A. 如何做一個有愛心責任心耐心細心的老師
進入新世紀以來，隨著素質教育的不斷推進，我們如何做一個合格的班主任，如何培養學生優良的品質、健全的人格、良好的生活習慣，這是一個值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個職業已有四個年頭，從剛剛參加工作起，我就是學校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現在的得心應手，裡面的酸甜苦辣，只有自已心裡清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實踐中一點點的摸索。今天就想在此談談自已在當班主任的一點體會，說出來與同行共同探討，互相學習。不足之處，請不吝賜教。
當今社會，我覺得在大多數學校都存在這樣一種現象：誰都不願當班主任，尤其是一年級的班主任。而我很「榮幸」，連續多年當此重任。一年級的孩子，由於年齡小，自控力差，紀律渙散。剛從幼兒園出來的孩子，他們的思想和習慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什麼約束，沒有什麼規矩，什麼都是使著自已的性子來，在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。再加上我們學校是處於城鄉結合的地帶，家長們都不太重視教育，忽略了孩子們的學習。所以在接班之前，我就知道自已得面臨一個很大的挑戰，如何使他們盡快的融入到這個班集體，盡快的適應一年級的學習，這是我的工作的重中之重。在這連續幾年擔任一年級的班主任教學工作中，體會最深得是如何做一名合格的班主任。我認為：
一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學生,要有「捧著一顆心來，不帶走半根草」的這種奉獻精神。在學習上當孩子們的嚴師,在生活上當慈母,沒有愛就不能教育好學生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應該灑滿教室的每一個角落。不論是優秀生還是後進生，都應該傾注自已的愛。首先讓學生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才願意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業的神聖在於有「愛」！因為有愛的事業和工作才是有意義和充滿生命力的！記得有一次，一個學生感冒發燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他「碰碰頭」，感覺體溫的變化，這時其他的同學也會圍過來問寒問暖。學生從而樂於接近老師，敢於和老師說話。還有一次在放學回家的路上，有一個小同學走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然後又高興地跑遠了，看著她高興的樣子和一起跑的同學們，我體會到了為人師的幸福，也感到了學生的天真、可愛。是的，教師應該是學生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是「老師朋友」。愛學生，學生也會愛他人，這本身就是最好的教材。反之，如果一個教師他「冷漠無情」，對於一個低年級的學生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對於農村的入學兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學前班的經歷。他們沒有拼音的基礎，一開始就要學習一年級的知識，教師要完成一年級的教學任務，這對學生，對老師都是一種挑戰。在教學過程中要充分地發揮學生的主體作用。比如說教學生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示範，要天天講，就是要有張「婆婆嘴「時時刻刻都要反復地說，還要手把手指導，並多說鼓勵的話。我發現撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應該要耐心輔導，取得一點成績應該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地熱愛學習，喜歡學習。今天沒教會，明天再教，沒學好，後天再來，只要有耐心，每個學生都會有進步的。現在想想自已剛教書的那個階段，有的學生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。後來想想，是啊，他們才這么大點的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。而學生良好的性格並非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細致的工作，持之以恆。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，並注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恆，以培養學生的良好的行為習慣。可見，學生良好性格的形成，要經過長期的教育、反復的培養才能奏效，尤其是對於後進生的轉化工作，更是一項良工琢玉的過程。只要耐心，我們的教學會進入到一個更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化後進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節決定成敗。這里的細節就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心……學生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學生一個干凈舒適的學習環境，以利於學生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學生。學期結束了，根據學生的學習成績和表現，給學生寫下詳細的評語，向家長提出建議，指出學生的優缺點，告知家長如何配合，會得到家長的好評和支持。只有班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應該必須要有高度的責任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責任重於泰山！一個人沒有責任心，那麼就什麼也沒有。當時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當我走上三尺講台，看到台下那麼多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責任心應該體現在上要對學校負責，下要對學生負責。班主任要保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、准確無誤地傳達到班級，並積極帶領全班同學通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常全面地了解學生，觀察學生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念，帶領著班集體朝著積極向上的方向發展。
俗話說：「愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。」班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、 耐心、細心、責任心是做一名合格的班主任的必要條件。
B. 淺談怎樣做一個有責任心，愛心，耐心的幼兒教師
一、 幼教老師要有責任心
有人說責任勝於能力，一個缺乏責任心的人是不可靠的人，一個缺乏責任心的組織是一個失敗的組織。特別對於幼兒教學，責任重於泰山，一個沒有責任心的幼兒老師是一個不稱職的老師，我們幼兒老師肩負著家長託付給我們的任務，我們幼兒老師要恪盡職守，要兢兢業業地保證每一個園中的孩子快快樂樂、平平安安度過每一天，特別對孩子的身心健康，不得有任何麻痹懈怠心理，每個幼兒老師都要時刻告誡自己，自己對孩子的關愛是否能向家長交上一張滿意的答卷。其責任心表現為：第一對於幼兒老師來說，首先，課前要做足教學准備工作，教學的內容，教學的手段，教學過程，對幼兒的學情都要做到心中有數，千萬不能隨意隨性教學，導致腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡；其次，要把握幼兒的心理，把幼兒當成自己的孩子一樣看待，不要帶著變色鏡，輕易冷落孩子，甚至無端地打罵孩子，使孩子受到心靈傷害；對孩子一些反常動態，要及時與家長聯系溝通，例如，孩子霍然沉默寡言，或者孩子暴躁好鬥，或者發燒咳嗽等，第一時間要通知家長，實施家長與老師的互補性，保證孩子快樂健康地成長；要保證穩定的工作情緒，不要把受到其他方面的怨氣、屈氣顯露在幼兒課堂，還應用溫馨的微笑去滋潤孩子的心田，使幼兒感受老師的關愛。
二、 幼兒老師更要有愛心
感人心者莫先乎情，幼兒需要辛勤園丁濃濃愛意的澆灌，老師的愛猶如春風細雨，對孩子潤物無聲，老師的情猶如涓涓的小溪，潛移默化地滌盪著幼兒純真的心田。一個沒有愛心的老師不配做幼兒老師，如果每個幼兒老師都能無私地獻出自己的一份愛，幼兒教育就會變成美好的人間。當然對幼兒的愛心，不是說在嘴上，寫在紙上，而是落實在行動上，例如，對剛入園的小朋友，哭鬧、「潑皮耍賴」是常見現象，如果我們幼兒老師能夠帶著溫情用手抱抱，用嘴親親臉蛋，摸摸頭，使孩子感受到媽媽的愛，就不哭了，千萬要冷漠拒絕，對剛入園的幼兒的哭鬧不聞不問；我帶中班的時候，我和小朋友一起玩游戲，畫畫子，和孩子們玩的不亦樂乎；中午吃飯時，我帶著微笑一邊給自覺排好隊的孩子們輕輕盛飯，一邊表揚「小朋友真棒！聽話真乖！老師愛你們」這時孩子們個個表現自己，希望得老師的誇獎。中午睡覺醒來，孩子們嘰嘰喳喳圍在我身邊，我很享受做幼兒老師的快樂，我就給她們梳頭，編辮子，給他們洗臉、洗手，看到孩子快樂、幸福的樣子，我也感到無比的自豪、滿足、幸福、快樂。我在帶大班時，班級有一個叫張雷的孩子，非常活潑可愛，我突然發現孩子的性格孤僻起來，臉上、衣服臟兮兮，感覺很可憐，後來發現父母離異了，都不願帶孩子，最後由年老的奶奶帶，於是我幫他洗臉，洗衣服，由於孩子又找到母親般的愛，臉上又露出了稚嫩的微笑，這體現愛的無聲，愛的偉大。
三、 幼兒老師要有一顆持久的耐心
孩子在天資方面，，智商、情商方面，興趣愛好方面迥然不同，所以在教育教學中不能一刀裁。幼兒生活獨立性、自覺性差，好勝心強，表現慾望高，這樣導致有的小朋友淘氣不聽話，學習走神不用心，唱歌、繪畫、跳舞雖然喜歡，隨意性強，導致領會慢，此時幼兒老師不能煩躁，不能向幼小的孩子動怒，不能大聲呵斥，甚至出現新聞報道中的體罰虐童惡劣行為；而應該保持一顆靜如處子之心，耐心地對小朋友進行教學藝術性啟發誘導，激發幼兒的興趣，用欣賞、鼓勵的話語，用趣味性、藝術性、生動性的教學情景，讓孩子們都能「跳一跳摘到桃子」。例如，為了「六一」匯演，教孩子跳舞，由於孩子思維反應慢，動作也不協調，很難踩著幼兒歌曲的節奏，導致孩子跳起來很難步調一致，此時老師既不能灰心，也不能急躁，更不要去催促孩子，去說：「你們真笨」，而應該保證耐心進行等待，反復演練，並且鼓勵小朋友「小朋友跳得真棒！」最後經過小朋友的共同努力，在全縣匯演中，精彩華麗，光彩照人，榮獲全縣舞蹈一等獎的成績。所以耐心是幼兒老師必備的素質。
總之，幼兒是祖國的花朵，是家庭的希望，作為我們幼兒老師不是父母，要勝似父母，科學引導，潤物無聲，撲下身子，竭誠奉獻，桃李芬芳，無悔人生，用責任心、愛心、耐心去譜寫幼兒教育燦爛的篇章。
C. 急：如何做一個有責任心的學生
如何培養學生的「責任心」與「愛心」責任感是現代人的標志，培養小學生的責任感是較高層面的道德教育。從學生當前的實際狀況來看，需要責任感教育；從我校教育工作實際看，責任感教育與我校的教育目標是一致的。如何培養學生的「責任心」與「愛心」至關重要。一、當代學生的責任心與愛心現狀剖析。當代學生由於生活在我國改革開放和社會主義現代化建設的新時代。這個時代的基本特徵是：社會經濟體制和政治體制改革不斷深入，社會政治民主和法制建設不斷加強，而思想文化的交流、摩擦與融合在前所未有的廣度和深度上展開，全球科技革命包括信息化浪潮不斷沖擊著人們的思維方式。時代的新特徵必然對學生的責任心產生深遠的影響。我們必須認清當代學生的責任心與愛心的現狀，才能對症下葯，取得好的教育效果。 1、時代感逐步增強，責任意識有所淡化。當代學生的時代感隨著年齡和閱歷的增長不斷增強，他們的時代敏感性較強，他們緊隨時代步伐，對時代潮流，對社會上新奇的、流行的事物特別感興趣，與此同時，責任意識卻有所淡化。具體表現在以自我為中心的人較多，低年級學生表現為性格孤獨、不合群、盲目自大，部分高年級學生則崇尚以自我為中心的「自我設計、自我選擇、自我奮斗現」，一些學生表現為自私自利，不願與他人合作，社會責任感、歷史使命感淡薄。 2、責任認同感強，責任踐行能力差。 當前學生的責任心的一個突出特點，就是在責任認知、責任情感上具有與新的文化思想，新的責任觀念等方面的較快認同感，但責任行為上的踐行能力卻相對比較薄弱。如自我評價能力差，自我判斷能力弱，自我控制能力不穩定，艱苦奮斗精神比較欠缺等。在社會責任心方面，當代學生認同社會公德在社會生活中的重要作用，認同在社會生活中基本的責任和義務。但在實際行動中則缺乏內省精神，甚至無視基本的社會責任。在自我責任心方面，當代少年、兒童注重自身的發展，關心自我，從小就有志向、有抱負，想成名成家；另一方面他們缺乏勞動鍛煉、怕吃苦，不承擔責任。他們渴望自己能超越他人，卻不願刻苦用功，想事事都成功，卻不願做平凡小事。 3、自我責任心較強，社會責任心較弱。責任心包括自我責任心和對於自我之外的他者的責任心。當代學生主體意識強，一般都有明確的人生理想，並努力使自身的發展朝向自我人生目標，個體對自身人格獨立性，完整性較有責任感，比較關注自身的權利、義務，並能在實際生活中積極維護自身的權利、捍衛自我人格尊嚴。他們崇尚自我奮斗、自我選擇，傳統的集體觀念被淡化，形形色色的個體意識被不少人奉為價值取向的最高標准，甚至導致了種種極端個人主義。 4、個性特徵增強，承受能力弱化。當代學生為了滿足自我表現和引人注目的需要，他們可以做出極不負責的過激行為，對正面教育具有逆反心理。他們具有強烈的好勝心和競爭意識，目標期望值大，缺少順從和謙讓，對任何事總帶有一種信手拈來，滿不在乎、不負責任的情緒和感覺，他們比較有膽量，少有顧忌，自信心強，敢於藐視困難。但是，由於他們在社會性發展方面遠沒有成熟，心理調適能力不強，容易造成心理失衡。一旦學生在生活中出現問題，則會出現驚慌失措、無所適從，甚至迷茫、困惑和悲觀厭世等極不負責的現象。二、努力培養學生的「責任心」與「愛心」。1、以用「責任心」和「愛心」來感動學生學生。學生來學校是帶著「成人成才」的想法來學習的，無論是處於一個什麼層次的學生，都需要也希望與一位高度責任心的班主任相處。作為一名教師，班主任應把自己的教學風采適時地展示在學生面前。我堅持以嚴謹、求實的態度對待自己的學科教學，對全班學生的學習反饋及時總結歸納，並及時與學生交流，不放過一個問題。大問題具體解決，小問題個別解決，對待教學就是對待自己的事業，讓學生了解對待學習就應該是像在對待自己的生命和事業。通過平時較多的教學機會影響學生，形成較好的學習習慣。2、「愛心」則是「責任心」的一道添加劑。學生是一個個活潑的青春個體，他們需要在陽光和雨露的愛心呵護下健康成長。在學習知識和培養能力的同時，「愛心」是一道及時雨，彌補學生課堂上的不足。下課後，我都會在教室里逗留一段時間，一是解決學生學習中的疑難問題，補充自己的上課不足，與學生拉近距離，讓學生在學習上認識到只有緊跟著教師的進度走，就能有收獲；二是發現學生思想上和生活上的困惑、困難後，在一種隨意的場合用簡短的一句話說出自己的想法，提出改正的方法，彌補了平時個別談話時時間和空間的不足。應該說讓每個學生都感覺到老師關懷的目光，每個角落都有老師的眼光和充滿希望的話語，沒有一個位置是「被陽光遺忘的角落」。3、書海漫步，進行責任感的熏陶。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生責任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來，都源於高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發責任感在內心升騰的有效途徑。為此，在紅領巾讀書節活動中，我班開展了「多讀書、讀好書」的比賽。通過閱讀，大家了解了富蘭克林等無數科學家為人類崇高的事業而執著追求的精神；為現代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動；受到了國際主義戰士白求恩堅守陣地、救死扶傷精神的陶冶；被無數關於責任感的名人名言所鼓舞……在讀書心得匯報會上，學生們較為深刻地談了自己的閱讀體會，真情的流露，足以反映出他們的思考已進入了深的層次。4、社會調查，明確責任感之重要。責任感在現實生活中到底有什麼重要意義呢？如何讓他們迫切地感受責任感的重要，從而產生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢？學生們通過討論，決定開展調查活動。學生們有的走向街頭巷尾，來到企事機關，有的通過報紙、電視、網路，調查了各行各業中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產安全保駕護航、神州七號順利升空是十萬人共同努力的結果等事例令孩子們嘖嘖稱道。而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個「不能合閘」的警示牌而造成四十萬元的損失、由於某些人缺乏責任心造成的礦難使一個個家庭不再完整等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。通過活動學生們深深感到責任感對於各行各業顯得多麼的重要啊！ 四、生活聚焦，深感責任感並非高不可及。榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。於是，我重視把各種日常教育及常規活動作為契機。活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為；活動後重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情感和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，並通過「責任感——在我們的心中升騰」的主題隊會進行了升華。回顧過去，看看現在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲：只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人！這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使外顯於行為中的道德規范得到強化，並進一步內化為道德認識，然後又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。社會需要具有「責任感」的人，更需要具有「愛心」的人。對於學校教育工作，「責任心」和「愛心」的有機結合，是作為一名教師應該具備的基本素質，這樣才能培養出具有健全人格的新一代學生。
D. 怎培養孩子的孝心，愛心，責任心；怎樣
孩子好的行為習慣都是小時候養成的，家庭教育的方式起著至關重要的作用。家長平時一定要有原則性，不要溺愛孩子，當孩子犯下錯誤時也不要打罵，可以示範正確的行為給孩子看，然後再讓孩子進行模仿，有時間還可以和孩子一起觀看一些教育短片，讓孩子自己去慢慢的感悟，時間持續的久了，孩子一定能養成一個好的行為習慣，家長擔心的問題也就不是大事了。
E. 如何成為一名好的小學教師
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，即將作為一名教師的我，無疑是自豪的。然而，面對洶涌而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，今天我們該怎樣做好教師？通過學習，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。尤其是對於小學生這個特殊群體。那麼，要如何做好一名小學老師？我們應做到以下幾點：
一、要有愛心
小學是孩子啟蒙的地方，所以，在這個階段的教育非常重要，要做好一名小學教師，首先我們得有愛心，我們得愛孩子，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為一名教師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是教育的基礎，愛是教育的基礎，我想用心走進孩子，才能更好的和他們交流，才談得上教育。
二、要有責任心
我們每個人對於做任何事情都應該有責任心，一個人的責任心非常重要，尤其對於小學教師這個職業更加需要強烈的責任心。作為小學教師應該要有責任心，要用自己的努力使他們每天都有收獲，都在進步。對待教學的態度要嚴謹，絕不能馬虎。要勤於學習先進的教育教學理念，為學生的終身發展而不斷改進自己的教學。不要滿足於日復一日的教書，要不斷向教育專家的目標努力，認真備好每一堂課，讓孩子能更好的獲得知識。我們應該時刻關注孩子的一言一行，他們的變化，不論是從生活上還是學習上都應該認真對待。
三、要有正確的教育方法
小學生獨特的身心特徵，作為小學教師，我們應該根據孩子們的身心特徵進行教育，所以不論是常規教學還是班主任工作，我們都得有自己的一套方法，並且採用正確的教育方法來使孩子們好好學習，養成良好的行為習慣。在學習方面，首先對於學習能力較強的學生，我們應該採用鼓勵及倡導的方式促進他們更好的發展。對於學習能力較弱的學生，我們應該採用多鼓勵表揚的方式教導學生學習。每一個孩子都是含苞待放的花朵，只要掌握良好的方式方法，學習就能變得很快樂。
好了小編在此就講這么多，每一個踏進這個學校的人大部分未來都會站上神聖的三尺講台。希望這些分享能給大家帶來更好的鼓勵。
F. 我是一個有責任心，有愛心，善於溝通，熱愛教育事業的人英語怎樣翻譯
I am responsible, caring, good communication and have passion for ecation.
G. 作為家長，如何培養一個富有愛心和責任心的孩子
作為家長，復要想培養制一個富有愛心和責任心的孩子，應該從以下幾點入手：
家長首先要做一個有愛心和責任心的人。在孩子身上多多少少都可以找到家長的影子，父母是孩子的榜樣，也是孩子的第一任老師，父母的品行直接影響著孩子的品行。
多對孩子進行感恩教育。要讓孩子學會感恩，不要讓孩子以為父母給他（她）的愛都是應該的。比如：可以讓孩子幫家長洗洗腳，給爺爺奶奶洗腳，洗頭做家務等，對孩子進行感恩教育。
交給孩子一些力所能及任務讓其去完成。比如，照顧弟弟妹妹，做飯等，培養孩子的愛心和責任心。
有機會可以帶孩子做一些公益活動，通過社會生活對孩子進行教育。
H. 如何做一名有愛心，有責任心的幼兒教師
「責任心是發自內心的，敢於面對生活的勇氣。」一個人要在社會上獲得認可，無論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責任心。而「責任心」對於一名幼兒教師尤為重要，我認為一個合格的幼兒教師，首先要具備的條件是「責任心」。這項工作要求我必須對孩子負責、對家長負責、對幼兒園負責。沒有強烈的責任心，一切都無從談起。
責任心——一名合格的幼兒教師的責任心，不是沒理由的。首先，幼兒教師必須發自內心的熱愛自己所從事的幼教工作。好知者不如樂知者，只有熱愛幼教工作，以幼教工作為「樂」，熱情地投入到幼教工作中去，責任心才能在內心紮下根基。還有，幼兒教師必須對孩子們有真切的愛心。幼師是非常特殊的職業，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理、他們嬌嗔脆弱，必須平等地欣賞、對待每一位孩子，我們沒有理由以貌取人、厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。為每一位孩子提供均等的發展機會，讓他們幸福得像花一樣健康成長，是幼兒教師的天賦使命。如果對待孩子們沒有真切的愛心，責任心就成了無源之水。再者，幼兒教師必須具有承擔責任的勇氣。承擔責任需要勇氣，今年五月，在汶川地震中，多得是在危難關頭保護學生的優秀教師感人事例；也有個別的人撇下自己的學生逃跑了，為人們所唾棄，我覺得這是勇氣的問題，面對危機失去勇氣、就沒有資格奢談責任。在平時的工作、生活中，就要注意培養「勇於承擔責任」的浩然之氣，沒有承擔責任的勇氣，責任心就成了無根之木。
責任心，不是空洞的說教，它需要落實，在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態度，認真工作是態度端正的體現。凡事預則立不預則廢，雖然我面對懵懂無知的小孩子，但是教案設計要精心、課前准備要細心、上課時要認真，把他們當成平等交流的夥伴看待。我體會幼兒教師的任務，在於培養孩子良好的習慣，教他們如何做人、如何學習、如何生活。引導孩子們明白道理，啟發他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環境中健康、快樂的成長。常常在孩子們離園後，劉老師帶著我們，一起留下來布置教室、清潔環境，第二天孩子入園時，看到新布置的教室，都是露出驚訝喜悅的神情，又發現了新奇的事情、立即開始探索，每當此時家長們都會向我們投來信任的目光、表達真摯的話語。具有責任心，要求在工作中細致入微，把握細節。細節決定成敗，粗枝大葉是幼教工作的大敵。我們班的小朋友，都是3歲的小小寶貝，小手那麼小，胳膊那麼細，像似雪塑的、捧著都怕化嘮。去小便，望著便池不敢邁步，我遞上一隻手，扶著他們。小便完，我又遞上一隻手，拉著下來，就在牽牽拉拉中，他們自己完成小便——有的孩子生來還是頭一次自己完成小便。孩子太小不能很好的表達，不免拉巴巴弄臟衣褲、被褥的情況，這就要求仔細觀察孩子的異常、及時發現，給孩子換洗干凈，讓孩子舒適，讓家長放心。孩子們吃飯時有一些在家形成的習慣，有的挑食、有的磨蹭、有的不喂不吃，面對這些，必須耐心，需要改正的習慣耐心教她們改正，需要幫助的就耐心幫助。孩子們午睡時要注意多巡視，踢被、蒙頭都要及時蓋好，免得著涼生病；刀具、紐扣、葯物等要放在孩子夠不著的地方，以防刺傷、誤吞、誤服；熱水要放好、放穩，免得燙傷；不能在無人接班的情況下離開孩子、要隨時清點人數。發現異常，及時與家長溝通，共同解決問題。在這一點一滴中，我們成為孩子們的倚靠，取得了家長的信賴。
一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的，它需要在後天的成長中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負著啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之託衷人之事，用自己日常「負責的語言、行為」影響孩子，讓「責任」的種子在他們幼小的心靈中紮下根來，成為他們日後肩負家庭、社會、國家責任的起源。
一個人有了責任心，他的生命就會閃光；一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責任心，他就是一座高山，不可逾越，不可移動；一個人有了責任心，他的世界就會更精彩、更迷人！用心對待生活的人，才能感覺到生活的美好；用心對待工作的人，才能感覺到工作的快樂。
I. 怎樣做一個既有愛心，又有責任心的人
任何時候都要理性看問題，不要意氣用事。善於做個傾聽者。該你承擔的責任就義不容辭地承擔。