小學二年級的教室布置

⑴ 怎麼布置二年級教室呀。發個圖片來

你問什麼？怎麼排課桌？11 11 11 6排3組內 111111 6排6組 111 1116排2組111111118排8組8排4組。。2組 排數在容4-8 就行

⑵ 放學後的校園動靜結合寫一段話

「動靜結合」手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態與靜態，形成形象在意回境中的答和諧統一的手法。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態或靜態，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的文學場景。下面是我的答案，僅供參考：

「一二年級放學時間已到……」廣播聲准時響起，同學們像箭一般地沖出教室。

在放學後的校園里，寂靜無聲，連被秋風吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場上空盪盪的杳無人跡 ，在校門口的家長們，正心急火燎地等待著自己的孩子，有的家長三五成群的在一起閑聊，有的在校門口張望著自己的孩子，還有的家長目不轉睛的盯著手機。

放學後的校園可真安靜，我想它也該休息休息了，明天我們會再次回到它的懷抱。

⑶ 誰有小學二年級黑板報及教室文化牆布置圖片發過來，要清晰，謝謝！

可網路：
二年級黑板報
小學二年級教室文化布置圖。

⑷ 小學二年級學習之友練習七同學們用彩色氣球布置教室，如果按照，紅黃藍紅黃藍，的規律來掛氣球，第29個

聽歌一天營業廳

⑸ 鄭淵潔勵志故事

鄭淵潔，1955年出生於河北一個軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫生。在北京長大。小學四年級時文革爆發，從此輟學。

後來，他就跟父母從北京到河南去一個個「五七」幹校。「五七」幹校的軍人看這些孩子沒學可上，就自發組織了一個幹校的子弟小學。而他學生時期只讀到小學四年級，因為一篇作文《早起的蟲子被鳥吃》而被開除。小學肄業。爸爸安慰他：「沒事，小子，我回家自己教你。」

鄭淵潔的教育方式另類得很著名：兒子從小就直呼父親的名字，小學畢業就輟學，完全由父親在家展開私塾式教育。鄭亞旗8歲時，鄭淵潔就給他「打預防針」：「18歲前，你要什麼我給你什麼，18歲之後，我就不管你了，而是我要什麼你給我什麼。」

鄭亞旗認同鄭淵潔的一句話：「人活著不就是經歷?你以後就算找不到工作當作家了，你也有與別人不一樣的視角，能比別人寫得好。」

小學六年級畢業，鄭亞旗實在無法適應現行的應試教育體系，鄭淵潔二話不說便將兒子領回家中，並自編了10套教材，在家展開私塾式的「定製教育」；兒子18歲時，鄭淵潔二話不說將之推向社會，說是今後要自食其力。

迄今，「只有小學畢業證」的鄭亞旗，成功地將父親的知識產權經營成一個收入過億的文化品牌。

鄭淵潔認為，孩子適合什麼樣的教育就讓他接受什麼樣的教育。與鄭亞旗相反，鄭淵潔的小女兒喜歡上學，鄭淵潔就讓她上學，說要供她讀到博士。

(5)小學二年級的教室布置擴展閱讀

11月2日，著名作家、「童話大王」鄭淵潔通過新浪微博舉報稱，「成都皮皮魯網路科技有限公司」未經授權擅自使用原創知名文學角色「皮皮魯」作為企業名稱。

鄭淵潔在微博上稱，此公司未經授權擅自使用鄭淵潔原創的知名文學角色「皮皮魯」作為不適宜的企業名稱，違反《中華人民共和國反不正當競爭法》第二章第六條和《中華人民共和國企業名稱登記管理實施辦法》第三十九條，侵犯了鄭淵潔的在先權益，對合作者和消費者造成欺騙或誤解。

敬請四川省市場監督管理局、成都市市場監督管理局和國家市場監督管理總局依法行政予以糾正，制止不正當競爭行為。

在2014年獲得國家商標評審委員會的承認後，鄭淵潔開始了他的商標維權之路。這次舉報對他而言早已駕輕就熟。

鄭淵潔還在微博上「曬」出了他的商號維權成果：從今年5月至今一共多達20餘起案例，范圍遍布全國各地，絕大多數的當地市場監督管理局都在十來天內迅速處理，責令改名或注銷商標。

鄭淵潔從1981年起，創立了皮皮魯、魯魯西、舒克和貝塔等一系列文學角色。以皮皮魯等文學角色為主角的鄭淵潔童話書刊總發行量已超過3億冊。

由於這些具有高知名度的文學角色影響力巨大，一些商家惡意搶注商標，按照鄭淵潔的說法，皮皮魯、魯魯西、舒克和貝塔等文學角色一共被搶注了191個注冊商標。

⑹ 初中學習委員工作總結怎麼寫

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1. 加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2. 加強少先隊陣地建設，抓好「規范化隊室」的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了「快樂隊生活」、「語文知識百花園」、「英語天地」、「健康快車」和「環保與我」等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小幹部》小記者站、完善社區少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。

抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的准備。

3. 加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小幹部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、 小學生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會幹部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，並寓教育於活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮「綠色小衛士」的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的牆室布置比賽，進行「丹灶無限美」的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

5、加強隊員的衛生意識。由於我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的症狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服葯，要找醫生看病；飯前飯後都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。

三、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
1、開展「扶貧助學」活動。學校大隊部號召隊員們發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，把自己的零用錢捐到學校的扶貧基金，今年全校師生共捐款12560元，大隊部利用扶貧基金為19名特困生每月發放四十元助學金，減輕他們的負擔。7年來，全校師生共捐款4萬元，共資助100多人次。通過該項活動培養隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。《南海日報》曾三次從不同的側面報道過這項活動。積極開展少先隊活動，培養隊員的創新精神和實踐能力。

2.大隊部在隊員中廣泛開展以「新世紀，我能行」為主題的實踐體驗活動。在校內利用校園網資源，發動隊員自己上網查資料，積極參加學校的手抄報比賽、環保徵文比賽、司儀選拔大賽、閱讀課外書比賽、利用廢物參加創作發明大賽，參加網頁設計大賽、設計電子刊物。另外，各級按照年齡特點來選擇主題，走出學校，踏進社會，如組織學生到丹灶交通中隊、西城派出所、良登花木地花場、紅棉童車廠、丹灶環衛站、南海血站等單位開展社會實踐活動，親身扮演社會上不同的角色，體驗不同工作的感受，通過實地觀察、操作，使隊員們了解各個行業運轉情況，提高「五自」能力，培養了隊員的創新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀律性和團結互助的精神。

3.學校還組織了「雛鷹假日小隊」利用雙休日進行社區清潔活動，參加文化站、文化室舉辦的各種社區活動，如曉風藝苑的頒獎儀式，慰問老人，讓隊員們在社區體驗教育活動中獲得服務他人、服務社會、實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。開展以「五自」為目標的雛鷹爭章活動，根據雛鷹行動爭章達標的規定，結合學校的實際情況，在一年級實施《自理章》、《友誼章》。二年級實施《節儉章》、《家務章》，三年級實施《禮儀章》、《愛國章》等，通過定章、爭章、考章、頒章等環節開展雛鷹爭章活動，一年來，共有二百多名隊員獲得達標章三百多枚。隊員們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，從而提高了自身的綜合素質。

四、 取得一點成績。

一學期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學校被評為佛山市綠色學校，大隊部被評為市少先隊先進集體，吳碧連老師被評為市優秀輔導員，李曉敏、杜杏雪、林藝青、何艷釗、周嘉儀、歐健明等被評為市優秀少先隊員，梁家麗 、 徐帶好、 劉碧好、吳柳彩、帥惠珍 、陳燕歡、 鄧近歡 、 張彩紅被評為鎮優秀輔導員，陳艷華 、沈文華 、潘卓丹、方健華 、黃月儀被評為鎮優秀少先隊員。大隊部在六一前夕進行表彰優秀家長和優秀中隊、優秀家長的表彰活動。張耀康寫的《如何處理隊員的人際關系》獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案《讓非典遠離我們》活動佛山市三等獎。李曉敏、沈文華兩名隊員參加《育苗報》的讀書徵文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。

⑺ 二年級數學，調查與統計，用氣球布置教室，喜歡紅氣球的有15人，喜歡藍氣球的10人，喜歡黃氣球的有1

答：

15+12+10=37（個）
一共買37個，其中買紅氣球15個，藍氣球12個，黃氣球10個。

⑻ 看完《叫我第一名》之後有什麼感受值得一看嗎

看完《叫我第一名》的感受是：布拉德的不卑不亢的精神值得我們學習，千萬不要讓任何事情阻止你去追求夢想，是一部非常優秀的劇，值得一看。

(8)小學二年級的教室布置擴展閱讀：

劇情簡介

布萊德患有先天性的妥瑞氏症，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周圍的人理解，在學校里老師經常批評他，同學們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。

小學時，因為沒辦法克制的發出怪聲，而被學校認為是不受管教的壞小孩，不僅老師們不諒解，同學之間更是會取笑他這種行為。到了初中，一次全校大會上，校長巧妙地讓大家了解了布萊德的真實情況，並且也讓布萊德說了一些自己的想法，讓大家了解他並不是故意作怪，之後，他對自己就比較有信心了。

這次機會也讓他有了成為一名教師的堅定夢想，即使這個病症可能會讓布萊德在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，頻遭受挫。大學畢業後，他秉持著每個學生都值得被教導而很想當老師的想法，去各個學校面試尋求教職，但是，校方人員總因為他的症狀而對他抱持著懷疑的態度；

甚至還要求他上課中不能發出聲音才會聘請他，這些種種原因讓他感到挫折，但幸好有母親一直支持他鼓勵他，讓他勇敢的面對生活，克服困難，在這過程中他也收獲了愛情。

布萊德為了找到一個願意接受自己的學校，布萊德不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。最後，經過了大約25所學校的面試後，有一所學校肯招聘他，所以他終於成為了一位二年級導師。

⑼ 同學布置教室，兩個人搬一個桌子，一個人拿兩把椅子，10套課桌椅，一次拿完需要多少人

10個桌子，每個桌子得兩個人搬，需要10*2=20個人
10張椅子，每個人可以拿兩把椅子，需要10/2=5個人，
總共需要25個人。

⑽ 二年級一班的同學們裝飾教室他們將氣球按紅黃藍紅黃藍的規律串聯好掛在教室四周第十七個氣球是什麼顏色

這個問題問的好有水平啊，掛在教室裡面4周，誰知道哪個顏色會漏氣，哪個會炸掉，哪個氣球會掉下來。