小學藝術教育總結

㈠ 淺談小學生美育的培養

請參考下文：

淺談農村小學生美育的培養

永順縣砂壩鎮中心完小 楊世國

隨著教育教改的不斷深化，隨著素質教育的步伐在農村的邁進,越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。美育是建設社會主義精神文明和物質文明的需要，也是人的全面發展的需要，它具有開發智力陶冶情操，培養美感和愉悅身心的作用。也可以教育學生樹立良好的審美的觀念，培養學生獨立的審美能力，挖掘學生認識美、創造美的潛能。美育的基本特徵是具有赤之以形的形象性，動之以情的情感性和審教於樂的愉悅性，它的特性是其它教育所不能取代的。

雖說美育的不可取代性十分重要，但長期以來有很多地方難以落實，因我們地處在湘西的窮鄉僻壤的少數民族聚集區，美術教育就像一株「發育不良」的小草，受到各種環境，各種條件的制約。同時又由於我們地區的教育觀念的落後，文化的落後，加上農村小學美術教師自身的審美能力較差，缺乏必要的美學修養，因此，導致了美育在我地區的嚴重缺乏。即使部分學校開設了美育課，但美術教師也只是基於傳統的灌輸試教學，過分強調學科成績，注重表面形式的教學而缺少創造性。作為一個小學美術教師要深知美育的重要性，要有改變農村小學教育現狀的責任感和使命感。如何改變目前農村小學生美術教育的現狀呢？應該採取哪些措施？通過幾年的小學美術教育教學與實踐，針對這些現狀我總結了以下幾點簡單的看法。

一．進行師資培訓，完善教師隊伍。

美術教育同其他的教育一樣，也需要完善的教師隊伍，健全的教育模式。因此，作為一個合格的小學美術教師應該具備如下四個方面的素質。

1.高尚的教師職業道德。教師不僅要有豐富的知識，而且要注重道德修養。作為人類靈魂工程師的教師不僅要教授學生科學文化知識還要教育學生怎樣做人。在加強思想道德教育的同時還要努力培養學生健康的審美情趣，獨立的審美能力。

2.熱情與責任心。教學是師生之間積極的雙邊活動，是愛的共鳴、心的呼應。同樣一份教師工作，不同的人為它而付出的可能完全不同。有些認為照本宣科就完成工作，有些則傾注大量心血上好一堂課。為了對學生、學校和自己負責，只要我們還當教師，就應該以極大的熱忱和責任心投入到教育工作中去。

3.教學與教研互補。長期以來，我國由於受傳統教育觀念的影響，導致美術教師只注重實際的教學活動，缺少對教育教法的研究。小學美育教師要學會在教育實踐中發現問題，探索問題，解決問題。多開展美育教育教研活動，提高教師的理論素質和實踐能力。

4. 與時俱進，不斷為自己充電。21世紀是一個人才技能競爭的社會，教育技術的發展，教育觀念的轉變，藝術觀念的變化都對教師的教育技能有一個更高的要求。因此，美術教師更要注重學習充電，加強自身的素質的培養。

二．走出美育狹隘化的誤區。

雖然在很早以前國家教育行政部門就已經提出了教育改革的口號，呼籲素質教育，並對美育也提出了更高的要求。但由於農村現狀的諸多原因，美育課程依然沒有走出狹隘化的困境。主要表現在以下幾個方面：

1.內容的陳舊性。主要表現在傳統藝術課程的陳舊性中的課程門類和學科內容上的不完整。美育即藝術課程，主要體現在兩大類：藝術類指音樂、美術等；學科類指美學、藝術批評等。從內容上看，舊的藝術教育多局限於某一方面，掌握一些技能技法，而沒有注意培養欣賞藝術的趣味和評價藝術的洞察力，其內容幾乎沒有，不能不說是一大缺憾。

2.課程目標的單一性。在舊的課程理念下，藝術的知識技能高於一切，藝術能力的發展脫離了其生成的環境，學生學習枯燥，興趣低落。長期以來，對藝術課程缺乏正確理解。藝術課程是基礎教育階段的課程，目標與專業有很大不同。在這樣單一的指導下，最終使藝術教育失去了「藝術」的味道。

3. 課程實施形式的單一性。傳統藝術課程主要以單科音樂、美術課堂分科教學為主。以教師教學生聽的模式，缺乏靈活多樣，使很多學生興趣索然。其還表現在家庭美育和社會美育，只強調學校美育途徑。嚴重地阻礙了美育多途徑的發展，使學生陷入孤立的地步。

4.課程評價的形式性。其形式表現在三個方面：其一、從目標上是追求結果的一致，忽略學習過程和情景。其二、就依據是注重甄別與選拔的量化評價，徹底忽略最重要的情感、意義層的內容。其三、單一的終結性，教師對學生的單向評價，學生完全沒有主動選擇的餘地，常此以往，愛好藝術的天性也慢慢泯滅。

5.課程功能的失效性。藝術課程的發揮受很多因素的影響。傳統藝術教育只注重傳授藝術知識和技能，忽略了藝術教學中對學生高尚情操、人生態度、正確價值觀念和健全人格的培養。單一的課堂教學也殘酷的把學生與自然美的欣賞割裂開來，使人們忽略了人與自然的和諧。

三.開展豐富多彩的美術教育活動。

1.利用課堂教學對學生進行美育培養，除了正規的課堂教學之外，其它任何科目都能滲透美的元素，把美育融入其中。如品讀古詩，語文老師就可以以歷史背景、文學角度及作者所表達的思想感情進行分析講解，讓學生體會其語言的精闢之美。美術教師則可以從詩人的意境去教育學生感受美，體會詩歌的意蘊之美。教師還要把美育和其它的教育相互滲透，相互結合。

2.開展各種課外活動，讓第二課堂活躍起來。學校要多開展一些如看電影、觀看文藝演出、書畫展覽、智力游戲、野炊春秋遊等活動來陶冶孩子們的情操，以此來提高孩子們的美術興趣，培養其審美、感受美的能力。

3.走進生活圈，從日常生活中培養孩子們的審美能力，利用各民族的傳統文化、民間音樂、工藝美術、手工製作等進行教學。從湘西土家族、苗族的民族歌舞、服飾可體現出一種原始的粗曠、豪放的野性之美；土家的擺手舞、苗族的鼓舞以其原始古樸而遠近聞名，一些民族根雕、盆景以其巧奪天工之精妙而遠銷世界各國。把生活中所能接觸到的這些優秀的民間藝術之精華引入到我們課堂教學中來，從而使學生受到民族文化的熏陶。並且教育學生在平時的生活學習中去發現美，感受美，創造美。

總之，我們要利用一切可以利用的資源，一切可實施的方案，為我們農村地區培育出更多的新世紀全面發展的高素質人才，加快物質文明和精神文明建設的步伐。認真落實美術教育在農村小學的廣泛實行，鞏固素質教育在農村小學的成果。強烈呼籲國家教育行政部門要加大力度，投入資金，把農貧困地區的素質教育推上一個新的台階。讓美育之花在農村的每一個角落綻放，讓世間的每一個地方不缺乏美。

㈡ 如何抓好農村小學藝術教育論文

「中小學要由『應試教育』轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提回高學生的答思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。
」（《中國教育改革和發展綱要》）堅持特色辦學理念、走特色辦學之路是學校發展的必然選擇，是學校的現實生存的迫切需要，是實現學校辦學目標的必由之路，是深化學校內涵發展的有效途徑。
隨著教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間競爭的日趨激烈，傳統的基礎教育「千校一面」的狀況已難以適應教育發展的要求，教育的個性化和辦學的特色化已成為越來越多的教育工作者的共識。

㈢ 長沙教育局的電話號碼

電話：073184416784
地址：伍家井巷34號
根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。
主要職責
根據上述職能調整，國家教育局的主要職責是:
(一)全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，研究制定全國教育事業的具體方針、政策並組織實施。
(二)研究制定全國教育發展規劃和年度發展計劃，擬定教育事業發展的重點、規模、速度和步驟，組織、指導、協調全國教育發展規劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。
(三)負責全國基礎教育(含學前教育)、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社會力量辦學)，協調、指導、監督區、縣(國家)及有關部門的教育工作。
(四)主管全國教師和教育行政幹部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定;參與制定全國教育系統人事管理工作的有關政策和規章制度;指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業生就業分配工作。
(五)統籌管理本部門的教育經費;參與擬定教育經費籌措、教育貸款、教育收費和教育基建投資等方面的規章和辦法;按照黨中央、國務院和省國家確定的教育經費增長的原則，監測各區、縣(國家)教育經費的籌措和使用情況，按有關規定對全國教育基本建設和局屬教育事業單位經費及國有資產進行管理;指導全國教育系統內部勤工儉學和校辦產業工作。
(六)負責全國各類學校網點布局規劃調整工作，學校基建、校舍和校產及教育用地的管理。
(七)負責管理全國學歷教育及考試工作。會同有關部門研究制定我國家各級各類學校招生計劃。負責繼續教育、成人自學考試、掃除青壯年文盲。
(八)負責管理並協調、指導教育系統的外事工作;負責具有大學以上學歷出國留學人員的審核;負責協調同港、澳、台地區的教育交流。
(九)負責國家教育局機關和局屬單位勞動工資、人事調配、編制管理及領導幹部的考核、管理工作;指導全國教育系統思想政治工作和精神。
文明建設
(十)指導全國各級各類學校的思想品德教育、體育衛生藝術教育和國防教育工作。
(十一)組織和指導全國教育科研和教研工作;指導教育理論研究、教育學會工作。
(十二)代政府管理國家政府教育督導室，負責教育督導和評估工作。對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、指導。
(十三)負責全國教育系統教育信息的統計分析及信息系統的開發和建設工作。
(十四)承擔國家語言文字工作委員會的有關具體工作。
(十五)承辦國家政府交辦的其他事項。
內設機構
辦公室
負責綜合協調局機關重要黨務、政務、事務工作;負責起草教育局工作計劃、總結及有關文字材料的綜合;負責黨委會、局務會、局長辦公會及局級重要會議的組織安排和會議議定事項的督辦;負責上級部門及局領導交辦重要事項的督辦工作;組織協調國家目標辦下達的各項目標督辦及總結匯報工作;負責文秘、機要、檔案、信訪、保密、保衛、信息、後勤管理工作;負責協調全局綜合治理，對外宣傳、政務公開工作;負責組織編寫教育年鑒和教育志;負責人大建議、政協提案辦理工作;負責科教興國家工作。
政策法規科研管理處
負責全國教育綜合改革與發展戰略的研究並就重大問題進行政策調研;規劃並起草地方性教育法規、規章制度和政策;負責全國教育系法制宣傳、教育行政執法監督和行政復議工作。國家教育科學規劃領導小組辦公室在政策法規科研管理處，負責全國教育科研工作;負責學會管理工作。國家語言文字工作委員會辦公室是國家語言文字工作委員會的辦事機構，設在國家教育局，與政策法規科研管理處合署辦公。主要職責是:貫徹執行國家關於語言文字的方針、政策、法規，擬定國家語言文字工作規劃和實施辦法，宏觀管理和指導全國各行各業語言文字工作。
人事處
負責全國教育系統人事管理、教師輪換、表彰獎懲工作、人事管理體制改革工作;負責教師資格認定工作;負責局機關及直屬單位科級幹部的任免和備案;負責國家直中小學機構編制的調整和管理;負責師范院校畢業生就業指導工作;直接管理教育局機關和直屬中小學教職工錄聘、流動手續;負責管理教師獎勵基金會工作;負責教育系統知識分子工作和專家管理工作。
財務處
會同有關部門制定教育經費管理、籌措的有關政策規定;統計並監測全國教育經費投入和計劃執行情況;管理監督國家及省、國家下撥的各種專項經費及教育貸款、教育集資、捐款、教師獎勵基金等項目的使用情況;管理使用國家財政部門下達的各項專項資金;統籌管理教育費附加;負責會同有關部門制定教育事業性收費標准，協同有關部門加強收費管理工作;負責編制局機關和局屬事業單位的年度經費預決算;負責對局屬單位財務和國有資產的管理、監督和檢查。
高等成人職業教育處負責管理、指導全國職業教育、成人教育及協調國家屬高等教育工作。擬定職業教育和社區教育發展規劃，並組織指導實施;負責職業教育學校招生及就業指導、學籍管理、專業設置和技能考核驗收;與國家教研院職成教研部共同指導職成學校教育教學工作;指導並組織實施全國社區教育工作;負責民辦非學歷教育的政策制定、審批和管理;制定職成教育及民辦非學歷教育評估標准，並負責對上述學校進行評估和質量監測。

㈣ 中小學藝術教育在農村有什麼意義

提升農村孩子的藝術理念，擴展農村孩子的視野，整體提高全民素質。

㈤ 在文化自信中談學習中國民族音樂的意義

意義：

1、引起人們的情感共鳴

民族音樂是在不同民族的特色發展中形成的，其與當地居民的生活方式和風土人情存在很大關系，主要包括器樂、聲樂、舞蹈、歌曲等許多方面，不僅可以將民族特色文化進行全面展現，還可以對各個地區優秀傳統文化進行有機融合。

同時，民族音樂作為勞動民間傳統文化的重要組成部分，從不同角度體現了不同地區所包含的特色特徵，反映出對民族文化傳統的觀點和情感表達，對民族的靈魂進行整體表達，對民族文化自信起到一定促進作用。

2、增強人們的綜合素質

近幾年，我國民族文化不斷受到外來文化的沖擊，但是民族文化的繼承和發揚依舊不停。我們要充分意識到中國傳統文化的優秀，堅持取其精華去其糟粕的原則，大力弘揚中國民族文化。在當今社會背景下，我們要對民族音樂產生正確認識，堅持民族音樂所包含的特色內容，促進民族文化自信的建立。

3、增強民族音樂的影響力

民族中心主義是一種認為自己文化優於他文化的信條。其自我主觀意識比較強烈，以自我生存方式為中心，對其他文化持有反對態度。一般來說，針對我國民族音樂發展情況來看，我們要充分開發探索人們對民族文化的全面認識，加強民族音樂對社會進步發展的影響力，鞏固民族音樂文化所存在的地位。

(5)小學藝術教育總結擴展閱讀：

民族音樂在國內發展現狀：

我國由於地理優勢，所具有的少數民族十分豐富，而且各具特色，不同地區所存在的民族文化具有不一樣的特徵。在這個時期，古今的撞擊、中外的撞擊、雅俗的撞擊都匯集到一起，處在這樣一個巨大的變化和轉型時期當中，弘揚我國民族音樂的必然要受到嚴峻的考驗。

根據研究結果顯示，只有少部分人掌握當地民族文化演唱表演技巧，可以起到一定傳承和發揚作用。大部分人更樂於追求新穎文化，無法將注意力集中放在民族音樂上，從而無法對文化自信起到一定促進作用，對其進步發展起到不利影響。

這種情況，不能不引起我們的深思。中國的民族音樂，培養了一代又一代人，受到了世界音樂人士的重視，多少外國人克服語言障礙來學習我國的民族音樂，而我們這些土生土長的中國孩子卻陌生到幾乎不認識。因此，加強民族音樂文化教育，弘揚民族音樂文化勢在必行。

㈥ 藝術學校的孩子，是小學畢業後進入六年的藝術的教育，請問，前三年的學校教育，屬於義務教育嗎

藝術學校的教育不算入九年義務教務，
義務教育指的是小學六年加上初中的三年，
現在統一的叫法初中是七八九年級，
藝術學校的費用也是家長需要另外支付，
且有的還需要特地申請報名。

㈦ 中國中小學藝術教育存在的問題

我國藝術教育基礎差
這是根本原因，我國歷來對於這些藝術教育不夠重視，在我印象中，我小學、初中的音樂老師、美術老師他們天生就「身體不好」，每次到了上課時間就身體不舒服，然後每次要「麻煩」語數外老師幫忙上課，所以藝術教育在我們很小的時候就沒有被重視起來。

㈧ 如何看待當前中小學藝術教育的現狀

完全是狗屁！！他們不懂什麼是藝術！！！我是個憤青！！！！就指著狗屁教育現狀，讓我沒學成藝術！！！！

㈨ 小學教育專業都要掌握哪些專業技能

小學教育專業知識技能：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；

4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

小學教育專業主幹課程：

1、教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學。

2、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(9)小學藝術教育總結擴展閱讀

小學教育專業自考課程：

近現代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。

㈩ 全國小學生教育科學創新杯<<教育藝術>>十五屆一等獎有誰

起來,這時沒來有人上來幫自助我.我悲傷地走出校門.爺爺看見了,立刻從兜里摸出一張手帕,讓我在手中握著,使我僵硬的手感到溫暖.緊接著報我坐上了自行車,快速地蹬開了.雨漸漸小了,陣陣涼風打在我的手上、臉上好似穿進骨肉一般.我趴在爺爺的背上,爺爺的背十分溫暖.只聽見自行車發出的「吱嘎吱嘎」的聲音,而且越來越急促.一路上,爺爺不停地問我「冷不冷」,告訴我別著急.終於回到了家中,爺爺馬不停蹄地幫我換衣服,備置飯菜.爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我,不一會兒我冰冷的身體漸漸舒緩,臟兮兮的衣服也已換下.我感到了家的溫暖.在這里,沒有雨雪風寒,只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著,盡管窗外風雨在呼嘯,但家的溫暖足以融化你心中的冰霜.
讓世界充滿愛