小學五年級校園歌曲

❶ 有沒有適合小學五年級的中文校園歌曲

《校園的早晨》 以前我們校園歌唱比賽就唱這個，可以考慮

❷ 《校園留給我一首歌》作文，不要抄襲，五年級，450字

校園，是我懷念的地方。在那裡，有我生活的點點滴滴。 我的校園里，內留給我許多美好的回憶容，在那裡的回憶我記得，有快樂、有悲傷 。這些美好的回憶，就像一首歌。這校園里的這首歌，是我最美好的回憶，這首歌非常動聽。這首歌讓我想起以前的點點滴滴，例如，與最好的朋友，閑聊，或著是和同桌打打鬧鬧，上課開小差， 一起罰站。這首歌是多麼的動聽啊是多麼的美好啊，我不由得想起，這首歌的美妙，在這校園里，給我留下了一首美麗的歌 。 啊，這美麗的校園，給我留下了多麼美好的記憶啊，給我留下了一首，動聽的歌曲，讓我回味無窮……

❸ 適合小學生勵志歌曲

~~~十首勵志歌曲~~~范瑋琪 《最初的夢想》
容祖兒 《揮著翅膀的女孩》
任賢齊 《永不退縮》
李克勤 《紅日》
Beyond 《海闊天空》
羅文 《獅子山下》
曾寶儀 《專注》
劉歡 《從頭再來》
許美靜 《陽光總在風雨後》
張雨生 《我的未來不是夢》

我認為比較適合的有:

......
還有一些,我不說了.

❹ 適合小學五年級大合唱的歌有哪些呢校園的而且也簡單點

心願,中國有我,我和我的祖國,明天會更好,東方紅,王力宏- 愛 ,因為在心中,黃河頌,同一首歌,夢想的翅膀

❺ 描寫活動的作文的好開頭(五年級)

學校開展的校園活動豐富多彩，有學唱民族歌曲、學跳民族舞蹈、中隊會展示······在這一項項活動中，我最喜歡的還是5月31日在水立方召開的大隊會。

那天5點左右，我們來到了奧運游泳場館——國家游泳中心（水立方）。待大家全部坐好後，隊會正式開始。合唱隊員先演唱歌曲，接著就是一年級小同學入隊儀式。一年級學生代表一個個精神抖擻的走上舞台，給55個少數民族同學獻上花環，伴隨著隊歌，少數民族同學為一年級同學配帶紅領巾。儀式結束後，少數民族同學跟我們一一見面打招呼。「我是侗族的，我叫黃訓節······」少數民族夥伴做自我介紹，還簡單的介紹了自己的民族。聽完他們介紹，我吃了一驚。

原來還有很多少數民族我連聽都沒聽說過，更別說了解他們的風土人情了！看來我以後還要多學習，掌握更多知識。幾位少數民族夥伴代表還為我們表演了節目，其中有獨具風韻的舞蹈，特點鮮明的歌曲等等很多。這次我真正了解了少數民族，他們有自己的習俗，獨特的歌舞。雖然歌中的方言我聽不懂，但我還是感覺它有一種說不出的、特殊的美麗；雖然我並不懂舞蹈，但我還覺得舞蹈十分優雅。我更深地領悟到了民族文化的多姿多彩，民族文化的博大精深。節目演完了，緊接著，我們到場的所有同學為少數民族哦同學表演了我們自編的5段民族舞蹈。舞蹈動作非常優美，少數民族的同學們也跟我們跳了起來。一時間，我們都融入到舞蹈之中了。伴隨著優美的歌曲，這次大隊會結束了。為了慶祝六一兒童節，我們還觀看了情景劇北京的傳說。

我喜歡這次民族活動，它讓我懂得了許多知識，也給我帶來了很多歡樂。

❻ 小學的校園歌曲《留給我》歌詞及歌譜

留下太陽吧，給森林給森林，留下森林吧，給小河給小河，留下小河啊，給大海回給大海，答留下大海，給沙漠給沙漠，留下綠洲留下綠洲給草原，留下草原留下草原給牛羊，留下星星，留下晚霞，留下小魚，留下綠草，留下小鳥留下鮮花，留給我留給我，留給我留給我，留給我和媽媽。

❼ 適合小孩子唱的流行歌曲有哪些

唱歌作為我們日常生活中陶冶情操，放鬆身心的一種方式，每到我們開心的時候、難過的時候都會哼上那麼一兩曲，以表達我們當時的心情。

當然作為童年時期的笑話也是非常適合唱歌的，唱歌能讓小孩的心情更加的愉悅，讓他們極大的放鬆身心，享受在唱歌的快樂中，如果唱歌唱得非常好，甚至能發掘他們的潛力，以後讓培養他們當歌星，那麼當前的流行歌曲中，有哪些簡單易學適合小孩子的歌曲呢？

這些歌曲都是小孩子非常值得唱的歌曲，非常適合小孩在日常生活中去唱，在歌曲中我們能從中學習勵志的精神，讓我們變得也積極向上和勵志。值得注意的是唱歌雖然好，但是也不能過度，在唱歌聽歌的同時，也不能耽誤到其他的功課。

❽ 如何勸說一個不想寫作業，不想學習的人

孩子年齡小，不懂事。勸說沒什麼實質作用，而且現在也不提倡打孩子。所以家長可以嘗試些方法。

一、孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因

專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的「警覺性」，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

所以當我們發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

二、找出孩子做作業磨蹭的具體原因

了解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣於：

1、讀書是一種懲罰；

2、讀書對我沒有好處；

3、讀書是爸媽強迫我做的事情；

4、讀書要做的功課我不懂；

5、做了功課我就沒時間玩；

6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；

7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什麼原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊干著急。

以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

三、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩游戲，並引導他們發現讀書的樂趣。

四、讓孩子明白自己的事情要自己去完成

因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想像得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這么緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

五、觀察孩子的需求，主動提出援助

有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是「不努力」，那孩子就會更加磨蹭了。

家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這里，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學的)，你過於明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。這個時候，你的援助就表現得不經意，讓孩子覺得自然是很重要的。

六、同孩子制定時間守則，共同執行

有的孩子認為做功課就沒有時間玩，這很多時候緣於家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以後就說太晚要睡覺或還要做什麼附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。

任何事情只要是積極想辦法總是會有辦法解決的，家長沒有必要過分焦慮，可以參照本文所講的這些問題一一予以解決，其實只要是家長做好本文所講的這些事情，孩子不愛寫作業的情況一定可以獲得好轉。

❾ 描寫春天景色的句子

1. 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線內滑落，時而隨風飄灑，留下容如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

2. 春季的歌洋溢在每一個角落裡，從幽靜的鄉村到沸騰的城市，看看那廠房與街道，春季煞是惹人喜愛。你看，街心花園中，百花爭艷，奼紅焉子，競相開放，可真是美不勝收呀！淡雅的色彩和芳香訴說著春季的情懷。

3. 春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

4. 春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

5. 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

6. 春季，一個靜與動完美結合的時節。春季像一個天使，踏著愉快的腳步，翩翩來到人間。春季像一位花樣年華的少女，鼓動著飄逸的風情。春季像一位畫家，塗滿了蓬勃的色彩。春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。