1. 小學五年級英語教學視頻(外研社版)
我搜了一下，就是輸入「外研社版小學三年級英語教學視頻」，然後便會有相關視頻顯示。
2. apk外研社小學英語教材五年級下載
功能簡介：
一。實現點讀功能。點到哪裡讀到哪裡、哪裡不會點哪裡，並且漢語翻譯到哪裡。還能根據你的需要實現點讀與自動朗讀的隨時轉換。
二。聽力練習功能。根據你聽的的讀音在課本里找出對應的句子。並且判斷是否正確。
三。背單詞功能。根據你聽的的讀音輸入對應的單詞。並且判斷是否正確。
四：動畫功能。軟體融入大量生動活潑的動畫和節奏明快的英語童謠和旋律優美的英文兒歌讓孩子在游戲中，既增長知識，又開發智力。
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3. 小學外研版英語 五年級 教輔哪個版本好
三年級我知道:三年級英語期中測驗試卷（測試時間：分鍾，滿分100分）一、下列每組四個單詞中，根據它們的意義找出一個與其它三個不同類的單詞，把它們的字母編號寫在左邊的括弧中。（10分）（）1、A、redB、legC、black（）、A、showB、touchC、foot（）、A、ZoomB、rulerC、Sarah（）、A、bagB、wteC、green（）、A、bodyB、waveC、shake二、在右欄中找出左欄每個單詞的中文意思，把它的字母編號寫在左邊的括弧里。（0分）()1.yellowA、鉛筆().bagB、眼睛().mouthC、尺子().schoolD、黃色的().rulerE、書包().fingerF、紫色的().pencilG、橡皮().eyeH、學校().purpleI、嘴()10.eraserJ、手指三、出拼寫正確的單詞，將其編號寫在前面的括弧里。（10分）()1.A.epnB.penC.nep().A.faceB.afceC.fece().A.inpkB.pinkC.pnik().A.yellowB.yollewC.yellew().A.ereserB.eraserC.erasar四、在右欄中找出左欄中每個句子的答語，把它的編號寫在左邊的括弧中。（0分）()1.Goodafternoon.A.Goodmorning!().What』syourname?B.I』mMike.().Hello!C.Fine,thankyou.().Goodbye!D.Great!().Let』sgotoschool!E.Nicetomeetyou,too.().Goodmorning!F.Myname』sJohn.().Howareyou?G.Seeyou!().Nicetomeetyou.H.Goodafternoon.().Let』spaint!I.!()10.Whoareyou?J.OK!五、情景反應。（1分）（）1、有一天，你在街上遇見一位很久沒有見面的同學，你應該如何問候？A.Whoareyou?B.Howareyou?C.Hereyouare.（）、你第一次認識Mike，感到十分高興，你應該這樣說：A.Metoo.B.Nicetomeetyou.C.Goodafternoon.（）、John說：「Ilikeyellow.」你的愛好跟他一樣，你可以說：A.Great!B.Myname』sBaiLing.C.Metoo.（）、老師請你拍手，用英語該這樣說：A.Clapyourhands.B.Clapmyhands.C.Snapyourfingers.（）、Sarah是長，老師走進教室准備上課，她應該這樣說：A.Sitdown.B.Goodmorning.C.Stanp.六、請找出下面句子的中文意思，將其編號寫在前面的括弧里。（1分）（）1、Touchtheground.A.交*你的腳。（）、Ilikeblue.B.讓我們說話。（）、Crossyourlegs.C.摸地板。（）、Lookatme.D.我喜歡藍色。（）、Let』stalk.E.看著我。七、想想找出答案。嗯 順便提一下，我目前上的ABC天丅口語的外教和我們說過，其實要掌握好英語是輕松的；必然有個適宜的研習環境跟熟練口語對象 老師水平是關鍵，純正歐美口音才是最好 堅持天天口語溝通 1v1針對性教學才能有很.好.的進步效率~學習後需要回放復習錄音文檔 來進一步深化知識；然後要是真的無口語交談的人的話，那麼就去聽力室或愛思獲得課余教材練習 多說多問一下子口語能力就培養起來 學習成長會非常快速顯著的..（只寫編號）（10分）A.redB.yellowC.blueD.blackE.purpleF.orangeG.wteH.greenI.brownJ.pink1、D=（）、（）=E、（）+B=F、（）+（）=H、G=（）[呵呵，也許題目不太好吧]
4. 急求外研版小學英語五年級上冊MP3
去貼吧看看吧，這里一般不會有人有的。望採納O(∩_∩)O謝謝
5. 外研社小學英語5年級上冊第一單元課例
我弟弟高考失利了，要復讀一年，我妹妹正上高三。我找了更多的工作，說內服她各自搬容回宿舍住，故意一天天地疏遠她，又不讓她覺察。因為她的個性就是那麼明朗活潑的，也有點粗心，根本不知道我其實已經有了分手的念頭。
我強迫她背單詞，我們在一起的時間大部分都是在學英語，她說我覺得你好象對我沒那麼好了，我說沒有，讓你好好學習才是對你好，你不是要出去留學嗎？一直等到她考完GRE，我幫她發簡歷，發資料，寫申請，忙得比她自己還上心。她開始越來越猶豫，問你呢？你怎麼辦，我說我容易，我當過槍手替考都考得不錯，你怕什麼。在說這些話的時候，我不看她，因為我的眼睛會泄露真相。
6. 外研社小學英語五年級的教案
Mole 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages
一、 Teaching objectives
1、 Words and phrases: email sandwiches traditional delicious
2、 Sentences: What did she have for breakfast/lunch/dinner?
She had…
3、 Function: Describing eating habits
二、 Teaching tools: card Tape-recorder pictures
三、 Teaching proceres:
1、 Warm up:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: What』s your favourite food?
S: My favourite food is…
2、Presentation:
T: I had bread this morning, what did you have?
Ss: I had rice/milk/noodles…
T: We always have rice, noodles, and mplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?
Ss: Talk about English food which they know.
T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It』s talk about English food. Now let』s see what Lingling introces. Then write the title.
四、 Teach new lesson:
Step1 Show them some new word cards and teach them the pronunciation.
Step2 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food.
And explain some English eating habits.
Step3 Give the student some questions:
1、 What did Daming have got?
2、 What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?
Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer together.
Step4 Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after it. At last the students read the text in pairs.
五、 Practice
Ask the student to see the third part of the text. Use the sentences to make dialogues in pairs.
六、 Homework
Go over the text. Pay attention to the important sentences and the name of the food.
Mole 3 English Food Unit2 Sam ate six hamburgers
一、 Teaching objectives:
1、 Words and phrases: ate hamburger gave tonight
2、 Sentences: What did you eat/drink last night?
I ate/drank…
3、 Function: Talk about eating habits and favourite food
二、Teaching tools:
三、Teaching proceres:
1、Warmer:
T: Hello.
Ss: Hello teacher.
T: What did you have for breakfast this morning?
Ss: I had…
T: What』s your favourite food?
Ss: My favourite food is…
3、 Presentation:
Take out a picture of hamburger and ask the students 「Do you like hamburger?」 「How many hamburgers can you eat? Students answer the questions. T: Let』s see how many hamburgers Sam can eat. Then write the title on the board.
4、 Teach new lesson:
Step1 T: Take out some new word cards. Ask students to try to read out them, and then teach them these words.
Step2 Put on a letter of this unit. Ask students to see the letter and at the same time to listen to the tape. For the first time the students should draw a line under the new words. Then ask them to try to answer these questions:
1、 Who ate hamburgers?
2、 Who had a sandwich?
3、 What is mum going to cook tonight?
Step2 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers.
Step3 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best.
Step4 Game
將全班分成幾組，教師出示有關食物的卡片，要求學生看到食物後馬上造句，哪組有一名學生先站起來，就算哪組先搶達到。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最後哪組搶達最多，造句最多，教師發給每個成員一枚粘貼作為獎勵。
Step5 Summary
先讓學生總結一下本節課學到了什麼，老師對總結不完整的部分加以補充。
Mole 4 Library Unit 1 Where are the books about computers, please?
教學目標：
知識目標：
1、 能熟練運用Where are the…about…please?的句型，並能表演對話。
2、 聽、說、讀、寫本課的單詞library find CD-ROM bring use card easy
情感目標：
1、 讓每個學生都能積極互動參與課堂教學活動，增強他們學習英語的信心，從而更加熱愛英語。
2、 通過小組競賽活動，培養學生的團結協作精神和競爭意識。
能力目標：
1、 讓學生能用英語查找資料
2、 以任務活動發展學生的語言交際能力和創新能力。
教學重點、難點：
「四會」單詞和會話表演
教具准備：
單詞卡片、掛圖、錄音機、粘貼
教學過程：
Step1 Warming up
1 、Sing a song
2、Play a guessing game
Step2 Presentation
T: I need a book about English food. What can I do?
Ss: You can buy the book.
T: I can have it in the library.學生可能不知道library這個詞，這時教師板書該單詞，領讀單詞，請學生跟讀。
T: Amy和Lingling 昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們為什麼借書，是怎樣借的。
Step3 Teach new lesson
1、 教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學生邊聽邊理解課文大意。
2、 教師再次播放錄音，請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，並根據上下文和圖片猜生詞的意思。
3、 教師將生詞寫在黑板上，為同學示範發音，並逐個講解。
4、 教師播放錄音，請學生跟讀、模仿語音語調
Step4 Practice
1、 讓學生四人一組，分別扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，進行對話表演。教師請幾組學生上台表演，比一比哪組表演的最生動，並發給每人一個小貼紙以獎勵。
2、 全班完成活動手冊中的練習1和練習2。
Step5 Summary
Step6 Homework
Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words.
Mole 4 Library Unit 2 Where can you find out about animals?
教學目標：
知識目標：
1、能熟練運用Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…
2、聽、說、讀、寫本課的單詞：information timetable dictionary newspaper
情感目標：
1、 在師生互動中加深彼此的信任與情感
2、 激發學生的興趣，使其樹立自信心。
能力目標：
1、 培養學生聽、說、表達、表演的能力。
教學重點、難點：
熟練掌握單詞及表演對話。
教具准備：
掛圖、卡片、磁帶
教學過程：
Step1 Warming up
1、 Sing a song
2、 Show the pictures, ask the students to make up dialogues.
Step2 Presentation
T: Today we will learn how to research the message what we need.學完之後，大家要試著通過各種途徑來查詢信息。
Step3 Teach new lesson
1、 T: Take out a dictionary and say: 「This is a dictionary」 .Ask the students say the word one by one. Tell the student we can find out about words in a dictionary. As the same way, teach them the other new words.
2、 Play the tape the student should read the text after the tape. Then they should practice the text in groups or pairs. Help the student to grasp the sentence: 「You should find out about… in / on…」 Ask some groups to read in pairs.
Step4 practice
教師請幾組學生自主上台表演對話，比比看哪組表達的最流利，交流的最自如，好的予以獎勵。
Stpe5 Summary
T: What have we learnt this class?
Step6 Homework
According to this class, do activity book practice 1.