① 初一語文上冊課本第一單元作文——新的校園,新的環境 維語版
時間，如水，那麼迅速，那麼不知不覺…… 轉眼間，我已經從幸福美好的小學時光，步入了有喜有憂的初中歲月；我已經從那個天不怕地不怕的毛頭娃娃，變成了堂堂的初中生大姐姐。有多少感慨，又有多般無奈。第一次與朝夕相處的同學說「大家，再見」；第一次走進陌生的中學大門；第一次默默地在心裡數著去初中學校的倒計時；第一次想著初中生活的苦與樂……或許，會結識更多的知心好友，也或許，學習上會有很多麻煩與苦惱。但我不怕！初中是人生重要的必經之路，一條布滿荊棘與鮮花的路。如果我遇到的是荊棘，我一定要挺起勇氣，披荊斬棘；如果我遇到的是鮮花，我一定會樹起信心，再接再厲。就像一位朋友送我的那句話：「無論道路如何坎坷，旅途如何漫長，你一定要無所畏懼地前進，直至抵達勝利的彼岸！！」 我相信自己，感慨自己，歌詠自己，在漫長無知的歲月里，因為有朋友們的幫助，老師們的鼓勵，家長們的支持，我一定會做好自己，守護好自己，不讓心靈的美麗流失。我一定會努力學習，不負眾望，拼出屬於自己的一片蒼穹！只要與大家一起，辛苦算什麼？失敗了只要原地站起就好。我想和大家一起，在初中的全新生活里體驗學習，體驗快樂，體驗失敗，體驗成功，體驗苦與樂！那也是一種享受！！！
② 急需《海洋生態學》課本電子版，必有重謝！！！
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記得抄給分襲哈
如果沒有金幣下載再找我，
③ 小學課本四年級下冊22課——冬陽童年駱駝隊哪一段是寫環境描寫的
作者：林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生於日本大阪，原籍台灣苗栗縣頭份鎮，她是一名作家。父母曾在日本經商，英子出生後不久就回到了台灣，但又舉家遷往北平居住，就讀北京城南廠甸小學、春明女子中學、北京新聞專科學校。擔任「世界日報」實習記者，與筆名何凡的作家夏承楹結婚，後來主持《聯合報》副刊10年。以小說《城南舊事》（1960年）聞名，是關於林海音童年在北京生活的五則小故事，曾改編成電影。《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是小說《城南舊事》的序言。作品資料：選自《城南舊事》。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。(選自《城南舊事》序言）它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家。《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊「二十世紀中文小說一百強」。它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常痴立在胡同口尋找女兒的「瘋」女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，後來大學生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小夥伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸後的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認後，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。後英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河裡淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心裡十分傷心，不明白宋媽為什麼撇下自己的孩子不管，來伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。後來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。小英子【林海英】作為一個主要人物出現在影片中，當她發現大人們的良好願望與現實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發顯得孱弱。纏繞在影片中那種無往不復的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是影片顯得豐富厚重的關鍵之筆。
④ 地球表層環境對人類的作用和影響(不要和課本一樣)
地球表層環境，包括地形，氣候土壤水源植被動物，礦產資源等等，地球表層環境為人類提供生存環境為人類提供最基本的生活生產資源，是人類生生存的物質和空間基礎
⑤ 冀教版小學四年級信息技術說課稿
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信息技術《創建家園》說課稿 未知 2008-08-14 2
· 《創建家園》說課稿各位領導、老師大家好！今天我說課的課題是：創建家園一、說教材分析1、教材地位和作用本課是黑龍江教育出版社五、六制小學信息技術第四冊第四單元第十課創建家園的內容，是在學生學習Word之...
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小學信息技術說課稿 《重復命令真奇妙》說課稿 未知 2008-08-04 10
· 《重復命令真奇妙》說課稿阿城勝利小學錢琳琳一、教材分析:（一）教材的地位和作用《用重復命令畫圖》是小學信息技術第七冊第四課內容。這一部分中，主要是讓學生掌握logo語言的基本使用方法，學會一些繪圖方面...
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《彩色繪圖》說課稿 清華大學出版社信息技術小學版第4冊 未知 2008-08-03 9
· 《彩色繪圖》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我說課的題目是《彩色繪圖》，我將分四個階段完成說課：一、說教材；二、說教法；三、說學法；四、說教學過程。一、說教材1、教材簡析：該教學內容在清華大學...
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四年級小學信息技術說課稿 《感受千變萬化》 未知 2008-08-01 30
· 《感受千變萬化》的說課稿一、說教材尊敬的各位評委，各位老師，上午好！我說課的題目是《感受千變萬化》，《感受千變萬化》是省小學信息技術教材四年級上冊第2單元「電子作文」中的一個重要的組成部分，其中改變字...
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《植物趣談》說課稿（浙江攝影出版社） 未知 2008-08-01 3
· 《植物趣談》說課稿一、從教材方面說，《植物趣談》是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》教材三年級下冊「第三單元」第十四課的內容。本課內容一課時。從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網路瀏覽的一...
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浙版四年級信息技術說課 感受千變萬化說課稿 未知 2008-07-31 4
· 《感受千變萬化》說課稿各位評委，各位老師，大家好！ 我今天說課的題目是《感受千變萬化》。下面我就教材分析、教學方法、學法指導、教學程序、板書設計這五部分闡述如下：一、教材分析： 《信息技術》浙江攝...
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《感受千變萬化》說課 浙江省信息技術4年級說課 未知 2008-07-31 2
· 《感受千變萬化》說課我今天說課的內容是浙江省義務教育信息技術教材4年級上冊的第二課——《感受千變萬化》，是第一單元中的第二課，是在認識文字處理軟體的基礎上，掌握WORD中的文字字體、字形、字型大小的設置。...
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小學信息技術說課稿 我的愛好列出來 未知 2008-07-30 5
· 一,教材:小學信息技術教材第六冊第7課《提出假設定目錄》二,學生:五年級下學期的小學生三,目標:1,知識目標認識幻燈片的版式了解行間距及項目符號和剪貼畫2,技能目標學會打開演示文稿,並插入新的幻燈片認...
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《提出假設定目錄》說課稿 小學信息技術第六冊 未知 2008-07-29 7
· 《提出假設定目錄》說課稿一、說教材本課是小學信息技術第六冊第一單元中的一課，教材的主要內容是在學生已經初識PowerPoint基礎之上進行的，學生對於PowerPoint已經有了一定的了解，比如初識了...
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《巧用文本框》說課稿 泰山版小學信息技術 未知 2008-07-27 10
· 《巧用文本框》說課稿一、設計理念小學信息技術課，主要就是培養學生的學習興趣，以及對信息科技的興趣，讓學生逐步掌握有關計算機操作知識及操作方法，培養學生「獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息」的能力，...
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小學信息技術說課稿 有趣的畫圖工具說課稿 未知 2008-07-20 30
· 有趣的畫圖工具說課稿此課是通過windows中的畫圖程序向學生傳授計算機繪圖技能的第一課，面向小學五年級學生，教學以學生為主體，我們就應該了解教學對象所具有的幾個特點：1．知識掌握上，已經熟練掌握鍵盤...
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小學信息技術說課稿 《畫線》說課稿 未知 2008-07-20 13
· 《畫線》說課稿今天我說課的內容是小學信息技術上冊第10課《畫線》首先說說教材《畫線》是教材中關於畫圖知識鋪墊的延伸，是在初步認識了畫圖軟體的界面，掌握了啟動、退出畫圖程序、認識了畫圖窗口的基礎上，為了...
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小學信息技術說課及評課稿 《申請免費電子郵箱》 未知 2008-07-19 28
· 《申請免費電子郵箱》說課稿一、說教材：通過本課的學習，可以幫助學生了解信息傳輸交流的主要方式，並培養學生有效利用網路免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學生利用信息技術傳遞信息，培養學生...
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五年級信息技術說課稿 未知 2008-07-14 25
· 《北京2008奧運會吉祥物》電子板報說課稿一、教材分析：《北京2008奧運會吉祥物》是小學五年級信息技術教材電子板報設計的內容，教學對象是五年級學生。它是教材關於WORD文檔學習的延伸和拓展，並且貫穿...
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中圖版五年級信息技術說課 奪寶奇兵 未知 2008-07-14 11
· 奪寶奇兵—說課稿一、教材本章節採用是天津市教育教學研究室編、中國地圖出版社出版的課本——信息技術教材。「奪寶奇兵」一課是學習Windows2000操作系統中最基本的部分，真正要成為一名電腦小管家必須從...
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黑龍江版二年級信息技術說課 《卡通語錄》說課 未知 2008-07-14 7
· 《卡通語錄》說課材料說課是把教師的教案轉化為「教學活動」的一種授課前或授課後的活動；是教師在獨立備課基礎上，向同行們談自己的教學設想及其理論依據，然後由同行評議，達到互相交流、共同提高的一種教研活動。...
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蘇教版小學信息技術說課 《下載文字》說課 未知 2008-07-14 14
· 下載文字說課大家好，我說課的內容是小學信息技術蘇教版四年級上冊第6課的內容，課題是《下載文字》一、說教材本課是蘇教版小學信息技術九年義務教育四年級上冊第6課的內容，也是網路知識單元第6課的內容，是在學...
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《文件操作》說課設計 江蘇省小學信息技術說課 未知 2008-07-14 19
· 《文件操作》說課設計今天我說課的題目是《文件操作》，我准備從教學背景、教學目標、設計思路、教學過程這四個方面來闡述。一、教學背景1、教材分析《文件操作》是江蘇省小學信息技術教材第21課的內容。本課文是...
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《齊心合力》說課稿 黑龍江省出版社 未知 2008-07-08 13
· 《齊心合力》說課稿一、說教材和學生：教材分析：本課是黑龍江省教育出版社小學信息技術教材（第二冊）第一單元第七課《大家一起放風箏》，學習「選取工具」的教學內容，因結合學生心理特點、創設教學情景的需要，我...
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《多彩世界》說課 黑龍江版小學信息技術說課 未知 2008-06-26 22
· 黑龍江版小學信息技術第二冊說課：《多彩世界》說課一、說教材《多彩世界》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第二冊第二課的教學內容，教學對象是小學三年級學生。本節課主要介紹的是畫圖軟體中比較常用的四種工具...
⑥ 踏入初中，請以「新的( )"為題，寫一篇500字作文！可以是環境，學校，教師，教室，同學，課本，課堂等
新的環境
度過了長達兩個月之久的充實的暑假，我們迎來了新的學期。在新的學期里，我們將要學習新知識，認識新同學，熟悉新的環境……而我，也將和我一起生活了四年的勝山鎮中心小學告別了，將在滸山的陽光實驗學校學習與生活。
在與勝山鎮中心小學告別後，我邁著輕盈的步伐，懷著激動的的心情向陽光實驗學校出發。在我邁進新學校大門的那一瞬間，我就感覺從一個世界進入了另一個世界，在這里，我將開始我新的生活。在上樓時，發現每一根柱子上都有字、畫。一根柱子就像一位老師。這些「老師」每一個都亭亭玉立，時刻激勵著這個學校的學生前進。
不一會兒，我就進入了505班中，看著坐在椅子上的一張張陌生的面孔，我此時此刻的心情十分激動：這些就是我的新同學，也是將要和我一起玩耍，一起學習的好夥伴。當我坐在指定的位置上時，站在講台上那個和藹可親的女老師吸引了我的眼球，她就是我們的班主任——趙老師。趙老師和其他各科老師將在這之後教給我們許多知識，用他們那辛勤的汗水來哺育我們這些祖國的花朵。
新學校，新的環境，雖然我是從勝山鎮中心小學轉過去的，但是，我會更加用功，更加努力，使自己盡快融入到505班這個集體，使自己盡快適應這里的生活環境。
2、
光陰如江南女子紡出的絲綢，轉眼間，剛剛還是少先隊員的我，已經步入中學大門，繼續走在學業的航道上。
初中上學首日，帶著滿滿的好奇心，步入這在未來3年的家。進入校門，首先引入眼簾的是，一座巍的峨教學樓，它穿有一件紅色的外衣，上面還綴有幾條白色絲帶，縫有黑色花邊。它的紅色，正如一輪初生的紅日，朝氣蓬勃，欣欣向榮。頓時，給我一種帶有激情與力量的動力。
它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火紅種，傳遞給每一位來此的學者，讓我們有青春理想；它如一個祥雲花團，將用它那吉祥
除了外，新校園風景線還有綠地風景線。進入校園內，教學樓前有兩片綠地，綠的十分顯眼，如果眼睛累了，或許還可以從教學樓內看看，可以使人神清氣爽，讓學生充滿了學習的氣氛。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。我要伴隨著美麗的校園，一同相伴三年，一同成長，奮斗！
溫暖感化每位同學的心靈，讓大家快樂健康的成長；它如一座智慧的寶塔，可以讓人們充滿知識書囊，獲得更多的世界奧秘，讓我們用知識來凈化自己。
⑦ 人教版義務教育課程標准實驗教科書小學四年級下冊語文學情分析及說課模板
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人教版四年級語文說課稿 《桂花雨》 未知 2008-04-22 143
· 《桂花雨》說課、教學設計尊敬的各位老師，你們好！我說課的內容是小學語文人民教育出版社第八冊第七單元的一篇略讀課文《桂花雨》。這是一篇回憶童年生活的文章，課文以「桂花雨」為題，以「桂花香」為線索，寫了「...
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人教版第八冊《圓明園的毀滅》說課稿 未知 2008-03-31 79
· 在讀中眷注生命――人教版第八冊《圓明園的毀滅》說課稿一、把握聯系，領悟教材這是人教版第八冊的一篇課文，課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，圍...
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人教版四年級語文 尊嚴說課稿 未知 2008-03-31 55
· 尊嚴說課稿一,說教材《尊嚴》是人教版六年制小學語文第八冊2單元第七課的一篇精讀課文.本單元的訓練重點是從文章內容體會思想.本篇課文描寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事.在一個寒冷的冬天,在逃難的路...
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《蟋蟀的住宅》第二課時 說課設計 未知 2008-08-15 3
· 四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》第二課時說課設計第一部分說教材一、教材簡析從教材編排來看，本冊有兩個訓練重點：體會句子含著的意思；閱讀要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是義務教育課程標准實驗教材四年級上冊第二...
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《爬山虎的腳》說課 未知 2008-08-15 2
· 四年級語文上冊《爬山虎的腳》說課方案一、緊扣特點說教材。今天我說課的內容是義務教育課程標准實驗教材第6課《爬山虎的腳》第二課時，學習課文1-5自然段。《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的...
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《數星星的孩子》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《數星星的孩子》說課設計1 《數星星的孩子》是浙江省義務教育五年制小學語文第四冊第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為...
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《三味書屋》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《三味書屋》說課設計 一、教材分析 我說的是五年制小學語文第五冊第七單元第二課《三味書屋》。這篇課文具體介紹了三味書屋內部的陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己、勤奮好學的事跡。全文共3段。第1段指明三...
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《貓》說課設計 未知 2008-08-15 1
· 《貓》說課設計從「文本課程」到「體驗課程」——《貓》說課設計 《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜...
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《春天的雨點》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《春天的雨點》說課設計 教材分析 《春天的雨點》是義務教材第八冊第四單元的一篇寫人記敘文。文章記敘了烏漢娜老師為上課走神的學生達麗瑪補課並護送她回家的事，贊揚了烏漢娜老師關心愛護這位學生的祟高的...
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《登山》說課稿 人教版 未知 2008-08-15 2
· 《登山》說課設計 說教材 《登山》是人教社九年義務教育小學語文第八冊中的一篇講讀課文。課文通過記述列寧隱居在普羅寧，有一天，為了看日出主動走了一條危險的近路。下山時，為了鍛煉意志，他仍舊走那條小路...
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《驚弓之鳥》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《驚弓之鳥》說課設計 《驚弓之鳥》選自九年義務教育六年制小學語文第8冊第10課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反映出...
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《說茶》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《說茶》說課設計 一、說教材 《說茶》是省編義務教材第七冊的第二十四課。本課的閱讀重點仍然是「按事物的幾個方面給課文分段。」課文介紹了我國是茶的故鄉，還介紹了茶葉的種類，喝茶的好處及中國茶具的質...
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《說茶》第二課時說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《說茶》第二課時說課設計 教材分析： 本課是九年義務教育第八冊第三單元第3篇課文。課文介紹了我國是茶的故鄉，介紹了茶葉的種類、喝茶的好處及中國茶具的質地和造型，是一篇知識性很強的小品文。課文中有...
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《觀潮》說課設計 未知 2008-08-15 1
· 《觀潮》第二課時說課設計2 一、說教材 1、教材分析 《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退後的景象，...
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《秋遊景山》 說課 未知 2008-08-15 1
· 《秋遊景山》說課設計 落實語文工具性，加強語文情感性，這是目前語文課堂教學素質化的兩大基點。然而，問題的關鍵在於：語文工具性和情感性的訓練在實踐中往往倚輕倚重，很難得到較好的統一。或是突出了工具...
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《少年聶耳》說課 未知 2008-08-15 2
· 《少年聶耳》第二課時說課設計 一、說教材理解 1．教材特色。 《少年聶耳》是浙江省編的義務教育教材第二單元中的一課。這是一篇記事寫人的文章。作者懷著對我國傑出的音樂家聶耳的祟敬心情，用簡潔明...
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《小鎮的早晨》第一課時說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《小鎮的早晨》第一課時說課設計 今天我說的《小鎮的早晨》是義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇課文。第六單元的閱讀訓練重點是學會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。這篇課文描寫了蠶鄉小鎮早晨...
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萬年牢說課材料及教學設計 四年級語文說課 未知 2008-08-13 2
· 萬年牢說課材料當初選擇《萬年牢》出於三點考慮：一是因為這是一篇略讀課文，我沒有在這樣公開的場合上略讀課文，我需要嘗試。二是因為網上沒有發現這篇課文的課堂實錄，一些教學設計也都是非常簡單的，而我需要的是...
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《真實的高度》說課及教案 人教版第七冊語文說課 未知 2008-07-31 12
· 《真實的高度》課前說課人教版第7冊選學課文《7真實的高度》主要內容：課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，堅持以自己的真才實學進行文學創作，最終以《茶花女》問鼎文壇的感人故事。本堂課的教...
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《泊船瓜洲》說課設計 未知 2008-05-14 61
· 《泊船瓜洲》說課設計這首詩通過描寫詩人泊船於瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉、愛鄉和急於返鄉鎮的心境。詩句語言凝煉，意境優美，同時反映了作者對家鄉的深切懷念和熱愛。由此可見，本文...
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⑧ 小學課本《小英雄雨來》中環境描寫的作用是什麼
今天，我讀了《小英雄雨來》這篇課文。課文寫了12歲的雨來掩護革命幹部和鬼子專英勇斗爭的故事，歌屬頌了雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。
雨來多麼勇敢、愛國，敵人用糖塊、金戒指誘惑他，他沒有接過糖、戒指，也沒有說出李大叔的下落。最後，換來的是一頓毒打。要是換了我們，一定忍受不了這種痛苦，當然會說出李大叔在哪裡了。
我想到了小英雄王二小。當敵人來掃盪時，王二小冒著生命危險把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當後，把王二小打死了。二小為了我們的祖國，竟然不惜犧牲，我為他那愛國的品質所折服。
還有那年僅13歲就犧牲的抗日英雄劉胡蘭姐姐。當敵人抓住了她，要她交出共產黨的名單時，她卻把頭一甩，說：「不知道！」最後，敵人用鍘刀把她鍘死了。啊，真是「生的偉大，死的光榮！」
在生活中，父母處處關心我們，不僅交錢供我們上學，還很寵愛我們。我們的學校又明亮、又寬敞，可有些同學們卻不好好學，你對得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鑽兒家的豆腐房裡上夜校，那裡又舊又破，雨來學習卻很認真。希望我們都能好好學習，做個對國家有用的人！
⑨ 小學語文課本上有一篇日本人寫的關於人類破壞環境會遭到懲罰的短篇小說叫什麼
日本科幻之父星新一的《喂——出來》，在安徽少年兒童出版社新出的《星新一少年科幻》之《夢之城》中收錄了這篇文章。
⑩ 品德與生活課為什麼要重視教學效果的達成
追求課堂教學的有效性是現行教學的熱門話題，也是《品德與生活》教學的一個重要目標。那麼，呢？就是必須讓品德與生活同行。 一、教學內容生活化生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿。學生品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對兒童品德形成和社會性發展的價值。因此，品德與生活課教學要做到生活化，教學內容的選擇必須貼近兒童的現實生活，讓生活走進課堂，再從課堂走向生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。讓美好的道德理智指導學生的生活，讓美好的道德情感滋潤學生的生活。《品德與生活》教材在貼近兒童生活方面有明顯的特點。整套教材都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人生活、家庭生活、學校生活、家鄉（社區）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界等生活領域的不斷擴大為主線來設計教材的體系結構。教材從單元主題到活動主題以及每一個話題，都是兒童真實生活的再現和提升，非常有利於教學。教材的這一特點，給教師的教學提供了更加廣闊的空間，使教師可以充分利用當地、本校的教學資源豐富課堂教學。因此在課堂教學中，教師要善於從學生實際出發創造性地處理教材，使用教材，用活教材。一是將教材中的原有材料與兒童現實生活中的鮮活材料相結合，拉近教學內容與學生的距離；二是聯系當地實際情況和兒童的實際生活，補充本鄉本土的活材料，使教學內容貼近學生生活。如徐琳老師在教學《我喜歡美好的環境》一課時，抓住了我喜歡美好的環境這一主題的特點，即環境與學生的生活息息相關，也是學生比較熟悉的。因此，在課前進行布置，要求學生自己回到生活中去觀察、搜集、調查、分析、體驗等方法，收集一些美好環境的圖片和一些污染環境的嚴重性的資料，在課中，通過這兒怎麼了這一環節，讓學生比較、想像、討論，如何改變我們的環境，如何保護我們的環境，把廢品通過自己的加工和精心創造變為寶，更好地改善我們的環境。再如在教學《和誠實交朋友》一課時，徐老師以豆豆的故事為切入點，通過故事大王講故事的活動環節，把平時生活、學習中說謊話的故事講出來，讓學生在講、聽、議中，體驗到說謊話確實害處大。這樣，通過從生活到課堂，再從課堂到生活的一系列教學活動，將教材內容與兒童現實生活相結合，有效地提高了教學效果。二、教學形式活動化活動是兒童認識的源泉，是兒童發展的基礎，是教和學共同的中介。兒童天性愛玩、生性好動，喜歡活動是兒童的天性。《品德與生活》課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。所以，品德與生活課教學要活動化。《品德與生活》教材的活動性特點很突出，無論是教學內容還是教材呈現形式，都非常強調學生參與教學活動，注重讓學生通過各種形式的活動獲得體驗，提高道德自覺性。教材的這一特點，也給教師的教學提出了更高的要求。我們必須改變過去說教式、語文式的教學方式，組織開展兒童直接參與的感受體驗活動、游戲娛樂活動、模擬操作活動、動手製作活動、表演欣賞活動、討論交流活動、作品展示活動等多種活動形式，讓學生在玩中學，玩中做，玩中思，使他們在活動中學習，在活動中冒出智慧的火花，在活動中創出新的情感。 如徐琳老師在教學《我喜歡美好的環境》時，在設計其中的一個環節變廢為寶時，教師不給學生學習方法，讓學生從已有的生活經驗和自己去通過觀察現有廢品的特點與日常生活中哪些物品相似，該用什麼方法才能創造出新的物品。如何達到這一目標，教師通過讓學生課前准備、課中教師示範、自由創作、學生展示、學生評價、學生表達、教師引導等過程，給學生足夠的學習活動時間和空間，發揮自己的想像力，大膽去設計與創造，達到預期效果。從中知道廢品不是廢，而是寶；我們從小要有保護環境的意識，不污染環境，用心創造我們這個美麗的世界。又如在設計用七彩顏色畫出你心中最美的生活環境環節時，讓學生將自己在大自然中看到的、聽到的和感受到的美，用自己喜歡的各種不同的方式表現出來。結果，有的學生用彩色筆畫出了美麗的圖畫，然後，進行作品展覽，給每個學生充分展示自己的機會，讓學生在活動中體驗成功、體驗快樂，同時培養了學生鑒賞美和創造美的能力，有效地提高了品德課教學的實效性。還如在教學《和誠實交朋友》一課時，徐老師把 手捧空花盆的孩子的故事通過表演的形式，把種花、獻花、國王的話通過孩子們的表演活動再現出來，這時，教師提出國王為什麼會對雄日豎起大母指的問題，學生們從表演中看到了雄日不換種子的誠實，體驗到了誠實的行為人人稱贊，誠實的孩子更快樂。三、教學時空開放化英國學者麥克菲爾指出：任何道德教育課程如果局限於教室里，不指向社會現實，實質上不是道德教育而是非道德教育。所謂教學時空開放化，即是教學內容應從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，課堂應從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間。《品德與生活》教學要做到開放化，至少要體現在以下兩