① 蘇教版小學一年級下冊語文《這兒真好》 教案
課文講述了一隻小熊找朋友的故事,告訴我們改善環境,保護環境的重要性。
這篇課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至三自然段）寫小熊向雲兒請教後，開始在荒島上種樹。第三段（第四至六段），寫小熊找到了朋友。學習這篇課文的關鍵是讓學生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯系，明白保護環境的重要性。課文配有插圖，可幫助學生理解課文。
教學的重點是識字、寫字和朗讀課文。
學情分析：
課文較長，因此在指導朗讀方面要花較多的工夫，讓學生在朗讀中理解課文內容，教學過程可以小熊找朋友為線索指導細讀課文，第一自然段抓住「孤零零」這個詞語，讓學生想像小熊住在荒島上的情形，體會「孤零零」的感受。第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發生的變化。第四、五、六自然段無需多講，可放手讓學生自讀，抓住「這兒真好」想像一下小島現在的樣子，說一說這兒好在哪裡？在此基礎上讓學生聯繫上文，把小熊一個人孤零零的情景和小動物們都誇這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對比，來加深體會，感受小熊的驚喜心情。可以通過聽學生的朗讀，看學生的表情判斷學生是否感悟。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。
3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道「這兒」好在哪裡。教育學生從小要懂得愛護環境。
教學時間：2課時
第一課時
教學目的：
1、認識本課生字詞，精讀課文，理解課文內容，感悟朗讀。
2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道「這兒」好在哪裡。教育學生從小要懂得愛護環境。
一、激趣導入
示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家帶來一隻什麼？認識嗎？
想知道小熊的故事嗎？——今天我們要學的第15課講的就是這個小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文
1、課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。——生自由讀課文，師巡視。
2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認識嗎？
出示：小象 小猴 荒島
天空 夢見 孤零零
一座 一年 一起玩
誰來讀讀第一行的詞語?(真棒,一下子就把這幾個詞語讀對了,我們一起跟她讀)
誰來讀讀第二行?——第三行誰來讀？——我們一起來讀一讀（小朋友真厲害，一下子就把這些詞語讀下來了）
老師這還有兩個更難的，誰來讀好它？
繼續出示：漫山遍野 綠葉成陰 （真棒，我們跟著他讀一讀）
還有這兩個，會讀嗎？出示：高興極了 不停地說（我們一起讀一讀）
三、精讀課文，指導感情朗讀
1、 詞語會讀了，課文小朋友也會讀了嗎？我請一個小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細聽。
2、 讀了這一段，你知道小熊住在哪裡嗎？（簡筆畫：荒島）
想像：荒島會是什麼樣的啊？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）
是呀，小熊一個人住在這個荒島上，沒有樹，沒有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個小朋友最會讀書！——示「孤零零」(齊讀詞語)問：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什麼呢？（找朋友）
是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——誰再來讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語氣？
是呀，小熊孤零零的，多可憐啊！
3、學習第二自然段
（1）小熊這么想找朋友，這時候，它看到什麼了？（貼「雲」）——誰來讀讀第二自然段。
小熊多麼著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？
引讀：我們現在都是小熊了，看到天空飄來一朵雲，連忙問：「——」（指導讀出著急找朋友的心情）
4、學習第3自然段
（1）多著急找朋友的小熊啊！那雲兒是怎麼說的呢？快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說雲兒怎麼說的？（還有誰也找到這個地方了？
（2）師演示：把白雲變成一棵樹
問：雲兒飄來飄去不說話，變成了什麼？
那雲兒這是什麼意思啊？誰來告訴大家？
——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎麼做的？
（3）示：「小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。」
——小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應該怎樣讀？
（4）那麼種了這么多小樹，小島怎麼樣了？再接著往下讀一讀，示：「一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。」——誰願意讀給大家聽？
（3）那怎樣才是「漫山遍野，綠葉成陰」呢？
（指黑板）小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長大了（師邊述邊在上面畫幾棵小樹）那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？——怎樣才是呢？——你認為小熊還會把樹種在哪呢？誰上來種一種？（指名學生上黑板種樹）
小島上種滿了樹，再想像一下，小島上還會有什麼？（花，草）——指導學生把花草畫上（下面的小朋友看看，這是不是你想像的「漫山遍野，綠葉成陰」呢？）
看圖理解：小島變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是——「漫山遍野，綠葉成陰」
（4）看著這幅圖，把這段話再讀讀，會讀得更美——指名讀，師給配上音樂——齊讀
5、學習第4、5自然段
過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？——快速讀讀第4、5自然段。
（1）小島上都來了哪些朋友啊？
A、小鳥——小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說什麼呢？——指名讀小鳥的話
我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說說：——（引讀小鳥的話）。許多小鳥飛來了，都在這住下了（一起動作演示）
B、還有誰也來了？它們怎麼來的？小象說什麼？
小猴也來了，小猴說什麼？——小鹿呢？
「這兒真好」，好在哪裡啊？
（2）分角色朗讀——學生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。
小島上不只來這幾位朋友，一定還會來好多朋友呢！小朋友想想，還會有哪些小動物來？它們會說些什麼？
6、學習第6自然段
小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現在最高興的是誰啊？——誰來高興地讀讀最後一段？
我們現在都是小熊了，一起來讀讀。
四、回歸整體
喜歡這個故事嗎？回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？要講好這個故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來讀讀，老師給你們配上音樂。——學生配樂朗讀。
五、復習生字詞
故事中的生字寶寶還捨不得大家呢！誰來讀？
示沒有拼音的生字詞，學生認讀——獎——課後拿著卡片考考其他小朋友。
附板書：
第二課時
教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會寫本課7個生字，認識2個偏旁。
一、復習檢查
1、按課文內容填空
這兒原來是一個（ ）的荒島，後來小熊在這里種了（ ），幾年後，這兒（ ）（ ），（ ）、（ ）、（ ）到這兒安家落戶了。
2、說說「這兒」好在哪裡？
有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。
有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。
這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。
二、學習生字
出示生字：座 玩 空 呀 年 象 極
1、自主學習，說說用什麼方法來記字形（留下足夠時間，讓學生思考，互相交流）
2、結合學生發言，教者小結：
部件法： 玩：「王」和「元」，合成「玩」。
座：「廣」字頭，裡面「坐」。
空：「穴」字頭，下面「工」。（教新偏旁「穴」）
猜謎法： 象：撇刀下面一扁口，一撇穿「口」往外走，彎鉤裡面兩小撇，一撇一捺在外頭。（教新偏旁：撇刀頭）
關鍵法： 年：上面像個「人」，下面記筆順：橫豎又橫豎，「年」字就寫成。
3、指導寫字：
座： 半包圍結構。注意：上面部分的橫要略短，「坐」要略向左靠，否則會出現鬆散現象。
玩：左右結構。注意：左邊「王」的最後一筆改為提，「元」的撇畫寫得稍長，要延伸至「王」的一提之下。
空：上下結構。上面是「穴」字頭，要蓋住下面的「工」字。
年：獨體字。第一二筆寫得偏小，三橫之間保持等距。
極：左右結構。左窄右寬，左高右低。
象：上中下結構。上面兩個部分只佔二分之一。中間部分先寫一個扁扁的口。另外要處理好三撇。
4、按筆順描紅。
三、作業
練習寫生字，習字冊描紅。
教後小記：
② 蘇教版語文一年級上冊練習六第一課時和第三課時的教學反思。每篇要200字左右。
一年級，，
③ 蘇教版小學一年級語文最新課課練、單元練習資料怎麼還沒有
要到5-6月份才有
④ 小學蘇教版語文1~6年級的試題
蘇教版六年級語文第一單元檢測
六年級語文第一階段練習
姓名_________班級__________
一、看拼音，寫詞語
qi po he ai ge jue gan lin yin zhuang su guo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ni zhong qie yi chen jin xuan xiao ren xuan ma si
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、詞語積累訓練
1、用「密」組成恰當的詞語，填寫到下面的括弧中。（不得重復）
森林 ( ) 槍彈 ( ) 探索 ( )
( )文件 關系 ( ) 考慮 ( )
2、將句子中畫線部分換成一個成語，寫在括弧中。
⑴辯論會上，同學們積極地發表自己的看法、意見 。 （ ）
⑵ 他對人總是態度溫和，舉止文雅。 （ ）
3、填寫成語
多少次，我們（ ）坐在電視機前，（ ）地盯著電視機屏幕，一次次精彩的進球使我們（ ）地大聲喝彩，一個個失誤的進球使我們為之惋惜，我們體會到，每次進球都是（ ）的,足球健兒（ ）、 （ ）的精神使我們振奮，隊友們（ ）地配合作戰令我們感動。
三、詩句積累訓練
1在下列詩句中填上合適的植物名稱。
___長鶯飛二月天，拂堤_____ 醉春煙。
接天_____ 無窮碧，映日_____ 別樣紅。
2、在下列詩句中填上合適的動物名稱
兒童急走追___ ，飛入菜花無處尋。
舊時王謝堂前____ ，飛入尋常百姓家。
3、補充詩句
洛陽親友如相問，___________________．
亂花漸欲迷人眼，___________________．
________________ , 柳暗花明又一村。
四、句子訓練
1、海倫學習盲文，（擴句）
_________________________________________________________________
2、世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的活劇。（縮句）
_________________________________________________________________
3、母校啊，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎能忘記？（改陳述句）
_________________________________________________________________
4、中國人不能忍受這樣 的歧視。（改反問句）
________________________________________________________________
6、我愛昆侖，多少個歲月，是她陶冶了我的情操，豐富了我的______。她的高大，磨練了我的______；她的坦盪，_______了我的胸懷；她的嚴寒，______了我的智慧；她的______，______了我的求知慾。（把句子填寫完整）
五、根據課文內容填空。
煙台的海是________________，是_______________，是________________。
告別了冬日的______，春日的______。夏日的______，秋天的海_______________，漁家___________________，貨輪____________________……
黃果樹瀑布雖不如________瀑布那樣長，但遠比它__________，所以顯得_________.
六、閱讀訓練
（一）
在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫「泥土」、「種子」等許多單詞。她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拚命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如飢似渴，以至手上都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包紮起來。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指「說話」
1 有些成語使用了比喻的手法，如「如飢似渴」。類似這樣的成語請你寫出4個來。
___________ _____________ ______________ ______________
2、用「——」畫出這段話的中心句。
3、從什麼地方可以看出海倫如飢似渴地學習呢？用「～～」畫出有關句子。
4讀了這段話，你想對海倫說什麼呢？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
看完電視以後，老王一整夜都未睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才響起兒子的聲音：「爸，什麼事？」他連忙問：「昨晚的天氣預報看了沒有？」寒潮快到武漢了，厚衣服准備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……」
兒子漫不經心地說：「不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。」老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，「知道了，知道了。」說完就擱下了電話。
他剛准備再撥過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點發顫：「天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？」疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經結實實打了個大噴嚏。
老母親急了：「已經感冒了不是？怎麼這么不聽話？從小就不愛加衣服……」絮絮叨叨的，從他七歲時的「劣跡」一直說起，他趕緊截住：「媽，你那邊天氣怎麼樣呀？」老人回答道：「雪還在下呢！」
他不由自主地愣住了。
在寒潮來襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉和已經年過七十的老母親。
人間最溫暖的親情，為什麼竟是這樣的？老王自己都有點發懵（meng)。
1、指出上文所敘事情發生的時間、地點、文中的主要人物。
時間：_____________ 地點：___________ 主要人物：_____________
2、讀文章，用文中的詞語填空。
老王對兒子的關愛，同樣表現他們說話時的_____________ 。
對於父親的叮囑，兒子的態度是 ____________；對於老母親叮囑，老王的表現是 ____________________.
3、老王為什麼「不由自主地愣住了」？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、「人間最溫暖的親情，為什麼竟是這樣的」的含義是________________________________________________________________表現了老王_____________________________________________________ 的心理。
5、給本文加個題目。 _________________
6、老王對兒子老母的不同態度，主要是通過______________ 寫法表現的。
7、讀了這篇文章，你受到了什麼教育？請寫出你的感受，可結合實際。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
七、作文
材料：明媚的春光太可愛了！周六下午，靜靜徵得媽媽的同意，決定美美地欣賞一番春天的魅力。
……
剛才發生的這一幕，深深地烙在了靜靜的心中。
要求：根據提供的開頭、結尾，寫一篇記敘文，要求有中心，有條理，重點部分寫具體，自己確定題目。
二年級語文試卷（江海招生 2005.7）
（考試時間60分鍾，滿分100分，其中卷面分5分）
學校 姓名 得分
一、 看拼音寫詞語。（10分）
xiào xīn zhù fú yóu yù shēng jī bó bó
（ ） （ ） （ ） （ ）
shēn yín shū tōng niǎo dǎo hú jiǎ hǔ wēi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 用「\」劃去下列加點字錯誤的讀音。（3分）
健康（kāng kān ） 將軍（jiāng jiàng ） 勸說（chuàn quàn ）
一柄（bǐng bìng ） 提供（gòng gōng ） 住宅（zhái zái ）
三、 給下面的字加上偏旁，再組詞（9分）
（ ） （ ） （ ）
岡 申
（ ） （ ） （ ）
四、 填上合適的詞語（9分）
一（ ）大雨 （ ）的動物 （ ）地等待
一（ ）電腦 （ ）的姑娘 （ ）地下棋
一（ ）樓房 （ ）的懷抱 （ ）地驗算
五、 根據要求填表。（12分）
生字 部首 再查幾畫 音序 組詞1個
育
季
順
六、 把下列句子補充完整，並加上標點。（6分）
1、 夏天的夜晚，天空
2、 有沒有
3、 我的媽媽 啊
七、 把下列句子排列成一段通順的話。（6分）
（ ）它又去問豬，小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。
（ ）小花貓摸摸鼻子，沒汗！
（ ）小花貓看見人會出汗，覺得很奇怪。
（ ）哈！兩個都笑了：「原來，我們的汗藏在這里！」
（ ）它去問老牛，老牛告訴它汗在鼻子上。
（ ）它再去問小馬，小馬說汗在身上，小花貓舔舔身子，沒汗！
八、 根據課文內容填空。（17分）
1、從第四冊語文書中，我結識了許多新朋友： 的安培、
的愛迪生、 的徐虎、 的王小二、 的 。（6分）
2、「誰言寸草心， ！」這是古詩《 》中的詩句，作者是 朝詩人 。（4分）
3、小島成了鳥的世界。 ， 的鳥窩 。窩里窩外，到處是 、 的鳥蛋。（5分）
4、蝴蝶谷的蝴蝶真美啊！你能找出四個描寫色彩的四字詞語來形容它們嗎？ 、 、 、 。（2分）
九、 閱讀短文，回答問題。（13分 2+4+4+3）
蜜蜂成天辛勤勞動，釀了好多又香又甜的蜜。
一天，有隻黑熊搖搖擺擺地走過來，對蜜蜂說：「老鷹要來傷害你們啦！你們看，我身體壯，力氣大，只有我才能保護你們。」蜜蜂非常感動，端出又香又甜的蜜請黑熊吃。
蜜蜂又要出去采蜜了。黑熊裝模作樣地說：「我是你們的朋友，你們只管放心，我給你們看家。」蜜蜂非常感激，就讓黑熊在家裡看守。
蜜蜂飛出去了。黑熊張開大嘴，大口大口地吃蜜，差點兒把蜜蜂的勞動果實吃光。
蜜蜂飛回來一看，才知道上當受騙，氣極了。它們英勇戰斗，齊心合力向黑熊進攻，刺得黑熊抱著頭逃走了。
1、短文共有（ ）個自然段。
2、讀了短文，我知道了蜜蜂很（ ），黑熊很（ ），我想對黑熊說：「 。」
3、從文中找出下列詞語的反義詞。
破壞（ ） 擔心（ ） 敵人（ ） 痛恨（ ）
4、照樣子寫詞語。
又香又甜、 、 、
十、根據要求寫一段話。（10分）
小朋友，你一定玩過很多游戲吧，你覺得哪個游戲最有趣，把它寫下來。
的游戲真有趣啊！你瞧，
⑤ 蘇教版小學一年級語文認一認1教案怎麼寫
教材分析：
本課安排了16個漢字，「人、手、足、口、耳、目、牙、舌、木、金、火、水、石、山、土、田」，指導學生認識它們，初步理解意思，能夠讀准它們的字音。
教學目標： 認識本課16個漢字，能夠讀准它們的字音。通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。
教學重點： 認讀漢字
教學難點： 認讀漢字
學情分析：
學生上學前，已經認識了一些漢字，有的已經具備了一定的識字能力。
教學構想：
教學時，就應該注意發揮這部分學生的主動性與積極性。教學本課時，可從學生喜歡的故事人手，激發他們識字的願望，引導他們自主學習，自主觀察，找出字和圖的聯系。再通過教師的啟發誘導，將識字與生活有機地聯系起來，並採用多種形式認認、讀讀，幫助學生記住漢字。
教學准備：教學掛圖
教學時間： 2課時
第一課時
教學內容：
認識「人、手、足、口、耳、目、牙、舌」這些生字，並且做相關的練習
學生學習過程：
一、故事引入，激發興趣。
1．我們班有一位故事大王，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。(事先了解，請班內能夠自己讀懂故事的學生提前作好准備。)
2．講得真精彩!你能跟大家介紹一下，這些故事是怎麼來的嗎?
3．看來，只要認識了字，我們就能自己讀故事、講故事了。
二、出示插圖，認讀漢字。
1．(出示插圖。)仔細觀察，說說圖上畫了什麼?
2．學生自由交流。
3．(出示漢字。)自由識記，數一數，你已經認識了其中的幾個漢字?
4．指名認讀。對每個發言的學生作適當的表揚激勵。
5．教師領讀生字，學生跟讀，注意正音。 (「手…『舌」是翹舌音，「足」是平舌音，「人」是前鼻韻母，特別要注意「耳」的讀音。)
6．指導讀出韻味。(「足」和「目」押韻。四個字一停，讀出韻味來。)
7．說說你是怎麼記住這些字的? (「口」字就像張大的嘴巴，「目」字就像睜大的眼睛……這些字都是根據物體的形狀變化而來的。)
8．多種形式認讀生字。(小老師領讀；開火車讀；同桌一人讀一人聽等。)
9．練慣用生字組成詞語，說一句話。
⑥ 蘇教版 小學語文1-6年級所有古詩
江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
詠鵝
駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
登鸛雀樓
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
風
李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
涼州詞
王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
春曉
孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？
出塞
王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
鹿柴
王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
靜夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
古郎月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，飛在碧雲端。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
早發白帝城
李白
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望天門山
李白
天門中斷楚江開，碧水東流至北回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
別董大
高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
絕句
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江畔獨步尋花
杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
楓橋夜泊
張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
遊子吟
孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
漁歌子
張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
塞下曲
盧綸
月黑雁飛高，單於夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
浪淘沙
劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
池上
白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
憶江南
白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓台草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
憫農
李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
尋隱者不遇
賈島
松下問童子，言師采葯去。
只在此山中，雲深不知處。
山行
杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
清明
杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
樂游原
李商隱
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
蜂
羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
江上漁者
范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
元日
王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
書湖陰先生壁
王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書
蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
飲湖上初晴後雨
蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江曉景
蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句
李清照
生當作人傑，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒
陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
四時田園雜興
范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
春日
朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸
林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風熏得遊人醉，直把杭州作卞州。
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
鄉村四月
翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
石灰吟
於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，
粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。
竹石
鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
所見
袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。