小學四年級角ppt

Ⅰ 小學四年級畫角的問題。

請認真看看量角器上面的刻度
一般有兩種

Ⅱ 是什麼角小學四年級的

是鈍角。
9點半的時針就是在9與10的正中間，分針就是在6上，所以是鈍角。
明白了嗎？^_^~~!

Ⅲ 不用量角器怎麼能畫出十五度的角小學四年級上學期

直角先三等分，求出30度角，做30角平分線，得到15度角。

三等分直角AOB：

1、以O為圓心，任意長為半版徑作弧交OA、OB於點C、D，

2、分別以C、D為圓心，同樣長為半徑作弧，交前弧於E、F，

3、作射線OE、OF，則OE、OF為所求。

由兩條射線從同一個點往不同方向射出就組成角。這個由兩條射線共同出發的點就叫角的頂點。這個角的兩條射線就叫做角權的兩條邊。

(3)小學四年級角ppt擴展閱讀：

角度是用以量度角的單位，符號為「°」。一周角分為360等份，每份定義為1度（1°）。

之所以採用360這數值，是因為它容易被整除。360除了1和自己，還有22個真因子（2、3、4、5、6、8、9、10、12、15、18、20、24、30、36、40、45、60、72、90、120、180），所以很多特殊的角的角度都是整數。

在實際應用中，整數的角度已經夠精準。當需要更准確的角度值時，如天文學中量度星體或地球的經度和緯度，除了可用小數表示，還可以把角度細分為角分和角秒：1度為60分（60′），1分為60秒（60″）。例如40.1875° = 40°11′15″。要再准確一點的話，便用小數表示角秒，不再加設單位。

Ⅳ 急求一個小學四年級畫角順口溜

畫角順口溜

小小角，真簡單，

一個頂點兩條邊，

畫角時，要牢記，

先畫頂點後畫邊

我想以下對你有幫助:

乘法的初步認識兒歌

乘法算式要記住，

相同加數寫前頭，

乘號跟著加數走，

最後寫的是個數，

幾乘以幾是讀法，

表示幾個幾相加。

時針分針認識歌

跑的最快是秒針，個兒高高，身材好；

跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖。

不高不矮是分針，勻速跑步作用大

長度單位認識歌

1厘米，很淘氣，仔細找，才見你。

指甲蓋1厘米，伸出手指比一比。

長短和我差不多，大約就是一厘米。

100個我是1米，我是米的小兄弟，

物體長了別用我，要不一定累死你。

筆算口訣歌

個位十位要對齊，

加號減號不忘記。

橫線一定要劃直，

計算要從個位起。

加法進1寫下面，

減法退1點上面。

大於號、小於號。

開口朝著大數笑

時、分的認識
時針過了數字幾，

就是表示幾時多，

究竟多了多少分，

請你仔細看分針。

「除」的意義

看到「除」，

圈一圈，

「除」字前面是除數，

「除」字後面被除數，

位置交換別忘了。

Ⅳ 小學四年級數學，關於角：長方形的紙折成的圖形

折疊後的角不變
(180-30)/2=75

Ⅵ 小學四年級 看圖求角的度數∠1=40°,∠2=80°,∠3=∠4=∠5=

一看你就沒認真思考,這個問題需要圖才能說答案的!但根據我的思考角1對應的那個角一定是180-58吧!但我不能保證是對的.因為,沒有圖片,就是研究生可能也無法解答!

Ⅶ 四年級角的公式

按照角大小來分：銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形。

按照邊長短來分：三邊不等的△,等腰△（等邊三角形或正三角形是特殊的等腰△）。等邊△的三邊相等,每個角是60度。（頂角、底角、腰、底的概念）

7、三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。

8、有一個角是直角的三角形叫做直角三角形。

9、有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。

10、每個三角形都至少有兩個銳角；每個三角形都至多有1個直角；每個三角形都至多有1個鈍角。

11、兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。

12、三條邊都相等的三角形叫等邊三角形,也叫正三角形。

13、等邊三角形是特殊的等腰三角形。

14、三角形的內角和等於180度。四邊形的內角和是360°有關度數的計算以及格式。

15、圖形的拼組：兩個完全一樣的三角形一定能拼成一個平行四邊形。

16、用2個相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。

17、用2個相同的直角三角形可以拼成一個平行四邊形、一個長方形、一個大三角形。

18、用2個相同的等腰的直角的三角形可以拼成一個平行四邊形、一個正方形。一個大的等腰的直角的三角形。

(7)小學四年級角ppt擴展閱讀：

特殊角：

餘角和補角：兩角之和為90°則兩角互為餘角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的餘角相等，等角的補角相等。

對頂角：兩條直線相交後所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角。互為對頂角的兩個角相等。

鄰補角：兩個角有一條公共邊，它們的另一條邊互為反向延長線，具有這種關系的兩個角，互為鄰補角。

內錯角：互相平行的兩條直線直線，被第三條直線所截，如果兩個角都在兩條直線的
內錯角，同旁內角，同位角內側，並且在第三條直線的兩側，那麼這樣的一對角叫做內錯角。如：∠1和∠6，∠2和∠5。

同旁內角：兩個角都在截線的同一側，且在兩條被截線之間，具有這樣位置關系的一對角互為同旁 內角。如：∠1和∠5，∠2和∠6。

同位角：兩個角都在截線的同旁，又分別處在被截的兩條直線同側,具有這樣位置關系的一對角叫做同位角(corresponding angles)：∠1和∠8，∠2和∠7。

外錯角：兩條直線被第三條直線所截，構成了八個角。如果兩個角都在兩條被截線的外側，並且在截線的兩側，那麼這樣的一對角叫做外錯角。例如：∠4與∠7，∠3與∠8。

同旁外角：兩個角都在截線的同一側，且在兩條被截線之外，具有這樣位置關系的一對角互為同旁 外角。如：∠4和∠8，∠3和∠7。

Ⅷ 小學四年級數學怎樣用量角器畫角

小學四年級下冊。
我記不起太久以前的東西了。但是三角板有兩種，一個是有45°的，一個是有30°和60°的。
把45°的和60°的角並起來就是105°了。然後再量等腰的兩條邊，把底也連上，就行了。

Ⅸ 怎樣在現實生活中教學四年級角的認識

教學目標: 1、結合生活情景認識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料做出角內.
2、在操作活容動中體驗感知角有大小,會用多種方法來比較角的大小,在探索角的大小比較的過程中,發展數學思考能力.
3、在創造性使用工具和材料來製作角和比較角的大小的過程中,體驗解決問題策略的多樣性,培養學生的動手實踐能力和創新意識.
教學重點：在直觀感知中抽象出角的形狀.
教學難點：體會角的大小與兩邊叉開的程度有關,探索多種角的大小比較方法.
教具學具准備：多媒體課件、小棒、兩根硬紙條、圓形的手工紙、一根毛線
主要教學理念及選用的教學方法：
操作與思維是互不可分的,操作是前提,思維是關鍵.在本節課中通過「看一看、找一找、做一做、比一比」等活動,促進學生思考,鼓勵學生交流.在活動時教師大膽放手,採用小組合作、自主探究的學習方式,引導學生自己進行探索.在探究知識的同時,既加深學生對角的認識,又豐富數學活動的經驗.學生通過有趣的探究活動,品嘗到了自主、合作、探究學習的成功和喜悅,自信心和成就感也隨之增強了.

Ⅹ 急求,小學四年級,角的畫法教學視頻

直角的畫法:http://www.i3721.com/video/ShowSoft.asp?SoftID=13757
教學課內件容:http://www.flye.cn/ViewDownInfo.asp?ID=6307