1. 新華小學四年級下冊語文描寫孩子的一段話
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
2. 小學四年級語文教學「怎樣把一句話說完整」 怎樣才能把一句話說完整
首先句子成分要正確:可以是主謂賓形式,即主語後跟謂語最後跟賓語,主語就是版主謂賓簡單句權中動作的執行者,謂語就是動詞就是表示動作,如「做,打,吃」等,賓語和主語相對應地,就是句中動作的承受者.比如「我們踢球.」中"我們"是主語,完成了"踢"的動作,"踢"是謂語,表示動作,"球"是動作的承受者,即"踢"的承受者.這樣爭取使用主謂賓就能夠把話說完整,當然我們常常需要在句子里使用一些表示目的,時間,地點等的語句,它們同主謂賓一樣也是句子成分,此外還有定語（起修飾限定的作用,一般放在上述的主語和賓語前）,總而言之,正確確定句子成分,結合語境,就能把一句話說完整.請點擊回答區域左下的採納,打字挺辛苦的,謝了.
3. 小學四年級語文，《科學家的幸福》指的是什麼
回答如下：
發明出有用的東西造福更多的人。
4. 四年級語文用如……般寫一句話
父母對孩子的愛是無微不至的,就如陽光不求回報地哺育著植物一般。
5. 四年級上冊語文11課對小鳥說的話(400字左右)
我想對鳥兒說的話
親愛的小鳥：
你好。
我專知道你此時此刻的心情屬，你失去了家園，失去了朋友，一定很難過吧！
鳥兒，你不要難過，不要悲傷，你看，現在政府已經在呼籲人們要愛護樹木了，在人們心中樹立起愛綠、護綠、造綠的思想觀念，而且規定每年的3月12日是我們中國的植樹節，人們在那一天就可以種更多的樹。
雖然社會上有一些人在破壞樹木，但是人們也會積極種樹，現在不單位是政府在積極種樹，還有一些群眾組織，自告奮勇地去種樹、愛樹，你瞧，世界上成立了一個世界綠色環保組織，他們到各國各地去種樹呢。
我相信，在不久的將來，天會更藍，樹會更綠，水會更清。
祝你：找到新的朋友和家園！
6. 《語文》四年級 下冊 第４單元的<<我的發現>>的四句話是什麼意思
第一句說明雨來的性格頑皮好動 第二句說明雨來的性格調皮好動 第三第四句說明德軍的狠毒，從反面說明了雨來的勇敢
希望採納
7. 小學四年級語文從什麼到什麼寫一段話
你好，
這個很簡單。
比如說這樣造句
從家到學校有很長的一段路
8. 四年級上冊語文第一單元選八個四字成語造一句話
先禮後兵
xiānlǐhòubīng
[釋義] 先按通常的禮節同對方交涉；如果行不通；再用版武力權或其他強硬手段解決。
[語出] 明·羅貫中《三國演義》：「劉備遠來救援；先禮後兵；主公當用好言答之；以慢備心；然後進兵攻城；城可破也。」
[辨形] 禮；不能寫作「理」。
[近義] 先聲奪人
[反義] 突然襲擊 不宣而戰
[用法] 一般指辦事方法巧妙；有禮有節。一般作謂語、賓語、分句。
[結構] 聯合式。
9. 激勵四年級學生的話語
四年級的名人名言大全精選
1) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
2) 風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;
3) 家事、國事、天下事，事事關心。——顧憲成
4) 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟!——蘇軾
5) 古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。——出自《說勤奮》
6) 在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。——馬克思
7) 哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——魯迅
8) 搞科學研究，不能使用『大概』、『也許』這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。——竺可楨
9) 莫愁前路無知己，天下誰人不識君!——高適
10) 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參
11) 冰 心——學生們尊師的禮物就是拿出自己的好的學習成績。
12) 馬卡連柯——必須拿出父母全部的愛，全部的智慧和所有的能力，才能教養出偉大的人來。
13) 巴 金——世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。
14) 蒙 田——友誼的臂膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。
15) 亞里士多德——嚮往幸福的人需要品德高尚的摯友。
10. 四年級想對語文老師說的話200字
四年級想對語文老師說的話200字
老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心裡就直犯嘀咕：「作文作文，叫人頭疼！」寫起來總是「東拉葫蘆西扯瓢」！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：「不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！」隨後，您笑眯眯地捏起紅圓珠筆，說：「讓我來給你修改一下吧！」台燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手裡捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完後，我瀏覽了一遍，哇！還真是「點石成金」啊！您拍著我的肩膀，說：「寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。」我聽了，若有所思地點點頭。從那以後，我的作文水平大大地提高了。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷里飄盪。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長，老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍……「老師，我愛你……」這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。