Ⅰ 如何上好小學四年級上冊綜合實踐教學論文
綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。版設置綜合實踐活動,是落實權素質教育,培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學觀、課程價值觀在課程教學領域的具體體現。綜合實踐活動作為一門新課程，具有現實性、實踐性、開放性、綜合性、自學性等特點。作為一名綜合實踐活動課的老師，如何上好綜合實踐活動課，讓這門課程展現出獨特的魅力呢？我覺得在知識、技能及實踐等方面都應具有更高的標准。
Ⅱ 小學生四年級社會實踐作文
今天，我在小區玩，看見小區里非常臟，果皮、廢紙到處亂飛。
原來，內負責打掃小區衛生的容老爺爺病了，在家裡休息。我想：愛護環境，人人有責。我們已經是少先隊員了，難道不應該主動打掃小區衛生嗎？於是，我找來小夥伴，讓他們回家拿打掃衛生的工具。不一會兒，他們拿來了掃帚、垃圾桶等。分好工，我們立刻開始幹了起來。有的掃地，有的拾地上的廢紙，還有的擦小區的健身器材……大家都忙的不亦樂乎，一個個都累得滿頭大汗。忽然，不知誰「哎呦」地叫了一聲，大家趕緊回頭看，原來是張政不小心被釘子劃破了手，我們大家都勸他不要幹了，可他像個小大人似的拍拍胸脯說：「男子漢大丈夫，這點痛算什麼！我是勇敢的『共產黨員』，輕傷不下火線，繼續干！」「哈哈，哈哈……」小夥伴們都被他的幽默逗地前仰後合。笑歸笑，大家看到張政帶傷堅持打掃衛生，大家的干勁更足了……一個小時過後，一個煥然一新的院子展現在我們面前：一塵不染的地面，發著光的健身器材，干凈的桌子。
今天，雖然我很累，但是看到這么干凈的院子，我的心裡有一種說不出的高興勁！
Ⅲ 小學四年級社會實踐包括什麼
考慮四年級的學生還是孩子，這種社會實踐要斟酌：
1、參加家務勞動；
2、參加社區義務勞動；
3、發放宣傳交通法規、弘揚社會美德的宣傳品；
4、參加綠色校園、整潔校園活動等。
Ⅳ 四年級綜合實踐活動神奇的紙指的是哪些
1.從形狀上看有：各種片狀、各種立體紙……
2.精美的紙製品有：紙箱、紙袋、紙畫、餐巾紙……
3.有關紙的故事：
紙是我國古代科學技術的四大發明之一，它與指南針，火葯，印刷術一起，給我國古代文化的繁榮提供了物質技術的基礎。紙的發明結束了古代簡牘繁復的歷史，大大地促進了文化的傳播與發展。
在上古時代，祖先主要依靠結繩紀事，以後漸漸發明了文字，開始用甲骨來作為書寫材料。後來又發現和利用竹片和木片（即簡牘）以及縑帛作為書寫材料。但由於縑帛太昂貴，竹木太笨重，於是便導致了紙的發明。據考證，我國西漢時已開始了紙的製作。1957年陝西省博物館在西安東郊灞橋附近的一座西漢墓中，發掘出了一批稱之為"灞橋紙"的實物，其製作年代當不晚於西漢武帝時代。之後在新疆的羅布淖爾和甘肅的居延等地都發掘出了漢代的紙的殘片，它們的年代大約比東漢建初至元興年間的宦官蔡倫所造的紙要早150年至200年。但我們也應該看到，紙的發明雖很早，但一開始並沒有得到廣泛應用，政府文書仍是用簡牘，縑帛書寫的。至獻帝時，東萊人左伯又對以往的造紙方法作了改進，進一步提高了紙張質量。他造的紙潔白，細膩，柔軟，勻密，色澤光亮，紙質尤佳，世稱"左伯紙"，其中尤以五色花箋紙，高級書信紙為上。魏晉南北朝時期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術進一步提高，造紙區域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產量，質量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。如竹簾紙，紙面有明顯的紋路，其紙緊薄而勻細。剡溪有以藤皮為原料的藤紙，紙質勻細光滑，潔白如玉，不留墨。東陽有魚卵紙，又稱魚箋，柔軟，光滑。江南以稻草，麥桿纖維造紙，呈黃色，質地粗糙，難以書寫。北方以桑樹莖皮纖維造紙，質地優良，色澤潔白，輕薄軟綿，拉力強，紙紋扯斷如棉絲，所以稱棉紙。蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網造的紙叫網紙，破布造的紙叫布紙，因當時把魚網破布劃為麻類纖維，所以統稱麻紙。
為了延長紙的壽命，晉時已發明染紙新技術，即從黃櫱中熬取汁液，浸染紙張，有的先寫後染，有的先染後寫。浸染的紙叫染潢紙，呈天然黃色，所以又叫黃麻紙。黃紙有滅蟲防蛀的功能。
隋唐時期，著名的宣紙誕生了。在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在 皖南以造紙為業，他一直想製造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如願以償。一次，他在山裡偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。後來他用這種樹皮造紙，終於獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮製造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。唐代寫經的硬黃紙，五代和北宋時的澄心堂紙等，都是屬於熟宣紙一類。嗣後宣紙一直是書寫，繪畫不可缺少的珍品，到明清以後，中國書畫幾乎全用宣紙。
同時，由於發明了雕版刷術，大大刺激了造紙業的發展，造紙區域進一步擴大，名紙迭出，如益州的黃白麻紙，杭州，婺州，衢州，越州的藤紙，均州的大模紙，蒲州的薄白紙，宣州的宣紙，硬黃紙，韶州的竹箋，臨州的滑薄紙。唐代各地多以瑞香皮，棧香皮，楮皮，桑皮，藤皮，木芙蓉皮，青檀皮等韌皮纖維作為造紙原料，這種紙紙質柔韌而薄，纖維交錯均勻。唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻塗蠟，經過砑光，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。還有一種硬白紙，把蠟塗在原紙的正反兩面，再用卵石或弧形的石塊碾壓摩擦，使紙光亮，潤滑，密實，纖維均勻細致，比硬黃紙稍厚，人稱硬白紙。另外政治家填加礦物質粉和加蠟而成的粉蠟紙；在粉蠟紙和色紙基礎上經加工出現金，銀箔片或粉的光彩的紙品，稱做金花紙，銀花紙或金銀花紙，又稱冷金紙或灑金銀紙；還有 色和花紋極為考究的砑花紙，它是將紙逐幅在刻有字畫的紋版上進行磨壓，使紙面上隱起各種花紋，又稱花簾紙或紋紙，當時四川產的砑花水紋紙魚子箋，備受文人雅士的歡迎。另外，還出現了經過簡單再加工的紙，著名的有薛濤箋，謝公十色箋等染色紙，金粟山 經紙，以及各種各樣的印花紙，松花紙，雜色流沙紙，彩霞金粉龍紋紙等。
五代制紙業仍繼續向前發展，歙州製造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙；此紙"滑如春水，細密如蠶繭，堅韌勝蜀箋，明快比剡楮"。這種紙長者可五十尺為一幅，自首至尾勻薄如一宋代繼承了唐和五代的造紙傳統，出現了很多質地不同的紙張，紙質一般輕軟，薄韌，上等紙全是江南製造，也稱江東紙。紙的再利用開始於南宋，以廢紙為原料再造新約，人稱還魂紙或熟還魂紙，具有省料，省時，見效快的特點。
元代造紙業凋零，只在江南還勉強保持昔日的景象。到了明代，造紙業才又興旺發達起來，主要名品是宣紙，竹紙，宣德紙，松江潭箋。清代宣紙製造工藝進一步改進，成為家喻戶曉的名紙。各地造紙大都就地取材，使用各種原料，製造的紙張名目繁多，在紙的加工技術方面，如施膠，加礬，染色，塗蠟，砑光，灑金，印花等工藝，都有進一步的發展和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地， 色以鮮明靜穆為主。康熙，乾隆時期的粉蠟箋，如描金銀圖案粉蠟箋，描金雲龍考蠟箋，五彩描繪砑光蠟箋，印花圖繪染色花箋，三色紙上採用粉彩加蠟砑光，再用泥金或泥銀畫出各種圖案。箋紙的製作在清代已達到精美絕倫的程度。
另外，我國從晉代開始朝廷就從鄰國接受貢紙，如南越進貢的側理紙（或稱苔紙），是以海苔為原料，加上味甘，大溫，無毒的側理製成的越南紙。朝鮮進貢的高麗紙，雞林紙為歷代統治者所喜愛。到清代則有朝鮮的麗金箋，金齡箋，鏡花箋，竹青紙，越南的苔箋，日本的雪紙，奉書紙，西方的金邊紙，雲母紙，漏花紙，各色箋紙，回回各色花紙等。
參考資料：http://post..com/f?kz=141200643
Ⅳ 四年級上實踐如果你的電腦某一個盤里有下面文件你會把這些文件怎樣分類呢分類
在文件管理中新建文件夾。比如：「我的圖片」、「我的音樂」。。。。。
Ⅵ 小學四年級綜合實踐怎麼上啊，都有什麼課題啊
那麼多書根本就不實際 除了語文數學英語計算機外 還是主要培養道德規范類的書，社會網路。。。
求採納
Ⅶ 誰有上海科技版小學四年級上冊綜合實踐全冊教案
小學綜合實踐活動 交通與安全教案 蘇教版六年級上綜合實踐全冊教案 小學綜合實踐活動案例 我們眼中的網路 教科版六年級綜合實踐(下)全冊教案 四年級綜合實踐活動（下）全冊教案 六年級下學期綜合實踐教案 小學第七冊綜合實踐教案 三年級綜合實踐教案集 人教版五年級綜合實踐上冊教案 教科版六年級綜合實踐下冊教案 人教版六年級綜合實踐上冊教案 四年級綜合實踐活動案例 四年級綜合實踐活動 勞動與技術(上冊) 五年級綜合實踐活動案例 綜合實踐第九冊教案 綜合實踐第十冊教案 小學綜合實踐活動設計10篇 小學綜合實踐活動四年級心育教案集 小學綜合實踐活動設計15篇 小學綜合實踐四年級上冊教案 蘇教版五年級綜合實踐活動教案 五年級綜合實踐教案 人教版四年級綜合實踐課教案(下全冊)
Ⅷ 小學四年級社會實踐收獲。
小學四年級社會實踐收獲
收獲：
這次的社會實踐和勞動實踐讓我們親身體專會到了勞動的艱屬辛和勞動創造世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社會實踐和勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的社會實踐和勞動,讓我懂得了勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動