A. 小學三年級作文大全三百字左右
去海邊當抄然少不了撿貝殼了，我們自然也不例外。
海灘邊的貝殼琳琅滿目，種類多得數不勝數。有大紅色的，有雪白色的；有純色的，有彩色的；有小扇貝，有大海螺；有單面的，有雙面的；有和小指甲蓋一樣大的，有比手掌還要大的......令人目不暇接。
慷慨大方的海潮又獻上了一片貝殼，我忙跑過去拾起來，一看，「呀！」我竟情不自禁的叫了出來。因為，它實在是太太太太太太太特別了！它有著兩面呈黑褐色的外殼，乍一看，不就是一塊普普通通的貝殼嗎？可是，只要你再仔仔細細的觀察一下，就會發現：黑色外殼的上面，竟粘著幾個大小不一、五顏六色的小海星！你說特別不特別？
這次，我收獲的奇珍異寶們實在是太多了，我就不一一介紹了。總之，這次來看海，我只想說：今天，我實在是太！開！心！了！
B. 小學三年級作文大全
我的媽媽
我最敬佩的人
書獃子的我
十歲的我
我最熟悉的一個人
這就是我
傻弟弟
愛哭的李淋
敘事作文 我能行
後悔
挖野菜
不幸的小狗
運動會
奧林匹克森林公園游記
深沉的愛
錢從哪裡來
寫景作文 我眼裡的春天
游園有感
一個普通的村莊
我愛秋天
我的樂園
小雪花的故事
美麗的秋天
我家鄉的小河
想像作文 我想像中神奇的房子
教室里的故事
未來的鋼筆
美麗的陷井
末來的房子
駱駝的峰
自以為是的「小數點」
未來的污水處理器
狀物作文 假山
小狗小白
可愛的皮卡丘
我最喜歡的花
可愛的小魚
我最喜愛的小山羊
我和我可愛的玩具們
可愛的小狗
看圖寫話 可愛的月亮
美麗的花園
森林音樂會
夜遊大江
釣魚
亡羊才補牢
不要和眼鏡做朋友
看圖說話「知錯就改」
童話寓言作文 鋼筆和鉛筆
森林中的表演會
龜兔賽跑又續
夢游美食王國
最後一棟房
龜兔賽跑
我助諸葛亮「草船借箭」
幻獸齋
讀後感 讀《最後的晚餐》有感
讀《香香鳥》有感
讀《湯姆叔叔的小屋》有感
新奇有趣的童話小說—狗王夢游
我看《霍元甲》
我的玩具王國——觀《玩具總動員
讀《我的華老師》有感
讀《熟能生巧》後感
日記 去參加作文比賽
春風
我的月亮夢
我的爸爸
不同的角度
賽爾號
冬天的一場雪
老師，謝謝您！
書信 致校長的一封信
給奶油老師的一封信
給老師的信
歌頌母愛
寫給秋玲姐姐的一封信
爸爸我想對你說
為中國女排加油
給爸爸媽媽的一封信
擴寫改寫 絕招
續編《逃家小兔》
孤島事件的啟示
懶羊羊（片段）
《小木偶的故事》續寫
讀《遊子吟》有感
西遊記後傳
福娃奧運漫遊記
期中/期末考試作文 三年級上學期期末考試作文
期末優秀作文：我的鉛筆袋
成績單
我得了第一名
三年級期中考試作文——振風塔
今天語文考試了
校園生活
考試前夕
C. 作文,我是三年級的小學生了
我叫李昂，今年八歲，已經是三年級的學生了。新學期開學前幾天，媽媽幫我准備好了新學期的所有用具，並告訴我說三年級的學習任務會很重，老師的要求會更嚴，要我有個心理准備。是呀，三年級了，我就是一二年級的小學生們的哥哥啦！我一定要好好學習，給低年級的小朋友們做個好榜樣。
開學第－天，我就背著自己的書包來到學校。我們換教室了，三（一）教室在教學樓一樓最東頭。三年級我們又增添了科學和英語課。
翻開三年級的語文書寫上我的名字，再翻到第－課的生字表，哇！裡面的生字比我們二年級時多多了！課文中的生字，就像一個個小精靈，足足有一百多個。二年級才有幾十幾個。三年級和二年級不一樣了，三年級的任務更重。我一定要好好學習。
上三年級了，媽媽說我已經是大孩子了，要幫媽媽做些力所能及的家務活。
在三年級的這段時間里，我會做個老師的好學生，爸媽的好孩子，做一名優秀的少先隊員，讓我們一起努力吧！
D. 三年級作文題目大全
描人物： 我的故事、她留在我的記憶深處、小問號、我的小夥伴、我的媽媽、「球迷」哥哥、蕭伯納的老師、賣花的小姐姐、爸爸的缺點、鄉下來客、彈古箏的小姑娘、帶路人 生活 :媽媽這樣教育我、夜間行動、作弊、院長送禮、一件壞事、當報童，不容易、打「水漂漂」、第一次捉魚、有趣的實驗、我真的錯了、照看小孩、喜從天降、我真淘氣、媽媽，我想對您說、選家長、吵架、記一次獻愛心後動、為扶手洗澡、挖番薯、拍戲、我打了一次靶、幫爸爸戒酒、難忘的教訓、智闖「封鎖線」、這節自然可真有趣、寒假的快樂、一件怪事、家庭知識競賽、我想舉手卻不敢 寫景篇 ：夜、鄉村夏夜、日落、春、迷人的海、家鄉竹林、南湖冰雪、日出、霜、我忘不了你，韶山、風、桃花山的早晨、小河彎彎向東流、冬夜、雲、迷人的夜空、雷雨前、馬路晨景、秋的原野 狀物篇： 我的洋娃娃、我家的文竹、我心愛的音樂小瓷狗、猴子、可愛的花公雞、童年的相冊、我愛家鄉的板栗樹、我心愛的塑料娃娃、我的橡皮、我喜愛的電動小丑、打鼓小弟、神奇的削筆器。可愛的小鴨子、蝸牛、我心愛的小詞典、小蠟人、我的小鴿子、家鄉的葡萄、小丑 想像篇 ： 我來到北極、假如我會輕功、明天最好停電、門和鎖的故事、五個指頭的對話、我和白雲做朋友、遙望未來、樹的哭訴、小草和鮮花、我的幻想、地球保衛戰、別讓愛太沉重
就這些了，希望對你有用
E. 小學生三年級作文300字怎麼寫
小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織。用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣於統一模式下的作文指導，結果導致學生「舉一」有餘， 「反三」不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？
新的《語文課程標准》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那麼，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？
一、樹立寫作信心很重要。
三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所佔的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采並內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。
三、指導讀書方法，提高閱讀效果。
有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什麼呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想像力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次「采蜜」。 讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞彙豐富了，寫作能力自然就會提高。
四、注重讀寫結合
讀寫結合要多閱讀和仿寫 。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決「怎樣寫」的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什麼都要求能夠表達准確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿範文中作者的寫作思路，將範文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
五、注重與其他學科相結合
作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上綜合實踐課《冷拼盤》或《縫布包》時，教師在講解示範完操作要領學生獨立操作完以後，教師又及時地指導學生進行寫作。由於這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。
喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。
F. 小學三年級同步作文大全美麗的什麼400字
美麗的秋天
一年四季，有人喜歡百花爭艷的春天；有人喜歡鳥語蟬鳴的夏天；有人喜歡粉妝玉琢的冬天，而我最喜歡的就是豐收喜悅的秋天了。
秋天的天空瓦藍瓦藍的，就像一塊藍玻璃。遠遠望去，連綿起伏的山巒上有幾棵梧桐樹佇立在那兒，小梧桐樹葉們對楓樹媽媽說：「媽媽，我們長大了可以出去遊玩了吧！」梧桐樹媽媽伸展著自己的手臂，小梧桐葉們就像一隻只美麗的蝴蝶輕輕地飛走了。銀杏樹的葉子像一把把小扇子扇去了夏天的炎熱。
果園里，成熟的大蘋果扒開綠葉笑眯眯地望著這花花世界；葡萄架上一顆顆又大又紅的葡萄閃爍著迷人的光澤，像一顆顆美麗的紅寶石；通紅通紅的大柿子像一個個紅燈籠在盪鞦韆。
田野里，金黃的稻子成了，像一片金色的海洋，彷彿一群小朋友陶醉在金色的童年裡；高粱像一位位經驗豐富滿面紅光的老人，駝著背；成片的大豆抖動著豆莢發出嘩啦啦的笑聲，好像在討論誰的豆子最大；玉米露出了一串胡須；向日葵向著太陽······
秋天的花壇里，月季花競相開放把大地裝扮得更加美麗。花中的佼佼者就要數菊花了，當我走到菊花壇前，不禁眼花繚亂。菊花有白的，黃的，紫里透紅的······色彩各異。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的一枝獨秀，有的千朵成群······
啊！美麗的秋天，我愛你！
G. 小學三年級該買那種作文大全
小學三年級寫作可以說是剛入門，重在培養興趣，明確寫作方向，養回成好習慣。
推薦先讀一些答兒童讀物，或是名著。比如曹文軒的作品，湯姆索亞歷險記，格列夫游記，西遊記，三國演義等等。從這些優秀作品中，可以積累語言，了解寫作結構。培養孩子寫讀後感的習慣，讀後感不一定長，一開始也不一定要求寫得非常好、流暢，但一定要寫出真情實感，重在培養，語文功底是要慢慢積累的，從平時學習中逐步提升閱讀寫作水平。
作文大全可以買一些看圖作文，話題分類作文等。書中範文的水平應盡量高些，畢竟目標越高，實力越高。但也不要與學生的水平差太遠，否則學生會產生「可望而不可及」的心理，也較難達到期望高度。平時適當訓練孩子寫習作，要注意訓練多種類型題目的作文，寫好後可交給小學語文老師批改，並從中獲益。
並且應適當給孩子報一些作文輔導、語文積累的課外班，正規訓練效果更好。
小學語文一定要打好基礎，因為語文是積累科目，學習語文不能速成。且語文是個拉分科目，語文好的同學很占優勢。
H. 三年級小學生我學會了什麼本領作文大全
每當看到別人騎自行車那自由自在的樣子時，我總是羨慕極了。
星期天，我終於下定決心學騎自行車，我央求爸爸：「爸爸，我要學騎自行車，你教我行嗎？」爸爸聽後說：「你學騎過多少次自行車，,但就是沒有一次學會。我看，你還是別學吧！」經我再三央求，爸爸終於答應了。
爸爸推著自行車，帶我來到空地上。學騎自行車首先要邁上自行車，可我一看到自行車就害怕，又想臨陣退縮。爸爸橫著眉，豎著眼，綳著臉，不屑地說：「膽小鬼！我就知道你不敢，我們還是回去吧！」「什麼？叫我膽小鬼？在家裡，我好歹是大姐姐，在班裡，我還是一班之長呢騎就騎，看誰怕誰！」我牙一咬，心一橫，跨上自行車。但搖擺的車子還是嚇得我心驚膽戰的，我邊跨邊叮囑爸爸：「爸爸，你可要幫我把住後架。」爸爸說：「我這雙大手的力量你是知道的！放心吧。」是啊，爸爸那雙大手有的是力量！有爸爸那雙大手幫我把住後架，所以我騎得很順利，但我還是在三叮囑爸爸不能鬆手，可爸爸嘴上是答應，那雙手卻慢慢地松開，一圈.兩圈……在爸爸松開時，我騎了好幾圈，但當我突然發現爸爸那雙手沒幫我把住後架時，我心慌了，雙手軟了，自行車劇烈地搖晃起來，爸爸一看勢頭不對，一個箭步竄過來，用大手又一次扶住我的自行車。我嚇了一身冷汗，忙從車上跳下來，心還在「突.突.突」地跳，爸爸見我這樣，就拍著我的肩膀說：「傻孩子，學任何事都要掌握要領，學騎自行車身要直，雙手平衡地握著車頭，眼睛注視前方，雙腳均勻地用力地踏著腳踏板。哪能老想著有沒有人在幫你，你要相信自己。」聽完爸爸的話，我再次騎上自行車，按照爸爸的方法騎著自行車，也不去注意爸爸是否有幫我把住車子。一圈、兩圈、三圈…… 「Yes！我學會騎自行車了，我學會騎自行車了！」這時我想到大哥哥能放開兩只手騎車，多瀟灑啊！那我應該能放開一隻手，誰知，我把手一放，就從自行車上摔下來，好疼啊！爸爸看了，不像剛才那樣急著來扶我，而是不緊不慢的走來，看著我自己站起來，把自行車扶起來，才語重心長地說：「孩子，做任何事都要一步一個腳印，慢慢來，不能驕傲，自滿。」我聽完爸爸的話，慚愧地低下了頭。
今天，我不僅學會騎自行車，而且懂得做任何事都要掌握要領，一步一個腳印，不能驕傲，自滿