⑴ 小學四年級上冊成語
一言九鼎 一目十行
⑵ 小學四年級學生必須掌握的成語及解釋
.這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。 2>.2011年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然後完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。期中考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入三年級，每學習一篇課文後，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裡?為什麼要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句;第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶「*」號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了「歸類復習要點」，裡麵包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心裡非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛玻在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
⑶ 小學四年級四字成語
1、恩將仇報
2、氣急敗壞
3、無能為力
4、莫名其妙
5、全神貫注
6、膽大妄為
7、悠然自得
8、儀態端莊版
9、改天換地
10、不假權思索
11、栩栩如生
12、重見天日
13、枯枝爛葉
14、輕而易舉
15、異想天開
16、隨心所欲
17、爭先恐後
18、魚貫而出
19、愚不可及
20、無遮無攔
21、將心比心
22、疲憊不堪
23、狼吞虎咽
24、夢寐以求
25、拔地而起。
⑷ 小學四年級語文下冊常用成語
巍為壯觀 鱗次櫛比 歌盡傾君 雁過留聲 秋風蕭瑟景色宜人 碧瓦紅牆 染指年華 金風送專爽 春種秋收萬籟屬俱寂 魚米之鄉 白璧微瑕 秋色宜人 精妙絕倫別具一格 桂子飄香 紅塵畫卷 秋色宜人 秋風過耳金碧輝煌 人間天堂 滄桑年倦 春蘭秋菊 春蘭秋菊賞心悅目 雄偉壯麗 煙暖初妝 一叢金黃 秋蘭飄香滄海桑田 光芒萬丈 白璧微瑕 秋風過耳 秋風習習瞬息萬變 皎潔明媚 斜攬殘簫 秋蘭飄香 楓林如火古色古香 明月清風 靜水流深 春花秋月 秋花秋月美妙絕倫 紅牆黃瓦 如煙若夢 秋風蕭瑟 秋雨綿綿富麗堂皇 湖光山色 風華流沙 春種秋收 春種秋收回腸盪氣 遙遙相對 曲意風華 一叢火紅 秋風過耳瓊樓玉宇 相得益彰 指染浮華 丹楓迎秋 美不勝收天工巧奪 雕梁畫棟 翰墨流離 秋雨綿綿 秋意深濃曲徑通幽 江山如畫 斜攬殘簫 秋風蕭瑟 引人入勝詩情畫意 星羅棋布 伊人夕岸 一葉知秋 一葉知秋井然有序 花團錦簇 冷香金倪 秋意深濃 丹楓迎秋別有洞天 影影綽綽 倉央兮措 天朗氣清 秋色宜人雅俗共賞 水光接天 千秋幾世 秋風過耳 秋風蕭瑟光彩奪目 栩栩如生 盛夏光年 指染浮華 一葉知秋
⑸ 小學四年級成語典故最最最簡短
1、高爾基：「書籍是人類進步的階梯」這句話，大家耳熟能詳，舉凡寫關於書籍作用的文章的人都會用到。而許多名言辭典中也可以查到這句話。但如果查遍《高爾基全集》，恐怕沒人查得到與這句話一模一樣的話來。查《世界名言大詞典》「讀書與書籍」小節，可以查到如下的最為相關的名言以及出處：每—本書是一級小階梯，我每爬上—級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。——《高爾基論青年》（注1）找到《高爾基論青年》一書，「高爾基談自己的少年時代」一節，得到證實。（注2）這個例子表明，名言「書籍是人類進步的階梯」當是經某高明之手，將高爾基的一段講演錄「升華」而來。但是，高爾基的原話只是講了他的個人感受，是個特例；而改造過的名言卻上升為人類，成了普遍真理。這種無端的修飾或潤色，除了有拔高名人之嫌，更在邏輯上犯了以偏概全的過錯。2、劉向：「書猶葯也，善讀之可以醫愚」這句話，可能是流傳最廣，被引用次數最多的一句「名言」，由於把書和葯進行類比，非常有說服力，因此好多文章藉此多有生發，論述得頭頭是道。但是它的出處在哪裡呢？如果在圖書館查工具書，許多辭典沒有出處；有的說它是出自劉向；少數說出自《說苑》；更少數（注3）則指明是出自《說苑·建本》。但是，如果找來《說苑》的《建本篇》翻看一遍，其中近似的話只有：夫幼者必愚，愚者妄行，不能保身。孟子曰：「人皆知以食愈飢，莫知以學愈愚」，故善材之幼者必勤於學問以修其性。（注4）今本《孟子》里也查不出「莫知以學愈愚」的話。查《說苑校證》此句的夾註：盧曰：「今見《外書·性善辨》。」承周按，今《外書》偽也，竊此文耳。（注5）查《中國文化史詞典》「孟子外書」條：……東漢趙歧《孟子題辭》曰：「又有《外書》四篇，《性善辨》、《文說》、《孝經》、《為政》，其文不能弘深，不與內篇相似，似非《孟子》本真，後世依放而托之者也。」另據宋孫奕《履齋示兒編》說：「昔嘗聞前輩有雲：『親見館閣中有《孟子外書》四篇，曰《性善辨》，曰《文說》，曰《學經》，曰《為政》。』」此書在宋代似尚存在，其亡佚當在宋以後，今本系明人偽造。（注6）看來，「以學愈愚」的原始出處在今天無法確證是《孟子》，那麼歸於劉向也似乎說得過去，但「書猶葯也，善讀之可以醫愚」呢？
⑹ 小學四年級成語
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四組近義成語
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1. 支離破碎 = 四分五裂
2. 光陰似箭 = 日月如梭
3. 手疾眼快 = 眼明手快
4. 無可救葯 = 病入膏肓
⑺ 小學生四年級成語摘抄.
1.描寫顏色的： 五彩繽紛 五顏六色 萬紫千紅 五光十色 綠水青山
2.描寫人版物動作的： 身手敏捷、風權馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪
3.描寫神態的： 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆.垂頭喪氣 忐忑不安,心驚肉跳,心神不定,心慌意亂,心急如焚,七上八下,心煩意亂,心粗膽大,心亂如麻,心如刀割 橫眉冷對
5.描寫景色的： 水天一色、鬱郁蔥蔥、青山綠水 、山青水秀、湖光山色 、春暖花開、春雨綿綿、百花爭艷、春光明媚、桃紅柳綠、蜂飛蝶舞、春意盎然、含苞欲放
⑻ 四年級四字成語大全集
皓月當空 形影不離 萬里無雲 各奔東西 心緒不寧 十全十美
手足情深 悲歡離專合 陰晴圓缺屬 屈指算來 井井有條羊腸小路
情不自禁 紅牆黃瓦 雄偉壯麗 盡收眼底 遙遙相對 成千上萬 不知疲倦 聞訊而來 雕梁畫棟 永垂不朽 花團錦簇 奼紫嫣紅 五彩繽紛 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震驚中外有眼不識泰山
波光粼粼 各式各樣 色彩斑斕 陰雲密布 香飄十里 晶瑩剔透清澈見底晝夜不息 蔚為壯觀 高低錯落 林深葉茂 詩情畫意憨態可掬 若無其事 異獸珍禽 古木參天 悠然自得 默默無言遼闊無垠 成千上萬成群結隊滿載而歸五彩斑斕