小學二年級有趣的數學

Ⅰ 小學二年級趣味數學故事

1、趣味數學來小故事
泰勒斯看到自人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。於是就找法老。
法老問泰勒斯用什麼工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
2、趣味數學小故事
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。

Ⅱ 小學二年級趣味數學故事

辨別東南西北

早晨起床面向陽，開動腦筋想一想；

前是東來內後是西，左是北來右是南；

伸出左右兩只手，東容南西北記得牢；

地圖方位有規定，上是北來下是南；

左是西來右是東，小朋友們要分清。

Ⅲ 小學二年級數學有什麼有趣的課堂游戲

數學課堂游戲

1、《森林運動會》
我在《森林運動會》一課中，就設計了一個猜謎語的環節，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動物，這些小動物是用不同顏色的彩色紙剪的，每一個小動物身上都寫了一則數字謎語。上課的時候，我首先提問：「小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？」小朋友高興地回答說喜歡，於是我讓他們一起看黑板上的小動物，說：「這些小動物每人給大家出了一則謎語，你們誰猜中了就把小動物送給誰。」小朋友一聽，高興極了，爭先恐後地舉手說要來猜，我讓小朋友分小組來猜，每一小組猜一則謎語，結果小朋友幾乎都猜出了謎語所代表的數字，所以我就把小動物獎給了他們，看到他們興高采烈地拿著漂亮的小動物互相炫耀的樣子，我的心裡感到由衷地高興。
2、《10以內數的組成》
教學10以內數的組成時，我設計了一個「碰球」的游戲來鞏固10以內數的組成。如我先出示數字8，對學生說：「嗨、嗨，我的3球碰幾球？」學生可以說：「嗨、嗨，你的3球碰5球，」學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，於是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。 《10以內數的分與合》2
在教學《10以內數的分與合》時，我設計一個扔皮球的游戲，讓學生討論數的分與合的不同方法。學生分成小組，指名學生拿10個皮球，看誰先報出他扔進幾個皮球，就讓誰來扔皮球，並請他講講是怎麼想的。如一個學生扔完後，籃外有3個皮球。有的說我是想3和7合成10，所以扔進7個球；有的說前面一個同學籃外有4個球扔進6個，現在籃外是3個，我可以肯定他扔進了7個，因為外面少一個，裡面就多一個„„學生們從不同角度想出正確答案，呈現出思維的個性化，多樣化，更可貴的是培養了學生的創新思維。
3、《10以內的加減法》

在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和我一起參加「乘車游戲」，游戲之前，教師需要准備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後，司機就帶領乘客在音樂聲中「坐車」，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
4、《分類》
在教學《分類》這課時，一開始我就問學生：今天我們來做個游戲，好嗎？學生齊聲說好，所有的眼睛都注視著我，思想高度集中。此時我輕聲慢語地說：「請小朋友們注意聽，並按老師要求去做。小朋友們請注意，請你按我的要求做：男孩子請你站起來，女孩子請你站起來；高個子男孩坐下去，矮個子男孩坐下；長頭發女孩坐下，短頭發女孩坐下；大眼睛的小朋友請你拍拍手，小眼睛的小朋友 請你拍拍手；穿皮鞋的小朋友請你跺跺腳，穿旅遊鞋的小朋友請你跺跺腳；全班小朋友們一起跺跺腳！」在這樣有趣的游戲情境中，激發學生的學習興趣，使學生產生追求和掌握知識的精神力量,為學習《分類》做了很好的鋪墊。
5、《有餘數的除法》
例如，在教學《有餘數的除法》一課時，我設計了一個分水果游戲：「六一」兒童節到了，我們班要舉行聯歡會，老師給每組同學准備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個。學生分完後發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個„„為什麼有時沒有多餘，有時多1，有時多3呢？學生七嘴八舌地議論開了。這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了「余數」的痕跡。讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。
6、《10以內數的順序與大小》
在教10以內數的順序與大小中,就可設計游戲「找兄弟」，學生拿著數字卡片「6」說：「我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪裡？」學生們想出答案舉起數字卡片「4」說：「我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。」學生繼續問：「比我大1歲的哥哥在哪裡？」學生舉起卡片「7」說：「今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。」在這個游戲中，學生依據數序知識想出結果，輕松的掌握知識,也為今後學習有關的應用題做了鋪墊。
7、《數學樂園》
在教學實踐活動《數學樂園》時，我設計一個踢毽子比賽的游戲活動，將學生按座位劃分為蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊，每隊推選一名運動員和一名統計員，在30秒鍾內統計踢毽子的個數，老師貼統計表，統計員用紅、綠、黃彩筆做統計，其他同學數數。根據統計結果，學生就會知道：（1）一共踢幾個？（2）誰比誰多或少幾個？（3）誰再踢幾個就和誰同樣多？„„這樣，通過不斷應用數學知識，讓學生在活動中解決一個個實際問題，有意識地幫助學生歸納解決問題的策略和方法，促進每一個學生掌握有效的分析問題策略，發展學生的策略知識，提高學生解決問題的能力。
8、《30以內的加法》
例如：在學習30以內的加法後，我設計了一個打撲克牌湊21的游戲活動，這個游戲活動包括了30以內所有進位（不進位）的加法。只要學生熟悉游戲規則，其學習效果令人驚喜。每四人一個小組，每個人都盡情地投入到游戲活動中，有的把頭湊在一起看牌的點數，有的坐下來做記錄，有的翹起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老師請教。因為牌上有實物點，對於計算暫時不熟練的學生，還可以藉助數點數的方法來計算；對於大部分學生，只要小組長的兩張牌剛出手，「等於多少？」的話音未落，對方小組員已迅速搶答出得數。看到每個同學都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學習，我感覺自己真開心，好像回到了跟他們一般年紀的童年。游戲教學，不是靠老師出色的教，而是靠學生自主的學。教師在整個教學過程中是組織者、引導者，讓出大量的時間給學生游戲活動，孩子們
在不知不覺中熟練了計算方法，教師的工作更加高效。這樣自由的數學課堂，難怪他們這么喜歡上數學課。
9、《加、減混算》
例如，在學習加、減混算時，課一開始，我就問學生：「小朋友，你們乘過汽車嗎？」同學們齊聲回答：「乘過。」「好，下面我們來做„乘汽車‟的游戲。」錄音機播放出小汽車喇叭聲響的音樂，有6位學生上來乘汽車，到站後下去3人，又上來2人，學生通過看到的情境，馬上能順利地編出兩步計算的生活中的數學題，計算就更不在話下了。這樣導入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在游戲活動中輕松、愉快、有效地掌握了知識。
10、《平均分》
在教學「平均分」一課時，課剛開始，我就問學生：「小朋友，你們知道小猴子最愛吃什麼嗎？」學生們回答：「桃子。」「對。瞧，今天猴兄弟倆一塊兒上山摘桃子了。你們看，他們一共摘了多少個桃子？」（讓學生甲、乙扮演猴兄弟倆，攙著一籃桃子入場。）學生觀察得出：「一共摘了8個桃子。」提問：「你認為怎麼分最公平呢？」讓學生分組討論後派代表親自分一分，再引導學生說出：「把8個桃子平均分給2隻小猴。」進一步提問：「你想提出什麼問題？」引導學生說出：「每隻小猴分得幾個桃子呢？」一個好的提問比一個好的回答更有價值。我聯系學生生活實際，有意識地通過游戲的形式為學生創設問題情境，讓學生自主發現並提出有價值的數學問題，讓其產生強烈的求知慾望，並增強了他們的問題意識，「猴子分桃的游戲」功不可沒。

Ⅳ 有什麼適合二年級小朋友看的數學課外讀物，是二年級哦

1.天哪！數學原來可以這樣學簡介：一本讓孩子愛上數學的神奇魔法書
就連數學不好的父母也能教出100分的孩子！
特色1 邊做游戲邊學數學，樂在其中！
特色2 由淺入深，步步引導，孩子一學就開竅！
特色3 圖文混排，簡單直觀更有趣！
特色4 結合日常生活，實用長見識！內容簡介孩子開始上小學了，但他（她）偏偏討厭數學，老師怎麼教都不開竅，這是令不少家長頭痛的問題。也難怪他們會頭痛，因為在他們眼裡，數學的樣子是——
*都是數字和奇怪的符號，很枯燥，沒有樂趣！
*數學太難了，總是學不好！
*除了加減乘除，感覺數學沒什麼用處！
……
數學果真如此的面目可憎、不實用嗎？翻開這本書，你就會有一個完全不一樣的答案——
*原來數字里隱藏著這樣多的秘密，就像劉謙的魔術一樣，其妙無窮！
*原來掌握了運算的規律，算數就會變得如此簡單、神速！
*原來數學和我們的生活如此的密切相關，數學力直接決定了生存能力的高低！
*原來就算是數學不好的父母，也能教出100分的孩子！
《天哪！數學原來可以這樣學》讓父母可以在家庭這樣一個寬松的環境下，以做數學游戲的方式引導孩子學數學，讓數學不再枯燥乏味。書中還搭配了豐富直觀的圖表，讓孩子能更形象地思考、更快捷地運算，而眾多與生活息息相關的例子更是讓孩子明白，數學真是太有用了！
有了這樣一本數學入門書，你還會擔心孩子學不好數學嗎？2.越玩越聰明的印度數學內容簡介本書共分三章，一共介紹了一十五式印度數學簡演算法。第一至第六式被歸入第一章，這六種簡演算法應用不同思路，能夠非常有效地簡化五種類型的運算（其中有一種運算能用兩種方法簡算）。第二章包含第七至第十二式簡演算法，它們分別在加、減、乘、除運算中展現著「補數思想」的精髓。第三章是輕松愉快的一章，與其說它介紹了三種簡演算法，不如說它帶領大家做了三個思維游戲或者三套瑜伽放鬆操。在這一章，讀者將真切地體會到印度數學好玩、有趣的一面。 風靡日本、韓國、美國、中國港台地區的思維訓練法，被劍橋大學、孟買大學等世界著名學府納入培訓課程。
提升大腦靈活性，提升創造力，提升注意力。比魔術更神奇，比游戲更有趣，比計算器更迅速！全家人一起來共享吧，體驗玩數學、頭腦變聰明的樂趣！
本書適讀人群：9～99歲都適用的「頭腦瑜伽」。
孩子：促進右腦開發，提高數學學習興趣；中小學生：快速提升計算速度和准確性，輕松提高學習成績；成年人：訓練超強思維能力，在工作和生活中都能出類拔萃。
吠陀數學比一般計算方法快10至15倍，學習了吠陀數學的人能在幾秒鍾內完成三、四位數的復雜運算。
方法多樣：吠陀數學的計算方法靈活多樣、不拘一格，一道題通常可以有兩到三種演算法。它是幫助人們提高創意思維能力的有效工具。
簡單有趣：吠陀數學方法簡單，沒有數學基礎的人也能很快掌握它。此外，吠陀數學還非常有趣，運算過程就像游戲般令人著迷。 3.小學生數學思維階梯拓展60課內容簡介提高學生綜合素質，發展學生的個性特長，不能靠突擊速成，更不能脫離實際，拔苗助長。同樣，學生的數學方面能力的發展和提高也是一個循序漸進、長期訓練、螺旋上升的過程。
為了配合小學數學課外活動的開展，為適應新課程改革要求，對學生進行有效的數學能力訓練，編者組織了一批有豐富經驗的骨幹教師、特級教師編寫了此套叢書，通過獨特的一學一練、左右開弓的形式，幫助學生系統地掌握數學奧林匹克的全部內容，拓寬學生的知識視野，掌握解題方法和技巧，提高應試和參賽能力。
叢書的編寫力求體現以下特點：
內容全面，階梯上升。叢書把小學奧林匹克數學全部內容，按年級分解，每個年級設置60個專題，每個專題作為一個學與練單元。真題、名題、創新題……難易題目梯度分布，對學生進行全面的系統訓練。
源於教材，高於教材．各年級按照通用教材教學內容的編排順序，從學生的知識結構和思維發展水平的實際出發設置專題，便於學生在掌握課本單元基礎知識的前提下，進行拓展訓練。
邊學邊練，左右開弓。每個專題都配以「學一學」與「練一練」兩大部分。「學一學」部分結合典型題例的分析和解答，對相關的知識、方法和技巧進行歸納和總結。「練一練」部分設置若干具有梯度的練習題，可幫助學生拓展思路，提升自己的數學能力。幫助學生以最快的速度達到最佳的學習效果，培養學生適應各類考試的能力，以及滿足對知識運用的要求。
編者期待《小學生數學思維階梯拓展60課》能為廣大小學師生提供有益的幫助，能成為優秀小學生的良師益友。
本叢書既可適用於小學階段的各種奧賽班、思維班、培優班、實驗班，也可作為家庭自學強化的輔導教材。 這是我在網上看到的一些評論不錯的，你還可以去當當網搜一下，搜數學，會出來很多，然後你根據實際需要選擇，最好多看看大家的評價，

Ⅳ 二年級學生可以玩什麼有趣的智力數字游戲

1、數字軌道
在紙條上寫上數字，並在地板上貼成迷宮的形式。小朋友在數字軌道專上「駕駛」，媽媽屬的命令里說到哪個數字，就開到哪。可以按順序數，也可只以只數單數、雙數，孩子在快樂的駕駛中就認識了更多的數字。
2、數字方塊迷宮
用粉筆在地上畫出20個方格，每個方格里顛倒順序地寫出從1-20之間的一個數字。1為起點，20為終點，媽媽數到哪個數字，孩子就跳進哪個方格，數到20就到達了終點。
3、數字連線：在黑板上寫一些數字，孩子把數字從頭到尾按順序連起來，就變成一個個不同的圖案。媽媽可以設計些小朋友喜歡的形狀和圖案。
4、配對游戲
准備材料：白紙、彩筆、數字或字母牌
在白紙上畫幾個方塊，每個方塊里點上不同數量的點，小朋友將數字牌與點數一一對應，就算合格了。

Ⅵ 小學二年級趣味數學

你好，很高興地解答你的問題。
算式矩陣
【解析】：
7＋ 4＋5
＝11＋5
＝16
8＋9÷3
＝8＋3
＝11
6＋1×2
＝6＋2
＝8
7×8＋6
＝56＋6
＝62
4×9－1
＝36－1
＝35
5×3－2
＝15－2
＝13
故答案為：
7 4 5
8 9 3
6 1 2
【答案】：
7 4 5
8 9 3
6 1 2
誰才是夫婦？
【解析】：
Z先生認識所有的人且C女士和B女士的丈夫都有不認識的人，則Z為A的丈夫。Z先生和C女士的丈夫是初次見面，則X和C不是夫婦。則X和B為夫婦，Y和C是夫婦。
故答案為：
Z和A，X和B，Y和C是夫婦。
【答案】：
Z和A，X和B，Y和C是夫婦。
數獨游戲
【答案】：
左邊第一行：3 9
左邊第二行：7 8 5
左邊第三行：9 6
左邊第四行：6 4
左邊第五行：2 7 6 3 1
左邊第六行：5 6

Ⅶ 有些什麼適合小學二年級學生看的有趣的數學書

如果你是家長
我的建議：
去大型書店或者網購
一些跟數學有關的故事書
因為小朋友喜歡聽故事
這樣即使他不看書
你也可以講給他聽
另外講故事要有技巧
不是單純講完就好了
你要在講完後
問：（假設這個小朋友叫小明）
小明
聽完故事了
你覺得要不要好好學習啊？
他回答後
你繼續說：哦
這樣
那媽媽跟你一起制定一個計劃
好不好？（當然學習計劃是有學習
有活動的
不要一味要求他學這學那）
如果他做到計劃的要求
要多鼓勵他
如果沒做到不要批評
告訴他：媽媽相信你下次可以做得更好！
其實沒必要小學二年級立即讓他學奧林匹克數學的
因為學習首先是興趣
你應該在他小時候
重點培養他對學習的興趣
當然《馬小跳》系列叢書可以
但是畢竟二年級認識的字有限
我覺得還是你跟他講故事的方式好些

Ⅷ 給我一些比較有趣的數學小題目，適合小學二年級的

1、王老師把同學們的畫排成一行展覽，從左邊起第8張是方方的畫，從方方的畫開始再往右數還有8張一共展出了多少張畫？

2、一本書共100頁，從前面數第30頁是一幅漂亮的插圖，如果倒過來數這張插圖是第幾頁？

3、30個小朋友排隊去參觀，平均分成2隊小華排在第一隊，她的前面有3人，她的後面有幾人？

4、20隻小動物排一排，從左往右數第16隻是小兔，從右往左數第10隻是小鹿，求從小鹿數到小兔，一共有幾只小動物？

5、二(2)班同學排成6列做早操，每列人數同樣多小紅站在第一列，從前面數，從後面數都是第5個二(2)班一共有多少個同學在做操？

6、小王用圍棋子擺成了一個方陣不論從前往後數，從後往前數，還是從左往右數，從右往左數，正中心的一顆棋子都排在第4算一算，這個圍棋子擺的方陣共用了多少個棋子？

7、二年級團體操表演中，小紅站的位置是，從前往後數她是第5個，從後往前數她是第7個，從左往右數她是第2個，從右數往左她是第4個，這個方隊一共有多少個同學？

8。林林今年8歲，爸爸比他大26歲，三年前，小亮比爸爸小多少歲？

9、小亮的表哥今年18歲，小亮6歲。5年後，表哥比小亮大幾歲？

10、妹妹今年6歲，哥哥今年15歲，哥哥21歲時，妹妹幾歲？

11、歡歡今年12歲，甜甜4年後的年齡和歡歡2年前的年齡相等，甜甜今年幾歲？

11、爸爸今年是32歲，兒子是4歲，當父子倆年齡之和是50歲時，應該是幾年之後的事？

12、軍軍今年6歲，媽媽的年齡是軍軍的5倍，4前年媽媽比軍軍大多少歲？

13、(1)○□□△○□□△○□□△……第22個圖形是()。

(2)○◎□○◎□○◎□○……第20個圖形是()。

14、一串珠子，按下圖這樣排列，那麼第32顆是什麼顏色，第44顆呢？

———○—○—○—●—●—○—○—○—●—●—○—○—……

15、電視塔上有一串彩燈，按「紅、黃、綠、白」的順序排列起來，請你算一算，第14盞彩燈是什麼顏色？第27盞、第36盞彩燈又是什麼顏色？

16、一列數按「1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7…」排列，問第50個數字是幾？第96個數字是幾？

17、2007年5月1日是星期三，再過20天是星期幾？

18、王躍老師把1～64號拼音卡片依次發給甲、乙、丙、丁四個小朋友，第59號卡片應發給誰？

19、運動場上有一排彩旗，共34面，按三面紅旗，一面黃旗依次排列著，這些彩旗中，紅旗有幾面？黃旗有幾面？

20、甲籠里有28隻兔，乙籠里有6隻，怎樣調整才能使兩籠兔子的只數同樣多？(兔子總數不變)

21、有兩盤桃，從第一盤里拿3個放入第二盤後，兩盤桃就同樣多已知第二盤原來有8個桃，第一盤原來有幾個桃？

22、學校有甲、乙兩個鴿棚，甲鴿棚里的鴿子比乙鴿棚多21隻，從甲鴿棚里捉幾只鴿子放入乙鴿棚後，甲鴿棚就比乙鴿棚多3隻鴿子？

23二年級兩個班各有48人，從二(1)班調了幾個女生到二(2)班後，二(1)班就比二(2)班少了12人。現在二(2)班有學生多少人？

24、甲筐里有15個瓜，乙筐里有27個瓜，爺爺又摘回20個瓜放進這兩個筐，怎樣放才能使兩筐瓜的個數同樣多？

25、小朋友做操，第一隊有15個同學，從第二隊調3人到第一隊以後，第二隊的人數比第一隊少6人。第二隊原來有多少人？

26、一節地鐵車廂里有50位乘客，到王府井站有30人下車，又上來18人，現在車上和原來比，人多了還是少了，多(或少)幾個人？

27、商店裡每天賣出電腦10台，賣出的彩電比電腦少5台，一個星期商店賣出電腦和彩電一共多少台？

28、菜場原來青菜比蘿卜多7筐，現在又運來14筐蘿卜和11筐青菜現在是青菜多還是蘿卜多？多幾筐？

29、小東有12張生日賀卡，小平和小東有同樣多的賀卡，小雲的生日賀卡比小平少3張，三人一共有多少張生日賀卡？

30、小紅到商店去買鉛筆，她的錢若買3枝還剩1角；若買4枝，就差4角小紅一共有多少錢？

31、三棵樹上共有27隻鳥，從第一棵飛到第二棵2隻，從第二棵飛到第三棵3隻，從第三棵飛到第一棵4隻，這時，三棵樹上的鳥同樣多原來每棵樹上各有幾只鳥？

32大象、老虎、猴子三隻動物的年齡中，大象和老虎共125歲，大象和猴子共75歲，老虎和猴子共60歲，請你算一算，三隻動物各多少歲？

33、8條直線相交最多有多少交點？

34一張大餅，切6刀最多切成多少塊？

35、把100個橘子分裝在6個籃子里，每個籃子里裝的桔子數都含有6。問：應該如何裝？

36、1個三角形能夠把一個平面分成2個部分，2個三角形最多能把平面分成()個部分。

37、一個三角形，每邊有5個點，三條邊上至少有()點。

38、猴大哥背著一筐香蕉往山上跑，他每走5步要用3分鍾，然後還要休息1分鍾，走了45步，才走到山頂，一共用了()分鍾。

39、小華給小方8枚郵票後，兩人的郵票枚數同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

40、大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？
41、小花今年6歲，爸爸對小花說："你長到10歲的時候，我正好40歲。"爸爸今年多少歲？

42、動物園里有隻長頸鹿，它的年齡數是用最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的一位數後所得的數。這只長頸鹿有多少歲？

43、果園共260棵桃樹和梨樹，其中桃樹的棵數比梨樹多20棵。桃樹和梨樹各有多少棵？

44、兄弟倆現在年齡和是28歲，3年前哥哥比弟弟大2歲，兄弟倆現在各多少歲？

45、兩個連續奇數的和是36，這兩個數分別是多少？

46、有一根鋼管長12米，要鋸成兩段，使第一段比第二段短2米。每段各長多少米？

47、甲、乙兩個班共有學生110名，如果從甲班調給乙班5名，則兩班人數恰好相等。甲、乙兩個班原來各有學生多少名？

48、一些書，甲乙兩人共27本，乙丙兩人共22本，甲丙兩人共25本。三人各有多少本？

49、小花今年6歲，爸爸對小花說："你長到10歲的時候，我正好40歲。"爸爸今年多少歲？

50、動物園里有隻長頸鹿，它的年齡數是用最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的一位數後所得的數。這只長頸鹿有多少歲？
51、6個小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個，問這袋蘋果至少有幾個？

52、小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？

53、99999＋9999＋999＋99＋9=()；

54、93＋96＋97＋95＋89＋90＋94＋87＋95＋92=()；

55、361＋972＋1639＋28=()；

56、1＋2＋3＋…＋38＋39＋40=()；

57、(2＋4＋6＋……＋38＋40)－(1＋3＋5＋……＋37＋39)=()。

58、小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個球？

59、雪帆小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生？

60、天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
61、小青有9本故事書，小新有7本連環畫，小青用3本故事書換小新2本連環畫，現在小青、小新各有幾本書？

62、小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

63、(1)○△□□○△□□○△□□……第20個圖形是()。

(2)○○○●●○○○●●○○……第39個棋子是()。

64、小雨練習書法，她把「雪帆老師好」這句話依次反復書寫，第60個字應寫()。

65、二(1)班同學參加學校拔河比賽，他們比賽的隊伍按「三男二女」依次排成一隊，第26個同學是()。

66、有一列數：1，3，5，1，3，5，1，3，5……第20個數字是()，這20個數的和是()。

67、有同樣大小的紅、白、黑三種珠子共100個，按照3紅2白1黑的要求不斷地排下去。

◎◎◎○○●◎◎◎○……

(1)第52個是()珠。

(2)前52個珠子共有()個白珠。

68、甲問乙：今天是星期五，再過30天是星期()。

乙問甲：假如16日是星期一，這個月的31日是星期()。

2006年的5月1日是星期一，那麼這個月的28日是星期()。

69、甲、乙、丙、丁4人玩撲克牌，甲把「大王」插在54張撲克牌中間，從上面數下去是第37張牌，丙想了想，就很有把握地第一個抓起撲克牌來，最後終於抓到了「大王」，你知道丙是怎麼算出來的嗎？

70、運動場上有一排彩旗，一共34面，按「三紅一綠兩黃」排列著，最後一面是()。71、「我愛學奧數我愛學奧數……」依次排列，第33個字是()。

72、桌上放著一堆火柴，共16根。由甲、乙兩人輪流拿，每人每次拿1至3根，拿到最後1根的人獲勝。問甲該怎樣拿才能保證獲勝？

73、桌上放著一堆火柴，共30根。由甲、乙兩人輪流拿，每人每次拿1至3根，拿到最後1根的人勝利。問甲該怎樣拿才能保證獲勝？

74、有69塊糖，甲、乙兩人輪流拿，每人每次可取不多於10塊的任意數，誰取完糖使對方再無糖可取為勝，如果讓甲先取，問誰能取勝，怎樣才能取勝？

75、搶十八，兩人輪流報數，從1開始，每人每次報一個數或兩個連續數，誰先報到18誰就獲勝，問怎樣報才能取勝？

76、有兩堆火柴，一堆5根，一堆7根。兩人輪流拿，規定一次只能在其中一堆中拿，拿幾根不限，最後一個把火柴拿完的人獲勝。問怎樣才能獲勝？

77、兩人輪流報數，從1開始，每人每次報一個數或五個連續數，誰先報到62誰就獲勝，問怎樣報才能取勝？

78、把5本書任意放在4個抽屜里，那麼必有一隻抽屜里至少放了兩本書。

79、有4個人住進了一個3居室的套房，那麼至少有一個房間里要住上2個人。

80、二年級有31名小朋友是在4月份出生的，能否找到兩個生日是在同一天的小朋友？為什麼？

81、班上有28名小朋友，老師至少拿幾本書，隨意分給小朋友，才能保證至少有一個小朋友能得到不少於兩本書？

82、幼兒園買來四種玩具，每位小朋友可以任選其中的兩件(不同種玩具)。問：至少要有幾位小朋友才能保證有兩位小朋友所選的兩種玩具相同？

83、把十隻小兔放進九個籠里，那麼至少有一個籠里有兩只小兔。

84、小明買來5隻不同顏色的皮球和小朋友們玩，每位小朋友可以任選其中的兩種色彩的球玩(不同顏色)。問：至少要有幾位小朋友才能保證有兩位小朋友所選的兩個球的色彩完全相同。

85、菜場原來青菜比蘿卜多7筐，現在又運來14筐蘿卜和11筐青菜。現在是青菜多還是蘿卜多？多幾筐？

86、「六一」兒童節，有24個小朋友分成3組去游園。如果甲組調1人到乙組，再從乙組調3人去丙組，3組人數就相等，原來3組各有多少個小朋友？

87、小明把10根繩子結起來，變成一根長繩子，這根長繩子上一共有幾個結？

88、幼兒園門前擺了9盆菊花，想在每兩盆菊花之間插3盆玫瑰花。需要多少盆玫瑰花？

89、小英的爸爸給她買了一些故事書，小英先把一半借給了青青，後來又把剩下的一半借給了貝貝，這時小英只剩下了3本。爸爸給小英買回了多少本故事書？

90一條大鯊魚，尾長是身長的一半，頭長是尾長的一半。已知頭長3米，這條大鯊魚全長有多少米？
91.樹上有5隻小鳥，飛起了一隻，還剩幾只？②樹上有5隻小鳥，「趴」的一聲，獵人用槍打下一隻，問樹上還剩幾只？

92. 兩個父親和兩個兒子一起上山打獵，每人都捉到一隻野兔，拿回去數一數，共三隻。為什麼？

93. 一個小島上住著說謊的和說真話的兩種人，說謊話的人句句說謊，說真話的人句句是實話。假想某一天你去小島探險，碰到了島上的三個人A，B，C，相互交談中，有這樣一段對話：

A說：B和C兩人都說謊 B說：我沒有說謊

C說：B確實在說謊。

請問，三人中，有幾人在說謊，幾個人說真話？

94.用三個火柴棍可以組成一個等邊三角形。再給你三根，請組成四個等邊三角形？（立體）

95.一家冷飲店規定，喝完汽水後，用4個空汽水瓶可以換1瓶汽水。老師帶著32個學生進店後，他只買了24瓶汽水，問每個學生都能喝到汽水嗎？

96.一個長方形，剪掉一個角後，剩餘的部分還有幾個角？1 100個和尚分100個饅頭，剛好分完。已知大和尚1個人3個饅頭，小和尚3個人1個饅頭，請問大小和尚各多少人？（從33開始摸索到25）

97. 林林心裡想到三個數，它們的和是12，又知第二個數比第一個大1，第三個比第二個大1，請猜出林林心裡的這三個數分別是幾？

98. 有人問小虎今年幾歲，他編了一道有趣的數學題回答說：「爺爺，爸爸和我，三個人的年齡和是120歲，爺爺比爸爸大30歲，爺爺和爸爸的年齡和剛好比我大100歲，你猜我今年幾歲？」請問：你知道他們三個人分別是多少歲？

99. 游泳池裡男孩戴藍帽，女孩戴紅帽，一個男孩說：「我看見的藍帽與紅帽一樣多」；一個女孩說：「我看見的藍帽比紅帽多一倍。」你知道游泳池中有幾個男孩，幾個女孩？

100. 老大，老二，老三兄弟三人歲數的和是32歲，老大比老二的歲數大3歲，而老大的歲數是老三的2倍，問兄弟三人個幾歲？
我：「多了些，湊合著用」

Ⅸ 小學生二年級趣味數學題

97元。

分析：在這次交易中，用王老闆的支出-收入，所得結果即為所求

解答：因為總付出79+18+100=197，

總收入100+100（假幣）=100，所以197-100=97．

這道題運用了有理數的知識點，有理數的混合運算，它沒有考查單純的計算，而是與實際問題相結合。

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參考資料來源：網路--有理數

Ⅹ 適合二年級學生的數學小故事。

數學神來童高斯

1960有1777年4月30日，高斯源出生在德國一個農民家庭。小時候，高斯就很喜歡數學。在呀呀學語時，高斯常常趴在院子里數小雞。稍大一些，他就跟著鄰居的孩子做數學題，每次都算得又快又准確。上學後，高斯對數學特別感興趣。但是數學老師看不起鄉下的孩子，常常出一些難題刁難學生。一次，老師讓他們求從1加到100的和，並規定做不出就不許回家吃飯。孩子們連忙動手算起來。可是數字太多，算著算著，一不小心就錯了。正在大家手忙腳亂的時候，高斯站起來報告：「老師，我做好了。」 老師在一邊看著小說，他頭也不抬地說：「你肯定錯了，重新算過。」但高斯非常自信，拿著答題板走到老師的旁邊讓他看。突然，老師瞪 大了眼睛。5050！答案是正確的！老師驚奇地問他用了什麼方法。高斯胸有成竹地說：「1+100=101，2+99=101，3+98=101……這樣共有50個101。101乘以50就是我們要做的題目的答案。老師，您看我做得對嗎？」老師非常慚愧。從此以後，他專心教書，對高斯更是精心輔導。高斯學習非常努力。後來，他在數學上取得了巨大的成就。同時，他還在天文學、電磁學、大地測量等科學領域里做出了傑出的貢獻。