❶ 閱讀題孝心的全部答案
2.寫反義詞
富裕——貧窮 陌生——熟悉 模糊——清晰
寫近義詞
愚昧——愚笨內 支撐——頂住 顫抖——抖動
4.答：容小女孩很珍惜這個月餅。
6.答：小女孩很孝順。
7.答：孝心是可貴的，孝心沒愚蠢和聰明之分。
❷ 孝心無價的閱讀答案（小學語文升學綜合試卷）
1）文章第三自然段一共用了四個"相信"，他們的主語（陳述對象）一共有幾個?都是誰?
答：一個。指「 每個赤誠忠厚的孩子」。
（2）作者說他不喜歡"苦孩子求學的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的遊子"。那麼，他對那些"赤誠忠厚"而准備"從容盡孝"的孩子持何態度呢?
答：相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。
（3）作者對求學的苦孩子和斷然離去的遊子都作上了道德上的評價，請從文章中摘錄出這方面的語句。
答：斷然離去的遊子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量誇大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師？
（4）作者主張如何盡孝心，請從原文中找出一個最恰當的詞語來概括，並說出它出自文章哪一個自然段。
答：「等值」倒數第二段。
(5)請從文章中摘錄出兩組富有一般哲理意義的格言式的句子。
有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補……
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
❸ 以「孝」文化為主題的詩、畫、習作、讀書筆記、孝心卡。以「孝」為詩怎麼寫
學生讀書筆記指導示例同學們，我們都知道要 「多讀書、讀好書、好讀書」。怎樣才能把內書讀好呢？
古人容雲：「不動筆墨不讀書」，俗話說：「最淺的墨水勝過最強的記憶」，
做讀書筆記當是一種傳統而又高效的讀書方法，只有多記勤寫，才能加深對所閱書籍的印象，
即所謂「眼過十遍，不如手過一遍」的道理就在此。
❹ 親子讀書筆記和孝心五個一活動記錄怎麼寫
學生讀書筆記指導示例同學們，我們都知道要 「多讀書、讀好書、好讀書」。怎樣才回能把書讀好呢？答
古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗話說：「最淺的墨水勝過最強的記憶」，
做讀書筆記當是一種傳統而又高效的讀書方法，只有多記勤寫，才能加深對所閱書籍的印象，
即所謂「眼過十遍，不如手過一遍」的道理就在此。
格式要求：
1、 讀書筆記統一用活頁紙來做，並在讀書筆記的上方註明讀書時間，紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日後回讀寫感想。
2、 倘若你要做讀整本書（或整篇文章）的筆記，可按以下的格式讀書時間___年___月___日書名__________文章題目（書的章節或頁數）__________作者：_______
1、 好詞（可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項）： 形 音 義
2、 作品的內容概要
3、 佳句（1）┉┉ 點評：┉ （2）┉
4、精彩語段（1）┉┉ 點評：┉ （2）┉
5、其他（可以是對整部作品的讀後感）
❺ 孝心無價的閱讀答案
（1）文章第三自然段一共用了四個"相信"，他們的主語（陳述對象）一共有幾個?都是誰?
答：一個。指「 每個赤誠忠厚的孩子」。
（2）作者說他不喜歡"苦孩子求學的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的遊子"。那麼，他對那些"赤誠忠厚"而准備"從容盡孝"的孩子持何態度呢?
答：相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。
（3）作者對求學的苦孩子和斷然離去的遊子都作上了道德上的評價，請從文章中摘錄出這方面的語句。
答：斷然離去的遊子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量誇大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師？
（4）作者主張如何盡孝心，請從原文中找出一個最恰當的詞語來概括，並說出它出自文章哪一個自然段。
答：「等值」倒數第二段。
(5)請從文章中摘錄出兩組富有一般哲理意義的格言式的句子。
有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補……
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
❻ 兒子的孝順閱讀題答案
1以兒子的孝順為題有什麼好處？
答：好處是用題目直接揭示文章主題。
2結尾有什麼特點？
答：結尾設懸念，引人遐思。
3小說在情節上多設伏筆與照應，找出一粒並分析。
答：伏筆：不愛看電影的兒子請爸爸看電影。照應：電影之後，兒子趁著爸爸高興，有事相求。
4分析兒子形象及意義
答：兒子形象是表面上開朗，可愛，孝順。實際上他的孝順帶有目的性，作者是在批評這種功利主義做法的。
《兒子的孝順》原文
紫林
《文藝生活(精選小小說)》2004年第9期通俗文學-新人新作
「爸，您喝茶！」
憋了一肚子怨氣的沈洋剛下班回家，便遇上了一件怪事，一向不大懂事的兒子居然也學會了孝順。望著眼前那杯熱氣騰騰的茶，沈洋突然有種想哭的沖動。瞧，兒子才十歲，就會孝順父母了。一瞬間，滿肚子的怨氣消失得無影無蹤了。他顫抖著接過茶，迷濛的熱氣里，一股清香沁人肺腑，再輕輕抿上一口，哇，真是從嘴裡一直香到腳心。
他感動得一把抱住兒子：「兒子，說，想要什麼，老爸買給你！」
兒子也顯得有些興奮：「爸，我正想跟你說，明天我們班去春遊，我想多買點東西。」
「沒問題！」沈洋大力拍拍兒子的肩：「說吧，要多少錢？」
兒子小心地伸出了五根手指，「50塊！」
沈洋隨手從自己的皮夾里掏出一張「老人頭」：「兒子，多買點好吃的，可別給你老爸丟臉！」
「謝謝爸！」兒子拿過錢，一溜煙便跑得無影無蹤。可沈洋卻著實興奮了幾天。
冬去春來，兒子上高中了。
這天，兒子興沖沖地跑回家，「爸，快，快換件衣服，我請你去看電影。」
沈洋挺納悶的，兒子怎麼突然想起請他看電影了？他不是一向不愛看電影嗎？
兒子看出了他的心思，特地解釋道：「爸，這部電影可是國際大片，不看的話，可是終身遺憾的。」
看到兒子一本正經的模樣，沈洋明白了。得，原來兒子是孝順他，那他又怎能不去呢？
父子倆興高采烈地看完了電影，並肩走在回家的路上，兒子突然攬住沈洋的肩：「爸，找你商量個事！」
「什麼事？你說吧！」
「爸，我想買一部攜帶型錄音機，我們班好多同學都有……」
「好啊！反正你學習也能用上嘛！」
「可是……」兒子的表情有些為難。
「缺錢，對不對？說吧，要多少？」
「500塊！」
幾天後，兒子多了部攜帶型錄音機，沈洋卻吃了一個月的白飯。
轉眼，兒子成了一名大學生。
大二剛開學，有一天，兒子神神秘秘把沈洋拉出了家門，七彎八拐之後，父子倆坐在了某海鮮酒樓的包廂。一桌子菜很快便上齊了。
❼ 孝心閱讀答案，急急急！！！
一.小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不！世上有愚回昧的人答，卻沒有愚鈍的孝心啊！
二、1.汗流洽背2.五冬六夏
三.在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼裡顯得很沉很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。
四.1.急切 2我最喜歡---一天一天過去了，小女孩終於獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧著月餅，從來有過的喜悅襲遍全身：「媽媽，您嘗嘗這個……」其實，月餅早已發霉了……小女孩不懂。 3因為這句話體現出小女孩雖然不知道留這么久時間,在給母親吃,肯定回發霉,但她有孝心,寧可自己不吃,也要留給媽媽,小女孩的這種關心母親,愛她媽媽的精神感染了我.
五、小女孩有一顆孝心，孝心，顧名思義，晚輩對長輩的感恩或者說回報，人想要盡孝心並不在於智商的高低，而取決於一顆心，想要盡孝心，無論什麼人都會絞盡腦汁去想、去做、去表達自己的孝心，故而在孝心上是沒有聰明與愚昧之分的，所有人都一樣。
望採納！分數最好多給我一點兒
❽ 關於孝心的書籍選一篇文章寫讀書筆記好詞好句作者喜歡的人物寫出來，為什麼
《如何閱讀一本書》讀書筆記在進行完瀏覽如何閱讀一本書的第一章後，我迫不及待的想將剛剛了解到的知識應用一番。我在這里是在記筆記，而到現在閱讀的進度來說，我記的筆記應該是這本書第一篇的結構。但是在此之前，我先將需要應用的知識體系整理出來，以方便後續的動作。然後再進行我所說的描述第一章結構的筆記。首先，需要明確閱讀的4個層次。1基礎閱讀：有4個階段（閱讀准備階段、識字階段、詞彙的增長以及對課文的運用、成熟的讀寫能力）2檢視閱讀：分為兩種（有系統的略讀或粗讀preread、粗淺的閱讀）3分析閱讀：全盤完整的閱讀，咀嚼和消化一本書。4主題閱讀：比較閱讀，藉助所閱讀的書籍，架構出一個可能的主題分析。然後，為了寫好這篇筆記，又必要將書中關於做筆記的相關知識整理出來。而關於做筆記，則最好先了解自己閱讀一本書所持的觀點。我在檢視閱讀時自己要知道的有：1這是什麼樣的一本書？2整本書在談的是什麼？3作者是借怎樣的的整體架構，來發展她的觀點或陳述他對這個主題的理解？選用結構筆記的方法。重點在全書的構架，而不是內容-至少不是細節。在序言中，作者將他的思路整理的很清晰，那我在這里把第一篇的章節羅列如下，同時大概整理出其線索：第一篇閱讀的層次第一章閱讀的活力與藝術通過博古通今的敘述，指出了本書的讀者群體，同時提出主動的閱讀以及閱讀的目標（求得資訊以及提升理解），閱讀就是學習（指導型的學習，自我發現型的學習）第二章閱讀的層次閱讀的規則是：努力越多，效果越好。閱讀，就像是非輔助型的自我發現學習。基礎閱讀(elementaryreading)。檢視閱讀(inspectionalreading)。分析閱讀(analyticalreading)。主題閱讀(syntopicalreading)。第三章閱讀的第一個層次：基礎閱讀閱讀興起的的背景。指出學習閱讀的四個階段。這寫完成後就具備了基礎閱讀的水平。一個人文素養優良的高中，就算什麼也沒做，也該培養出能達到分析閱讀的讀者。一個優秀的大學，就算什麼也沒貢獻，也該培育出能進行主題閱讀的讀者。第四章閱讀的第二個層次：檢視閱讀首先要理解的是，檢視閱讀一共有兩種。視閱讀一：有系統的略讀或粗讀檢視閱讀二：粗淺的閱讀閱讀的速度逗留與倒退理解的問題檢視閱讀的摘要第五章如何做一個自我要求的讀者主動的閱讀基礎：一個閱讀者要提出的四個基本問題一個閱讀者的責任如何讓一本書真正屬於你自己要試著去回答問題。做筆記。三種做筆記的方法培養閱讀的習慣由許多規則中養成一個習慣第二篇閱讀的三個層次：分析閱讀第六章一本書的分類首先講了閱讀書籍是進行分類的重要性，並提出閱讀不同類型的書應該採用不同的方法。在這里提出了分析閱讀的第一個個規則：一定要知道自己在讀的是哪異類的書，最好是早在你開始閱讀之前就知道。按照這個要求，首先對書進行這樣的分類：虛構的作品還是論說性的作品？這個規則更適用於來閱讀非小說。而對於如何達到規則的最後一句話的要求，書中的建議是：用檢視閱讀先瀏覽一遍（讀書名、副標題、目錄，然後最少要看看作者的序言、摘要介紹和索引，如果有的話，還要看看書的宣傳文案。）第二個副標題是：從一本書的書名你能學到什麼這里指出了書名的閱讀雖然很重要，但還不夠。還有在心中有一個分類的標准，光是將書籍分類到某一種類別也還是不夠的，一定要知道這個種類的書到底是在談些什麼。這需要定出一些合理又經得起時間考驗的分類，第一個規則才能更簡單明白。第三個副標題是：實用性vs.理論性作品這是對於論說性的作品的進步細化分類。這里對於如何辨別什麼是實用性的事提出了一些建議：理論性的作品是在教你這是什麼，適用性的作品在叫你如何做你想要做的事，或者你認為應該做的事。指南類的作品都是實用的、告訴你要該做什麼、如何去做（規范性的書normative）、藝術的學習技巧、實用手冊、規則類、倫理、經濟類的書、演說、道德論述、政治、工程或商業，一些經濟、法律、醫學的書。以上還只是粗略的判斷，而通過進一步檢視閱讀，從文章的主題內文（應當、應該等詞是特徵，而理論型的作品常常說是）等處，將基本的分類條件放在心中，就應該能區分出這是哪一類的書了。下一個標題當然就是：理論性作品的分類傳統的分法是：歷史、科學、哲學。如果譯本理論的書所強調的內容，超乎日常、例行、正常生活的經驗，那就是科學的書，否則是哲學。最後，指出進行這樣分類的意義在於應該學習以適當的態度來閱讀不同的書。第七章透視一本書所謂透視一本書，就是掌握書的構架，整體性的了解和組織構架的認識。從此引出分析閱讀的第二個規則：使用單一的句子，或最多幾句話（小段文字）來敘述整本書的內容。也就是要說出整本書在做什麼，內容是什麼。這些也更加口語化的表達。逛模糊的認識是不夠的，檢驗的方法是必須能用幾句話，告訴自己，或者別人，這正本書在說的是什麼。分析閱讀的第三個規則是：將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體架構。這就是建築師所謂的「動線」架構。結構與規劃：敘述整本書的大意（說明這個規則的技巧）。1.對於小說：故事的一個主要情節。情節的主幹。甚至書名就直接告訴了你。2.論說性的作品：一般開宗明義將要點寫在第一段文字中。駕馭復雜的內容：為一本書擬大綱的技巧分類和細化是寫大綱的技巧第八章與作者找出共通的詞義第九章判斷作者的主旨第十章公正地評斷一本書第十一章贊同或反對作者第十二章輔助閱讀第三篇閱讀不同讀物的方法第十三章如何閱讀實用型的書第十四章如何閱讀想像文學第十五章閱讀故事、戲劇與詩的一些建議第十六章如何閱讀歷史書第十七章如何閱讀科學與數學第十八章如何閱讀哲學書第十九章如何閱讀社會科學
❾ 關於讀書,惜時,道德,孝順,勵志,的名言警句
①，富不讀書抄，富不長久。窮不讀書，窮不斷根。
②，在世界上我們只能活一次，所以我們應該在有限的時間裡面，過有真實的生活，有價值的生活，而不是虛度光陰，揮霍年華，
③，善氣迎人，親如弟兄。惡氣迎人，害於戈兵。
④， 不得乎親，不可以為人。不順乎親，不可以為子。
⑤，積一時之跬步，臻千里之遙程。