小學生四年級經典詩文

Ⅰ 適合三年級朗誦的詩歌有哪些

以下有幾篇詩歌適合三年級朗誦可供參考：

1、《這也是一切》

不是一切大樹都被暴風折斷；不是一切種子，都找不到生根的土壤；

不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切夢想，都甘願被折掉翅膀。不，不是一切，都像你說的那樣！

不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑夜而不報告曙光；

不是一切歌聲，都略過耳旁而不留在心上。不，不是一切都像你說的那樣！

不是一切呼籲都沒有回響；不是一切損失都無法補償；不是一切深淵都是滅亡；不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；

不是一切心靈都可以踩在腳下，爛在泥里；不是一切後果都是眼淚血印，而不展現歡容。一切的現在都孕育著未來，未來的一切都生長於它的昨天。希望，而且為他斗爭，請把這一切放在你的肩上。

2、《山坡上的野花》

野花開放，這滿山遍野的花朵

像春天的嘴唇

朝向天空。一個少年唱著一支歌

誰能聽清那含糊的歌詞？

山坡上的野花，這小小的，碎的顏色

彷彿時光中的碎片

從春天的縫隙中流出來，這令人心碎的美，甚至美得有些偏僻

陽光下的野花，雨中的野花，在這座高山上，自生自滅，無怨無悔

誰看見了這一景象

如果他在漫遊中無所安慰

如果他在痛苦中越來越輕，面對這一山坡上的野花，誰還能沒有羞愧？

風吹過來了。風里交織著陽光的聲音。誰不被萬物的鞭子鞭打？

那逝去的將永遠逝去而我仍然要在大地上繼續旅行

到底誰知道野花的秘密，當它們很快就要消失我的眼淚怎能不奪眶而出？ 不知道可不可以

3、《相信未來》
當蜘蛛網無情地查封了我的爐台，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛，她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨，那無數次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕，相信未來、熱愛生命

4、《校園早晨》

風兒帶走夜的鼾聲，

校園從甜夢中醒來了，

晨風給她揉著眼睛，

寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園里來了，

背著書包，

和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園里來了，

拿著零食，

津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，

背著五顏六色的書包，

和同學們玩著游戲。

動聽的上課音樂響起來了，

就像黃鶯在唱歌，

同學們有序得走進教室，

校園里回盪著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室里，

手上抱著厚厚的講義，

為同學們送來豐富的知識，

新的一天開始了。

5、《老師的微笑》

老師的微笑

是風中的帆

沒有風

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑

是學生心中的糖

沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風箏

沒有夢

哪有風箏飛得那麼高那麼遠。

(1)小學生四年級經典詩文擴展閱讀

朗誦技巧

1、首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。

2、詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。

3、如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。

Ⅱ 四年級經典古詩文三分鍾從軍行

從軍行
唐-王昌齡

青海長雲暗雪山，
孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。專

[注釋]
1. 從軍屬行：樂府《相和歌辭平調曲》舊題，多寫軍隊務旅征戰之事。王昌齡作的《從軍行》共七首，這里選入第四首。
2. 青海：即今青海湖。長雲：多雲，漫天皆雲。雪山：終年積雪的山，指祁連山。
3. 孤城：指玉門關，因地廣人稀，給人以孤城之感。這句詞序倒裝，意思是「遙望孤城玉門關」。
4. 穿：磨破。金甲：戰衣，是金屬製成的盔甲。
5. 破樓蘭：借指徹底消滅敵人。樓蘭：漢時對西域鄯善的稱呼，詩中泛指當時侵擾西北邊區的敵人。 [今譯]
青海湖連綿不斷的大片烏雲，
遮暗了終年積雪的祁連山；
遠遠眺望只看見孤獨的城池，
那正是春風都吹不到的玉門雄關。
在黃沙莽莽的疆場上，
將士們身經百戰磨穿了鐵甲衣裳衫，
但是不徹底消滅入侵的邊賊，
他們將誓死不把家園回還！

[作者簡介]
王昌齡（699-757），字少伯，京兆長安（今陝西省西安市）人，一說太原（今山西省太原市）人。唐代著名邊塞詩人。他擅長七言絕句，作品多寫邊塞、送別，氣象雄渾，情意雋永，語言精煉生動，音律鏗鏘悠揚。

Ⅲ 中華經典詩文朗誦稿3~4分鍾

1. 《我驕傲，我是中國人》

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，

我有一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般的黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，

黃河流水是我沸騰的血液，

長城是我揚起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開始耕耘，

我是指南針、印刷術的後裔，

我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，

還有那文學史上永遠活著的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人。

在我的國土上不光有

雷電轟不倒的黃山勁松，

還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯合國的大廈里，

大聲發表著中國的議論，

也響在奧林匹克的賽場上，

大聲高喊著「中國得分」。

當掌聲把五星紅旗托上藍天，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣巨大的手臂，

不光把採油鑽桿鑽進外國人

預言打不出石油的地心；

也把神舟飛船送上祖先們

夢里也沒有到過的太空；

當五大洲傾聽東方的時候，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人，

我是莫高窟壁畫的傳人，

讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。

我們就是飛天，

飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

2. 《我用殘損的手掌》

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，

（春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）

我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，那麼軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那裡是太陽，是春，

將驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那裡我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那裡，永恆的中國！

(3)小學生四年級經典詩文擴展閱讀：

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、

響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感

情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒

賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以

有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，

要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

Ⅳ 小學生四年級上學期經典古詩文背誦篇目，有誰知道

文化底蘊的積累不是一朝一夕的 事情如果沒有興趣 增加古詩文的背誦 確實會增加學生的負擔

Ⅳ 四年級經典詩文朗誦的日記

星期天劉老師告訴我，他准備推薦我參加這學期的經典誦讀比賽內。我就開始准備了容，先背了《古詩七十五首》，昨天晚上從課本第一課背到了二十四課，我要拿到這次的獎狀。
今天下午的第一節課，舉行了一二年級的經典誦讀比賽，劉老師真的推薦我為一號選手。比賽開始了，要先抽簽，我抽到了「A」，抽測老師在黑板上寫下「1」。我在心裡想：「1」到底是什麼意思呢?
比賽開始了，一個老師問，三個老師打分：第一次，老師說《三字經》中的一句：「苟不教」，我來接，真是太簡單了;第二次，老師讓我背古詩《風》，我很流利的背出來了;第三次，背課本十七課《世界多美呀》的一段話，我也背得很好。比賽結束了，我感覺自己發揮得很好，我們班八個小朋友參加抽測，有六個小朋友得了100分。
抽測老師走了之後，劉老師讓我來推薦下次參加抽測的種子選手，我推薦了張赫茲和韓悅，我感覺他們很棒。

Ⅵ 四年級經典詩詞

垓下歌
[秦]項羽
力拔山兮氣蓋世。
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
【幫你理解】
①垓下gāixià：古地名。在今安徽省靈璧縣東南。漢高祖劉邦圍困項羽於此。
②騅：青白雜色的馬，這里指烏騅馬，項羽的坐騎。
③詩意：力量可以拔起大山，豪氣世上無人可比。烏騅馬不前進我能怎麼辦？ 可是這時代對我不利，我的烏騅馬再也跑不起來了。虞姬啊虞姬，我可把你怎麼辦呢？
【助你欣賞】
這是霸王項羽在進行必死戰斗的前夕所作的絕命詞。在這首詞中，既洋溢著無與倫比的豪氣，又蘊含著滿腔深情；既顯示出罕見的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。以短短的四句，表現出豐富的內容和復雜的感情。

別 董 大
［唐］ 高適
千 里 黃 雲 白 日 曛，
北 風 吹 雁 雪 紛 紛。
莫 愁 前 路 無 知 己，
天 下 誰 人 不 識 君。
【幫你理解】
① 董大：唐玄宗時著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱「董大」。
②高適（700？－765）：字達夫，一字仲武。渤海蓨（tiáo）（今河北滄縣）人，曾做過散騎常侍。有《高常侍集》。
③曛：昏暗。④君：指的是董大。
【助你欣賞】
這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。前兩句「千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛」，大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。後兩句「莫愁前路無知已，天下誰人不識君」，是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多麼響亮，多麼有力，於慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。

社日
[唐] 王駕
鵝湖山下稻粱肥，
豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，
家家扶得醉人歸。
【幫你理解】
①社日：是古時候人們祭祀土地神的日子。民俗中有春秋兩祭，稱為春社和秋社。 本詩描寫的是春社。

②鵝湖山：又名頂峰山，在今江西鉛山縣境內。
③稻粱肥：稻穀、高粱長得非常茁壯。

④豚柵：豬圈。雞棲：雞舍。
⑤半掩扉：門半掩著，沒有關。
⑥桑柘：桑樹和柘樹
【助你欣賞】
王駕（851～ ？），晚唐詩人，字大用，自號守素先生，河中（今山西永濟）人。大順元年（890）登進士第，仕至禮部員外郎。後棄官歸隱。這首詩詩人沒有一字正面寫社日，卻通過一些極富有農村生活情調的畫面勾勒，諸如「稻粱肥」、「醉人歸」和「豚柵」、「雞棲」，烘托出山村節日的歡樂，反映的卻是農人辛勤勞動帶來的富裕生活。

逢雪宿芙蓉山主人
［唐］ 劉長卿
日暮蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風雪夜歸人。
【幫你理解】
① 芙蓉山：地名。
② 劉長卿（709－780？）字文房，河間（今河北河間）人。唐代詩人。
③ 蒼山：青山。
④ 白屋：貧家的住所。房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆叫白屋。
⑤犬吠：狗叫。
【助你欣賞】
這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖。前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。首句「日暮蒼山遠」，點明時間，正是傍晚，青山遙遠迷濛，暗示跋涉的艱辛，急於投宿的心情。次句「天寒白屋貧」點明投宿的地點。「寒」「白」「貧」三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。後兩句寫詩人投宿主人家以後的情景。「柴門聞犬吠」，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從卧榻上聽到吠聲不止。「風雪夜歸人」，詩人猜想大概是芙蓉山主人披風戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。

寒 食
［唐］ 韓 翃
春城無處不飛花，
寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，
輕煙散入五侯家。
【幫你理解】
①寒食：節名，在清明前兩日。古人每逢這節日，前後三天不生火，只吃冷食物，故稱「寒食」。②韓翃（生卒年不祥）：南陽（今河南南陽）人。一直在軍隊里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，與錢起等詩人齊名，時稱「大歷十才子」。③御柳：御苑中的楊柳。④「日暮」兩句：據說漢時寒食禁火，朝廷特賜侯家蠟燭。「傳」，挨家傳賜。「五侯」，一說指東漢外戚梁冀一族的五侯。另一說指東漢桓帝時宦官單超等同日封侯的五人。⑤斜：讀（xiá），與「花」「家」押韻。
【助你欣賞】
這首詩描寫宮廷寒食節的情況。詩人以漢喻唐，揭露了封建統治階級的特權及宦官得寵專權的腐敗現象。開頭一句「春城無處不飛花」，用雙重否定構成肯定，進而寫出整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景。第二句「寒食東風御柳斜」是寫皇宮園林中的風光。詩的前兩句寫的是白晝，後兩句則是寫夜晚：「日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。」這兩句是說寒食節這天家家都不能生火點燈，但皇宮卻例外，天還沒黑，宮里就忙著分送蠟燭，除了皇宮，貴近寵臣也可得到這份恩典。讀到這里我們就會聯想到「只許州官放火，不許百姓點燈」這句俗語，從而更好地領會詩歌的主題。


過華清宮絕句
[唐] 杜牧
長安回望綉成堆，
山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，
無人知是荔枝來。

【幫你理解】
①華清宮：故址在陝西臨潼縣驪山上，是唐玄宗、楊貴妃的游樂之地。
②回望：回頭遠望。
③綉成堆：形容驪山突兀而奇秀的景色。
④千門：華清宮的宮門。
⑤次第：一個接一個地。
⑥一騎（jì）：一人一馬的合稱。
⑦紅塵：指策馬疾馳時飛揚起來的塵土。
⑧妃子：指揚貴妃。
【助你欣賞】
杜牧，晚唐著名詩人，與同時代的李商隱齊名，並稱為「小李杜」。杜牧擅長創作詠史絕句。《過華清宮》便是他膾炙人口的代表作之一。《過華清宮》同題作品共有三首，這是其中的第一首。
這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統治者為滿足一己口腹之慾，竟不惜興師動眾，勞民傷財，有力地鞭撻了唐玄宗與揚貴妃的驕奢淫侈。詩歌前兩句為背景鋪墊，後兩句推出描寫的主體，提示詩歌主旨。「一騎紅塵」和「妃子笑」兩個具體形象的並列推出，啟人思索，留有懸念。「無人知」雖三字，卻發人深省，耐人尋味。

赤壁
[唐] 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，
自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，
銅雀春深鎖二喬。
【幫你理解】
①赤壁：今湖北浦圻縣西北赤壁山，在長江南岸，即三國時赤壁大戰之地。
②不與：若不與。
③銅雀：建安十五年（210）曹操於鄴城（今河北臨漳縣西）建造銅雀台，因樓頂鑄有大銅雀而得名。
【助你欣賞】

杜牧（803—約852），字牧之，京兆萬年（今陝西省西安市屬縣）人。晚唐詩人。入仕後累官至遷膳部員外郎。朋黨之爭時，被李德裕排擠，而後復為用。入朝，官至中書舍人。杜牧任過黃州刺使，這首《赤壁》詩大致就是在黃州寫就的，這也和以後的蘇東坡一樣，是假赤壁之名，寫赤壁之戰，抒發感慨。由於晚唐時期政治腐敗到了不可救葯的地步，詩人憂國憂民的熱情和經邦濟世的抱負都成虛空。

Ⅶ 四年級下冊中華經典詩文讀後感400

這本書講了一個非常有趣的故事，裝在罐頭里的人造男孩康德拉被錯送到巴托洛蒂太太身邊，得到了巴托洛蒂太太的喜愛。為了將康德拉留下來，大家一齊想出了主意與造人公司對抗，最後終於成功留了下來。

我覺得書中最精彩的一段，是康德拉與造人公司的智斗。因為公司生產的小孩都是符合父母心中完美無瑕的要求，從不說壞話，從不幹壞事，所以康德拉在大家的幫助下假裝變壞，讓公司的人否認他。康德拉好不容易才做到了這一點，因為他原來在公司受的教育就是要聽話、乖巧。最後他努力氣跑了那些來要回貨物的人。

我認為一個小孩不需要十全十美，不需要乖巧到在睡覺前一顆糖都不肯吃。康德拉就是太聽話了，聽話到不懂得人情世故，因為太聽老師的話而出賣了朋友，受到了大部分同學的排斥。人還是有點主見和個性好，這樣才能做一個真實的自己，如果每個人都是一樣的乖巧，那就沒有區別了。我很喜歡小女孩蒂基，她調皮活潑，充滿個性，像一個真正的孩子。

從書中我還讀出了父母對孩子的愛。真是「可憐天下父母心」，雖然巴托洛蒂太太和托馬斯先生剛剛成為康德拉的「父母」，可他們的愛子之心顯而易見。為了讓孩子留在自己身邊，寧可讓他變壞，這很讓我感動。像巴托洛蒂太太和托馬斯先生一樣，天下所有的父母都希望自己的孩子能健健康康、開開心心地成長。

這本書是奧地利著名作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的代表作，我以前看過她寫的《腦袋裡的小矮人》，也很有趣

Ⅷ 中華經典古詩文前十首人教版四年級 謝謝

1 《觀刈麥》白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

2《月下獨酌》李白
花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉後各分散。

永結無情游，相期邈雲漢。

《賣炭翁》白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

Ⅸ 適合四年級小學生朗誦的詩歌

詩歌--
我愛祖國十月的花
我愛祖國十月的花，
她無比燦爛輝煌，
因為她在我的心中
有56中芬芳——
啊，這芬芳在我心中四季難忘，
從春天北方的桃花吐艷，
到嚴冬海南的稻花飄香，
從炎夏荔枝滿樹的福建山村，
到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……
天天有彩花開放，
季季有豐收在望，
在這些芬芳里，
我看到最絢麗的景象——
還有她的雪白和碧綠，
美如黎明的晴空，
未來的希望……
國慶頌》
祖國,
你走過了不平凡的55年,
像一個嬰兒長成了壯年,
今日您正充滿活力,散發著蓬勃的朝氣,
您有過磨難,也有過歡笑.
歷經了崎嶇坎坷,明天將更加美好.
55年來,
你發生了翻天覆地的變化,
你的人民日益富強.
您的國力日益強大.
你凝聚了天下炎黃子孫的心啊!
您贏得了世界尊重的目光.
現在您正意氣奮發,
走進了新的世紀,
今天,在這歡慶的節日里,
我從心底里向您說一聲,
祖國,您好!
寫給祖國母親的歌
金秋的風
送裊裊暗香而來
霜中的菊
獻片片芳菲一季
吻夕陽余輝
愛溢出溫柔的眼眸
望四野安詳
激情飛上詩句
聽黃河汩汩
載無數苦難歷史
觀河沙沉沉
積淀多少回憶
滿目瘡痍
是你舊時的容顏
兒時的艱辛
留下了不滅的烙印
風霜雪雨
半個世紀的搏擊
淵遠流長
五千年文明的足跡
歷史的長河
翻滾著昔日英勇的浪濤
時光的琴弦
彈唱著今日輝煌的旋律
祖國啊,我為你自豪
當巍峨的華表,
讓挺拔的身軀披上曙光,
當雄偉的天安門,
讓風雲迎來東升的太陽.
歷史的耳畔,
傳來了禮炮的隆隆回響,
那排山倒海般的回響,
是中國滄桑巨變的回響.
一位巨人俯瞰著世界,
洪亮的聲音,
全世界都聽到了,
中華人民共和國成立了!
當第一面五星紅旗冉冉升起,
那勝利的旗幟,
在朗朗的空中迎風飄揚,
人民揚起了頭顱,
全世界都看到了,
中國人民從此站起來了!
這歷史凝聚了宏偉,
盡情地塗染十月的陽光,
這氣勢慷慨激昂,
築起了一座豐碑屹立在世界的東方.
輝煌的紀元,
用蒼勁的大手,
抒寫了新中國燦爛的篇章,
人民自豪地指點江山.
苦難的母親,
擦去滿眼的淚花,
露出內心的喜悅由衷地歡暢,
祖國豪邁地走向了繁榮富強.
謳歌我們的歷史,
有盤古開天闢地的神話,
迸發出生命的光芒.
謳歌我們的歷史,
有四大發明的榮耀,
播撒在這片荒蕪的土地上.
謳歌我們的歷史,
有老子孔子的聖明,
幾千年文明的聖火把我們照亮.
謳歌我們的歷史
國慶有感
紅旗隨風舞翩翩,
燈光溢彩映亮天.
舉國同慶數十載,
千家萬戶習開顏.
慶祝國慶55周年
禮炮聲聲震天下,
五星紅旗似彩霞.
光輝歷程世矚目,
神州大地遍地花.
改革開放揚起帆,
祖國躍上千里馬.
今日再展戰洪圖,
燦爛前景世人誇.
視如今,
風雨過後更神氣.
對了，還有『中華中華』我就不帶寫了

Ⅹ 適合小學四年級學生朗誦的詩歌有哪些

1、《祖國，感謝您》

祖國感謝您！感謝您賜予我金色的生命！

黃皮膚，黑頭發，黑眼睛。

讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！

祖國感謝您！感謝您給予我優美的環境！

游黃山，登長城過三峽。

讓我在這青山綠水中自由地徜徉。

祖國感謝您，感謝您傳授我淵博的知識！

學天文，習地理，明歷史。

讓我在知識的海洋中盡情地遨遊！

祖國，感謝您，感謝您所給予我的一切！

千言萬語，匯成一句：

感謝您，我的祖國母親！

2、《我喜歡》

我喜歡春天的花朵，從冬天孕育。

在春天誕生，釋放出淡淡的幽香。

我喜歡夏天的雨水，出其不意地從天而降。

在炎熱的夏天，帶來沁人心房的清涼。

我喜歡秋天的稻香，當我睜開惺忪的睡眼。

走出房門呼吸新鮮空氣，濃郁的稻香撲鼻而來。

我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。

在寒冷的冬天，添加了溫暖、希望！

3、《第一次的小雨》

春天的第一次的小雨，沙沙地落進青青的樹林。

我獨自在林子和林子之間漫步，耳邊充滿了許多微弱的。

神秘而又美麗的聲音，翠色的樟葉在輕輕呼吸。

一支支幼筍無聲地爆出地心，無數的蘑菇宛若白色的小傘。

媽媽曾經告訴過我們，它們的名字叫天鵝菌。

雲雀像音符一樣在跳躍，從這一枝跳到那一技。

它們的歌聲甜蜜又迷人，露水閃亮著悄悄滑落。

淡淡的霧像輕柔的白紗布，整個大自然像一首樂曲。

春天的林子是一架生命的琴，它們奏出美妙的音樂和詩歌。

輕輕地輕輕地撞擊著，我的充滿幻想的十四歲的心。

4、《我想》

我想把月小手，安在桃樹枝上。

帶著一串花苞，牽著萬縷陽光。

悠呀，悠悠出聲聲春的歌唱

我想把腳丫，接在柳樹根上。

伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養。

長呀長，長成一座綠色的篷帳

我想把眼睛，裝在風箏上。

看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮。

望呀望，藍天是我的課堂，我想把自己。

種在春天的土地上，變小草，綠得生輝。

變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英。

更是我最大的願望，我會飛呀飛。

飛到遙遠的地方，不過，飛向遙遠的地方。

要和爸爸媽媽商量商量……

5、《鄉愁》

作者：餘光中

小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。

我在這頭，母親在那頭。

長大後，鄉愁是一張窄窄的船票。

我在這頭，新娘在那頭。

後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓。

我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭，大陸在那頭。

6、《鄉愁》

作者：北石

我的鄉愁，是牽著風箏的線。

離鄉越遠，思念越長。

我的鄉愁，是心中珍藏的酒。

離鄉越久，味道越醇厚。

我的鄉愁，是隱藏在天宇的星斗。

夜深人靜時，便一顆一顆閃亮起來……

我的鄉愁，是一遍一遍的月圓。

我的鄉愁，是一列一列的帆船。

我的鄉愁，是隔不斷的海水。

我的鄉愁，是遠方的岸。

故鄉是磁石，故鄉是胎盤。

我的鄉愁，是孩子對乳汁的期盼。

是無以回報的忐忑，是堅定不移的歸心和眷戀!