小學三年級班級制度

『壹』 如何管理一個小學三年級的班級紀律

首先老師來要有耐心源和細心,盡量多的通過觀察發現每個孩子的個性特點,然後針對這些特點指定可行的工作計劃,老師盡量多和孩子在一起玩,因為這樣可以縮短彼此之間的心理距離.尤其是小孩子,老師的一個笑臉,一個表揚有時候對孩子起著非常大的作用,所以希望你的耐心和細心會得到所有孩子的認可,師生關系和諧了,一切就都OK了.祝你成功!

『貳』 小學三年級應有哪些班幹部

學習委員

成績較好,

積極幫助同學提高學習.

各科科代表(包括體育)

專項成績較好,與科任老師溝通版,

課前幫老師准備好所權需物品,

收該科作業.

小組長

收該組各科作業.

班長

負責班級主要事務。

聽取同學對班幹部的工作意見，改進工作，提高效率。

負責考勤登記工作，組織全班同學集體活動

及時向班主任反饋同學意見和學生情況

勞動委員

組織同學參加衛生大掃除.

抓好,分配好值日生工作

監督同學實施衛生公約

文藝委員

負責全班文娛活動，提出開展文娛活動的意見

組織同學積極參加學校、班級舉辦的各種文娛活動。

宣傳委員

按時出好黑板報,更新班內布置,做好活動宣傳工作

生活委員

負責采購班級公共物品。

收各類費用並管理

『叄』 小學三年級分班

小學三年級分班根據需要吧，
不同的學校有不同的做法。不過，分班也沒有什麼。都是按優秀、良好、中等、差等平均分的，每個班都一樣，家長不必有壓力的。

『肆』 小學三年級班主任有哪些工作內容

一.每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二.督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三.檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

四.觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。

五.檢查課代表收交作業情況。

六.每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

七.檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。

八.注意和處理好班級偶發事件。

九.隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。

十.認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。

十一.關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。

十二.離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）

十三.做好班主任工作計劃與總結，整理好班級檔案、班務日誌。

(4)小學三年級班級制度擴展閱讀

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！

主要內容

學期開始：制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

了解和研究學生：研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

學生學習成績：協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

關心學生的生活和健康：要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動

組織學生參加公益勞動：培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；並關心學生的健康和安全。

組織班委會工作：有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長工作。

通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。作好操行評定工作。處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。

『伍』 如何做好小學三年級班級管理

小學班主任教育的對象是兒童。而三年級的學生正處於低年級向高年級的轉型階段，從嚴格意義上來說，已經不是單純的兒童了。說他幼稚吧卻像模像樣的懂點道理了，說他們不懂吧卻似是而非。怎樣做好他們工作的確不是一件容易的事。這學期本人接管了學校的三年級，開學已經數周，在這里談一下本人的感受和體會。一、親近學生，樹立班主任威望 沒有愛就沒有教育。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 有了這個基礎， 了解學生成了最主要的工作了。要想充分了解學生，最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風。為了做到這點，本人盡可能的創造與學生接觸的機會，比如：在課間、在午間，能利用的機會全部利用上，為的是了解全班學生主要的優缺點並分析其原因所在。除此外我還做了大量的了解家長文化層次的工作，目的是對學生的個性特徵和生活環境大致有一個了解，做到有的放矢，特殊情況特殊對待。 二、選拔和培養好班級幹部隊伍 班幹部不僅要選拔，而且必須精心培養：一、要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；二、要鼓勵班幹部大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模範帶頭作用；三、要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四、是每個月底定期對班幹部進行考核，對不勝任班幹部工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干「終身制」 ，才有利於調動學生的積極性、激發學生的競爭意識。 三、協調好與科 任老師及家長的關系 班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我的任務就是組織好各次家長會，會上可以請優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等等。這樣做能充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。 班主任還要通過觀察、與學生談心、班乾和同學之間互相監督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。 四、對學生評價要講究策略 對學生的評價必須講究策略。班主任要把握「激勵勝於頌揚，表揚勝於批評」的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學生健康地成長。這套理論可能說起來很容易，但做起來確實需要技巧，我就把握一點：多表揚，少批評。並且在表楊的時候在班上單獨表揚，而在批評的時候背後單獨批評。這樣做的好處顯而易見，既保全了學生的面子又使其改正了錯誤。

『陸』 適合小學三年級孩子使用的班規

集體榮譽我維護，儲蓄文明不停步。

保護眼睛視力好，你我一起做眼操。

積極鍛煉身體好，樓內道裡面不容亂跑。

見到臟物彎彎腰，環境衛生人人保。

班隊活動心有數，班容整齊悅人目。

學習努力又刻苦，勤學互幫相鼓舞。

『柒』 小學三年級班主任工作計劃

班主任工作在學校教育中具有極其重要的作用，是學校核心工作之一。充分認識這項工作的重要意義，把握這項工作的重要環節，是做好這項工作的有利保障。 先談一下班主任工作的目的性。班主任工作應具有明確的目標和計劃，這是做好班主任工作的一個最基本的出發點，也是做好班主任工作的動力源泉，明確的目標為班主任工作指明了前進方向，周密的計劃是做好班主任工作的有利保障，因此，每學期初我都做好班級工作計劃，制定明確的目標。我於去年接手了一個三年級的班級，老實講，接手這個新的班級，對我來說都即是機遇又是挑戰，同時我又有些擔心，怕自己帶不好這些「初生牛犢」，正是在這種極其復雜的心理狀態下，使我對這個班級有了一個最初的想法。「就是這個班的學生將來畢業時應具備什麼樣的素質呢？」根據這個問題，提出了我的工作目標。這兩年來班裡每學期制定的工作計劃和班級活動計劃基本上都是圍繞著這個目標進行的。 明確了班級工作的大目標，下一個問題是如何實施實現這個目標，每個班級都各有特點，應根據實際情況提出一套有效的管理措施和方法。我帶的是中年級的班級，那麼在管理方法上，我抓住三個原則。第一是師表原則，用師錶行為去感化學生。我在班主任工作中也有過失誤。但我敢於在我的學生面前承認自己的錯誤。這樣，不但使我在與學生談心做思想工作中縮短了距離，而且使學生能更容易接受批評和改正錯誤。第二是循序漸進原則，什麼事物的發展都有過程，更何況做學生的轉化工作。第三管理制度化原則。俗話說，沒有規矩不成方圓，班主任工作在學生管理中如何體現出嚴肅性和權威性，關鍵是制定實施一套較完善的班級管理制度，提高學生遵紀守法的意識。 教師工作意味著奉獻，班主任工作更應提倡這種奉獻精神。可能班主任工作本身就是奉獻和付出。但這種奉獻和付出所創造的價值，卻是無法用金錢來衡量的。這一份付出，換來的將是許多學生的健康成長，有時這一付出可能將改變學生一生的命運。以上是我對班主任工作的一點認識有不當之處，請批評指正。

『捌』 急求小學三年級班規！

班訓：團結、積極抄、勤襲奮、自信 (你可以自己想)

班規：課前准備不能少，鈴聲響後靜息好。

專心聽講勤動腦，作業工整按時交。

室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡，教室衛生勤打掃。

刻苦鍛煉身體好，保護視力不能少。

同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。