女帶走了。 這下可急壞了華羅庚，於是不顧一切地去追，一個黃包師傅看見華羅庚便讓他坐車（因為他們認識），終於追上了，華羅庚不好意思地說：「阿姨，請……請把草紙還給我」，那婦女生氣地說：「這可是我花錢買的，可不是你送的」。華羅庚急壞了，於是他說：「要不這樣吧！我花錢把它買下來」。正在華羅庚伸手掏錢之時，那婦女好像是被這孩子感動了吧！不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。 這時的華羅庚才微微舒了中氣，回家後，又計算起來……
工作到最後一天的華羅庚
華羅庚出生於江蘇省，從小喜歡數學，而且非常聰明。1930年，19歲的華羅庚到清華大學讀書。華羅庚在清華四年中，在熊慶來教授的指導下，刻苦學習，一連發表了十幾篇論文，後來又被派到英國留學，獲得博士學位。他對數論有很深的研究，得出了著名的華氏定理。他特別注意理論聯系實際，走遍了20多個省、市、自治區，動員群眾把優選法用於農業生產。
記者在一次采訪時問他：「你最大的願望是什麼？」
他不加思索地回答：「工作到最後一天。」他的確為科學辛勞工作的最後一天，實現了自己的諾言

⑷ 德國小學數學滿分是多少

德國學校實行5分制，1分優秀，4分及格，5分最差

德國分專數= 1+3*(100 - 中國分數) / (100 - 60)
90-100分 sehr gut = 1
80-89分 gut =2
70-79分 befriedigend =3
60-69分 ausreichend =4
<60分 mangelhaft =5

再細些屬：
優 1 100 A
1,1 99 A
1,2 97 A
1,3 96 A
1,4 95 A
1,5 93 A
很好 1,6 92 A
1,7 91 A
1,8 89 B
1,9 88 B
2,0 87 B
2,1 85 B
2,2 84 B
2,3 83 B
好 2,4 81 B
2,5 80 B
2,6 79 C
2,7 77 C
2,8 76 C
2,9 75 C
滿意 3 73 C
3,1 72 C
3,2 71 C
3,3 69 D
3,4 68 D
3,5 67 D
及格 3,6 65 D
3,7 64 D
3,8 63 D
3,9 61 D
4,0 60 D
不及格 < 4 < 60 F

⑸ 誰有德國海德堡大學小學生數學基本能力測試量表翻譯版 ，謝謝！

我有，但是還沒有翻譯

但是你注冊個號就為了索取？毫無貢獻~~

居然懸賞也不給……

對於你這樣的人，哪怕我復制粘貼舉手之勞，也不會發給你

⑹ 德國著名數學家高斯（Gauss）在上小學時就已求出計算公式 1+2+3+…+n= n(n+1) 2 ．這個公式可

⑺ 高斯數學與奧數的區別

1、團隊：

高斯數學的課本是來自清華、北大的教研團隊 ，集成數十年競賽數學經驗，線上線下合力，以最簡明的講解說明復雜的知識，吸引孩子愛上數學，每天成長。

奧林匹克數學競賽（International Mathematical Olympiad，IMO）創辦於1959年，是國際中學生數學大賽，也是國際科學奧林匹克歷史最長的賽事。由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

2、難度：

高斯數學將培優班獨立為一個新的培優體系，全面研發了適合奧數新手的教材和配套練習，課程內容與尖子班體系有很大差別，但是卻是將孩子帶入奧數世界的鑰匙，為學生全面介紹基本的概念和公式。讓基礎差的孩子從提高到培優，逐步接受奧數知識。

有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

3、起源時間：

高斯數學是"北京▪廣州超常兒童教育研究中心"在小學數學領域的重點研發和推廣課題，該課題起步於上世紀90年代。

而奧數起源於1934年在列寧格勒。

4、教育理念：

高斯數學以數學為工具，輔以有趣的蘊含數學思想的益智游戲邊玩邊學，增強孩子對數學的探究興趣、動手能力和空間想像力。因此高斯的數學課堂區別於一般的數學課堂，高斯的課堂風格是靈活多變的。不枯燥乏味，吸引了孩子對數學的興趣。

國際奧林匹克數學競賽的目的是為了發現並鼓勵世界上具有數學天份的青少年，為各國進行科學教育交流創造條件，增進各國師生間的友好關系。

(7)德國小學數學教育擴展閱讀

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。

奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

高斯數學教育理念

通過學習數學發展腦區功能，培養終身受用的思維。

事事皆數學建模。數學思維的本質是建模，把日常生活中遇到的問題，翻譯為數學問題，並用數學方法推導出決策模型，然後把數學模型還原為日常生活的解決方法。小至每天上下班走哪條路，大至制定年度規劃考慮投入產出，都是數學建模。

從小學好數學，培養思維能力。很多人會說，把數學學好，競賽獲獎，沖擊華附省實執信等重點公校重點班。其實，學好數學不是為了做題考試，名校也不是招考試競賽厲害的學生。

學好數學是為了培養良好的思維能力，只是順便把競賽、考試、名校拿下罷了。很多數學知識，雖然日常生活中並無應用，但卻在鍛煉著孩子的邏輯推理、歸納分析、空間想像、數字敏感度、統籌決策等等思維能力。

⑻ 愛因斯坦簡介，適合小學語文導入時的介紹。

1879年愛因斯坦生於德國的烏爾姆。愛因斯坦的父親是一個商人，他擁有一家生產電器設備的工廠。在孩童時，愛因斯坦很沉靜，他常常獨自一人來消磨時間。他語言表達遲緩，在閱讀方面也有困難。但是，他對事物的原理卻特別感性趣，並經常提出許多問題。
1905年，愛因斯坦發表了一篇論文，雖然只有35頁，但卻是科學史上最重要的文獻之一。這就是狹義相對論。我們只有明白了解釋這一理論的所有數學知識才能把相對論完全理解，而這些數學知識又是非常高深的。相對論的一些理論似乎令人難以置信，但是實驗卻表明它們是完全正確的。狹義相對論是用來描述自然現象的一些基本理論，是關於時間、空間、質量、運動和引力的學說。
愛因斯坦於1921年獲得諾貝爾物理獎。他的獲獎並不是由於相對論，而是因為他發現了光電效應定律。這一發現推動了現代電子學的發展，其中包括廣播和電視。
1933年，愛因斯坦在希特勒掌握了大權時離開了德國。他要住在一個擁有政治自由、寬容和法律之下人人平等的國家。愛因斯坦來到美國繼續他的研究工作。
愛因斯坦把他的一生中最後的25年用在了「統一場論」的研究中。他希望找到一個通用的數學公式，把所有的物理學領域聯繫到一起。這件工作愛因斯坦一直沒有完成。1955年愛因斯坦與世長辭了，享年76歲。

⑼ 愛因斯坦 小學 數學只有1分。據說德國的大學1分是滿分。那到底愛因斯坦的1分是最高分還是最低分

德國考試成績評分為6分制，
1分：sehr gut（優秀）；2分：內gut（良好）；容3分：befriedigend（中等）；
4分：ausreichend（及格）；5 分：mangelhaft（不及格）；6分：ungenuegend（差）。

Modifizierte bayerische Formel
Modifizierte bayerische Formel
x = 1 + 3×( Nmax - Nd)/(Nmax - Nmin)
mit
x = gesuchte Note
Nmax = oberer Eckwert gem. BV der ZAB
Nmin = unterer Eckwert gem. BV der ZAB
Nd = ausl?ndische Durchschnittsnote
意思就是這個績點=1+3×(滿分成績-你的成績)/(滿分成績-及格成績)
100分1.0
90分1.75
80分2.5
70分3.25
60分4.0