㈠ 一年級看圖寫話圖片和範文西遊記的故事
悟空和八戒復都在天上鬧事，被下凡到人制間。在凡間悟空和八戒成了好朋友。
有一天，悟空和八戒走在路上，突然，八戒看到路旁有一個又圓又大的西瓜，八戒高興極了。趕緊跑過去，抱起那個西瓜，大口大口地吃著西瓜。它一邊吃著西瓜，一邊扔西瓜皮。悟空看見了，它想:這個八戒太不像話了，亂扔垃圾，不講衛生，我要好好教訓教訓它，看著八戒還在狼吞虎咽，邊吃邊扔，悟空把它扔的西瓜皮全部變到了八戒等會兒要走的路上。八戒吃完，繼續往前走，一個不小心踩到了西瓜皮上，摔了個四腳朝天，嘴裡還罵道:「哪個缺德鬼，隨地扔垃圾，害我摔跤。」這時悟空走過來說:「八戒這些可都是你自己扔的。」八戒說:「這怎麼可能，不是我扔的。」悟空說:「你還不承認。就是你剛才扔的。你還不趕快把它們撿起來扔進垃圾桶。」八戒低下了頭說:「原來真是我扔的，是我錯了。」八戒馬上把所有的西瓜皮撿起來扔進垃圾桶，悟空看了表揚八戒是個知錯能改的人。
㈡ 看圖寫個小故事，一年級小朋友，要求200字內，最好有對話內容
暑假一開始，我們一家就和貝貝姐姐一家約好去游泳，可是因為各種原因一直沒去成。所以，我更加盼望這一天了。
這一天終於來了，我們興高采烈地來到安鋼游泳館游泳。可是剛准備要進去，就被嚇著了。原來在入口處，從天花板上流下來很多冰涼的水，像水簾洞似的。我冒著水，飛快地沖了進去。拐了一個彎，就看見了四個大小不一、清澈見底的水池。
我直奔1。3米的水池而去。「撲通」一聲，跳了下去。水可真深啊！總覺得腳踩不著地，整個人都浮在了水上，我連忙緊緊地抓住媽媽，再也不肯放手。媽媽見我害怕的樣子，便讓我去淺水區游。在媽媽的攙扶下，我慢慢游上了水池邊。
來到淺水區，才發現水底呈斜坡狀，越往裡游水越深。我先在池邊較淺的地方游，結果水太淺了，根本沒法游。只好大著膽子，往裡游，漸漸地，我似乎不那麼害怕了。就在水深處練習起蛙泳來。我先雙腿一蹬，同時把雙臂合上，再把雙腿、雙臂向外打開。如此反復練習，終於學會了游泳，心裡別提多高興了。
突然，貝貝姐姐在旁邊拍了我一下，說：「冉冉，我們去兒童樂園玩吧。」我嚇了一跳，嗆了好幾口水，咳個不停，不由得有些埋怨貝貝姐姐。
來到兒童樂園，我們跑到滑梯上，從高處「哧溜」一聲，滑了下來，立刻水花四濺。突然，周圍的人紛紛向淺水區跑去，原來浪來了，我們也快速跑過去。只見水浪一波波湧向池邊，我們急忙跳入池中，水浪立刻劈頭蓋臉地打了過來……
這可真是快樂的一天啊！
㈢ 一年級看圖編故事
小猴子，非常想吃，對岸的又大又紅的桃子，可是有一條河擋住了他們的去路他們就想該怎麼辦呢，怎麼才能渡過河呢，經過了思考，他們決定做一個，木船去度過那裡，最後他們成功了，吃到了，又大又紅的桃子
㈣ 小學語文一年級隨筆化寫作看圖寫故事怎麼做
版本1:小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。小兔和小松鼠都很開心。版本2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。版本3：小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？」就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。版本4：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來。小兔看見了問：「小松鼠，有什麼急事嗎？」小松鼠說：「我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥醫生住在哪兒嗎？」小兔說：「我帶你一起去找他吧。」小兔帶著小松鼠一陣小跑，找到了啄木鳥的家。聽說小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥醫生背上了他的出診箱，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒給松鼠媽媽做了一個檢查，他告訴小松鼠說：「你媽媽沒事，就是感冒了。」小松鼠這才放心了，連聲說：「謝謝您！」版本5：小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。小白兔問：「你這么著急有事嗎？」小松鼠說：「剛才，我看見一隻小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！」小白兔一聽馬上說：「好的，好的，我們快去。」不一會兒，他們就到了那隻小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。小鳥躺在病床上說：「謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林裡玩吧。」從此，他們三人成了最好的朋友。版本6：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小松鼠氣喘吁吁地說：「;小兔，趕快逃呀，大灰狼來啦！」可是小兔並沒有馬上和小松鼠一起逃。他對小松鼠說：「別著急，我們一起來想法對付大灰狼。」過了一會兒.小兔一拍腦袋說：「;對了，前面路上有個坑，我們在上面蓋點草做陷阱，讓大灰狼上當。」於是他們找了許多樹枝和草,把它們都蓋在了那個坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁邊玩游戲，大灰狼來了，剛想向前吃他們，就一下子掉進陷阱里。小兔和小松鼠勝利了，可恨的大灰狼只能等獵人來收拾它了。
㈤ 一年級看圖寫故事，圖片上有十二個小學生，四個人圍一桌，每個小學生前面都有一本書，他們好象在討論什麼
對於一切來說，只有興趣，才是最好的老師。無論學習什麼都是一樣。只要把說話寫話這一教學法目標落實到位，就能為作文訓練打下良好的基礎，又能培養學生觀察能力、想像能力、表達能力。
小學一年級是個起始階段。看圖寫話的訓練尤其重要。那麼怎麼才能讓學生的寫話水平提高呢?提高小學生看圖說話寫話的能力，就應該在教學中善於引導，扎扎實實地進行訓練。
讓學生在未看到圖之前就有了好奇之心，想要去知道它，了解它。這樣，當老師出示圖之後。學生就會十分的注意。觀察起來肯定也很上心。 首先要讓學生對圖畫有興趣圖畫一定要能夠引起學生的注意。那樣，他們才能認真的觀察，思考。如果沒有興趣，學生就會覺得看圖無聊。教師在出示圖片之前，一定要用生動的方式引入。
2.比如畫上的事物，人物在干什麼，他們怎麼樣。對於多幅圖的觀察中，要指導他們按照順序一幅一幅的看下去，要看一幅就記住一幅的大概內容。才能看下一幅。 培養學生的看圖能力 有了學生的興趣還不夠，既然是看圖寫話，就是要用眼睛看。看了再寫話。所以看是基礎。老師要讓學生把一幅無聲靜止死板的畫，看出感覺，看出「動」。對於一年級的學生而言，是一個難題。所以要讓學生看懂圖畫。看明白圖意，如果連圖都沒看懂，寫話更是無從說起。他們看圖的方式零散亂。一般低年級的看圖寫話，都是從一幅開始。訓練學生觀的順序尤為重要。比如由近到遠，由上到下，由左到右等等。還要讓學生對畫的總體有什麼感覺。
3.看圖的想像。光是看圖能力好，還不足以寫出好的話。一幅靜止的畫，如何才能寫出生動的語句呢?那就必定少不了想像的因素。怎麼才能讓學生能根據圖畫內容去想像呢?低年級兒童的思維程序還不穩定，他們的想像也是很零散的。教師要把握好這一點。不注意，他們就會思維發散到離題很遠的地方。在教學中，要多運用多媒體或各種教具，運用多種方法，如游戲，角色扮演等方法，讓學生能夠置身於圖畫中，把自己當成其中的一員。這樣，想像就會跟著圖畫走，也不會偏題。比如以游戲為例。一邊演，一邊老師可以引導問:你感覺到什麼了。等等。根據情景提出問題，讓學生一邊想像一邊說。這樣靜止的畫面活了。學生的想像也有了。生動的句子也會由學生自己很自然地說出來。
4.盡管和老師教師有一些相同的地方，但這也是學生根據前面我們所學到的一些知識能力自己完成的，學生才開始寫作，能夠寫出這樣，其實也算給了學生自信，以後學生寫作就有興趣。更不會厭煩寫作了。練學生語言表達能力學生的想像有了，能夠很流利的說出圖畫的內容了。接下來就是寫了。寫，就是學生在想像過後，能夠把說的內容寫出來。寫是整過看圖寫話的最終落點。所以，教師要指導學生寫好一段完整連貫的話。想像的過程中，學生也把圖的內容，用自己的話表達了。接下來，如果讓學生自己寫，就會很難，因為他們根本不知道從何開頭，更不知道如何把一句句的話連貫起來。如果讓他們寫，肯定是東一句，西一句，不成整，不連貫。這個時候，我認為教師可以先范寫。教師可以一邊寫，一邊指導學生寫的方法，比如開頭應該先交代人物啊，時間啊等等。誰在干什麼?干什麼。還有標點符號呢?哪裡該分段了?結尾呢?然後讓學生自己寫。這樣。學生也能寫出比較完整連貫的文章。
此外，要提高學生的看圖寫話能力。光靠課堂上的努力是遠遠不夠的。學生的語言大部來自於書本。光是一本語文書，是不足以滿足學生的閱讀。因此，要使學生的寫作能力提高，就要讓學生多從課外的書籍中獲得一些語言的表達方式。多看童話故事，成語故事，詩詞等等還可以讓學生自己講一講。，訓練語語言表達能力。另外，兒童節目也是一個好途徑。讓學生在節目中快樂的學習積累語言。為寫話打下堅實基礎。
㈥ 小學一年級用前後上下看圖講故事
曾經有一位小小少年，他離開了家來到了一個陌
生的地方。一片茂密的森專林呈現在他眼前，他前
後不斷的張屬望，發現自己已經迷路了，眼前只有
一條流淌的小河。他不知道怎麼辦，一直抬頭向
上望著天空，一會他又低著頭向下看著地面的石
子發呆。他不禁想到自己為什麼離開家。最後當
他平視前方時，面前呈現的是美麗的大自然景
象，他驚嘆不已，定定的看著就好像在看一幅絕
美的圖畫。最後，他想通了，他爬上樹，抓著樹
枝盪漾到另一顆樹，又抓著樹枝又盪漾到另一顆樹……
從此他和森林幸福快樂的生活了在一起……
㈦ 一年級看圖寫故事，圖片上有十二個小學生，四個人圍一桌，每人前面放一本書，這個圖片上說的是什麼故事
對於一切來說，只有興趣，才是最好的老師。無論學習什麼都是一樣。只要把說話寫話這一教學法目標落實到位，就能為作文訓練打下良好的基礎，又能培養學生觀察能力、想像能力、表達能力。小學一年級是個起始階段。看圖寫話的訓練尤其重要。那麼怎麼才能讓學生的寫話水平提高呢?提高小學生看圖說話寫話的能力，就應該在教學中善於引導，扎扎實實地進行訓練。
讓學生在未看到圖之前就有了好奇之心，想要去知道它，了解它。這樣，當老師出示圖之後。學生就會十分的注意。觀察起來肯定也很上心。 首先要讓學生對圖畫有興趣圖畫一定要能夠引起學生的注意。那樣，他們才能認真的觀察，思考。如果沒有興趣，學生就會覺得看圖無聊。教師在出示圖片之前，一定要用生動的方式引入。
2.比如畫上的事物，人物在干什麼，他們怎麼樣。對於多幅圖的觀察中，要指導他們按照順序一幅一幅的看下去，要看一幅就記住一幅的大概內容。才能看下一幅。 培養學生的看圖能力 有了學生的興趣還不夠，既然是看圖寫話，就是要用眼睛看。看了再寫話。所以看是基礎。老師要讓學生把一幅無聲靜止死板的畫，看出感覺，看出「動」。對於一年級的學生而言，是一個難題。所以要讓學生看懂圖畫。看明白圖意，如果連圖都沒看懂，寫話更是無從說起。他們看圖的方式零散亂。一般低年級的看圖寫話，都是從一幅開始。訓練學生觀的順序尤為重要。比如由近到遠，由上到下，由左到右等等。還要讓學生對畫的總體有什麼感覺。
3.看圖的想像。光是看圖能力好，還不足以寫出好的話。一幅靜止的畫，如何才能寫出生動的語句呢?那就必定少不了想像的因素。怎麼才能讓學生能根據圖畫內容去想像呢?低年級兒童的思維程序還不穩定，他們的想像也是很零散的。教師要把握好這一點。不注意，他們就會思維發散到離題很遠的地方。在教學中，要多運用多媒體或各種教具，運用多種方法，如游戲，角色扮演等方法，讓學生能夠置身於圖畫中，把自己當成其中的一員。這樣，想像就會跟著圖畫走，也不會偏題。比如以游戲為例。一邊演，一邊老師可以引導問:你感覺到什麼了。等等。根據情景提出問題，讓學生一邊想像一邊說。這樣靜止的畫面活了。學生的想像也有了。生動的句子也會由學生自己很自然地說出來。
4.盡管和老師教師有一些相同的地方，但這也是學生根據前面我們所學到的一些知識能力自己完成的，學生才開始寫作，能夠寫出這樣，其實也算給了學生自信，以後學生寫作就有興趣。更不會厭煩寫作了。練學生語言表達能力學生的想像有了，能夠很流利的說出圖畫的內容了。接下來就是寫了。寫，就是學生在想像過後，能夠把說的內容寫出來。寫是整過看圖寫話的最終落點。所以，教師要指導學生寫好一段完整連貫的話。想像的過程中，學生也把圖的內容，用自己的話表達了。接下來，如果讓學生自己寫，就會很難，因為他們根本不知道從何開頭，更不知道如何把一句句的話連貫起來。如果讓他們寫，肯定是東一句，西一句，不成整，不連貫。這個時候，我認為教師可以先范寫。教師可以一邊寫，一邊指導學生寫的方法，比如開頭應該先交代人物啊，時間啊等等。誰在干什麼?干什麼。還有標點符號呢?哪裡該分段了?結尾呢?然後讓學生自己寫。這樣。學生也能寫出比較完整連貫的文章。
此外，要提高學生的看圖寫話能力。光靠課堂上的努力是遠遠不夠的。學生的語言大部來自於書本。光是一本語文書，是不足以滿足學生的閱讀。因此，要使學生的寫作能力提高，就要讓學生多從課外的書籍中獲得一些語言的表達方式。多看童話故事，成語故事，詩詞等等還可以讓學生自己講一講。，訓練語語言表達能力。另外，兒童節目也是一個好途徑。讓學生在節目中快樂的學習積累語言。為寫話打下堅實基礎。
㈧ 小學一年級看圖寫話這一個關於橋的小故事
在一個森林裡，住著學多小動物，他們每次去串門，都經過一條河，河上有一座大象和長頸鹿內用鼻子塔成的「橋」容，大家都叫它「動物橋」。關於這座動物橋，還有一個小故事呢!
這件事發生在很久很久以前，那時候河面上沒有橋，小動物們互相串門都要讓海龜爺爺馱他們過去。但過了幾年，海龜爺爺已經老了，沒有力氣了。有一天晚上，大象看大家都睡著了，就去長頸鹿家叫醒長頸鹿，對它說:「長頸鹿姐姐，動物中屬我們兩個個頭最大，我們不如去搭一座橋吧!」「我們沒有工具怎麼辦搭啊?」長頸鹿說。大象說:「哎呀，我用我的鼻子頂著你的頭不就行了嘛!」長頸鹿說:「好。」
於是，他們就開始行動了。第二天，小動物們看見了他們倆搭的「橋」連忙對他們說了無數聲的「謝謝"。而且給這座橋取名叫:「動物橋」。
㈨ 小學一年級看圖寫話
今天天氣好，小狗，小兔和刺蝟相約來到草地上看書。你看，他們多專心，多認真呀。我今後也想他們一樣認真讀書，學習。