小學生畢業班閱讀題

『壹』 怎麼在網上查小學生畢業考試成績

1、在網上是無法查證的，所有的小學初考成績都不會發布到網上去的，九年義務教育，要求的是學生都能入學，成績是不允許發布到網上的。

(1)小學生畢業班閱讀題擴展閱讀

義務教育學校考試成績不得公開排名

1、據教育部網站消息，教育部近日印發《義務教育學校管理標准》。《管理標准》要求，做好進城務工人員隨遷子女就學工作；堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試；不得提前招生、提前錄取；控制考試次數，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標准。

2、《管理標准》是對義務教育學校管理的基本要求，適用於全國所有義務教育學校。《管理標准》包括：保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容。

3、《管理標准》明確，維護學生平等入學權力。做好進城務工人員隨遷子女就學工作；堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據；不得提前招生、提前錄取。

4、不分重點班與非重點班。建立控輟保學工作機制，把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務。滿足需要關注學生需求，滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，優先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養改善需求。

"畢業證查詢網"讓假畢業證得以"亂真"

1、照片、編號想查就查

（1）記者打開了這個號稱「中國高等教育畢業證查詢網」的網頁，站內公告上寫著，通過姓名、學校名稱和畢業年份就能查出1991年至2005年畢業生學歷證書的編號。如果需查詢要用QQ或者手機進行聯系。

（2）記者通過QQ聯繫上了網名叫「編號查詢客服」的負責人，記者自稱由於沒交齊學費，畢業證被扣了，想查號碼做一個假證。沒過多久這個人便回復說，由於查詢不收定金，最近有很多人查詢後沒有付款。因此，現在需要查號的人，一律需要打電話確認。

（3）接聽「確認電話」的是一名男子，確認記者就是網上的聯系人之後，這名男子答應先提供部分信息讓記者「驗一驗真偽」。

2、合法查詢網站只有一家

事後，記者咨詢了有關部門。教育部學生司的工作人員說，「中國高等教育學生信息」是我國高等教育學歷證書查詢唯一網站，通過其他方式查詢學歷證書編號的網站並不可靠。而且教育部指定的查詢網站只有核對編號的功能

『貳』 修改下面一段話。 我們已經即將畢業，學習更加勤勞了。這學期，我們班經常閱讀的報紙有《小學生語

『叄』 小學生畢業班語文綜合評估一漢語拼音 (一)

我也在找，順便問一下，為什麼我的評估6是照樣子，將所學的成語歸類整理形容版刻苦學習的：專心權致志、如飢似渴、孜孜不倦、全神貫注、鍥而不舍、程門立雪而並不是韋編三絕:韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。

『肆』 適合六年級畢業班的歌曲，一定要適合六年級的哦！

適合六年級畢業的歌曲：《梔子花開》 《陽光總在風雨後》 《童年》 《我的未來不是夢》 《真心英雄》 《友誼地久天長》 《同一首歌》 《送別》 《光陰的故事》 《祝福》 《隱形的翅膀》 《祝你一路順風》 《心願》

1. 張學友 《祝福》最好 一人一夢 很好聽,很積極,很向上.呵呵.... 同桌的你 很好的老歌，經常被拿來用做畢業歌曲， 黑糖秀 歌詞裡面就有要分開的感覺，很感動，而且是勵志的。

2. 《未來》 歌詞： 讓我相信未來 每一天 充滿期待 去迎接那未知的精彩（因為歌曲很新推薦試聽） 《破曉》 歌詞：聽不到旁觀者多餘的喧囂 讓我安靜的思考 就讓我迎接破曉 誰的眼光都無關緊要 我的未來自己很了。

3. 主題曲：斯卡波羅集市 scarborough fair 插曲：寂靜之聲 the sound of silence 歌名：斯卡波羅集市 scarborough fair 專輯名：《la luna》 語言：英文 發行時間：2006年9月12日 演唱:Sarah Brightman(莎拉.布萊曼) 歌詞： Are you going to Scar
   

『伍』 上海小學生畢業班什麼時候期末考試

一般是6月20左右，比其他年級提前一點點，

『陸』 辯題 小學生畢業班應該玩嗎 反方觀點，和自由辯論的問題，以及個人

反方）
我方認為，寬松式管理對大學生弊大於利。
【堅持寬松式管理不等於人性化管理】
現代大學管理的普適理念是人性化管理。以人為本是管理的要求，人的全面發展是管理的目標。
我方認為寬松式管理並不是一種很人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的教育目標。
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重視人作為一個人具有人性而存在的管理。做到在尊重人的本性的前提下，加以引導，進行行為塑造，利用習慣進行管理，注重人的創造力，利用創新推動發展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是強調發揮人的主觀能動性，努力發揮管理職能，在人性的軌道上推動人的全面發展和重視激發人的創造力。我方認為寬松式管理很容易放任人的自由，使人們不遵守社會的基本規則，從而使社會出現行為失范，社會秩序混亂，不利於我們構建和諧社會。－－－

【寬松式管理的定義，特點即缺點分析】
管理一詞中的「管」，就是管轄、主管，講的是職務的隸屬，權力的結構，責任的界限；管理一詞中的「理」，就是治理、處理、調理，就是講秩序井然、方法得當、效益明顯。
我們現在辯論的寬松式管理則是一種少控制、多自由的管理方式，它讓管理者和被管理者自覺地按照自己當時的意願來行事，以達到組織的目標。它的特點是，在管理的各個環節中，制定的管理計劃比較籠統，執行規范存在很大的隨意性，不對被管理者進行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自覺來協調矛盾。
我方認為，這種管理方式是很不穩定的，另一個角度看，這種管理方式沒有充分發揮管理職能，使管理處於低效率的運轉，浪費社會資源。

【結合實際的論證】
我們認為，現代大學應該給大學生提供很大的自由發展空間和更好的創造環境。我們武漢大學在這方面是為世人稱道的。但是，我們需要的並不是寬松式的管理方式，它不但不能使我們擁有更多的自由和創造空間，而且會很可能會破壞我們原有良好秩序和校園氛圍。
———【校園例證】比如說
關於師生按時上課問題：
教師按時上課，學生按時到課，這是正常的教學秩序。我們每個師生都應該嚴格遵守，這才能保證我們大學的教學質量，維護良好的學習氣氛。如果老師在寬松式管理的條件下，不按時給學生上課，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半個小時來上課，同學們先自習吧！這樣，我們的學生會覺得舒服嗎？我們還會有很好的學習熱情嗎？我們都是拿著父母的血汗錢來求學的，應當得到高質量的教育服務。另一方面，我們學生由於管理很寬松，什麼時候心情好就來上課，上課就隨意在課堂上說閑話，手機鈴聲此起彼伏。這樣的環境我們大學生還能學習嗎？
我們需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以減少人性中散漫懶惰因素給我們學習生活帶來的麻煩。
我們的管理可以有適度地彈性，尊重人的合理需要。
【比如】：
如果缺實有事無法上課，可以在嚴格手續的前提下請假。
老師上課遲到不得超過5分鍾或10分鍾，否則構成教學事故。
課堂紀律必須良好，在維持正常的上課秩序下，老師尊重學生的一些自由，學生尊重老師的辛勤勞動。

任何一個群體和機構都需要有一定的規則來維護其內部的良好秩序。我們大學這個小社會也一樣，有很多規則和程序要嚴格遵守，只有這樣，我們大學的教育使命和管理職能才可能得到很好的實現。學校里各個環境都有其游戲規則。圖書館不得大聲說話，不能衣冠不整，不能帶其他書籍進入。教學區不得吵鬧，不能影響他人學習。在生活區遵守正常的作息時刻，不影響他人正常的休息。在實驗室遵守各種復雜的操作規范，服從管理員的管理...
我們的學習需要良好的秩序，我們的創造也需要在一定的規范下進行。嚴格遵守游戲規則並不會影響我們大學生自由創造，反而是一個不可或缺的條件。 ————

【寬松式管理的「三無」】
我們的大學的使命是什麼？
大學有三大使命:人才培養、科學研究和服務社會。
人才是需要培養而產生的，科學理論的學習是一種培養，人文素質的修養也是一種培養，社會角色也是培養出來的。寬松式管理在主動培養高素質人才和塑造大學生獨立人格等方面，顯得過於「無為」。
科學研究的精神是嚴謹的，任何馬馬虎虎的都是要不得的，而寬松式管理卻恰恰很容易讓我們大學生孳生不嚴謹的學習和研究習慣，就顯得那麼「無效」。
我們的大學生大多是要走向社會，在各個社會崗位上建設國家，只有那些經過合格的大學教育的高素質人才，才能勝任我們大學生未來的社會角色。對於這種社會期待，寬松式管理就顯得太「無力」了。

注意！！
辯論中，一定要牢牢抓住寬松式管理的缺點不放，找理論和實例說明就是弊多！這種管理方式對我們大學生的發展有什麼理論上違背和實際中的危害。
而管理目的不是扼殺大學生的天性和自由，而是營造更好的學習環境。盡力反駁對方把扼殺學生天性和個性自由發展的罪名強加給我方！！我們有自己更好的管理理念和管理方法：見（有破有立）！

【有破有立】
綜論：我方堅持認為，寬松式管理存在太多、太嚴重的弊端，對我們大學生來說：弊大於利。
我們覺得還有比寬松式管理更好的管理方式。那應該是是一種更加人性化的、適度的、服務型的管理，不是過於寬松而是適度嚴格，不是不管不問而是服務型的管理。它應當給我們大學生提供更加良好的學習和生活環境和校園秩序，以及一種比較寬容自由的學術環境。

【反駁對方的可能有的觀點】
一、人性化管理問題。
（前面已經有論證，並不斷抓住寬松式管理不見得有多人性化，而且人性中也有很多弱點，需要引導和糾正，可以再准備一些生活中的例證。）
二、和諧社會不是寬松式管理就可以實現的，需要通過各種主觀的努力才能實現。和諧社會是有序的、以人為本的社會狀態，不是有無政府主義傾向的寬松式管理。
三、關於天才的成長問題:（倫理爭辯）
實施寬松式管理固然對自製力強、聰明能乾的天才大學生來說是一件好事，過多的管理可能會傷害他們的創造情緒。但是大多數大學生都不是天才，他們的自製力一般不強，有很大的依賴性，他們需要合理的引導和培養。
如果我們以對待天才的管理方式對待眾多普通大學生，那麼將導致「強者愈強、弱者愈弱」的惡性循環，不符合文明社會「保護弱勢群體」的基本倫理規范。大學的目標更多的在於將普通大學生培養為能為社會服務的優秀人才，我們的大學不能只是為了幾個天才而放棄對大多數普通大學生的管理。
另外，天才也是需要一個和諧穩定的環境
當然，在我們的管理中應該有一些例外。我們不能扼殺天才的創造力，應該給他們一些特殊的自由空間。讓他們在更加無拘無束的環境下為人類創造更多奇跡。但不能把這些例外推廣到普通大學生，因此我方堅持大學寬松式管理弊大於利。

【關於大學使命的一個說法】
1930年，西班牙馬德里大學哲學教授奧爾特加?加塞特（Jose Ortegay Gasset, 1883—1955）針對當時的社會發展和大學教育狀況，出版了《大學的使命》（The Mission of the University）一書。
他明確提出：大學的一個重要使命，是利用人類智慧所發明的最經濟、最直接和最有效的方法，把普通人培養成為優秀的醫生、葯劑師、律師、法官、經濟管理者、公務員、中學理科和人文學科教師等。」1
在奧爾特加的大學使命觀中，大學要義不容辭地承擔起教育普通人成為文化人（Cultural person）的重任。他提出大學應走出「象牙之塔」、承擔洞開校門、走向社會、服務大眾、推進社會發展這一使命，都具有重要的理論和實踐意義。

各位評委、對方辯友、各位同學：

大家好。很高興大家齊聚一堂來共同探討今天的話題。

「我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自朴。」

這樣獨特而富有前瞻性的政治理論在中國乃至世界的哲學史上刻下了不可磨滅的印記。而時至今日，隨著社會的發展，人們在不斷的生產生活中，越來越感覺到這種管理思想所蘊含的巨大優勢，人們將之總結歸納為我們現在所說的「寬松管理」。

首先，讓我們先來明確幾個概念。何為「寬松」？寬松是一種相對的狀態，是有度的且可變的。所謂「寬松管理」便是指一種有張有弛，適度化的管理方式，可見，寬松管理的核心便是適度管理，而他的目標則是營造一個和諧健康的社會氣氛，達到人性化的目的。中國著名教育管理學家呂叔湘先生曾說教育管理的性質類似農業，而絕對不像工業。工業是把原料按流水線復制出一模一樣的產品。而農業則是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己汲取營養，發芽生長，開花結果。而寬松管理正提供了這樣一個環境。「以人為本，以學生為主體」的理念便在寬松管理這片廣闊而富饒的土地上生根發芽。

其次，寬松管理並非不管理，它不等同於對中學生的放任自流，而是提出更為人性化的規范，在執行中也仍就盡到管理者的責任——認真負責。在寬松管理中提出了兩個看似矛盾的詞語，一是寬松，一是管理。然而事實卻不盡然。寬松所營造的氛圍利於發揮自身的優點，而管理又利於幫助我們克服不足。可見寬松管理是一個統一的整體。

第三，對於現今中學生，已不僅僅滿足於成績，更重要的是全面發展，培養健康的心智。寬松管理，於學校 便是製造一種在符合一般的道德規范，心地善良，不妨礙別人的前提下可以自由發展的校園氣氛。在這種寬松環境下生活，將激發學生的創造力，培養學生的自覺性，保障了學生的自主性，並促使他們逐步形成自我認識、自我判斷、自我攝取、自我發展的意識，體現了「以人為本，以學生為主體」的理念。而我想，成都七中便是這樣一個極為成功的典型。據預防青少年犯罪最新統計報告，與家長缺乏溝通交流占犯罪人員比例超過75%，成為引發青少年犯罪的主要導火線之一。而寬松管理，於家庭 便是為處於青春期叛逆的中學生提供了一個更為輕松愉快的氛圍，便於他們與家長溝通交流，便於家長盡到管理者的責任。

誠然，對於極少部分心智發育不及正常水平、自覺性極差的中學生而言，寬松的規范制度很有可能讓他們誤入歧途，然而寬松管理中家長、老師等便扮演了管理者的角色，讓這極少部分中學生走向正途。馬克思哲學告訴我們，看問題既要全面，又要善於分清主流和支流。在這里，寬松管理對中學生的利是主流，而弊為支流，將兩點論和重點論統一起來，我們不難再一次得到我方的論點——

寬松管理對中學生利大於弊。

謝謝大家！

『柒』 我是福州的一名畢業班小學生，我們的老師發下來1張 叫 福州市小學生成長記錄卡的紙，

1.你性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語並不多，但我知道你心志高遠，骨子裡一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鑽研，在困難面前不屈不撓，勇於向新的高度挑戰，善於把握自我發展的機會。在今後的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

2.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！在過去的三年裡，目睹你長大成熟是一件多麼幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更美好！

3.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般聖潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今後的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬於自強不息者！

4.你思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學習，總是很快完成作業。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善於珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鑽研和勇於質疑的精神，還需要執著和孜孜不

『捌』 我們已經即將畢業,學習更加勤勞了,這學期,我們班經常閱讀的報紙有《小學生語文導報》、《D

我們已經即將畢業，學習更加勤勞了，這學期，我們班經常閱讀的報紙有《小學內生語文導報》、《少年容文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為「課外閱讀先進集體」的光榮稱號呢？

修改為：
我們即將畢業，學習更加勤奮了，這學期，我們班經常閱讀的報刊有《小學生語文導報》、《少年文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀，讓我們增長了知識、提高了寫作水平。我們班還被獲得了「課外閱讀先進集體」的光榮稱號呢？！

『玖』 小學生畢業班模擬考試的目的是什麼

小學生？畢業班？還模擬考試？目的就是考次試，不然家長會以為學校不重視學生成績。

『拾』 小學生畢業班作文

童年的發現
在人們的印象中，鳥和狗是兩種截然不同的動物，它們一個在天上飛，一個在地上跑，生活習性完全不同，體積也相差懸殊。在常人看來鳥和狗根本就不可能一起和睦相處，但我家的鳥和狗卻讓我改變了這種看法。
我家養的鳥是一隻白頭翁，它是被狂風吹落的一隻雛鳥，它被人撿到後送給了我們。它剛到我家的時候還很小，連吃食也不會，我們就把鳥食調成糊狀，再搓成細條，小心地一口一口喂給它吃。現在它已經逐漸長大了，因為是我們一手喂大的，所以它一點也不怕人，還和我們十分親近。我家還養了一隻小花狗叫憨憨，開始的時候，憨憨對這位陌生的外來入侵者還抱有一定的警惕心理，但後來它們漸漸熟悉了，憨也就接受了小鳥。
憨剛和小鳥一起玩時，我們還有些擔心，害怕哪天憨突然獸性大發，將小鳥當成一頓美味佳餚，張開血盆大口將小鳥吞進肚子里。有一次，我們一不留神沒有盯住他們，過了一會一看，小鳥怎麼不見了，我心裡一下子擔心起來，會不會是憨吃掉了？正在這時，小鳥一蹦一跳地從沙發下跳動了出來，害得我們虛驚一場。
現在憨和小鳥已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥餵食時，憨就會雙腳站立，兩手扶著椅子，蹦蹦跳跳，激動得不得了。有時憨還會輕輕將小鳥到沙發下面，象母狗對小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥弄得像落湯雞。
經過這件事，我發現其實兩個相差再遠的動物也可以友好相處，人也是一樣，人和動物既可以成為朋友也可能成為敵人。