小學三年級作文如何輔導

⑴ 三年級作文如何輔導

如何寫好小學三年級作文？

對於三年級剛開始寫作文的孩子來說，第一發愁的事：我寫什麼呢？

孩子大多覺得沒東西可寫。

所以家長平時可以多帶孩子出去玩，體驗、感受生活，為寫作文儲備素材。碰到作文時間充足的時候，完全可以針對性地去體驗。如老師讓寫物，動物或植物，可以先讓孩子仔細觀察：遠看怎麼樣，近看怎麼樣，最引人注意的地方是哪裡。然後描寫時動靜結合，像植物：有風時怎麼樣，無風時怎麼樣。動物觀察時間要長些，才能了解它的生活習性：具體包括怎麼吃怎麼睡怎麼交朋友等等。

讓孩子對這種事物有了一個非常具象的了解，再通過家長的引導，孩子肯定能寫出一篇好文章。

（有的家長可能覺得，就是一篇作文而已，何至於如此大費周章？其實並不是這樣的，這不僅是教孩子寫作文，更是培養孩子性格的一個過程。）

如何寫好小學三年級作文？

敘事類作文，第一就是抓住題眼。要叮囑孩子寫高興的事就不能寫成傷心的事，寫媽媽的事就以媽媽這個人的事為主，不要寫其他人的事比媽媽的事還多。

第二選取典型材料，最能表現人物精神亮點的一件事。

第三交代清楚記敘文的要素（什麼時間什麼地點什麼人什麼事），在敘事的過程中，注意詳略安排，注意過渡自然，最後升華感情。

第四寫完之後修改，讀一讀，看看有無錯字，有無拗口句。

（這一個環節一定不能省！從小要讓孩子養成良好的寫作文習慣。）

至於寫景，首要注意順序，一般按游覽順序寫即可。描寫時選擇具有代表性的景物，抓住景物特徵。字里行間讓大家感受愉快遊玩的心情即可。

三年級的作文題基本就涉及這些內容，掌握這些就足夠了。

注意：要想寫好小學三年級作文，就一定要讓孩子多閱讀！種類可以不受限，哪怕是童話故事書都可以。一個人看過多少風景、看過多少書，只需寫一篇文章，就能變現的淋漓盡致。

但話又說話來，雖然語文作文分值很高，要想孩子語文取得好成績，光靠作文肯定還是不夠的！還需要掌握基礎知識！

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它裡面會幫孩子匯總出所有的知識點，讓孩子時刻明白自己的學習目標；後面的試題也都是和知識點相匹配的，可以真正讓孩子實現「點對點」練習；最重要的是，它的講解真的非常人性化！一層層給孩子解剖，一步步告訴孩子應該如何答題，培養孩子的解題思路！這是市面上其他的教輔書所沒有的！

如果孩子年齡比較小，識字比較有困難，家長也可以拿著解析給孩子講解，孩子一聽就能懂！一學就能會！是眾多家長公認的家庭輔導專卷！

⑵ 三年級作文怎麼輔導

輔導小學三年級學生作文
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合版體現，是綜合性的日常生權活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。
一、學生作文現狀。
當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現在兩個方面，一是不知道「寫什麼」？（選取寫作材料）二是不知道「怎麼寫」？（寫作方法與技巧）。而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。

⑶ 小學三年級的學生作文寫的不好要怎麼輔導

首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級是中段學生，應該開始成篇成文，但是在一、二年級時，我們只要求寫幾句話或一段話，一般都是看圖寫話，只要能夠抓住四要素(時間、地點、人物、事件)就行，但是，三年級就不行，每次考試時作文版面很多，分數比例很大，如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那麼如何過渡到成篇成文呢？所以我先要求他們寫具體，並通過三種線進行類比：⑴一種是 線段；⑵一種是稍長一點的線段；⑶一種是與上一條一樣長的波浪線。

問：哪條長？學生都說⑶長，為什麼？拉直就長了。那麼怎樣才能把文章寫成這樣呢？我告訴他們，這就要設置矛盾，比如：從呂公嶴到臨海，⑴你可以直接經過邵家渡到臨海，⑵也可以經過大田到臨海,⑶或者繞到天邊再到臨海，總之都會到達。但是⑴就無話可說，而⑶在繞的過程中就長了，而且在路上的時間越長，就越有可能出事，這就是矛盾，這樣的文章會「波瀾起伏，很有味道」！

其次，教給方法。誰都知道：作文應該做到「鳳頭、豬身、豹尾」，顧名思義：文章的開頭像鳳凰一樣漂亮，才能吸引人，而重點部分要具體，像豬那麼胖，有內容，而結尾部分要簡潔有力。那麼，如何做到這一切呢？所以我就從開頭、結尾方法有幾種再分門別類，以及如何謀篇布局等等，其間還夾雜著：觀察，推理，想像等認知能力和審美能力的訓練，而且教給一些表達方法，如「欲揚先抑、點面結合、反面烘托」等等。並且每一篇都做到面批，如果出現問題，就當面交流，學生再及時修改，因此，學生的寫作能力大幅度提高。

第三，學生每次作文以後，我都給他們一些激勵性的評價。《課程標准》中指出：「評價是為了創造適合兒童的教育。」學生在寫作過程中，需要保持興趣和意志力，渴望得到他人的關愛和激勵，從中汲取前進的力量和成功的信心。所以我的評價就圍繞著「促進學生的發展」這個主目標展開，「加油」，「能讓書本的語言為我所用，真了不起！」「看到你的文章真是一種享受，把秋天的快樂與大家分享！」「我為你驕傲！」……這些激勵性的語言，就像面對面的交流，也可以說是心靈的碰撞，在學生的心裡，激起一陣陣漣漪，所以學生的作文也就越來越好，因此好詞佳句不斷！

總之，我認為起點作文應該過渡自然，不能強加給學生太多的壓力，這樣學生就會寫好的！

⑷ 小學生三年級的學生，家長怎樣輔導寫作文

要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫作文的興趣。從說入手，啟發孩子說作文，然後寫出說的作文，再加以潤色、修改。現在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。

⑸ 小學三年級作文，有什麼輔導方法

做老師的都知道，小學一三五年級是難教的，就是因為三年級是作文起步階段，孩內子從讀別人的，到自己容去寫，這需要一個過程，而關鍵是孩子不知道些什麼，更不知道怎麼寫。
所以，三年級作文不能好高騖遠，要根據學生實際進行輔導。很多老師或者家長都是輔導孩子怎麼怎麼寫，其實這里犯了一個很大錯誤，那就是要教給孩子你能些什麼，你可以寫什麼，當孩子不知道寫什麼的時候，我們大人總是輔導「怎麼寫」是很不恰當的。所有輔導過孩子的都知道，這時候孩子還是會問：「我寫什麼呢？」
所以，三年級第一步，教給孩子你可以寫什麼，如身邊的小事，自己的，看到的……一點點啟發，慢慢地溝通，找到了途徑，就不那麼盲目。
然後再給孩子輔導寫法的技巧，如我們平時說話怎麼說，那麼作文就怎麼寫……

⑹ 如何輔導一個小學三年級的孩子學習作文

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

⑺ 怎樣輔導小學三年級學生寫作文

當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.

(閱讀廣泛)

除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這里也會得到提高.