⑴ 《我最好的老師》辯論會50字
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講台上數你內最辛勞。老師，容感謝您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講台上數你最辛勞。老師，感謝您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
⑵ 記一次辯論會作文50字
記一次辯論
今天上午，我們班開展了一次辯論賽，主題是開卷是否有益?正方支回持「開卷有答益」;反方支持「開卷未必有益」。我支持反方的看法。
正方：古人雲：「開卷有益。」確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩聖杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」杜甫博覽群書，這一點是不能否認的。反方：有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有?正方：盡管古人說書「浩如煙海」，而我覺得書的世界是「天涯若比鄰。」這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：「三千大千世界」，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。反方：盡管「開卷有益」是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。通過這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺得，「開卷未必有益，得先看開什麼卷。
⑶ 辯論詞 50字就行
1網上來有極多的資料利於我們的學源習工作。不僅共享了資源，而且提高了效率。
2網路能拉近人們的距離。可以和遠方的家人親戚朋友面對面交談而不受地理限制。
3網購等業務不僅節省了挑選目標的時間，也節省了金錢。
綜上所述，~~
⑷ 小學五年級作文第一次辯論賽100個字
「人們常說開卷有益，也有人說開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害，你對這個問題怎麼看？我們可以展開一次辯論會」。這是語文書上的導語，我們班就展開了一次精彩了辯論會。我們的題目是——開卷未必有益。
「這個不錯，這個也不錯。」我指著電腦說。媽媽說：「你們老師開這個辯論會干什麼？結局肯定是開卷有益，你的開卷未必有益肯定是輸的。」我說：「那可不一定，像《邪教》那樣的書有益嗎？看那些黃色書籍有益嗎？」
晚上，我做了一個夢，夢見我們贏了。老師微笑的說：「反方贏了。」正方的人都垂頭喪氣的低下了頭。
第二天早上，老師說：「辯論會開始！」正方同學張蓓余說：「書是人類智慧的結晶，難道我們不應該多看書嗎？所以，我認為開卷有益。」我正想反駁，鄭家凱說：「我們並沒有說開卷一定沒有益處，如果看那些黃色書籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認為開卷未必有益。」正方馬雲說：「難道你沒有大腦嗎？只有笨人才會什麼都看。」鄭家凱說：「你剛才說的，恰好正明我方的觀點，開卷未必有益，要有節制的看書。繆佳穎理直氣壯的說：「讀書破萬卷，下筆如有神。這是人人皆知的名言，難道對方辯友要否認這一點么？」張嘉藝說：「可是你想過沒有，讀的書多了，難免會有人渾水摸魚，把別人的作文當成自己的，而自己卻沒有付出一點努力。讀書破萬卷，下筆也可能沒有神，這雖然不是人人皆知，但也是一對方辯友也要否認這一點嗎？」周真說：「那麼所有的書你都不讀了嗎？」（張嘉藝說：「不是不讀，我們是說是未必有益，並不是一定無益。」繆佳穎說：「
畢竟還是好處多，你叫一個人看一本黃色書籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多。」老師說：「辯論會結束，正方勝利。」
雖然我們這次輸了，但是老師還是教導我們要有節制的看書，這次辯論會真是令我受益匪淺啊！
⑸ 小學五年級上冊第一單元60字以內的辯論稿怎麼寫
本次習作設計三個角度任大家選寫.其一、你和書的故事或你讀書的體會；其二、采訪身邊愛讀書的人,整理出采訪記錄；其三、結合「開卷是否有益」的辯論會,以「記一次辯論」為題,寫辯論的經過,或自己對這個問題的看法.
為完成好這次習作,你在學習本單元幾篇文章時要領會作家選材、構思、記敘的方法,綜合性學習中一定要真正參與,積累素材,記錄實踐過程,然後在口語交際的基礎上就容易完成本單元習作任務了.那麼,我們選寫哪一道題目,怎樣寫好這次習作呢?第一道題目相信同學們都有許多深刻的體驗、感受,寫起來難度小,第二、三道題目,要在寫前做好充分准備的基礎上才能順利完成,雖有一點難,但老師更希望你們有自我挑戰精神,試著寫以前沒練過的文體.下面跟隨老師,准備出發：
我和書的故事
書海,浩瀚無垠；書海,泛舟采擷.遨遊書海中,快樂人自知.遨遊在書海中,我們的周身就會被書香所籠罩.要想寫好本次的第一道習作——你和書的故事或你讀書的體會,必須注意以下幾點：
1、仔細想一想,從你與書接觸、交往起,哪一次的閱讀經歷,哪一本書的閱讀感受,給你印象最深?在選擇習作材料的時候,不要追求「多多益善」,而是要立足在與書海遨遊有關的內容上,選擇最能反映自己愛書、嗜書、痴書或怕書等的一兩件典型事例,用「還原情景」的方式,將事例呈現.
2、也可以選擇自己所看過的某一本書,回想一下,這本書曾給予你怎樣的營養與力量.通過閱讀這樣的書籍,你是怎樣獲得「開卷有益」的真贊嘆的.比如,平時自己對學業缺乏信心,認為自己不可能在學業上嶄露頭角,當閱讀了《窗邊的小豆豆》之後,變得自信了,學習的干勁也足了.這就是從書籍中所汲取到的營養.
3、讀書,是苦樂兼具的活兒.寫你和書的故事或讀書體會的習作,一定要把自己在閱讀某一本書的真實感受表達與抒發出來,將在書海中遨遊所發現的真善美與喜樂苦,在文字間流淌出來,通過文字得以傳遞.
采訪記錄
這是一篇新題材的習作練習.在學習《小苗與大樹的對話》一文時,你除了理解文章內容,掌握苗苗和季羨林先生對讀書有哪些見解外,還要多用心領會這篇文章的表達形式——采訪問答記錄.完成這篇習作,一定要在動筆之前,結合綜合性學習,做好以下幾方面准備.
1、確定采訪對象.我們身邊有很多愛讀書的人,如果你有條件,能采訪到像季羨林先生那樣的教授、專家、名人等,當然是最好的；如果沒有這樣的機會,只要對方愛讀書,都可以做為我們采訪的對象.你決定采訪誰?
2、編擬采訪提綱.去采訪之前,應了解一些采訪對象的情況,然後著重圍繞「愛讀書」這個話題,列出你要提的問題.這樣胸有成竹,采訪目標明確,就容易取得成功.
3、選擇時機采訪.如果你要采訪的人就在身邊,像家人、老師、鄰居,只要瞅准他（她）有空閑,就可以采訪,但如果對方較忙,又不住在附近,就應預先與他（她）約定采訪時間、地點,然後准時赴約.記住要帶上記錄用的紙筆,如有錄音筆、攝像機、能錄音的相機、手機、MP4等,盡可能用上.這樣回去好整理.
如果你和幾位同學組成一個小組,既有分工又有合作,也非常好.你准備妥了就出發吧.
記一次辯論
你們以前開展過辯論會嗎?這次的第三道習作題目與辯論有關,辯題可濃縮為「開卷是否一定有益」.寫這篇作文,預先應結合綜合性學習,在老師指導下,與同學們商量合作,做好下面幾方面准備：
1、以「開卷有益」V「開卷未必有益」為辯題,在全班或大組中招募辯手（建議你最好踴躍報名參與）,收集整理充分有力的事例做論證,准備辯論.
2、展開辯論會.有參與辯論的同學,注意自己在辯論過程中如何應變,怎樣闡述自己的觀點,自己、同組的幾位同學和對方的辯手都有怎樣的表現；沒參加辯論的同學,邊看邊聽邊簡要記錄,一方面注意辯論同學的表現,一方面想想哪一方說得更有道理,你又有什麼觀點、看法.
3、辯論會後及時整理.因為剛發生的事印象最深,如有重要的言論忘記了,可立馬問相關同學.
詞語拾貝
信筆塗鴉 智勇雙全 通宵達旦 廢寢忘食 唇槍舌劍 伶牙俐齒
愛不釋手 如飢似渴 油墨馨香 探幽尋勝 對答如流 不甘示弱
堅持不懈 不解之緣 良師益友 如痴如醉 觀點鮮明 有理有據
意猶未盡 爭分奪秒 喜笑顏開 茅塞頓開 文思如泉 意猶未盡
滔滔不絕 如數家珍 和顏悅色 熱情接待 堅忍 沉浸 陶冶
讀書之樂何處尋,數點梅花天地心.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
妙段搜索
高爾基曾經說過「愛書吧,書是人類進步的階梯.」在書中可以找到「寶藏」,可以找到「黃金」.古人雲：「書中自有顏如玉,書中自有黃金屋.」
小時候,媽媽總給我講等等的童話故事,不管媽媽講過多少遍,我都不會厭煩,常常幻想自己有一天也成為白雪公主、灰姑娘,遇到小矮人,穿上水晶鞋.
長大了,書依然是我生活中必不可缺的一部分.學海無涯,我坐在小舟上慢慢欣賞.書是海,我是快活的小魚,自由自在的在書海里暢游;書是天空,我是快樂的雛鳥,在天空中翱翔.從到;從到;從到.我讀得津津有味,正是因為書的幫助,我空虛單調的腦子一下子變的豐富五彩繽紛起來.
那天,我旁邊的同學剛剛看完一本書.當時我也不知道自己怎麼的,隨手拿起了那本書,翻了翻,同學見了,卻很熱情地說：「你喜歡?拿出看吧!那可是一本好書哩!」我當時真的後悔極了,又不好意思拒絕,只好說：「是嗎?那看看!」回到座位,隨手便把它扔在一角,沒再理會這件事了.
幾天後,我的同學突然問我：「書好看不?」這時我才想起這回事,卻不敢告訴她我根本沒理會那本書.支支吾吾地說：「還可以,不過沒看完哩!」她聽我這么說,笑眯眯地走開了.看到她那個樣子,我心裡感到有點內疚.於是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來.開始還是漫不經心的看,漸漸地我便被書中的故事吸引住了.心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定,慢慢地好像自己成了書中的人物,高興、喜悅、傷心、悲憤……一時所有的喜怒哀樂都體會了.難道說我已經愛上書了?是的從那一瞬間開始,我知道自己會與書結下緣份了.
世界名人培根說：「史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯.」這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益.
何為開卷有益呢?開卷有益通俗的說就是讀書有好處.為什麼讀書有好處呢?因為知識就是力量,知識就是財富.而讀書是獲取知識的重要方法,也是知理的一種方式.讀可以廣博學識,增長智慧,明曉事理.
我們是反方,選「開卷有益」的是正方.
正方一開始就說：「讀書可以豐富我們的知識,可以讓我們了解到很多課外知識.」我方一聽,馬上有人站起來反駁：「雖然從一些書里我們可以學到知識,但是當今社會上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售.如果看了這些書,一些孩子會經不住誘惑而誤入歧途.」
我方的這番話非常尖銳,正方有些慌亂,但是他還是想扳住局面：「那我們買書可以到正規的書店去買,不一定要去那些小攤小販那兒買呀!」我方一聽,馬上有人站起來反駁：「就算是正規書店,比如說新華書店,可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀!」正方自知理虧,可還是硬撐：「我們可以不去看呀!」我方同學聽見,都暗暗發笑：這太容易打垮了.可不是嗎?只見一個同學站起來說：「我們都有好奇心.要是一些同學覺得書名新奇,就會情不自禁地去翻看.就會不知不覺沉溺其間.」正方一聽,全沒辦法了.
⑹ 適合小學生的辯論題（ 五年級）
1、小學生應不應該玩電腦?
2、小學生應不應該被困在家裡寫作業？
3、天天在家學習好不好？
⑺ 五年級上冊第一單元辯論會內容是什麼，正方和反方都行
五年來級上冊第一單元辯自論會內容是：開卷有益和開卷無益
以下提供正方辯詞以供參考：
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。
世界名人培根說過：「史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。」這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來
的這么多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？
古人雲：「開卷有益。」確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩聖杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」這一點是不能否認的，杜甫所博覽
過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉
⑻ 五年級辯論會作文200字
記一次辯論會（開卷是否有益）
當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
「鈴~~~~~~」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：「在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。」對方陳曉瑩咄咄逼人說：「古人雲：「開卷有益。」確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人「開卷有益」的說法，因為我們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！」
她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：「對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？」陳曉瑩又說：「假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？？」我們組的陳開山立馬站起來說：「電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！」對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：「書是人類的朋友！」陳曉瑩說：「有些書會讓人遭到損害！！」
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
2.記一次辯論會（開卷是否有益）_優秀作文
「鈴~~~~~~」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：「在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。」對方陳曉瑩咄咄逼人說：「古人雲：「開卷有益。」確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人「開卷有益」的說法，因為我們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！」
她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：「對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？」陳曉瑩又說：「假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？？」我們組的陳開山立馬站起來說：「電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！」對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：「書是人類的朋友！」陳曉瑩說：「有些書會讓人遭到損害！！」
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
3.記一次辯論會西昌市第一小學 五年級六班 曾理(小山屋作文網) <小xs山作zw文83069>
今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點「開卷有益」，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：「開卷未必有益」。
然後正方的二辯楊語涵說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，於是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明「開卷未必有益」。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發話是，她表現非常出色，但反方第四辯鍾苓心並沒有被這個氣勢嚇倒，鍾苓心站起來，總結了反方的觀點之後，信心十足地坐下。
下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場「口舌之戰」拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個「簡單」的問題，接下來就更加精彩了。
終於，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的「殺手鐧」拿了出來，在這場激烈的「戰爭」中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：「如果開卷未必有益」那我們從什麼地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往裡頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。並沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以並未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。
4.記一次辯論會
十月的一天，我們全班在教室里舉行了一次「講誠信與善意的謊言」的辯論會。
辯論會開始了，我們分成兩大派，一隊是正方，一隊是反方。正方的觀點是不撒謊，講誠信，反方的觀點是可以說善意的謊言。正方的甘俊同學站起來，說：「我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。」話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我們反方的麥頡倫自信滿滿地站起來說：「我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導`鼓勵人的一種方法。」我們反方的同學投向敬佩的目光。正方的李立維同學意味深長地說：「我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點`自以為是。」老師用贊賞的目光打量著李立維同學，反方的梁艷同學說：「善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話。」台下的同學竊竊私語。老師拍了拍手，同學門立刻鴉雀無聲，老師語重心長地說：「在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。」聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導`教育的作用。
⑼ 五年級發言搞50字作文
六一」兒童節的發言稿
尊敬的老師們和親愛的同學們:
大家好!
今天就是我們等候多時夢寐以到的「六一」國際兒童節了，這天也是少年兒童自己的節日!
同學們，「六一」是我們最快樂的節日，我們能夠快樂地成長，那是因為我們的童年多麼快樂。在學習上，全面地發展是我們大家共同的一個心願。為此，我向全體同學提出以下幾點要求:
1·我們要加強思想品德的培養。我們還要樹立自尊、自立、自強、自愛的精神，培養獨立意識;要愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛祖國、愛科學、愛勞動，不斷培養對自己、對家庭、對學校的責任感200。
2·我們要培養健全的人格，我們還要樹立遠大理想，從現在做起，從我做起;遇到困難不退縮、不氣餒、充滿自信，敢超越自我;培養競爭能力和抗挫折能力，在學習上，生活中，不斷攀登新的高峰，不斷創造新的輝煌。
3·我300們要學習積累豐富的文化知識，少年兒童要以: 「團結、朴實、勤奮、進取。」的校訓，嚴格要求自己努力學習科學文化知識，掌握好本領，為祖國現代化建設做好充分的准備。
4·我們還要有強健的體魄。一代人有好的身體是中華民族充滿活力的400重大標志。少年兒童要積極參與到陽光體育活動中去，鍛煉好自己的身體，時刻准備著為中化民族的復大振興貢獻力量。
祝大家在這次兒童節中過得開心、愉快。
⑽ 小學生辯論賽主持人開場白50字左右
辯論。辯論30分鍾，評議10分鍾，評議先由學生發言，最後教師小結，尤其肯定擺事實講道理，並掌握好說話分寸的同學。